廣東省東莞市寮步宏偉初級(jí)中學(xué)八年級(jí)地理上冊(cè)第一章第一節(jié)疆域教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本節(jié)課為人教版八年級(jí)地理上冊(cè)第一章《疆域》的第一節(jié)《我國疆域》。本節(jié)內(nèi)容主要包括我國的地理位置、疆域范圍、行政區(qū)劃以及陸上國界和海上鄰國等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握我國的地理位置特點(diǎn)、疆域的四至點(diǎn)、行政區(qū)劃的基本分類以及我國的陸上國界和海上鄰國等相關(guān)知識(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解我國的地理位置特點(diǎn)，掌握疆域的四至點(diǎn)。

2.熟悉我國的行政區(qū)劃基本分類，了解省級(jí)行政單位的名稱和位置。

3.了解我國的陸上國界和海上鄰國，培養(yǎng)學(xué)生的地理空間觀念。

教學(xué)重點(diǎn)：我國的地理位置、疆域范圍、行政區(qū)劃以及陸上國界和海上鄰國。

教學(xué)難點(diǎn)：疆域的四至點(diǎn)、行政區(qū)劃的基本分類以及陸上國界和海上鄰國的識(shí)記。

教學(xué)方法：采用多媒體教學(xué)、地圖學(xué)習(xí)、小組討論等方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和地理素養(yǎng)。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入新課：通過展示我國地圖，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我國的地理位置和疆域范圍。

2.講解知識(shí)點(diǎn)：教師講解我國的地理位置特點(diǎn)、疆域的四至點(diǎn)、行政區(qū)劃的基本分類以及陸上國界和海上鄰國等知識(shí)。

3.地圖學(xué)習(xí)：學(xué)生通過觀察地圖，加深對(duì)我國疆域范圍、行政區(qū)劃和鄰國的理解。

4.小組討論：學(xué)生分組討論，共同完成對(duì)我國行政區(qū)劃和鄰國的識(shí)記。

5.課堂小結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容。

6.作業(yè)布置：布置相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)反思：在課后，教師應(yīng)認(rèn)真反思本節(jié)課的教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)方法和解題策略，為后續(xù)教學(xué)做好準(zhǔn)備。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，主要包括區(qū)域認(rèn)知、地理思維、地理實(shí)踐和地理情懷等方面。

1.區(qū)域認(rèn)知：通過學(xué)習(xí)我國的地理位置、疆域范圍和行政區(qū)劃，使學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)和理解我國的基本地理特征和區(qū)域差異。

2.地理思維：通過分析我國的地理位置和疆域范圍，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理思維方法，認(rèn)識(shí)和理解我國疆域的特點(diǎn)和規(guī)律。

3.地理實(shí)踐：通過觀察地圖、討論和練習(xí)，提高學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐素養(yǎng)。

4.地理情懷：通過學(xué)習(xí)我國的疆域知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國的熱愛之情，培養(yǎng)學(xué)生的地理情懷。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是東莞市寮步宏偉初級(jí)中學(xué)八年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的地理知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)地理空間概念和地理現(xiàn)象有一定的認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)過程中，他們的思維活躍，好奇心強(qiáng)，具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。

1.知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)生在之前的地理學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了地球和地圖的基本知識(shí)，對(duì)我國的一些地理特征有所了解。他們對(duì)我國的地理位置、行政區(qū)劃等有一定認(rèn)識(shí)，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。

2.能力水平：學(xué)生在小學(xué)和初中階段的地理學(xué)習(xí)中，已經(jīng)培養(yǎng)了一定的地理思維能力和空間想象能力。他們能夠通過地圖觀察和分析我國的疆域特點(diǎn)，通過小組討論提高自己的表達(dá)和溝通能力。

3.素質(zhì)特點(diǎn)：學(xué)生普遍具有強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望，對(duì)于新知識(shí)充滿好奇。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中能夠積極思考，勇于提出問題，具備一定的探究能力。同時(shí)，他們具備一定的團(tuán)隊(duì)合作精神，能夠主動(dòng)參與小組討論和活動(dòng)。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、學(xué)習(xí)習(xí)慣不良等問題。對(duì)于這部分學(xué)生，教師需要在教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)和監(jiān)督，通過設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)活動(dòng)和互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和能力水平對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)有積極影響，他們能夠較快地掌握新知識(shí)，并通過合作學(xué)習(xí)提高自己的地理素養(yǎng)。然而，部分學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)習(xí)慣不良等問題，對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響。教師需要關(guān)注這部分學(xué)生，采取針對(duì)性措施，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解我國的地理位置、疆域范圍、行政區(qū)劃等知識(shí)，使學(xué)生掌握基本概念和知識(shí)點(diǎn)。

2.討論法：學(xué)生分組討論，共同探討我國的行政區(qū)劃和鄰國問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和地理思維。

3.實(shí)驗(yàn)法：學(xué)生通過觀察地圖和地理模型，加深對(duì)我國疆域范圍和行政區(qū)劃的理解，提高地理實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和地圖，生動(dòng)展示我國的地理位置、疆域范圍等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用地理信息系統(tǒng)軟件，展示我國的行政區(qū)劃和鄰國信息，幫助學(xué)生更好地掌握地理知識(shí)。

3.地圖學(xué)習(xí)：學(xué)生觀察地圖，進(jìn)行地理分析，培養(yǎng)學(xué)生的地理空間觀念和區(qū)域認(rèn)知能力。

4.互動(dòng)環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)一些地理知識(shí)競(jìng)賽和游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的主動(dòng)性和參與度。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，讓學(xué)生了解我國的疆域知識(shí)，拓寬視野，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解我國疆域的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)我國疆域內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確我國疆域教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保我國疆域教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)我國疆域的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入我國疆域?qū)W習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的我國地理位置等知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為我國疆域新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解我國疆域知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞我國疆域問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)我國疆域知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決我國疆域問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與我國疆域內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合我國疆域內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)我國疆域的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的我國疆域內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的我國疆域內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.地理位置特點(diǎn)：我國位于亞洲東部，太平洋西岸，是一個(gè)海陸兼?zhèn)涞膰?。我國領(lǐng)土南北跨緯度很廣，大部分位于中緯度地區(qū)，屬北溫帶，南部少數(shù)地區(qū)位于北回歸線以南的熱帶，沒有寒帶。

2.疆域四至點(diǎn)：我國的最北端是黑龍江省漠河縣北端的黑龍江主航道中心線，53°N附近；最南端是曾母暗沙，4°N附近；最西端是帕米爾高原，73°E附近；最東端是黑龍江與烏蘇里江主航道中心線的匯合處，135°E附近。

3.行政區(qū)劃：我國的行政區(qū)劃基本分為省、縣、鄉(xiāng)三級(jí)。目前共有34個(gè)省級(jí)行政單位，包括23個(gè)省、5個(gè)自治區(qū)、4個(gè)直轄市和2個(gè)特別行政區(qū)。

4.陸上鄰國：我國陸上鄰國共有14個(gè)，分別是：朝鮮、蒙古、俄羅斯、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊爾、不丹、緬甸、老撾和越南。

5.海上鄰國：我國海岸線長約1.8萬千米，與我國隔海相望的國家有6個(gè)，分別是日本、韓國、菲律賓、馬來西亞、文萊和印度尼西亞。

6.省級(jí)行政單位的名稱和位置：掌握我國各省區(qū)的名稱和地理位置，了解各省區(qū)的輪廓、簡稱和行政中心。

7.我國行政區(qū)劃的特點(diǎn)：了解我國行政區(qū)劃的基本分類，掌握省、縣、鄉(xiāng)三級(jí)行政單位的設(shè)置和分布特點(diǎn)。

8.我國疆域范圍：理解我國的疆域范圍，掌握我國領(lǐng)土的四至點(diǎn)，了解我國陸上鄰國和海上鄰國的基本情況。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中非常重要的一部分，它能夠幫助我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。在本節(jié)課中，我們將通過提問、觀察、測(cè)試等方式進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)。

1.提問評(píng)價(jià)：通過提問，了解學(xué)生對(duì)我國疆域知識(shí)的掌握情況。在課堂講解過程中，教師可以針對(duì)我國疆域的四至點(diǎn)、行政區(qū)劃、陸上鄰國和海上鄰國等知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行提問，檢查學(xué)生對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況。

2.觀察評(píng)價(jià)：通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度。教師可以關(guān)注學(xué)生的課堂參與情況，如是否積極回答問題、是否認(rèn)真聽講、是否與同學(xué)進(jìn)行有效互動(dòng)等。同時(shí)，教師也可以觀察學(xué)生在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，了解他們的合作能力和實(shí)踐能力。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：通過隨堂練習(xí)和課后測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)我國疆域知識(shí)的掌握程度。教師可以設(shè)計(jì)一些與我國疆域相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查他們對(duì)我國疆域知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。同時(shí)，教師也可以在課后布置一些與我國疆域相關(guān)的測(cè)試題，了解學(xué)生對(duì)我國疆域知識(shí)的掌握程度。

作業(yè)評(píng)價(jià)：

作業(yè)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生課后學(xué)習(xí)情況的檢查和反饋，它能夠幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。在本節(jié)課中，我們將對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)。

1.作業(yè)批改：教師要認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，檢查他們對(duì)我國疆域知識(shí)的掌握情況。在批改過程中，教師可以關(guān)注學(xué)生對(duì)我國疆域四至點(diǎn)、行政區(qū)劃、陸上鄰國和海上鄰國等知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并指出學(xué)生存在的問題。

2.作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)批改的基礎(chǔ)上，教師要對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。在點(diǎn)評(píng)過程中，教師可以針對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足進(jìn)行具體分析，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持和改進(jìn)。同時(shí)，教師也可以針對(duì)學(xué)生的疑問和困惑進(jìn)行解答和指導(dǎo)，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。

3.作業(yè)反饋：教師要及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)的結(jié)果，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)效果。在反饋過程中，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持和改進(jìn)，提醒他們注意存在的問題，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。課后拓展拓展內(nèi)容：

1.閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《中國國家地理》雜志中關(guān)于我國疆域的相關(guān)文章，了解我國疆域的更多細(xì)節(jié)和特點(diǎn)。

2.視頻資源：鼓勵(lì)學(xué)生觀看CCTV-9《航拍中國》系列紀(jì)錄片，通過視頻了解我國各省區(qū)的自然風(fēng)光和人文特色。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生訪問中國地圖出版社網(wǎng)站，瀏覽我國疆域的相關(guān)地圖和數(shù)據(jù)，加深對(duì)我國疆域的了解。

拓展要求：

1.自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過閱讀材料、觀看視頻