第三單元素質(zhì)升級(jí)檢測(cè)一、現(xiàn)代文閱讀(9分，每小題3分)閱讀下面的文字，完成1～3題。如果問(wèn)人為什么不讀書，回答常常是沒時(shí)間、沒精力。但另一方面，日常生活類圖書之外，成人讀盜墓、穿越；孩子讀圖文、漫畫卻越來(lái)越多。去年圖書零售市場(chǎng)的報(bào)告，虛構(gòu)類書籍銷售的前五名全為郭敬明與韓寒包攬，許多大學(xué)圖書館的名著出借率被排在百位之外。以圖代書，做在線閱讀，甚或以上Facebook、刷微博代替閱讀的也不在少數(shù)。這種“淺閱讀”風(fēng)氣的存在，凸顯了整個(gè)社會(huì)浮躁膚淺的荒敗景觀。我們無(wú)意否認(rèn)知識(shí)可以通過(guò)多種途徑獲取，而只是想提請(qǐng)注意，媒介的變化已然掩奪了閱讀的本意，但大多數(shù)人對(duì)這種變化太不以為意了。盡管生活中，他們不認(rèn)為開車可以完全代替走路，賞覽風(fēng)景，尤其僻遠(yuǎn)的美景，更是非走路不可。但一回到閱讀，認(rèn)知就發(fā)生了偏差，對(duì)讀圖、讀網(wǎng)不能代替讀書的認(rèn)識(shí)，并不像自己以為的那么清楚。相反，忘記由文字構(gòu)成的書籍，因符號(hào)抽象，常呈現(xiàn)為一開放的結(jié)構(gòu)，在引發(fā)人書對(duì)話過(guò)程中，能喚起人往復(fù)思考，是最鍛煉人腦的活動(dòng)。其中經(jīng)典閱讀，尤能使人在人書互動(dòng)中形成緊張的思維對(duì)待，助成理性對(duì)感知的超越，人性對(duì)歷史的體貼。而音畫構(gòu)成的具象，多刺激感官，不觸及心靈。耽溺日久，很容易使人產(chǎn)生惰性，形成按給定預(yù)設(shè)被動(dòng)接受的知覺依賴，進(jìn)而造成遲鈍自閉，溝通不良。嚴(yán)重的，連生存都會(huì)發(fā)生問(wèn)題。至于網(wǎng)絡(luò)，因常提供即刻性與碎片化的資訊，在使讀網(wǎng)帶上時(shí)尚化的“輕閱讀”特性同時(shí)，也會(huì)程度不同地?fù)p害閱讀的品質(zhì)，造成人智力的降級(jí)與思想的衰退。對(duì)此，尼古拉斯·卡爾的《淺?。夯ヂ?lián)網(wǎng)如何毒化了我們的大腦》有很詳盡的討論。因網(wǎng)絡(luò)對(duì)人“神經(jīng)線路”與“記憶程序”的重新編布，使人的閱讀常流于字表滑行，而無(wú)法做深入的思考，由此，他會(huì)覺得《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》太長(zhǎng)，《追憶似水年華》又太晦澀，并將愛讀經(jīng)典視為前人少環(huán)境刺激、無(wú)處可去養(yǎng)成的老嗜好，而將其毫無(wú)顧惜地拋棄。可事實(shí)是，盡管現(xiàn)實(shí)世界無(wú)限廣闊，虛擬空間更豐富多彩，但如果人們對(duì)它的貪戀是以犧牲自身與客體世界的區(qū)別為代價(jià)，就太不值了。因?yàn)楸娝苤?，人與包括機(jī)器在內(nèi)的客體世界的分離能力與分離程度，恰恰是人所具有的本質(zhì)力量的表征。它不但構(gòu)成了文化的基本定義，也是一切經(jīng)典創(chuàng)造的終極要旨。有鑒于此，我們實(shí)在不能相信，一味的讀圖和讀網(wǎng)有補(bǔ)人的精神，相反，它在提供便捷的同時(shí)容忍偷惰，因此毋寧說(shuō)是弱智的，甚至有害的。如今已有人不再思考問(wèn)題，只想著去哪里找現(xiàn)成的答案，甚至哪里有上網(wǎng)點(diǎn)，全不知批判式思維的形成，更依賴人的“原始硬盤”——人經(jīng)由經(jīng)典閱讀養(yǎng)成的智慧頭腦，以及由其分析整理過(guò)的知識(shí)記憶。至于因分析能力與實(shí)際享有信息數(shù)量不對(duì)稱，造成的一些年輕人的價(jià)值觀傾圮，就更觸目驚心。而那種對(duì)深邃思想的卓越追索，對(duì)人類整體性精神出路的關(guān)切，恰恰經(jīng)典里最多，甚至就是經(jīng)典最顯著的徽標(biāo)。(節(jié)選自汪涌豪《經(jīng)典閱讀的當(dāng)下意義》，有刪改)1．與“淺閱讀”有關(guān)的內(nèi)容，下列表述不符合文意的一項(xiàng)是(3分)()A．“淺閱讀”是指讀圖、在線閱讀、上Facebook、刷微博等一些不重思考的閱讀活動(dòng)。B．“淺閱讀”不能取代閱讀就如同開車不能取代走路來(lái)觀賞美景，但人們都難以理解。C．“淺閱讀”易使人產(chǎn)生惰性和依賴心理，造成遲鈍自閉，溝通不良，甚至危及生存。D．“淺閱讀”少有批判思維，分析能力與實(shí)際享有信息數(shù)量不對(duì)稱，影響價(jià)值觀?！敬鸢浮緽(本題考查考生概括文中信息的能力，考查層次為B級(jí)。B項(xiàng)，犯了以偏概全的錯(cuò)誤，從第二自然段“但大多數(shù)人對(duì)這種變化太不以為意了”句可以看出，“但人們都難以理解”表述錯(cuò)誤。)2．下列對(duì)原文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的分析，正確的一項(xiàng)是(3分)()A．第一段從人們除了讀盜墓、穿越，讀圖，讀網(wǎng)外，其他什么都不讀的現(xiàn)狀，引出“淺閱讀”危機(jī)的中心話題。B．第二段論述媒介的變化改變了閱讀的本意，即失去了應(yīng)有的思維訓(xùn)練，但大多數(shù)人卻不能真正意識(shí)到這一點(diǎn)。C．第三段先闡述音畫閱讀容易產(chǎn)生惰性；接著闡述網(wǎng)絡(luò)閱讀有損閱讀的品質(zhì)；最后總結(jié)上文，強(qiáng)調(diào)一味讀圖和讀網(wǎng)有百害無(wú)一利。D．第四段提出解決問(wèn)題的方法：人們不再思考，卻能依賴別人經(jīng)由經(jīng)典閱讀養(yǎng)成的智慧頭腦以及由其分析整理過(guò)的知識(shí)記憶?！敬鸢浮緽(本題考查考生分析結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的能力，考查層次為C級(jí)。A項(xiàng)，表述絕對(duì)，“其他什么都不讀”錯(cuò)，第一自然段有讀“日常生活類圖書”的敘述；C項(xiàng)，“強(qiáng)調(diào)一味讀圖和讀網(wǎng)有百害無(wú)一利”說(shuō)法絕對(duì)化；D項(xiàng)，錯(cuò)解文意，第四段主要講的是閱讀輕典的作用和意義，提倡人們閱讀經(jīng)典。)3．下列對(duì)原文內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．現(xiàn)代人們喜歡“淺閱讀”，依賴“淺閱讀”，是由于整個(gè)現(xiàn)代社會(huì)的浮躁與膚淺，這種現(xiàn)象令人擔(dān)憂。B．人們喜歡讀圖讀網(wǎng)，以至許多大學(xué)圖書館的名著出借率被排在百位之外，未必是因?yàn)楝F(xiàn)代人沒時(shí)間和精力。C．閱讀經(jīng)典能引人思考，更能使人在人與書互動(dòng)中形成緊張的思維對(duì)待，實(shí)現(xiàn)理性的超越，人性對(duì)歷史的體貼。D．“淺閱讀”在給人們提供便捷的同時(shí)也容忍了懶惰，而閱讀經(jīng)典卻能幫助讀者追索深邃思想，關(guān)切人類整體性精神出路?！敬鸢浮緼(本題考查考生分析和概括文本內(nèi)容的能力，考查層次為C級(jí)。亂加因果，從第一段看，第一句和第二句之間沒有必然的因果關(guān)系。)二、古代詩(shī)文閱讀(36分)(一)文言文閱讀(19分)閱讀下面的文言文，完成4～7題。狄青，字漢臣，汾州西河人。善騎射。初隸騎御馬直，選為散直。寶元初，李元昊反，詔擇衛(wèi)士從邊，以青為三班差使、殿侍、延州指使。時(shí)偏將屢為賊敗，士卒多畏怯，青行常為先鋒。凡四年，前后大小二十五戰(zhàn)，中流矢者八。破金湯城，略宥州，收其帳二千三百，生口五千七百。又城橋子谷，筑招安、豐林、新砦、大郎等堡，皆扼賊要害。嘗戰(zhàn)安遠(yuǎn)，被創(chuàng)甚，聞寇至，即挺起馳赴，眾爭(zhēng)前為用。臨敵被發(fā)、帶銅面具，出入賊中，皆披靡莫敢當(dāng)。尹洙為經(jīng)略判官，青以指使見，洙與談兵，善之，薦于經(jīng)略使韓琦、范仲淹曰：“此良將材也?！倍艘灰娖嬷?，待遇甚厚。仲淹以《左氏春秋》授之曰：“將不知古今，匹夫勇爾?！鼻嗾酃?jié)讀書，悉通秦、漢以來(lái)將帥兵法，由是益知名。以功累遷西上閣門副使，擢秦州刺史、涇原路副都總管、經(jīng)略招討副使，又加捧日天武四廂都指揮使、惠州團(tuán)練使。仁宗以青數(shù)有戰(zhàn)功，欲召見問(wèn)以方略，會(huì)賊寇渭州，命圖形以進(jìn)。元昊稱臣，徙真定路副都總管，歷侍衛(wèi)步軍殿前都虞候、眉州防御使，遷步軍副都指揮使，保大、安遠(yuǎn)二軍節(jié)度觀察留后，又遷馬軍副都指揮使。青奮行伍，十余年而貴，是時(shí)面涅猶存。帝嘗敕青傅藥除字，青指其面曰：“陛下以功擢臣，不問(wèn)門第，臣所以有今日，由此涅爾，臣愿留以勸軍中，不敢奉詔?！币哉没姽?jié)度使知延州，擢樞密副使。青在樞密四年，每出，士卒輒指目以相矜夸。嘉祐中，京師大水，青避水徙家相國(guó)寺，行止殿上，人情頗疑，乃罷青為同中書門下平章事，出判陳州。明年二月，疽發(fā)髭，卒。帝發(fā)哀，贈(zèng)中書令，謚武襄。青為人慎密寡言，其計(jì)事必審中機(jī)會(huì)而后發(fā)。行師先正部伍，明賞罰，與士同饑寒勞苦，雖敵猝犯之，無(wú)一士敢后先者，故其出常有功。尤喜推功與將佐。熙寧元年，神宗考次近世將帥，以青起行伍而名動(dòng)夷夏，深沈有智略，能以畏慎保全終始，慨然思之，命取青畫像入禁中，御制祭文，遣使赍中牢①祠其家。(選自《宋史·狄青傳》，有刪節(jié))【注】①中牢：豬羊二牲。指古代一種祭祀的規(guī)格。4．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．嘗戰(zhàn)安遠(yuǎn)，被創(chuàng)甚被：遭受B．二人一見奇之奇：以……為奇C．臣愿留以勸軍中勸：規(guī)勸D．雖敵猝犯之猝：突然【答案】C(本題主要考查理解文中重要實(shí)詞的含義，能力層級(jí)為B級(jí)。這些實(shí)詞，古今詞義既有聯(lián)系，又有區(qū)別，包括通假字、偏義復(fù)詞、一詞多義、古今異義四種情況。要做好此類題目，一是靠平時(shí)多積累，二是要學(xué)會(huì)借助上下文語(yǔ)言環(huán)境進(jìn)行推斷，兩者結(jié)合，則問(wèn)題迎刃而解。C項(xiàng)，勸：勉勵(lì)，鼓勵(lì)。)5．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是(3分)()A．時(shí)偏將屢為賊敗身死人手，為天下笑者，何也B．青以指使見且以一璧之故逆強(qiáng)秦之歡C．乃罷青為同中書門下平章事今其智乃反不能及D．其計(jì)事必審中機(jī)會(huì)而后發(fā)君子博學(xué)而日參省乎己【答案】A(本題考查文言虛詞在文中的意義和用法，能力層級(jí)為B級(jí)?！犊荚嚧缶V》中列舉了應(yīng)掌握的18個(gè)文言虛詞，應(yīng)熟練掌握?？捎靡阎~代入未知句中，聯(lián)系上下文具體語(yǔ)境看意思是否一致。有時(shí)可通過(guò)虛詞在句中的具體位置來(lái)判斷。A項(xiàng)，兩個(gè)“為”都是介詞，表被動(dòng)；B項(xiàng)，介詞，可譯為“憑借”/介詞，表原因；C項(xiàng)，副詞，表順承，可譯為“就、于是”/副詞，可譯為“卻”、“竟(然)”等；D項(xiàng)，連詞，表承接關(guān)系/連詞，表示遞進(jìn)關(guān)系。)6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．狄青善于騎射，李元昊謀反時(shí)，他多次充當(dāng)先鋒，率領(lǐng)士兵奪關(guān)斬將，先后攻克金湯城、宥州等地。他每戰(zhàn)披頭散發(fā)，戴銅面具，沖鋒陷陣，所向披靡。B．狄青經(jīng)經(jīng)略判官尹洙的推薦，得到了經(jīng)略使韓琦、范仲淹的賞識(shí)。范仲淹授以《左氏春秋》，狄青因此折節(jié)讀書。后因?yàn)楣诖笊w很快。C．狄青屢立戰(zhàn)功，仁宗曾召他進(jìn)京詢問(wèn)方略，后因戰(zhàn)事緊迫，狄青再赴前線，畫出作戰(zhàn)地圖送至京師。仁宗非常器重狄青，后升他為樞密副使。D．狄青為人縝密寡言，考慮事情深思熟慮。行軍打仗，先整頓隊(duì)伍，明確賞罰，又與士兵同甘共苦，打仗時(shí)士兵都沖鋒在前，因而屢建戰(zhàn)功?！敬鸢浮緾(考查考生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。完成本題，要求考生能準(zhǔn)確理解人物與人物、人物與事件的關(guān)系，可以采用逐項(xiàng)比對(duì)排除的方法。C項(xiàng)，“仁宗曾召他進(jìn)京詢問(wèn)方略，后因戰(zhàn)事緊迫，狄青再赴前線”錯(cuò)。原文“欲召見問(wèn)以方略”說(shuō)的是“打算召他進(jìn)京”，實(shí)際上他沒有離開前線。)7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)(1)青折節(jié)讀書，悉通秦、漢以來(lái)將帥兵法，由是益知名。(5分)譯文：__________________________________________________【答案】狄青從此改變志趣，讀起書來(lái)，終于精通秦漢以來(lái)將帥的兵法，因此更加知名。(2)命取青畫像入禁中，御制祭文，遣使赍中牢祠其家。(5分)譯文：__________________________________________________【答案】(神宗)下令取來(lái)狄青的畫像放進(jìn)宮中，并親自為他寫祭文，又派遣使者到他家，用中牢的禮節(jié)來(lái)祭祀。參考譯文：狄青，字漢臣，汾州西河縣人。精通騎馬射箭。早期是隸屬于御馬直的一名騎兵，后選做散直。寶元初期，西夏李元昊反叛，朝廷下詔選擇衛(wèi)士到邊疆，任命狄青為三班差使、殿侍兼延州指使。當(dāng)時(shí)前線的偏將屢次被敵軍打敗，士兵大多畏懼膽怯，狄青行軍打仗時(shí)經(jīng)常親自做先鋒。作戰(zhàn)四年，前后大小打了二十五場(chǎng)戰(zhàn)斗，中亂箭多達(dá)八次。攻陷金湯城，奪取宥州，收繳帳篷二千三百只，俘虜五千七百人。又建橋子谷城，筑建招安、豐林、新砦、大郎等城堡，這些城堡都扼制著敵方要害之地。安遠(yuǎn)一戰(zhàn)，他受傷很重，但聽說(shuō)敵寇到了，就又挺身飛速趕往，士兵們因此也爭(zhēng)先恐后，奮力拼搏。臨敵作戰(zhàn)時(shí)，披頭散發(fā)、帶銅面具，出入敵軍中，敵人均望風(fēng)披靡，沒人敢擋。尹洙任經(jīng)略判官時(shí)，狄青以指使身份求見，尹洙與他談?wù)撥娛?，很欣賞他，便推薦他給經(jīng)略使韓琦、范仲淹，并說(shuō)：“這是良將之材?！倍艘灰姷仪啵阏J(rèn)為是個(gè)奇才，對(duì)他厚禮相待。范仲淹教他讀《左氏春秋》，對(duì)他說(shuō)：“將帥不知古今歷史，就只有匹夫之勇?！钡仪鄰拇烁淖冎救?，讀起書來(lái)，終于精通秦漢以來(lái)將帥的兵法，因此更加知名。積功升任西上閣門副使，后又晉升為秦州刺史、涇原路副都總管、經(jīng)略招討副使，又加升為捧日天武四廂都指揮使、惠州團(tuán)練使。宋仁宗因狄青多次建立戰(zhàn)功，想要召見他并向他詢問(wèn)軍國(guó)大計(jì)，遇上敵寇侵犯渭州，便命令他畫出軍事地圖送上來(lái)。西夏元昊稱臣降服后，狄青調(diào)任真定路副都總管，歷任侍衛(wèi)步軍殿前都虞候、眉州防御使，升步軍副都指揮使、保大安遠(yuǎn)二軍節(jié)度觀察留后，又升馬步軍副都指揮使。狄青在軍隊(duì)中奮斗，十多年后才顯貴起來(lái)，當(dāng)時(shí)臉上還留有黑疤?；实墼鴦竦仪喾笏幊艉诎?，狄青指著自己的臉說(shuō)：“陛下根據(jù)功勞提拔臣，而沒過(guò)問(wèn)臣的出身門戶；臣之所以有今天，就是因這些疤痕，臣希望保留它好鼓勵(lì)軍隊(duì)，不敢奉行您的命令?！焙笠哉没姽?jié)度使身份任延州知府，又升樞密副使。狄青任樞密使四年，每當(dāng)他出現(xiàn)時(shí)，士卒總會(huì)指著他互相夸獎(jiǎng)贊嘆。嘉佑年間，京師發(fā)大水，狄青避水將家搬到相國(guó)寺，竟在佛殿上居住，民情對(duì)此頗有疑惑議論，朝廷便降狄青為同中書門下平章事，離京出任陳州知州。第二年二月，因嘴上生毒瘡，病死?；实蹫樗У浚焚?zèng)他為中書令，賜謚為“武襄”。狄青為人縝密寡言，謀事必先仔細(xì)考慮成功的把握，選準(zhǔn)制勝的機(jī)會(huì)然后進(jìn)行。行軍打仗，先整頓隊(duì)伍，明確賞罰，又與士兵同艱共苦，因此即使敵人突然襲擊，也沒有一個(gè)士兵敢不沖鋒向前，因此他出兵屢建戰(zhàn)功。尤其喜歡將戰(zhàn)功推給輔佐將領(lǐng)。熙寧元年，宋神宗給近世將帥排名次，認(rèn)為狄青從行伍出身而名震中外，為人深沉而有謀略，又能謹(jǐn)小慎微，保全名聲，有始有終，對(duì)狄青頗為感慨和思念，下令取來(lái)狄青的畫像放進(jìn)宮中，并親為他寫作祭文，又派遣使者到他家，用中牢的禮節(jié)來(lái)祭祀。(二)古代詩(shī)歌閱讀(11分)閱讀下面一首唐詩(shī)，完成后面的問(wèn)題。三月晦日送客(唐)崔櫓野酌亂無(wú)巡，送君兼送春。明年春色至，莫作未歸人。8．清人徐增評(píng)價(jià)這首詩(shī)“作詩(shī)用意用字，須要一時(shí)興會(huì)湊泊得好，此作雖淺，然卻有致”，一、二句中你認(rèn)為哪個(gè)字“興會(huì)湊泊得好”？(5分)______________________________________________________________________________________________________________________【答案】作者運(yùn)用“兼”字，把送客與送春的雙重惆悵自然巧妙地糅合在一起(以傷春之情強(qiáng)化了離別之情)；“兼”字，看起來(lái)很平白，卻很容易引起讀者的聯(lián)想(揣摩、玩味)，從而把惜別、悵惘之情表現(xiàn)得濃烈而深摯。(或：“亂”字，表明主客都很隨意盡興，知己朋友依依不舍，頻頻舉杯，殷勤相勸；“亂”字看起來(lái)很顯露，卻很容易引起讀者的聯(lián)想(揣摩、玩味)，從而把惜別之情表現(xiàn)得濃烈而深摯。)9．作者的感情在三、四句中發(fā)生了變化，變化中又流露出另外一種感情，增加了感情的濃度。試作具體分析。(6分)______________________________________________________________________________________________________________________【答案】作者在三、四句中抒發(fā)了一種期盼之情，惜別之時(shí)，已約相會(huì)之期，足見情真意切；春天即將逝去，與客人分手在即，作者卻又盼望來(lái)年“春”“人”俱歸；期盼之情中又流露出一種挽留之情。(三)名篇文句默寫(6分)10．補(bǔ)寫出下列名句的空缺部分。(6分)(1)此地有崇山峻嶺，______________，又有______________，______________，______________，______________。(2)仰觀宇宙之大，______________，______________，______________，信可樂(lè)也。(3)______________，______________，此非曹孟德之詩(shī)乎？【答案】見課本請(qǐng)考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。三、文學(xué)類文本閱讀(25分)11．閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。琥珀手鏈聶鑫森年近半百的湘楚大學(xué)考古系教授柏寒冰，業(yè)余愛好除了看書、著述之外，最喜歡做的事，就是抽閑去叩訪城南的古玩街。一個(gè)店鋪一個(gè)店鋪地看過(guò)去，金石、字畫、瓷器、雜項(xiàng)，在一種高雅而古典的氣氛中，讓身心得到最大的愉悅。他不著意于收藏，但偶爾也會(huì)買上幾件被店主看漏了眼的小玩意，價(jià)格便宜，又“真”又“古”，作平日休憩時(shí)的把玩，那一份快意只有他自個(gè)兒知道。古玩街的店鋪，他太熟悉了，有經(jīng)營(yíng)專項(xiàng)的，也有啥都上柜出售的，前者歷練已久，屬于“老江湖”了，后者往往初入此道，于雜亂中顯出一種熱鬧。柏寒冰特別留意于后者，往往在這種地方，可以“揀漏”，淘到稱心的寶貝。在午后稀薄的陽(yáng)光下，柏寒冰走進(jìn)了這家新開張的“賞奇齋”。他清楚地記得，這家店鋪原名“悅古齋”，專營(yíng)古舊家具，店主是個(gè)白發(fā)老爺子，大概是賺夠了錢，把店鋪轉(zhuǎn)讓了。里面的格局，已經(jīng)全變了，古舊家具一件不見，墻上掛著字畫，博物架上擺著銅壺、瓷瓶、佛像，柜臺(tái)里胡亂擱著一些錢幣、項(xiàng)鏈、燈具，一看就知道店主應(yīng)是個(gè)品位不高的新手。柜臺(tái)里果然站著個(gè)年輕人，不到三十歲，長(zhǎng)得很粗壯，濃眉、大眼、高鼻，下巴上蓄著一小撮胡子?？匆娪锌腿诉M(jìn)來(lái)，他只是點(diǎn)點(diǎn)頭，連問(wèn)候都沒有一聲，不是過(guò)于自矜，就是有點(diǎn)傻愣。柏寒冰冷冷地掃了他一眼。進(jìn)門時(shí)，從墻上掛著的營(yíng)業(yè)證上，知道這個(gè)店主叫畢聰，本想主動(dòng)打個(gè)招呼，喉結(jié)蠕動(dòng)了一下，到底還是忍住了。柏寒冰先看字畫，真的、好的，少！有一幅黃胄畫的《毛驢圖》，初看，題款是真的，可那幾只毛驢用筆用墨雖有幾分相似，但不是黃胄畫的，缺那么一點(diǎn)精氣神。看得出是一張黃胄的真跡，分成了兩張畫，這張是真款假畫，另一張呢，只可能是真畫假款，沒掛出來(lái)罷了。他再看博物架上的玩意，最終也只是搖了搖頭。然后踱到柜臺(tái)前，俯下身子，細(xì)細(xì)地看。他的眼睛突然一亮，那不是一串琥珀手鏈么？但說(shuō)明卡上只是標(biāo)著“舊式手鏈”四個(gè)字。他相信他的眼力不會(huì)錯(cuò)，這串暗紅色的琥珀手鏈，是用八顆琢磨好的琥珀珠穿成的，每一顆都有拇指甲那么大。此刻他只是想知道，畢聰是否明白這串手鏈?zhǔn)晴甑木托辛?。柏寒冰?wèn)道：“請(qǐng)問(wèn)這手鏈?zhǔn)鞘裁床馁|(zhì)的？”畢聰說(shuō)：“不知道。是從一個(gè)老宅子里收購(gòu)來(lái)的，應(yīng)該是個(gè)老玩意吧?！薄俺鰞r(jià)多少？”畢聰想了好一陣，咬了咬牙，說(shuō)：“五百元吧?！卑睾睦镄α?，這樣大的琥珀珠，每顆應(yīng)在兩百元左右，可見畢聰真沒看出這是琥珀手鏈。“請(qǐng)拿給我看看？”“好。好?！卑睾⒉皇钦嬉?，只是做出看了又看的樣子罷了，然后說(shuō)：“可以少點(diǎn)兒?jiǎn)?？”“多少呢？你說(shuō)個(gè)價(jià)?！薄八陌僭趺礃?？”畢聰裝出很猶豫的樣子，吞吞吐吐地說(shuō)：“你就再加五十元吧。”“行。我要了！”柏寒冰付了款，轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備走時(shí)，畢聰很恭敬地說(shuō)：“你是柏寒冰教授吧？”柏寒冰愣了，問(wèn)：“是。我并不認(rèn)識(shí)你呀?！薄拔屹I過(guò)你一本談考古的書，上面有你的照片。我叫畢聰，請(qǐng)你記住我，日后還請(qǐng)你多多關(guān)照?！薄靶‘?，我‘揀漏’了，這是琥珀手鏈，你居然沒有看出來(lái)！”“是嗎？我高興啊，今天認(rèn)識(shí)了你這位大教授?！庇诌^(guò)了些日子，立冬了。本市的一家拍賣公司，從古玩街征集了一批古玩，準(zhǔn)備邀請(qǐng)企業(yè)界人士競(jìng)拍，響應(yīng)者甚眾。在競(jìng)拍之前，拍賣公司先請(qǐng)文物專家前來(lái)鑒定、估價(jià)。還特意通知了有古玩送審的店主到會(huì)場(chǎng)旁聽，以便增長(zhǎng)見識(shí)。柏寒冰當(dāng)然在受邀的專家之列，當(dāng)他走到會(huì)場(chǎng)門口時(shí)，畢聰立刻迎了上來(lái)?！鞍亟淌?，你好！”“啊，是小畢，你送了什么好玩意？”“一張已故大畫家黃胄的《毛驢圖》，很多企業(yè)家都看中了這張畫哩，出價(jià)不會(huì)低的?！薄熬褪菕煸谀愕昀飰ι系哪且环?？”“對(duì)，就是那一幅，還得請(qǐng)你美言幾句啊。那串琥珀手鏈，你覺得滿意嗎？我店里還有幾個(gè)琥珀佩件，你什么時(shí)候來(lái)看看吧?！卑睾淼暮姑钾Q了起來(lái)，那天他去買琥珀手鏈，還自以為是哩，分明鉆進(jìn)了畢聰設(shè)的“套”里！這小子哪會(huì)不懂琥珀？為的是讓他嘗點(diǎn)甜頭，在關(guān)鍵時(shí)刻好說(shuō)出違心的話。他拍拍畢聰?shù)募?，說(shuō)：“你年紀(jì)雖小，心眼卻多，真讓我長(zhǎng)了記性?！比缓?，一昂首走進(jìn)了會(huì)場(chǎng)。輪到柏寒冰發(fā)言時(shí)，他公正地評(píng)說(shuō)了所有送審的古玩，重點(diǎn)談了對(duì)《毛驢圖》的意見：款識(shí)雖真，畫卻是偽造的，一定要撤下來(lái)！畢聰痛苦地垂下了頭。第二天，柏寒冰特意去了古玩街的“賞奇齋”，把那串琥珀手鏈放在柜臺(tái)上，錢也不要退還，扭頭飛快地走出了店堂。(摘編自年20期《微型小說(shuō)選刊》)(1)下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)()A．柏寒冰教授最喜歡做的事就是去叩訪城南的古玩街，目的是想享受一種高雅古典的氣氛，讓身心得到最大的愉悅。B．新開張的賞奇齋老板畢聰不經(jīng)營(yíng)專項(xiàng)，柜上出售的東西雜亂無(wú)章，因此柏寒冰教授可以“揀漏”，淘到稱心的寶貝。C．柏寒冰教授進(jìn)入“賞奇齋”時(shí)，有意識(shí)地將它和“悅古齋”做了對(duì)比，意在突出畢聰初入此道，而后者歷練已久。D．文中交代了黃胄《毛驢圖》的真假，為下文畢聰和柏寒冰教授在拍賣會(huì)上相見的情節(jié)作鋪墊，有利于塑造二人的形象。E．本文通過(guò)結(jié)緣賞奇齋、拍賣會(huì)相見以及送還琥珀手鏈三個(gè)片段，來(lái)展現(xiàn)精巧的故事情節(jié)、刻畫不同的人物形象，揭示小說(shuō)的思想主題?！敬鸢浮縀D(2)小說(shuō)第一段重點(diǎn)介紹了柏寒冰的身份、專業(yè)和愛好，其作用是什么？(6分)______________________________________________________________________________________________________________________【答案】①柏寒冰是考古系教授，喜歡古玩、懂得古玩，為下文買琥珀手鏈作鋪墊。②他是考古方面的專家，為下文店主的有意逢迎以求照顧埋下伏筆。③也因?yàn)樗墙淌?，是知識(shí)分子，到最后出現(xiàn)情節(jié)的轉(zhuǎn)折放回琥珀手鏈也在情理之中。(3)賞奇齋的老板畢聰有哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)______________________________________________________________________________________________________________________【答案】①工于心計(jì)，善于表演。畢聰城府很深，他明知手鏈珍貴，見柏寒冰教授來(lái)買就裝作外行壓低價(jià)格，謀求以后照顧；②處心積慮，較為世俗和拜金。以利益收買人心，關(guān)鍵時(shí)刻企圖讓教授美言幾句的做法，以小利獲大利。(4)小說(shuō)以“琥珀手鏈”為題，有人物塑造、情節(jié)結(jié)構(gòu)和主題思想等多方面的考慮，結(jié)合全文，請(qǐng)選擇一個(gè)方面，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。(8分)______________________________________________________________________________________________________________________【答案】觀點(diǎn)一：情節(jié)結(jié)構(gòu)方面：“琥珀手鏈”是貫穿全文的線索。柏寒冰教授與畢聰因琥珀手鏈相識(shí)；又因?yàn)殓晔宙湹年P(guān)系讓他們?cè)谂馁u會(huì)上相見；最后因?yàn)榘睾淌谠u(píng)價(jià)客觀公正，最終又歸還了手鏈。觀點(diǎn)二：人物塑造方面：琥珀手鏈可以很好的展現(xiàn)人物心理。起初，柏寒冰看到琥珀手鏈后沾沾自喜，而畢聰認(rèn)出他是考古系教授后，也在打心理戰(zhàn)，明知它價(jià)值昂貴卻在有意識(shí)地壓低價(jià)格，巴結(jié)討好；拍賣會(huì)上，因?yàn)楫吢斦f(shuō)出琥珀手鏈的材質(zhì)之后，柏寒冰教授感到極為震驚，知道中了圈套；而畢聰也為先前的明智自喜，相信柏寒冰一定會(huì)為他美言幾句；當(dāng)柏寒冰客觀公正地評(píng)價(jià)了黃胄圖之后，義無(wú)反顧地歸還了琥珀手鏈。觀點(diǎn)三：主題思想方面：琥珀手鏈便于作者揭示小說(shuō)的主題。在世俗的社會(huì)里，有些人極有城府、心計(jì)很深，試圖用利益來(lái)收買人心，磨滅公正，體現(xiàn)了作者對(duì)社會(huì)中丑惡現(xiàn)象的鞭撻；柏寒冰教授歸還手鏈的做法表明，社會(huì)中總有人能夠抵制誘惑，拒絕利益，保持社會(huì)的客觀公正，表達(dá)了作者對(duì)這些人的肯定與贊揚(yáng)。(不要求面面俱到，只要能就以上任何一種觀點(diǎn)或其他觀點(diǎn)進(jìn)行探究，即可根據(jù)觀點(diǎn)是否明確、論述是否合理、理由是否充分酌情給分。)四、實(shí)用類文本閱讀(25分)12．閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題?！疤俊钡膮清的贻p時(shí)的錢鐘書在評(píng)價(jià)清華大學(xué)外文系教授時(shí)，有這樣的言詞；“葉公超太懶，吳宓太笨，陳福田太俗?！薄氨俊钡暮x當(dāng)然很多，“固守自己觀念，不知變通”應(yīng)是其中之一。就此而言，吳宓是真“笨”。首先是他對(duì)毛彥文不屈不撓的追求。追求不說(shuō)，還把自己這不知變通的“死打硬纏”寫成詩(shī)昭告天下：“吳宓苦愛毛彥文，三洲人士共驚聞。離婚不畏圣賢譏，金錢名譽(yù)何足云?！睏罱{在《吳宓先生與錢鐘書》一文中，對(duì)吳宓的這種“笨”如此描繪：“我對(duì)吳宓先生崇敬的同時(shí)，覺得他是一位最可欺的老師。當(dāng)時(shí)吳先生剛出版了他的《詩(shī)集》，同班同學(xué)借口研究典故，追問(wèn)每一首詩(shī)的本事。他像個(gè)不設(shè)防城市，一攻就倒，問(wèn)什么，說(shuō)什么，連他意中人的小名兒都說(shuō)出來(lái)?！眳清颠@種對(duì)意中人執(zhí)迷不悟的“笨”不僅表現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)生活中，還洋溢到了藝術(shù)世界。在吳宓的《論〈紅樓夢(mèng)〉》中，他對(duì)林妹妹推崇備至。因此，他總是將自己深愛的女子統(tǒng)統(tǒng)比做林妹妹。凡有人動(dòng)了吳宓的林妹妹或說(shuō)了什么有損林妹妹的話，那就等著他對(duì)你暴跳如雷甚至大打出手吧?？箲?zhàn)期間，昆明文林街上有個(gè)湖南人開了家牛肉館。老板雖是賣牛肉的，可一樣追求高雅，把牛肉館取名為“瀟湘館”。這也不能說(shuō)沒一點(diǎn)理由：人家是湖南人，自然跟“瀟湘”二字有關(guān)?？梢?yàn)椤盀t湘館”是林黛玉的香巢，吳宓為此勃然大怒。他找上門去，用手杖將館里的鍋碗盆瓢一陣猛砸，停手之后，還恨猶未釋地叫老板將“瀟湘館”的招牌取下，豈知老板也是牛脾氣，雙方爭(zhēng)執(zhí)不下，后來(lái)有人出面調(diào)解，將“瀟湘館”改作“瀟湘”才了事。吳宓先生作為大名鼎鼎的教授，他口袋里的錢雖然比學(xué)生多幾文，但仍然清苦。吳宓常常帶著心愛的研究生去打牙祭，在小館子里坐下來(lái)，他神情嚴(yán)肅地拿過(guò)菜單，用正楷在小紙片上寫下要點(diǎn)的菜及價(jià)格，一筆一筆算清楚了，估量口袋里的錢真的夠用，他這才交給跑堂的。既然是請(qǐng)客，還要如此錙銖必較，不了解他的人，真會(huì)覺得他小氣?？蛇@就是真實(shí)的吳宓。性格即命運(yùn)，這話八九不離十。細(xì)看吳宓充滿悲劇色彩的一生，性格確實(shí)起到了決定作用。他把自己的一生濃縮為四個(gè)字——“殉情殉道”，可情歸于空，道亦歸于空，可謂“敵笑親譏無(wú)一可，情虧志折事全終”。他堅(jiān)持“中西融合”的治學(xué)原則。在新文化運(yùn)動(dòng)如火如荼、人們對(duì)傳統(tǒng)文化極盡聲討的時(shí)代，吳宓卻不忍于新文化運(yùn)動(dòng)中民族文化價(jià)值的被忽略，與柳詒征、梅光迪、胡先驌、湯用彤、繆風(fēng)林、王國(guó)維、林宰平等一大批學(xué)貫中西的知名學(xué)者，創(chuàng)辦了以“昌明國(guó)粹，融化新知”為宗旨的《學(xué)衡》雜志。他們?cè)凇逗?jiǎn)章》中聲稱：“本雜志于國(guó)學(xué)則立以切實(shí)之工夫，為精確之研究，然后整理而條析之，明其源流，著其旨要，以見吾國(guó)文化，有可與日月爭(zhēng)光之價(jià)值?！苯裉炜磥?lái)，這種當(dāng)年被冠以“文化保守主義”的主張，已經(jīng)分明表現(xiàn)出了它的前瞻性及現(xiàn)實(shí)價(jià)值。但在當(dāng)年，《學(xué)衡》被認(rèn)為是一本以極鮮明的態(tài)度反對(duì)新文化運(yùn)動(dòng)的刊物，受到來(lái)自新文化陣營(yíng)和親友的壓力，《學(xué)衡》歷時(shí)十余年，一直沒有政治和經(jīng)濟(jì)上的依靠。他率性直言，不知避諱。在三年困難時(shí)期、人人吃不飽肚子的時(shí)候，他上課為學(xué)生講解“……猶……況……”文言結(jié)構(gòu)，脫口舉例“三兩猶不夠，況二兩乎”，被指控為瘋狂反對(duì)社會(huì)主義。他感情真摯，不怕非議。尤其讓人悲嘆的是，他去世21年后，有人在臺(tái)北拜訪年逾百歲的毛彥文，問(wèn)及吳宓對(duì)她的愛戀，毛彥文竟面無(wú)表情，冷冷地回答了一句：“好無(wú)聊。他是單方面的，是書呆子?！边@冰冷的回答，更體現(xiàn)了吳宓那“一但認(rèn)定、絕不動(dòng)搖”的品性。衡者，秤桿也、準(zhǔn)則也。他畢生追求的，是做人的準(zhǔn)則、做學(xué)問(wèn)的準(zhǔn)則。當(dāng)他試圖去給治學(xué)、去給做人建立一個(gè)原則的時(shí)候，這些原則卻反過(guò)來(lái)重重地傷了他。不過(guò)，他倒下了，一個(gè)純正文人的標(biāo)桿卻樹起來(lái)了。這，也許就是“衡”的所在。(根據(jù)相關(guān)文字整理)(1)下列對(duì)這篇文章有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)()A．吳宓先生擔(dān)任過(guò)清華大學(xué)外文系的教授，因?yàn)樗淌刈约旱挠^念，不知變通，因而年輕的錢鐘書評(píng)價(jià)他“太笨”。B．吳宓先生為文林街一家牛肉館取名為“瀟湘館”而勃然大怒，因?yàn)樗麑?duì)林妹妹推崇備至，而“瀟湘館”是林黛玉的香巢，以此為名是有損“林妹妹”的事。C．人們常說(shuō)，性格決定命運(yùn)，吳宓一生的遭際為這句話做了恰如其分的注腳，在他充滿悲劇色彩的一生中，性格確實(shí)起到了決定作用。D．正因?yàn)閰清迪壬楦姓鎿?，不怕非議，大膽執(zhí)著追求喜愛的女性，成就了他特立獨(dú)行的文化人格，具有標(biāo)桿意義；但同時(shí)他也落得了一個(gè)“敵笑親譏無(wú)一可”的下場(chǎng)，具有悲劇色彩。E．本文選取了幾個(gè)典型事例，將一個(gè)帶有書呆子氣、認(rèn)真較勁、率性幽默的吳宓呈現(xiàn)在讀者面前。人物刻畫有血有肉，形象豐滿。【答案】選C項(xiàng)，得3分；選B項(xiàng)，得2分；選E項(xiàng)，得1分。(E項(xiàng)“幽默”不是吳宓的特點(diǎn)。A項(xiàng)錯(cuò)，強(qiáng)加因果，文中并未提及錢鐘書對(duì)他的評(píng)價(jià)是因?yàn)樗淌刈约旱挠^念，不知變通。D項(xiàng)錯(cuò)，成就了他特立獨(dú)行文化人格的不是“情感真摯、不怕非議”，而是他在新文化運(yùn)動(dòng)如火如荼、人們對(duì)傳統(tǒng)文化極盡聲討的時(shí)代創(chuàng)辦《學(xué)衡》雜志。)(2)文中一再提及的“笨”的內(nèi)涵是什么？結(jié)合本文，他的“笨”表現(xiàn)在哪些地方，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。______________________________________________________________________________________________________________________【答案】“笨”是指固守自己觀念，不知變通。他的笨表現(xiàn)在：①生活中：他對(duì)毛彥文不屈不撓的追求；②在藝術(shù)世界中：他對(duì)林妹妹推崇備至，以致在生活中，人凡行為言語(yǔ)有損于林妹妹，吳宓必暴怒不止。③過(guò)于嚴(yán)謹(jǐn)，近乎死板，以致不了解他的人會(huì)誤認(rèn)為他很小氣。(每點(diǎn)2分)(3)為何說(shuō)吳宓的一生充滿悲劇色彩？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。______________________________________________________________________________________________________________________【答案】吳宓的一生“殉情殉道”，可情歸于空，道亦歸于空，可謂“敵笑親譏無(wú)一可，情虧志折事全終”。①他在時(shí)代的大潮中不隨波逐流，堅(jiān)持“中西融合”的治學(xué)原則，《學(xué)衡》雜志一出便受到來(lái)自各方的壓力；②他率性直言，說(shuō)話不知避諱，三年困難時(shí)期被指為瘋狂反對(duì)社會(huì)主義。③他感情真摯，熱戀毛女士，然而毛女士卻并不領(lǐng)情，令人悲嘆啊。(每點(diǎn)2分)(4)有人說(shuō)：“在二十世紀(jì)初，反對(duì)新文化運(yùn)動(dòng)，恰如唐·吉訶德和風(fēng)車搏斗。但吳宓負(fù)隅頑抗，堅(jiān)決不投降?！睆奈恼聝?nèi)容看，你如何評(píng)價(jià)吳宓在新文化運(yùn)動(dòng)中的作為？請(qǐng)闡明你的觀點(diǎn)和理由。______________________________________________________________________________________________________________________【答案】示例一：吳宓先生在新文化運(yùn)動(dòng)中的作為是值得崇敬的。①他不忍于民族文化價(jià)值的被忽略，他所堅(jiān)持的宗旨在今天看來(lái)是極具前瞻性的；②體現(xiàn)了他做人、做學(xué)問(wèn)的原則，絕不隨波逐流，在新文化運(yùn)動(dòng)的大潮中，難能可貴。③他保持了自己的文化品格，為我們樹立起一個(gè)純正文人的標(biāo)桿。(共8分，酌情給分)示例二：吳宓先生反對(duì)新文化運(yùn)動(dòng)不值得贊揚(yáng)。①他所堅(jiān)持的“中西融合”治學(xué)原則讓他的一生充滿悲劇色彩，殉道卻道空志折，個(gè)人價(jià)值沒能得到實(shí)現(xiàn)。②當(dāng)時(shí)舊中國(guó)需要的是新思想，他的堅(jiān)守不合時(shí)宜。③固守自己觀念從某種角度來(lái)說(shuō)，是冥頑不靈，頑固不化，是性格中的缺陷，不值得稱贊。(共8分，酌情給分)五、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)13．下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(3分)()A．勾畫佛像出氣桶平心而論揠苗助長(zhǎng)B．訣竅氣慨破天荒莞爾一笑強(qiáng)弩之末C．緘默變卦挖墻腳斑駁陸離滄海一栗D．般配哀婉栽跟頭獨(dú)占鰲頭氣沖霄漢【答案】D(A.桶—筒；B.慨—概；C.栗—粟。)14．下列詞語(yǔ)中的加點(diǎn)字解釋全都正確的一項(xiàng)是(3分)()A．群賢畢至(全)少長(zhǎng)咸集(都)茂林修竹(修整)B．暢敘幽情(幽深內(nèi)藏)人之相與(交好)崇山峻嶺(高)C．修短隨化(變化)終期于盡(至，及)向之所欣(過(guò)去，從前)D．喻之于懷(比喻)其致一也(情趣)列敘時(shí)人(一個(gè)個(gè)地)【答案】B(A.修：長(zhǎng)；C.化：自然；D.喻：明白。)15．下列文學(xué)常識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．王羲之，西晉著名的書法家，有書圣之稱。又因?yàn)樗鵀橛臆妼④?，世稱“王右軍”?！短m亭集序》是他為《蘭亭集》詩(shī)集寫的序。B．十天干是：甲乙丙丁戊己庚辛壬癸。十二地支是：子丑寅卯辰巳午未申酉戌亥。古人把十天干和十二地支循環(huán)相配一周共得六十個(gè)干支，如甲子、乙丑、丙寅等，可以用來(lái)紀(jì)年、紀(jì)月、紀(jì)日等。C．蘇軾，宋代著名的文學(xué)家，他詩(shī)、詞、文俱著名。詩(shī)與著名詩(shī)人黃庭堅(jiān)齊名，并稱“蘇黃”；詞與南宋著名詞人辛棄疾齊名，并稱“蘇辛”；文在唐宋散文八大家之列。D．王安石，宋代著名的政治家、文學(xué)家。曾被列寧譽(yù)為“中國(guó)十一世紀(jì)的改革家”?！敬鸢浮緼(東晉)16．下面的材料對(duì)中醫(yī)作了簡(jiǎn)要介紹。請(qǐng)篩選信息，保留各方面的主要內(nèi)容，壓縮成一句話，不超過(guò)35字(含標(biāo)點(diǎn)符號(hào))。(5分)中醫(yī)的指導(dǎo)思想為整體觀念，擅長(zhǎng)于辯證論治，診療時(shí)特別注意臟腑的相互關(guān)系，善于分析、綜合和推量，長(zhǎng)于調(diào)理人體功能平衡。中醫(yī)對(duì)各種慢性疾病，肝炎、腎炎、支氣管炎、糖尿病的治療有相當(dāng)好的治療效果。大病后患者往往會(huì)出現(xiàn)乏力、厭食、失眠、低熱等虛弱現(xiàn)象。此時(shí)中醫(yī)采用扶正祛邪、論證施補(bǔ)、全面調(diào)整的治療方法，能使病后虛弱者較快地恢復(fù)人體的生理平衡。兒童尤其是幼兒有病時(shí)，不但患兒無(wú)法對(duì)病情表述，即使是家長(zhǎng)亦很難準(zhǔn)確地陳述病情。而中醫(yī)兒科可采用望聞問(wèn)切的傳統(tǒng)方法，加上現(xiàn)代化的化驗(yàn)檢查，經(jīng)過(guò)綜合分析，可準(zhǔn)確地診斷病癥并對(duì)癥下藥。答：____________________________________________________【答案】中醫(yī)治療從整體入手，對(duì)慢性病、病后虛弱、兒童疾患有較好的療效。17．根據(jù)語(yǔ)境和句式特點(diǎn)，在橫線處仿寫出合適的句子。(6分)微笑變得越來(lái)越商業(yè)化了。他對(duì)你微笑，并不表明他的善意，微笑只是金錢的等價(jià)物；他對(duì)你微笑，____________________，____________________；他對(duì)你微笑，____________________，____________________；他對(duì)你微笑，并不證明他對(duì)你的友誼，微笑只是麻痹你的一重帳幕……【答案】并不表明他的誠(chéng)懇微笑只是惡戰(zhàn)的前奏并不說(shuō)明他想幫助你微笑只是一種謀略六、寫作(60分)18．閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)成年大馬哈魚經(jīng)過(guò)日日夜夜的長(zhǎng)途跋涉，經(jīng)歷了千辛萬(wàn)苦，溯河洄游重返故鄉(xiāng)，養(yǎng)兒育女，在故鄉(xiāng)甘美