2024-2025學(xué)年新教材高中歷史第八單元20世紀(jì)下半葉世界的新變化第21課世界殖民體系的瓦解與新興國家的發(fā)展教學(xué)教案新人教版必修《中外歷史綱要（下）》課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：高中歷史第八單元20世紀(jì)下半葉世界的新變化第21課世界殖民體系的瓦解與新興國家的發(fā)展

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中一年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2024年10月18日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.時(shí)空觀念：使學(xué)生能夠理解20世紀(jì)下半葉世界殖民體系瓦解和新興國家發(fā)展的時(shí)空背景和過程。

2.史料實(shí)證：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用史料分析，了解世界殖民體系瓦解的歷程和新興國家的發(fā)展。

3.歷史解釋：使學(xué)生能夠解釋世界殖民體系瓦解的原因及其對全球歷史發(fā)展的影響，以及新興國家的發(fā)展對全球政治經(jīng)濟(jì)格局的影響。

4.家國情懷：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，了解祖國的歷史發(fā)展，樹立民族自信心和自豪感。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了世界歷史的基本知識(shí)，對殖民主義的概念、世界殖民體系的歷史發(fā)展有一定的了解。同時(shí)，學(xué)生也掌握了新興國家在20世紀(jì)上半葉的獨(dú)立運(yùn)動(dòng)及其對全球政治經(jīng)濟(jì)格局的影響。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中生對歷史事件的發(fā)展變化具有較高的學(xué)習(xí)興趣，尤其是涉及國家獨(dú)立、民族解放等方面。學(xué)生在分析歷史問題時(shí)，具備一定的獨(dú)立思考和批判性思維能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好案例分析、討論交流等互動(dòng)式學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生可能對世界殖民體系瓦解的復(fù)雜過程和新興國家發(fā)展的多樣性難以理解。此外，學(xué)生可能對殖民主義、民族解放等概念的內(nèi)涵和外延把握不清，容易混淆。同時(shí)，學(xué)生在分析歷史事件時(shí)，可能受到現(xiàn)代觀點(diǎn)的影響，難以站在當(dāng)時(shí)的歷史背景下進(jìn)行客觀評價(jià)。四、教學(xué)方法與策略2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：本節(jié)課通過播放相關(guān)歷史事件的紀(jì)錄片，讓學(xué)生直觀地感受殖民體系瓦解和新興國家發(fā)展的歷史背景；組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生站在不同立場分析歷史問題；開展小組討論，讓學(xué)生分享觀點(diǎn)，互相啟發(fā)。

3.確定教學(xué)媒體使用：結(jié)合課本內(nèi)容，使用多媒體課件、歷史紀(jì)錄片、圖片等教學(xué)媒體，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多相關(guān)的歷史資料，拓寬視野。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供關(guān)于20世紀(jì)下半葉世界殖民體系瓦解和新興國家發(fā)展的PPT、視頻和文檔等資料，要求學(xué)生預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題，如“殖民體系是如何瓦解的？”、“新興國家是如何發(fā)展的？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)或微信群，收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和疑問，確保學(xué)生完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生獨(dú)立閱讀老師提供的資料，理解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將通過筆記、思維導(dǎo)圖或問題清單的形式，提交預(yù)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)，發(fā)展其學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，促進(jìn)資源共享和互動(dòng)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生對課程內(nèi)容有初步了解，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過播放一段關(guān)于殖民體系瓦解和新興國家發(fā)展的歷史視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解20世紀(jì)下半葉世界殖民體系的瓦解過程和新興國家的發(fā)展情況。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論，讓學(xué)生探討不同新興國家的發(fā)展模式，或進(jìn)行角色扮演，模擬歷史事件。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，對老師講解的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行積極思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組討論和角色扮演中，積極貢獻(xiàn)自己的觀點(diǎn)。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，使學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)有全面的理解。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論和角色扮演，使學(xué)生在實(shí)踐中深化理解。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-確保學(xué)生對殖民體系瓦解和新興國家發(fā)展的知識(shí)點(diǎn)有深入理解。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)相關(guān)的作業(yè)，如研究報(bào)告、觀點(diǎn)闡述等，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀相關(guān)的書籍或訪問特定的網(wǎng)站，以進(jìn)一步拓展知識(shí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)老師的要求，認(rèn)真完成課后作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和研究。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和作業(yè)成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-通過作業(yè)的完成，鞏固學(xué)生在課堂上所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《殖民主義的終結(jié)》：這本書詳細(xì)介紹了殖民主義的歷史和發(fā)展，以及殖民體系瓦解的過程。

-《新興國家的發(fā)展歷程》：這本書探討了20世紀(jì)下半葉新興國家的發(fā)展道路，分析了不同國家的發(fā)展模式和經(jīng)驗(yàn)。

-《世界歷史》雜志：該雜志曾發(fā)表過多篇關(guān)于殖民體系瓦解和新興國家發(fā)展的研究文章，可以提供更深層次的歷史視角。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究其他地區(qū)的殖民體系和新興國家發(fā)展情況，如非洲、拉丁美洲等。

-探討殖民體系瓦解和新興國家發(fā)展對全球政治經(jīng)濟(jì)格局的影響。

-分析當(dāng)前國際政治經(jīng)濟(jì)關(guān)系中，新興國家的作用和地位。

-思考殖民體系瓦解和新興國家發(fā)展對民族解放和國家獨(dú)立的啟示。七、教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，如是否積極回答問題、參與討論等。

-評估學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，如角色扮演、實(shí)驗(yàn)操作等。

-關(guān)注學(xué)生在課堂上的注意力集中程度，是否能夠認(rèn)真聽講并思考。

2.小組討論成果展示：

-評估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)程度，如是否能夠提出有深度的觀點(diǎn)。

-觀察學(xué)生在討論中的合作精神，如是否能夠尊重他人意見、進(jìn)行有效的溝通。

-評價(jià)學(xué)生小組討論成果的質(zhì)量和創(chuàng)新性。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試評估學(xué)生對課堂所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-分析學(xué)生的測試成績，了解學(xué)生對重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況。

-根據(jù)測試結(jié)果，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

4.作業(yè)完成情況：

-評估學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，如觀點(diǎn)的闡述、論證的合理性等。

-關(guān)注學(xué)生作業(yè)的完成速度，了解學(xué)生對課堂所學(xué)內(nèi)容的消化和吸收程度。

-根據(jù)作業(yè)反饋，及時(shí)給予學(xué)生個(gè)性化的指導(dǎo)和反饋。

5.教師評價(jià)與反饋：

-綜合學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，給予學(xué)生全面的評價(jià)。

-在評價(jià)中，注重鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，同時(shí)指出學(xué)生的不足之處，并提供改進(jìn)的建議。

-與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困惑，進(jìn)一步調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)質(zhì)量。八、重點(diǎn)題型整理1.題型一：分析世界殖民體系瓦解的原因及其影響。

答案：世界殖民體系瓦解的原因包括：殖民主義國家的內(nèi)部矛盾（如經(jīng)濟(jì)危機(jī)、戰(zhàn)爭消耗等），殖民地人民的反抗斗爭（如非暴力不合作運(yùn)動(dòng)、獨(dú)立戰(zhàn)爭等），國際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的影響等。影響包括：改變了全球政治經(jīng)濟(jì)格局，促進(jìn)了殖民地的獨(dú)立和發(fā)展，對世界歷史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

2.題型二：比較不同地區(qū)新興國家的發(fā)展模式和經(jīng)驗(yàn)。

答案：新興國家的發(fā)展模式包括：獨(dú)立自主的發(fā)展模式（如中國、印度），依賴西方國家的援助和指導(dǎo)（如非洲的一些國家），發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)注重環(huán)境保護(hù)（如巴西、南非等）。不同地區(qū)的國家根據(jù)自身的國情和資源，選擇了不同的發(fā)展道路，取得了不同的成就。

3.題型三：評價(jià)新興國家的發(fā)展對全球政治經(jīng)濟(jì)格局的影響。

答案：新興國家的發(fā)展對全球政治經(jīng)濟(jì)格局產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。首先，新興國家在國際舞臺(tái)上的地位逐漸上升，改變了全球政治力量的分布。其次，新興國家的發(fā)展推動(dòng)了全球經(jīng)濟(jì)格局的變化，許多新興國家成為全球經(jīng)濟(jì)的重要力量。最后，新興國家的發(fā)展對全球政治經(jīng)濟(jì)格局的調(diào)整和變革產(chǎn)生了重要的影響。

4.題型四：分析殖民主義的歷史遺產(chǎn)對當(dāng)今世界的影響。

答案：殖民主義的歷史遺產(chǎn)對當(dāng)今世界產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。首先，殖民主義造成了不同地區(qū)和國家之間的不平等和歧視，影響了全球政治經(jīng)濟(jì)秩序的穩(wěn)定。其次，殖民主義導(dǎo)致了許多地區(qū)的貧困和落后，影響了這些地區(qū)的發(fā)展和進(jìn)步。最后，殖民主義的歷史遺產(chǎn)對當(dāng)今世界的政治經(jīng)濟(jì)格局產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

5.題型五：探討殖民體系瓦解和新興國家發(fā)展對民族解放和國家獨(dú)立的啟示。

答案：殖民體系瓦解和新興國家發(fā)展對民族解放和國家獨(dú)立的啟示包括：首先，民族解放和國家獨(dú)立是歷史的必然趨勢，各國人民應(yīng)該通過斗爭爭取自己的權(quán)利和尊嚴(yán)。其次，民族解放和國家獨(dú)立需要堅(jiān)持獨(dú)立自主的發(fā)展道路，不能完全依賴外部勢力。最后，民族解放和國家獨(dú)立需要加強(qiáng)國際合作和交流，共同推動(dòng)全球政治經(jīng)濟(jì)秩序的公正和公平。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)：世界殖民體系的瓦解。

②詞：殖民地、獨(dú)立、民族解放、非暴力不合作運(yùn)動(dòng)。

③句：20世紀(jì)下半葉，世界殖民體系逐漸瓦解，殖民地人民通過各種形式的斗爭，爭取到獨(dú)立和民族解放，如非暴力不合作運(yùn)動(dòng)等。

2.重點(diǎn)詳細(xì)闡述：

①知識(shí)點(diǎn)：新興國家的發(fā)展。

②詞：新興國家、發(fā)展模式、經(jīng)濟(jì)增長、環(huán)境保護(hù)。

③句：新興國家在20世紀(jì)下半葉取得顯著的發(fā)展成就，發(fā)展模式多樣，如獨(dú)立自主的發(fā)展模式、依賴西方國家的援助和指導(dǎo)等，同時(shí)注重經(jīng)濟(jì)增長和環(huán)境保護(hù)的平衡。

3.重點(diǎn)詳細(xì)闡述：

①知識(shí)點(diǎn)：殖民主義的歷史遺產(chǎn)。

②詞：殖民主義、歷史遺產(chǎn)、不平等、歧視。

③句：殖民主義的歷史遺產(chǎn)對當(dāng)今世界產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，造成了不同地區(qū)和國家之間的不平等和歧視，影響了全球政治經(jīng)濟(jì)秩序的穩(wěn)定。

4.重點(diǎn)詳細(xì)闡述：

①知識(shí)點(diǎn)：殖民體系瓦解和新興國家發(fā)展對民族解放和國家獨(dú)立的啟示。

②詞：民族解放、國家獨(dú)立、獨(dú)立自主、國際合作。

③句：殖民體系瓦解和新興國家發(fā)展對民族解放和國家獨(dú)立的啟示是，各國人民應(yīng)堅(jiān)持獨(dú)立自主的發(fā)展道路，通過斗爭爭取自己的權(quán)利和尊嚴(yán)，同時(shí)加強(qiáng)國際合作和交流，共同推動(dòng)全球政治經(jīng)濟(jì)秩序的公正和公平。

板書設(shè)計(jì)：

1.世界殖民體系的瓦解

-殖民地人民爭取獨(dú)立和民族解放

-非暴力不合作運(yùn)動(dòng)

-影響：改變?nèi)蛘谓?jīng)濟(jì)格局

2.新興國家的發(fā)展

-發(fā)展模式：獨(dú)立自主、依賴西方援助、經(jīng)濟(jì)增長與環(huán)境保護(hù)

-成就：顯著的發(fā)展成就

-影響：推動(dòng)全球經(jīng)濟(jì)格局的變化

3.殖民主義的歷史遺產(chǎn)

-不平等、歧視

-影響：全球政治經(jīng)濟(jì)秩序的穩(wěn)定

4.殖民體系瓦解和新興國家發(fā)展對民族解放和國家獨(dú)立的啟示

-獨(dú)立自主的發(fā)展道路

-國際合作與交流

-推動(dòng)全球政治經(jīng)濟(jì)秩序的公正和公平反思改進(jìn)措施（1）引入多媒體教學(xué)，通過視頻、圖像等生動(dòng)的形式，使學(xué)生更直觀地了解歷史事件，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演、模擬歷史事件等實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和實(shí)踐能力。

（3）采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，鼓勵(lì)學(xué)生之間的交流和合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)