Unit1SectionB（1a-2b）教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版七年級英語上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為2024-2025學(xué)年人教版七年級英語上冊Unit1SectionB（1a-2b）。本節(jié)課主要介紹了日常生活中的問候語、介紹自己和詢問他人名字的交際場景。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握基本的日常英語交際用語，提高英語口語表達(dá)能力。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，本節(jié)課所涉及的語言技能和交際場景為學(xué)生提供了豐富的實踐機(jī)會，有助于提高學(xué)生的英語實際運用能力。在教學(xué)過程中，我將遵循教材的編排順序，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平，設(shè)計一系列具有針對性和實用性的教學(xué)活動，以確保課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)Unit1SectionB（1a-2b）的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的英語語言運用能力、跨文化交際意識和自主學(xué)習(xí)能力。具體體現(xiàn)在以下三個方面：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握日常生活中常用的問候語和介紹自己的交際用語，提高英語口語表達(dá)能力。

2.文化意識：學(xué)生能夠了解和識記英語中有關(guān)日常交際的規(guī)范用語，增強(qiáng)跨文化交際的能力。

3.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下，運用所學(xué)知識進(jìn)行自主探究和合作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊合作精神。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)Unit1SectionB（1a-2b）之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語字母、簡單單詞和基本的語法知識。他們對于日常生活中的問候語和自我介紹已經(jīng)有了一定的了解，能夠運用簡單的英語進(jìn)行日常交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿好奇心和興趣，他們具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和模仿能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過互動和實踐活動來學(xué)習(xí)，喜歡參與小組討論和角色扮演等活動。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)Unit1SectionB（1a-2b）的過程中，學(xué)生可能會遇到一些新的詞匯和表達(dá)方式，對于一些復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)也可能感到困惑。此外，學(xué)生可能對于如何在實際情境中運用所學(xué)知識進(jìn)行交際存在一定的困難。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和支持，幫助他們克服困難，提高英語交際能力。四、教學(xué)方法與策略1.針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，我將采用情境教學(xué)法、交際法和任務(wù)驅(qū)動法進(jìn)行教學(xué)。通過創(chuàng)設(shè)真實的日常交際場景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的口語表達(dá)能力和交際能力。

2.具體的教學(xué)活動設(shè)計包括：

-角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬日常生活中的問候和介紹場景，增強(qiáng)對所學(xué)知識的理解和應(yīng)用。

-小組討論：學(xué)生分組討論不同場景下的交際用語，促進(jìn)學(xué)生之間的互動和合作。

-任務(wù)驅(qū)動：學(xué)生分組完成交際任務(wù)，如編寫一段對話或表演一個小劇本，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊合作能力。

3.在教學(xué)過程中，我將利用多媒體教學(xué)資源，如圖片、音頻和視頻等，以豐富教學(xué)內(nèi)容和形式。通過展示真實的交際場景和例句，幫助學(xué)生更好地理解和模仿所學(xué)知識。同時，利用多媒體技術(shù)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，增強(qiáng)課堂教學(xué)的互動性和實效性。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞日常問候和介紹自己的交際場景，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解日常問候和介紹自己的交際用語。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示一幅漫畫或視頻，引出日常問候和介紹自己的交際場景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解日常問候和介紹自己的交際用語，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握日常交際技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗日常交際的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解日常交際知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握日常交際技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解日常交際知識點，掌握日常交際技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與日常交際相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的日常交際知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.日常問候語和應(yīng)答語：學(xué)習(xí)如何用英語進(jìn)行日常問候，如“Hello!/Hi!/Goodmorning!/Goodafternoon!/Goodevening!”等，以及相應(yīng)的應(yīng)答語，如“Hi,mynameis.../Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?”等。

2.介紹自己的姓名、年齡、家鄉(xiāng)等：學(xué)習(xí)如何用英語介紹自己的基本信息，如姓名、年齡、家鄉(xiāng)等，例如：“Mynameis.../I'm...yearsold./Icomefrom...”等。

3.詢問他人姓名和家鄉(xiāng)：學(xué)習(xí)如何用英語詢問他人的姓名和家鄉(xiāng)，例如：“What'syourname?/Wheredoyoucomefrom?”等。

4.交際場景的運用：通過角色扮演和小組討論等方式，讓學(xué)生在實際交際場景中運用所學(xué)知識，提高交際能力。

5.日常交際禮儀：學(xué)習(xí)日常交際中的基本禮儀，如如何正確稱呼他人、如何進(jìn)行自我介紹等，培養(yǎng)學(xué)生的交際素養(yǎng)。

6.聽力技能：通過聽錄音或觀看視頻等方式，培養(yǎng)學(xué)生的英語聽力技能，提高學(xué)生對日常交際用語的辨識能力。

7.口語表達(dá)能力：通過模仿、角色扮演等方式，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力，使學(xué)生能夠流利地用英語進(jìn)行日常交際。

8.合作學(xué)習(xí)：通過小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力，提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。

9.自主學(xué)習(xí)：通過預(yù)習(xí)、完成作業(yè)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。七、板書設(shè)計本節(jié)課的板書設(shè)計旨在幫助學(xué)生清晰地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容，同時激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。板書設(shè)計包括以下幾個部分：

1.課題：Unit1SectionB(1a-2b)EverydayGreetingsandIntroductions

2.主要知識點：

-日常問候語和應(yīng)答語

-介紹自己的姓名、年齡、家鄉(xiāng)等

-詢問他人姓名和家鄉(xiāng)

-交際場景的運用

-日常交際禮儀

-聽力技能

-口語表達(dá)能力

-合作學(xué)習(xí)

-自主學(xué)習(xí)

3.重點句子：

-Hello!/Hi!/Goodmorning!/Goodafternoon!/Goodevening!

-Mynameis.../I'm...yearsold./Icomefrom...

-What'syourname?/Wheredoyoucomefrom?

4.交際場景示例：

-角色扮演：模擬日常問候和介紹自己的場景

-小組討論：討論不同場景下的交際用語

5.課堂活動：

-聽力練習(xí)：聽錄音或觀看視頻，回答相關(guān)問題

-口語練習(xí)：模仿對話，進(jìn)行角色扮演

-小組討論：分享自己的學(xué)習(xí)和交流經(jīng)驗

6.作業(yè)布置：

-完成課后作業(yè)：鞏固所學(xué)知識，提高實際運用能力

-拓展學(xué)習(xí)：尋找日常交際的實例，進(jìn)行觀察和分析八、課后作業(yè)1.請根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，編寫一段對話，模擬一個日常交際場景。例如，可以是同學(xué)之間的問候、介紹自己或詢問他人信息等。要求對話內(nèi)容符合語法規(guī)則，用詞準(zhǔn)確，表達(dá)清晰。

參考答案：

A:Hi,mynameisLiHua.What'syourname?

B:MynameisWangFang.Howoldareyou?

A:I'm12yearsold.Wheredoyoucomefrom?

B:IcomefromBeijing.

2.請根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，編寫一段自我介紹，包括姓名、年齡、家鄉(xiāng)、興趣愛好等。要求語言流暢，內(nèi)容豐富，能夠展示自己的個性和特點。

參考答案：

MynameisZhangLei.I'm13yearsold.IcomefromShanghai.Ilikeplayingbasketballandreadingbooks.Myfavoritecolorisblue.

3.請根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計一個簡單的交際場景，可以是同學(xué)之間的問候、介紹自己或詢問他人信息等。要求場景設(shè)計合理，能夠展示所學(xué)知識的實際運用。

參考答案：

場景：在課堂上，老師讓同學(xué)們進(jìn)行自我介紹。

A:Hi,mynameisLiHua.I'm12yearsold.IcomefromBeijing.Ilikeplayingsoccer.

B:Hello,mynameisWangFang.I'm13yearsold.IcomefromShanghai.Ilikereadingbooks.

4.請根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，編寫一段對話，模擬一個日常交際場景。例如，可以是同學(xué)之間的問候、介紹自己或詢問他人信息等。要求對話內(nèi)容符合語法規(guī)則，用詞準(zhǔn)確，表達(dá)清晰。

參考答案：

A:Hi,mynameisZhangLei.What'syourname?

B:MynameisLiHua.Howoldareyou?

A:I'm13yearsold.Wheredoyoucomefrom?

B:IcomefromShanghai.

5.請根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，編寫一段自我介紹，包括姓名、年齡、家鄉(xiāng)、興趣愛好等。要求語言流暢，內(nèi)容豐富，能夠展示自己的個性和特點。

參考答案：

MynameisWangFang.I'm12yearsold.IcomefromBeijing.Ilikeplayingbasketballandlisteningtomusic.Myfavoritecolorisred.教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是Unit1SectionB（1a-2b），主要介紹了日常生活中的問候語和介紹自己的交際場景。在教學(xué)過程中，我采用了情境教學(xué)法、交際法和任務(wù)驅(qū)動法，設(shè)計了一系列具有針對性和實用性的教學(xué)活動，如角色扮演、小組討論和任務(wù)完成等。通過這些活動，學(xué)生能夠更好地理解和掌握所學(xué)知識，提高英語口語表達(dá)能力。

在課堂活動中，我注意到了學(xué)生的積極參與和互動，他們能夠主動提問和討論，展示出對英語學(xué)習(xí)的熱情和興趣。同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在理解和運用所學(xué)知識方面存在一定的困難，如部分學(xué)生對一