一年級上冊北師大版數(shù)學(xué)教案探析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版一年級上冊數(shù)學(xué)第二單元《認識數(shù)字46》的內(nèi)容。本節(jié)課主要讓學(xué)生通過觀察、操作、實踐，掌握數(shù)字46的認識和書寫，理解數(shù)字46的大小順序，能夠運用數(shù)字46進行簡單的數(shù)學(xué)運算。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生能夠正確認識數(shù)字46，理解數(shù)字46的大小順序。2.培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)字46進行簡單的數(shù)學(xué)運算能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。三、教學(xué)難點與重點重點：數(shù)字46的認識和書寫，數(shù)字46的大小順序的理解。難點：數(shù)字46的運用，能夠運用數(shù)字46進行簡單的數(shù)學(xué)運算。四、教具與學(xué)具準備教具：數(shù)字卡片，小黑板，粉筆。學(xué)具：練習(xí)本，鉛筆，橡皮。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：教師出示數(shù)字卡片，引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)字卡片，讓學(xué)生說出數(shù)字卡片上的數(shù)字。2.數(shù)字4的認識：教師出示數(shù)字4的卡片，引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)字4的形狀，讓學(xué)生伸出4根手指，感受數(shù)字4的大小。教師在黑板上畫出4個圓圈，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾個圓圈。3.數(shù)字5的認識：教師出示數(shù)字5的卡片，引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)字5的形狀，讓學(xué)生伸出5根手指，感受數(shù)字5的大小。教師在黑板上畫出5個三角形，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾個三角形。4.數(shù)字6的認識：教師出示數(shù)字6的卡片，引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)字6的形狀，讓學(xué)生伸出6根手指，感受數(shù)字6的大小。教師在黑板上畫出6個正方形，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾個正方形。5.數(shù)字46的大小順序：教師引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)字卡片，讓學(xué)生說出數(shù)字46的大小順序。教師在黑板上寫出數(shù)字46，讓學(xué)生按照大小順序排列。6.數(shù)字46的運用：教師出示一些簡單的數(shù)學(xué)題目，讓學(xué)生運用數(shù)字46進行計算。如：3+4=，42=，5+1=等。7.課堂練習(xí)：教師發(fā)放練習(xí)本，讓學(xué)生完成練習(xí)題目。教師巡回指導(dǎo)，為學(xué)生解答疑難問題。六、板書設(shè)計數(shù)字46的認識和書寫七、作業(yè)設(shè)計1.請用數(shù)字46寫一篇數(shù)學(xué)日記。答案：今天我學(xué)會了數(shù)字46，我知道數(shù)字46的大小順序是4<5<6。我可以用數(shù)字46進行簡單的數(shù)學(xué)運算，如3+4=7，42=2，5+1=6等。2.請用數(shù)字46進行簡單的數(shù)學(xué)計算，并寫出計算過程。答案：3+4=7（先加3和4，得到7）42=2（先減去2，得到2）5+1=6（先加5和1，得到6）八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對數(shù)字46的認識和書寫掌握得比較好，但在數(shù)字46的大小順序的理解上還需要加強。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)加強對數(shù)字46的大小順序的講解和練習(xí)，讓學(xué)生能夠更好地理解和掌握。同時，我也將引導(dǎo)學(xué)生運用數(shù)字46進行更多的數(shù)學(xué)運算，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)運用能力。拓展延伸部分，我可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字710的認識和書寫，讓學(xué)生更好地掌握數(shù)字的順序和運用。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容細節(jié)重點關(guān)注1.數(shù)字46的認識和書寫：本節(jié)課主要讓學(xué)生通過觀察、操作、實踐，掌握數(shù)字46的認識和書寫，理解數(shù)字46的大小順序，能夠運用數(shù)字46進行簡單的數(shù)學(xué)運算。2.數(shù)字46的大小順序理解：數(shù)字46的大小順序是學(xué)生容易混淆的知識點，需要通過具體的例子和練習(xí)來進行講解和鞏固。3.數(shù)字46的運用：能夠運用數(shù)字46進行簡單的數(shù)學(xué)運算，如3+4=，42=，5+1=等，是本節(jié)課的重點內(nèi)容。二、重點細節(jié)補充和說明1.數(shù)字46的認識和書寫(1)數(shù)字4：教師可以通過展示數(shù)字4的卡片，引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)字4的形狀，讓學(xué)生伸出4根手指，感受數(shù)字4的大小。在黑板上畫出4個圓圈，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾個圓圈。(2)數(shù)字5：教師出示數(shù)字5的卡片，引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)字5的形狀，讓學(xué)生伸出5根手指，感受數(shù)字5的大小。在黑板上畫出5個三角形，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾個三角形。(3)數(shù)字6：教師出示數(shù)字6的卡片，引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)字6的形狀，讓學(xué)生伸出6根手指，感受數(shù)字6的大小。在黑板上畫出6個正方形，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾個正方形。2.數(shù)字46的大小順序理解(1)教師可以通過具體的例子來講解數(shù)字46的大小順序。例如，拿出數(shù)字卡片，讓學(xué)生觀察并說出數(shù)字4、5、6的大小順序。(2)教師還可以通過游戲或練習(xí)題的方式來鞏固學(xué)生對數(shù)字46大小順序的理解。例如，讓學(xué)生排列數(shù)字4、5、6，或者讓學(xué)生在數(shù)字卡片中找出最大的數(shù)和最小的數(shù)。3.數(shù)字46的運用(1)教師可以通過出示一些簡單的數(shù)學(xué)題目，讓學(xué)生運用數(shù)字46進行計算。例如，3+4=，42=，5+1=等。(2)教師還可以發(fā)放練習(xí)本，讓學(xué)生完成練習(xí)題目。教師巡回指導(dǎo)，為學(xué)生解答疑難問題。(3)為了讓學(xué)生更好地運用數(shù)字46進行數(shù)學(xué)運算，教師可以設(shè)計一些實際生活中的問題，讓學(xué)生用數(shù)字46來解決。例如，小明有4個蘋果，他又買了5個蘋果，請問小明現(xiàn)在有多少個蘋果？本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.使用簡單明了的語言，讓學(xué)生能夠清晰地理解數(shù)字46的認識和書寫。2.語調(diào)要生動有趣，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.在講解數(shù)字46的大小順序時，可以使用對比的方式，讓學(xué)生更容易理解和記憶。二、時間分配1.合理安排時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，例如：認識數(shù)字46的時間、大小順序講解時間、練習(xí)時間等。2.在講解和練習(xí)過程中，要根據(jù)學(xué)生的掌握情況靈活調(diào)整時間，確保學(xué)生能夠充分理解和掌握知識。三、課堂提問1.針對數(shù)字46的認識和書寫，可以提問學(xué)生：“你們誰能告訴我數(shù)字46的形狀是什么樣的？”、“誰能伸出手指來感受數(shù)字46的大?。俊?.在講解數(shù)字46的大小順序時，可以提問學(xué)生：“誰能說出數(shù)字46的大小順序是怎樣的？”、“誰能用數(shù)字卡片來排列數(shù)字46？”3.在練習(xí)環(huán)節(jié)，可以提問學(xué)生：“誰能告訴我3+4等于多少？”、“誰能解釋一下42等于多少？”四、情景導(dǎo)入1.可以通過一個實際生活中的情景來導(dǎo)入課程，例如：“同學(xué)們，今天小明有4個蘋果，他又買了5個蘋果，請問小明現(xiàn)在有多少個蘋果？”2.引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出數(shù)字46的認識和運用。五、教案反思1.在教學(xué)過程中，要關(guān)注學(xué)生的掌握情況，如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生對數(shù)字46的大小順序理解有困難，可以再次進行講解和練習(xí)，確保學(xué)生能夠