小學(xué)蘇教版燕子課文講解一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版小學(xué)語文三年級下冊第二單元第一篇課文《燕子》。本文主要描繪了燕子的外形、飛行和歇息的情景，表達(dá)了作者對燕子的喜愛和對春天的贊美。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會作者對燕子的喜愛和對春天的贊美之情。2.能夠聯(lián)系生活實(shí)際，發(fā)揮想象，體會課文中燕子飛翔的美感。3.學(xué)習(xí)作者觀察事物的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。難點(diǎn)：體會作者對燕子的喜愛和對春天的贊美之情，學(xué)習(xí)作者觀察事物的方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、課文課件、燕子圖片、春天的圖片。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生觀察黑板上的一幅燕子圖畫，提問：“你們看到了一只怎樣的燕子？”讓學(xué)生自由發(fā)言，從而引出本節(jié)課的內(nèi)容。2.初讀課文：讓學(xué)生自由朗讀課文，注意生字的正確讀音和流利程度，同時讓學(xué)生對課文內(nèi)容有一個初步的了解。3.學(xué)習(xí)課文：（1）學(xué)習(xí)第一自然段，引導(dǎo)學(xué)生注意課文中對燕子外形的描述，如“剪刀似的尾巴”“輕快有力的翅膀”等，讓學(xué)生發(fā)揮想象，描繪出一只活潑可愛的燕子形象。（2）學(xué)習(xí)第二自然段，讓學(xué)生想象燕子在空中飛行的情景，理解課文中的“斜著身子在天空中掠過”“唧的一聲，已由這邊的稻田上，飛到了那邊的柳樹下”等描述，體會燕子的輕盈和敏捷。（3）學(xué)習(xí)第三自然段，讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，想象燕子在枝頭歇息的情景，理解課文中的“一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成活潑可愛的燕子”等描述，感受燕子的可愛。4.感情朗讀：讓學(xué)生帶著對燕子的喜愛和對春天的贊美之情，分組進(jìn)行感情朗讀，注意語氣的變化和情感的傳遞。5.課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白作者通過對燕子的描繪，表達(dá)了對春天的喜愛和贊美之情，同時培養(yǎng)學(xué)生觀察事物、發(fā)揮想象的能力。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：燕子外形：剪刀似的尾巴輕快有力的翅膀飛行：斜著身子在天空中掠過唧的一聲，已由這邊的稻田上，飛到了那邊的柳樹下歇息：一對俊俏輕快的翅膀剪刀似的尾巴七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.根據(jù)課文內(nèi)容，畫一幅燕子的圖畫，并寫一段描述。答案：略2.觀察一種小動物，寫一段描述，注意觀察其外形、動作等特點(diǎn)。答案：略八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過燕子的描繪，讓學(xué)生體會到了春天的美好，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力和想象力。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，聯(lián)系生活實(shí)際，加深對課文內(nèi)容的理解。拓展延伸：課后讓學(xué)生收集有關(guān)春天的詩歌、故事等，下節(jié)課進(jìn)行分享，進(jìn)一步感受春天的美好。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)關(guān)注1.課文描繪的燕子形象：剪刀似的尾巴、輕快有力的翅膀、斜著身子在天空中掠過、一對俊俏輕快的翅膀等。2.課文中的修辭手法：如“剪刀似的尾巴”“輕快有力的翅膀”等，通過比喻、擬人等修辭手法，形象地描繪了燕子的特點(diǎn)。3.課文表達(dá)的情感：作者對燕子的喜愛和對春天的贊美之情。二、重點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明1.燕子形象的描繪：課文通過對燕子外形的描繪，讓學(xué)生感受到燕子的可愛和活潑。如“剪刀似的尾巴”形象地描繪了燕子尾巴的形狀，使學(xué)生能夠清晰地想象出燕子的形象?！拜p快有力的翅膀”則展現(xiàn)了燕子飛翔的特點(diǎn)，使學(xué)生感受到燕子的輕盈和敏捷。2.修辭手法的運(yùn)用：課文運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，增強(qiáng)了語言的表現(xiàn)力。如“剪刀似的尾巴”通過比喻，將燕子的尾巴與剪刀相比較，使學(xué)生更加直觀地感受到燕子尾巴的形狀。又如“一對俊俏輕快的翅膀”通過擬人，將燕子的翅膀賦予了人的特點(diǎn)，使學(xué)生感受到燕子的可愛和活潑。3.情感的表達(dá)：課文通過對燕子的描繪，表達(dá)了對春天的喜愛和贊美之情。如“一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成活潑可愛的燕子”這句話，既描繪了燕子的特點(diǎn)，又展現(xiàn)了春天的美好。學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，能夠感受到作者對春天的熱愛和對燕子的喜愛之情。在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)，通過講解和示范，使學(xué)生能夠更好地理解和把握課文內(nèi)容。同時，通過課堂討論、小組合作等方式，讓學(xué)生發(fā)揮想象，聯(lián)系生活實(shí)際，加深對課文內(nèi)容的理解，從而提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解課文時，要使用生動的語言和變化的語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。對于描繪燕子的句子，可以使用輕快、活潑的語調(diào)，以傳達(dá)作者對燕子的喜愛之情。同時，在講解課文中的情感表達(dá)時，要使用溫柔、抒情的語調(diào)，以傳達(dá)作者對春天的贊美之情。2.時間分配：在教學(xué)過程中，要合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。例如，在初讀課文環(huán)節(jié)，可以給予學(xué)生足夠的時間閱讀和理解課文；在學(xué)習(xí)課文環(huán)節(jié)，可以安排適當(dāng)?shù)臅r間讓學(xué)生分組討論和分享。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，要適時提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。提問時，要注重問題的針對性和啟發(fā)性，以激發(fā)學(xué)生的思維和想象力。例如，可以提問學(xué)生：“課文中對燕子的描繪有哪些特點(diǎn)？”“作者是如何表達(dá)了對春天的喜愛和贊美之情的？”等。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以利用圖片、視頻等資源，創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)學(xué)生的興趣。例如，可以展示一幅燕子的圖畫，讓學(xué)生觀察并描述燕子的特點(diǎn)，從而引出本節(jié)課的內(nèi)容。教案反思：1.在教學(xué)過程中，是否注重了語言語調(diào)的變化，以吸引學(xué)生的注意力？2.時間分配是否合理，每個環(huán)節(jié)是否有足夠的時間進(jìn)行？3.課堂提問是否具有針對性和啟發(fā)