12寓言二則《揠苗助長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)，主要講述了兩則寓言故事《揠苗助長(zhǎng)》。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)這兩則寓言故事，理解故事的內(nèi)容，掌握其中的道理，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

具體的教學(xué)內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)并掌握生詞生字，如“揠苗”、“助長(zhǎng)”等；

2.理解故事內(nèi)容，能夠簡(jiǎn)單描述故事的情節(jié)；

3.領(lǐng)悟故事中的道理，培養(yǎng)學(xué)生的正確價(jià)值觀；

4.進(jìn)行課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的思考和表達(dá)能力；

5.進(jìn)行課堂小結(jié)，總結(jié)故事的主題和寓意。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下幾點(diǎn)：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀和討論，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，使他們?cè)跀⑹龉适虑楣?jié)和分享個(gè)人感悟時(shí)能夠更加清晰、流暢。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)分析故事中的道理和寓意，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和邏輯推理能力，使他們能夠深入理解故事背后的含義。

3.文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)寓言故事，讓學(xué)生了解和感受中國(guó)傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)他們的文化自信心和民族自豪感。

4.價(jià)值觀：通過(guò)領(lǐng)悟故事中的道理，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)他們的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)如下：

1.重點(diǎn)：掌握生詞生字，理解故事內(nèi)容和道理。

解決辦法：通過(guò)朗讀、默寫(xiě)、小組討論等方式，幫助學(xué)生反復(fù)鞏固生詞生字，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)上下文理解故事內(nèi)容和道理。

2.難點(diǎn)：領(lǐng)悟故事中的道理，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀。

解決辦法：通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考故事中的道理，分享自己的感悟，并結(jié)合實(shí)際生活案例進(jìn)行舉例說(shuō)明，幫助學(xué)生更好地理解和領(lǐng)悟故事背后的價(jià)值觀。

3.重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

解決辦法：通過(guò)提問(wèn)、回答、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，激發(fā)他們的思維和表達(dá)能力，并提供充足的練習(xí)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

4.難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和邏輯推理能力。

解決辦法：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析故事中的情節(jié)和角色行為，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題、思考問(wèn)題，并進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和邏輯推理能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與本節(jié)課相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于學(xué)生更直觀地理解故事情節(jié)和道理。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成分組討論區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)交流。同時(shí)，設(shè)置一定的展示區(qū)，供學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過(guò)展示農(nóng)夫揠苗助長(zhǎng)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“你們認(rèn)為這幅圖中的農(nóng)夫在做什么？他為什么要這樣做？”

-學(xué)生積極回答，教師總結(jié)：“今天我們要學(xué)習(xí)的是一則關(guān)于揠苗助長(zhǎng)的寓言故事，讓我們一起來(lái)看看這個(gè)故事告訴我們什么道理。”

2.講授新課（15分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀故事，邊讀邊思考故事中的情節(jié)和角色行為。

-教師提問(wèn)：“故事中的農(nóng)夫?yàn)槭裁匆朊缰L(zhǎng)？他最后的結(jié)果是什么？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)：“揠苗助長(zhǎng)是一種急于求成、不顧客觀規(guī)律的行為，這種行為往往會(huì)導(dǎo)致適得其反的結(jié)果?！?/p>

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-教師提出練習(xí)題目：“請(qǐng)同學(xué)們用自己的話簡(jiǎn)要概括故事的情節(jié)和道理。”

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師選取部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示和討論。

4.課堂提問(wèn)（10分鐘）

-教師提問(wèn)：“你們認(rèn)為在學(xué)習(xí)和生活中，我們應(yīng)該怎樣避免揠苗助長(zhǎng)的行為？”

-學(xué)生積極回答，教師總結(jié)：“我們應(yīng)該尊重客觀規(guī)律，耐心等待，穩(wěn)步前進(jìn)，不能急于求成?！?/p>

5.小組討論（10分鐘）

-教師將學(xué)生分成小組，提出討論題目：“你們?cè)谌粘Ｉ钪杏袥](méi)有遇到過(guò)類似揠苗助長(zhǎng)的情況？請(qǐng)小組成員互相分享并討論?！?/p>

-學(xué)生分組討論，教師巡回指導(dǎo)。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)揠苗助長(zhǎng)的道理。

-教師提出拓展題目：“請(qǐng)同學(xué)們思考一下，除了揠苗助長(zhǎng)，還有哪些行為也是急于求成、不顧客觀規(guī)律的？”

-學(xué)生思考并回答，教師總結(jié)：“我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中要時(shí)刻警惕這些行為，做到耐心、穩(wěn)健、有序。”

7.課后作業(yè)（課后自主完成）

-教師布置作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們用自己的話寫(xiě)一篇關(guān)于揠苗助長(zhǎng)的寓言故事，并談?wù)勛约簩?duì)這個(gè)故事的感悟?！?/p>

整個(gè)教學(xué)過(guò)程共計(jì)45分鐘，通過(guò)導(dǎo)入、講授、鞏固、提問(wèn)、討論、總結(jié)等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解揠苗助長(zhǎng)的道理，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和批判性思維能力。同時(shí)，注重師生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，使他們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握知識(shí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）寓言故事：《揠苗助長(zhǎng)》的類似故事還有很多，如《掩耳盜鈴》、《亡羊補(bǔ)牢》等。教師可以為學(xué)生提供這些故事的簡(jiǎn)要介紹，引導(dǎo)學(xué)生課后閱讀，進(jìn)一步拓寬知識(shí)面。

（2）傳統(tǒng)文化：寓言故事是我國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分。教師可以為學(xué)生介紹一些關(guān)于寓言故事的傳統(tǒng)文化知識(shí)，如寓言故事的起源、發(fā)展歷程等。

（3）道理闡釋：教師可以為學(xué)生提供一些關(guān)于“揠苗助長(zhǎng)”道理的闡釋，如現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的例子、生活中的例子等，幫助學(xué)生更好地理解和領(lǐng)悟故事背后的道理。

2.拓展建議

（1）課后閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀其他寓言故事，如《莊子》中的寓言故事等，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。

（2）小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己在生活中遇到的類似“揠苗助長(zhǎng)”的情況，并通過(guò)討論總結(jié)如何避免這種行為。

（3）實(shí)踐活動(dòng)：結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行一些實(shí)踐活動(dòng)，如種植植物、觀察植物生長(zhǎng)過(guò)程等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)到耐心等待、穩(wěn)步前進(jìn)的重要性。

（4）寫(xiě)作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生以本節(jié)課學(xué)習(xí)的寓言故事為素材，寫(xiě)一篇關(guān)于“揠苗助長(zhǎng)”道理的作文，談?wù)勛约簩?duì)這個(gè)道理的理解和感悟。反思改進(jìn)措施本節(jié)課在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了一些新的教學(xué)特色和創(chuàng)新，但同時(shí)也存在一些問(wèn)題。針對(duì)這些問(wèn)題，我將采取以下改進(jìn)措施：

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過(guò)展示農(nóng)夫揠苗助長(zhǎng)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。今后，我會(huì)繼續(xù)運(yùn)用情境教學(xué)，讓學(xué)生在具體的情境中感受和理解知識(shí)。

2.小組討論：我在課堂提問(wèn)和小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極回答和分享自己的觀點(diǎn)。這種互動(dòng)式教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生的思考和表達(dá)能力。未來(lái)，我會(huì)進(jìn)一步優(yōu)化小組討論的方式，提高學(xué)生的參與度和積極性。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：由于課堂時(shí)間有限，我在管理課堂紀(jì)律方面做得不夠。這導(dǎo)致部分學(xué)生注意力不集中，影響了教學(xué)效果。今后，我需要加強(qiáng)教學(xué)管理，確保課堂秩序，讓每個(gè)學(xué)生都能積極參與。

2.教學(xué)方法：我在講授新課時(shí)，可能沒(méi)有充分考慮到學(xué)生的接受能力，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握不扎實(shí)。未來(lái)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)方法，更有效地傳授知識(shí)。

（三）改進(jìn)措施

1.強(qiáng)化教學(xué)管理：我將通過(guò)制定課堂規(guī)則、進(jìn)行課堂紀(jì)律教育等方式，加強(qiáng)教學(xué)管理，確保學(xué)生能夠集中精力學(xué)習(xí)。

2.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我會(huì)采取個(gè)性化教學(xué)策略，給予學(xué)生個(gè)性化的指導(dǎo)和支持，幫助他們更好地理解和掌握知識(shí)。

3.增加實(shí)踐環(huán)節(jié)：為了讓學(xué)生更深入地理解揠苗助長(zhǎng)的道理，我計(jì)劃增加一些實(shí)踐活動(dòng)，如種植植物、觀察植物生長(zhǎng)過(guò)程等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)?zāi)托牡却头€(wěn)步前進(jìn)的重要性。

通過(guò)以上改進(jìn)措施，我相信今后的教學(xué)會(huì)更加高效，能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高他們的綜合素質(zhì)。同時(shí)，我也將不斷反思和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為今后的教學(xué)持續(xù)改進(jìn)提供參考。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

本節(jié)課通過(guò)提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠積極回答問(wèn)題，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論中能夠主動(dòng)參與，分享自己的感悟。但在課堂紀(jì)律方面，仍有個(gè)別學(xué)生注意力不集中。針對(duì)這些問(wèn)題，我將采取以下措施：

-加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，提高學(xué)生的注意力；

-針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和支持；

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的自信心和積極性。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。大部分學(xué)生的作業(yè)能夠按時(shí)完成，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真。但在部分學(xué)生的作業(yè)中，發(fā)現(xiàn)對(duì)故事情節(jié)和道理的理解不夠深入。針對(duì)這些問(wèn)題，我將采取以下措施：

-加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)指導(dǎo)，幫助他們更好地理解和掌握知識(shí)；

-及時(shí)反饋學(xué)生的作業(yè)情況，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力；

-針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)和訓(xùn)練。

此外，我還將關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)和溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，為今后的教學(xué)提供有益的參考。總之，我將不斷反思和改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。典型例題講解1.例題一：請(qǐng)用自己的話簡(jiǎn)要概括故事《揠苗助長(zhǎng)》的情節(jié)。

答案：從前，有一個(gè)農(nóng)夫看到別的農(nóng)民的苗長(zhǎng)得又高又壯，非常羨慕。他想讓自家的苗也長(zhǎng)得快一些，于是就去拔苗。他拔了又拔，苗長(zhǎng)得很快，但是沒(méi)過(guò)多久，這些苗就都枯萎了。

2.例題二：請(qǐng)分析故事《揠苗助長(zhǎng)》中的農(nóng)夫犯了什么錯(cuò)誤，這個(gè)錯(cuò)誤給他帶來(lái)了什么后果。

答案：農(nóng)夫犯了急于求成、不顧客觀規(guī)律的錯(cuò)誤，他試圖通過(guò)拔苗來(lái)加快植物的生長(zhǎng)，結(jié)果導(dǎo)致了苗的枯萎。這個(gè)后果告訴他，做事不能急于求成，要遵循客觀規(guī)律。

3.例題三：請(qǐng)結(jié)合自己的實(shí)際生活，談?wù)勅绾伪苊狻稗朊缰L(zhǎng)”的行為。

答案：在實(shí)際生活中，我們可以通過(guò)以下方式避免“揠苗助長(zhǎng)”的行為：1.制定合理的目標(biāo)和計(jì)劃，不要急于求成；2.注重過(guò)程，享受成長(zhǎng)的樂(lè)趣；3.遇到困難時(shí)，要保持冷靜，尋求幫助；4.學(xué)會(huì)等待，尊重客觀規(guī)律。

4.例題四：請(qǐng)用“揠苗助長(zhǎng)”的寓意，為同學(xué)們講述一個(gè)生活中的故事。

答案：小明在學(xué)習(xí)上非常努力，但他的成績(jī)一直不理想。他的父母非常著急，于是開(kāi)始給他報(bào)各種輔導(dǎo)班，希望他能快