北師大版楊震暮夜故事一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課以北師大版小學(xué)道德與法治教材五年級(jí)下冊(cè)第三單元“規(guī)則與秩序”中的第6課《楊震暮夜故事》為教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)講述東漢時(shí)期楊震暮夜拒金的故事，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟到遵守規(guī)則、維護(hù)社會(huì)秩序的重要性。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解楊震暮夜拒金的故事，感受楊震的廉潔自律品質(zhì)。2.培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則、維護(hù)社會(huì)秩序的意識(shí)。3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從故事中提取信息，提高閱讀理解能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：楊震暮夜拒金的故事及其教育意義。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解并踐行遵守規(guī)則、維護(hù)社會(huì)秩序的重要性。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、黑板、粉筆。2.學(xué)具：學(xué)生課本、練習(xí)冊(cè)。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：講述一個(gè)現(xiàn)代社會(huì)的規(guī)則故事，如公共場(chǎng)所排隊(duì)等候等，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搶?duì)規(guī)則的認(rèn)識(shí)。2.新課導(dǎo)入：講述楊震暮夜拒金的故事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注楊震的廉潔自律品質(zhì)。3.故事討論：分組討論楊震暮夜拒金故事的意義，引導(dǎo)學(xué)生從故事中提取信息，提高閱讀理解能力。5.案例分析：出示一些不遵守規(guī)則的現(xiàn)象，如插隊(duì)、闖紅燈等，引導(dǎo)學(xué)生分析這些現(xiàn)象的危害，并提出改進(jìn)措施。6.情景模擬：設(shè)計(jì)一個(gè)遵守規(guī)則的情境，如在公共場(chǎng)所自覺(jué)排隊(duì)等，讓學(xué)生模擬實(shí)踐，培養(yǎng)遵守規(guī)則的良好習(xí)慣。8.課后作業(yè)：布置一道關(guān)于遵守規(guī)則的實(shí)踐作業(yè)，如在家中自覺(jué)承擔(dān)家務(wù)等。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)內(nèi)容：楊震暮夜拒金故事1.楊震暮夜拒金2.遵守規(guī)則3.維護(hù)社會(huì)秩序七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：結(jié)合楊震暮夜拒金故事，談?wù)勀銓?duì)遵守規(guī)則、維護(hù)社會(huì)秩序的認(rèn)識(shí)。答案：遵守規(guī)則、維護(hù)社會(huì)秩序是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)。只有大家共同遵守規(guī)則，才能營(yíng)造一個(gè)和諧、有序的社會(huì)環(huán)境。正如楊震暮夜拒金一樣，我們要學(xué)會(huì)抵制誘惑，堅(jiān)守道德底線，做一個(gè)有品質(zhì)、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)講述楊震暮夜拒金故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到遵守規(guī)則、維護(hù)社會(huì)秩序的重要性。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生積極參與討論，對(duì)故事內(nèi)容有了深入理解。但在案例分析環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)不遵守規(guī)則的現(xiàn)象認(rèn)識(shí)不足，需要在今后的教學(xué)中繼續(xù)加強(qiáng)引導(dǎo)。拓展延伸：邀請(qǐng)一位遵守規(guī)則、維護(hù)社會(huì)秩序的典型人物，如道德模范、優(yōu)秀志愿者等，來(lái)校進(jìn)行分享，激發(fā)學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的熱情。同時(shí)，組織一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參觀社區(qū)、公共場(chǎng)所等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)遵守規(guī)則、維護(hù)社會(huì)秩序的重要性。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容中的故事情節(jié)理解本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容源自北師大版小學(xué)道德與法治教材五年級(jí)下冊(cè)第三單元“規(guī)則與秩序”中的第6課《楊震暮夜故事》。這個(gè)故事講述了東漢時(shí)期楊震在夜晚拒收他人贈(zèng)金的故事，通過(guò)這一事件展現(xiàn)了楊震的廉潔自律品質(zhì)。故事的核心在于引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟遵守規(guī)則、維護(hù)社會(huì)秩序的重要性。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生深入了解故事情節(jié)，感受楊震在面對(duì)金錢(qián)誘惑時(shí)堅(jiān)守原則的行為。通過(guò)分析楊震的內(nèi)心世界和外在表現(xiàn)，學(xué)生能夠體會(huì)到遵守規(guī)則需要的自制力和勇氣。二、教學(xué)目標(biāo)中的遵守規(guī)則意識(shí)培養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)中的第二條是培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則、維護(hù)社會(huì)秩序的意識(shí)。這一點(diǎn)是本節(jié)課的核心目標(biāo)，也是學(xué)生需要重點(diǎn)關(guān)注和掌握的內(nèi)容。在現(xiàn)代社會(huì)中，規(guī)則無(wú)處不在，無(wú)論是在學(xué)校、家庭還是公共場(chǎng)所，規(guī)則都是維持秩序和和諧的基礎(chǔ)。通過(guò)學(xué)習(xí)楊震暮夜拒金的故事，學(xué)生應(yīng)能夠理解到遵守規(guī)則的重要性，并在日常生活中自覺(jué)地遵守各種規(guī)則，維護(hù)社會(huì)秩序。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的深入剖析教學(xué)難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生理解并踐行遵守規(guī)則、維護(hù)社會(huì)秩序的重要性。這一點(diǎn)的難度在于，學(xué)生可能難以理解抽象的“規(guī)則”和“秩序”概念，并將其應(yīng)用到實(shí)際生活中。為了解決這一難點(diǎn)，教師可以通過(guò)情景模擬、案例分析等教學(xué)方法，讓學(xué)生在具體的情境中體驗(yàn)規(guī)則的重要性。例如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)遵守交通規(guī)則的情境，讓學(xué)生扮演不同的角色，如行人、司機(jī)等，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)理解遵守交通規(guī)則的意義。教學(xué)重點(diǎn)是楊震暮夜拒金的故事及其教育意義。這一點(diǎn)的重點(diǎn)在于讓學(xué)生通過(guò)故事感受到楊震的廉潔自律品質(zhì)，并從中汲取遵守規(guī)則的啟示。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備的精細(xì)化教具準(zhǔn)備方面，除了PPT、黑板、粉筆等基本教具外，教師還可以準(zhǔn)備一些輔助教具，如故事圖片、人物角色卡片等，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的理解和記憶。學(xué)具準(zhǔn)備方面，學(xué)生需要準(zhǔn)備課本、練習(xí)冊(cè)等學(xué)習(xí)資料。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生準(zhǔn)備筆記本，用于記錄課堂上的關(guān)鍵信息和自己的想法。五、教學(xué)過(guò)程的詳細(xì)展開(kāi)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：教師可以通過(guò)講述一個(gè)現(xiàn)代社會(huì)的規(guī)則故事，如公共場(chǎng)所排隊(duì)等候等，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搶?duì)規(guī)則的認(rèn)識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)楊震暮夜拒金故事做鋪墊。2.新課導(dǎo)入：教師講述楊震暮夜拒金的故事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注楊震的廉潔自律品質(zhì)。在講述過(guò)程中，教師可以提問(wèn)學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的理解，以加深學(xué)生的認(rèn)知。3.故事討論：學(xué)生分組討論楊震暮夜拒金故事的意義，教師提供問(wèn)題引導(dǎo)，如“楊震為什么能在夜晚拒收他人贈(zèng)金？”“這個(gè)故事對(duì)你有什么啟示？”等。5.案例分析：教師出示一些不遵守規(guī)則的現(xiàn)象，如插隊(duì)、闖紅燈等，引導(dǎo)學(xué)生分析這些現(xiàn)象的危害，并提出改進(jìn)措施。6.情景模擬：設(shè)計(jì)一個(gè)遵守規(guī)則的情境，如在公共場(chǎng)所自覺(jué)排隊(duì)等，讓學(xué)生模擬實(shí)踐，培養(yǎng)遵守規(guī)則的良好習(xí)慣。8.課后作業(yè)：教師布置一道關(guān)于遵守規(guī)則的實(shí)踐作業(yè)，如在家中自覺(jué)承擔(dān)家務(wù)等，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行遵守規(guī)則的行為。六、板書(shū)設(shè)計(jì)的優(yōu)化楊震暮夜拒金故事楊震暮夜拒金遵守規(guī)則維護(hù)社會(huì)秩序七、作業(yè)設(shè)計(jì)的精細(xì)化作業(yè)題目：結(jié)合楊震暮夜拒金故事，談?wù)勀銓?duì)遵守規(guī)則、維護(hù)社會(huì)秩序的認(rèn)識(shí)。答案：遵守規(guī)則、維護(hù)社會(huì)秩序是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)。只有大家共同遵守規(guī)則，才能營(yíng)造一個(gè)和諧、有序的社會(huì)環(huán)境。正如楊震暮夜拒金一樣，我們要學(xué)會(huì)抵制誘惑，堅(jiān)守道德底線，做一個(gè)有品質(zhì)、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。八、課后反思及拓展延伸的深化課后反思是教師對(duì)課堂教學(xué)效果的評(píng)估和思考。教師需要關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度、理解程度以及作業(yè)完成情況，以此為依據(jù)調(diào)整教學(xué)方法和策略。拓展延伸活動(dòng)可以本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講述故事時(shí)，教師應(yīng)使用生動(dòng)、富有感染力的語(yǔ)言，并通過(guò)適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)變化吸引學(xué)生的注意力。在提問(wèn)環(huán)節(jié)，教師可以使用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生思考和參與的積極性。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行深入討論和實(shí)踐。在故事講述和討論環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)延長(zhǎng)時(shí)間，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)。3.課堂提問(wèn)：教師應(yīng)設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性和針對(duì)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和探討。在提問(wèn)時(shí)，教師可以采用開(kāi)放式問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法。同時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)給予反饋和點(diǎn)評(píng)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以使用生動(dòng)的情景故事或?qū)嵗?，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。例如，通過(guò)講述一個(gè)現(xiàn)代社會(huì)的規(guī)則故事，引出楊震暮夜拒金故事的主題。教案反思1.教學(xué)內(nèi)容的選擇和安排：在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要確保故事具有教育意義，并能引起學(xué)生的興趣。在安