《第二單元漢字輸入：第7課中文標(biāo)點(diǎn)輸入妙》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年浙江攝影版（2020）三年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教材分析《第二單元漢字輸入：第7課中文標(biāo)點(diǎn)輸入妙》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年浙江攝影版（2020）三年級(jí)下冊(cè)。本節(jié)課主要內(nèi)容是讓學(xué)生掌握中文標(biāo)點(diǎn)的輸入方法，培養(yǎng)學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，提高他們的寫(xiě)作水平。教材通過(guò)生動(dòng)的示例和實(shí)用的練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入技巧。本節(jié)課與課本內(nèi)容緊密相連，符合教學(xué)實(shí)際，具有很強(qiáng)的實(shí)用性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和漢字書(shū)寫(xiě)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)中文標(biāo)點(diǎn)的輸入方法，學(xué)生能夠掌握正確的標(biāo)點(diǎn)使用習(xí)慣，提高他們的寫(xiě)作水平。同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐操作，學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察力、思維力和創(chuàng)造力，使他們能夠更好地運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)表達(dá)思想和感情。此外，本節(jié)課還旨在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，使他們能夠在探究和互動(dòng)中不斷提升自己的漢字輸入技巧。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開(kāi)始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的漢字輸入技巧，對(duì)常用的字母和簡(jiǎn)單漢字有所了解。此外，他們應(yīng)該已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些基本的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，如句號(hào)、逗號(hào)、問(wèn)號(hào)等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)于實(shí)用技巧的學(xué)習(xí)較為感興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，喜歡通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐來(lái)掌握知識(shí)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的觀察力和思維能力，能夠通過(guò)觀察和思考來(lái)解決問(wèn)題。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過(guò)互動(dòng)和合作來(lái)學(xué)習(xí)，喜歡參與到小組討論和實(shí)踐中。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)中文標(biāo)點(diǎn)的輸入方法時(shí)，學(xué)生們可能會(huì)遇到一些困難，如對(duì)一些特殊標(biāo)點(diǎn)的輸入不熟悉，對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法的理解不夠深入等。此外，不同學(xué)生的學(xué)習(xí)速度和理解能力有所差異，部分學(xué)生可能需要更多的時(shí)間和指導(dǎo)來(lái)掌握這些技巧。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供適當(dāng)?shù)膸椭椭С?，確保他們能夠順利克服困難，提高標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：計(jì)算機(jī)教室，每臺(tái)電腦配備中文輸入法軟件。

2.課程平臺(tái)：使用學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于發(fā)布課程資料和進(jìn)行課堂互動(dòng)。

3.信息化資源：教學(xué)PPT，包含本節(jié)課的要點(diǎn)和互動(dòng)環(huán)節(jié)。

4.教學(xué)手段：采用多媒體教學(xué)，結(jié)合講解和實(shí)操演示，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是《第二單元漢字輸入：第7課中文標(biāo)點(diǎn)輸入妙》。在日常生活和寫(xiě)作中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)起著非常重要的作用。它能夠幫助我們更準(zhǔn)確地表達(dá)思想和感情。那么，如何正確地輸入中文標(biāo)點(diǎn)呢？這就是我們今天要探討的問(wèn)題。

2.教學(xué)內(nèi)容與探究

（1）回顧已有知識(shí)

首先，我們來(lái)回顧一下同學(xué)們已經(jīng)掌握的知識(shí)。請(qǐng)大家打開(kāi)電腦，進(jìn)入中文輸入法，嘗試輸入一些常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，如句號(hào)、逗號(hào)、問(wèn)號(hào)等。

（2）新課內(nèi)容講解

①句號(hào)：按下“.”鍵即可輸入句號(hào)。

②逗號(hào)：按下“,”鍵即可輸入逗號(hào)。

③問(wèn)號(hào)：按下“?”鍵即可輸入問(wèn)號(hào)。

④感嘆號(hào)：按下“!”鍵即可輸入感嘆號(hào)。

⑤引號(hào)：按下“`”鍵即可輸入左引號(hào)，再次按下“`”鍵即可輸入右引號(hào)。

⑥括號(hào)：按下“[”鍵即可輸入左括號(hào)，再次按下“]”鍵即可輸入右括號(hào)。

（3）實(shí)踐操作

現(xiàn)在，請(qǐng)大家跟隨我一起進(jìn)行實(shí)踐操作。打開(kāi)一個(gè)文本編輯器，試著輸入我們剛剛學(xué)過(guò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在這個(gè)過(guò)程中，如果遇到任何問(wèn)題，可以隨時(shí)向我提問(wèn)。

（4）課堂互動(dòng)

在同學(xué)們掌握了基本的標(biāo)點(diǎn)輸入方法后，我們將進(jìn)行課堂互動(dòng)。我會(huì)出示一些句子，請(qǐng)大家根據(jù)語(yǔ)境，正確地添加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。此外，我們還會(huì)進(jìn)行小組競(jìng)賽，看哪個(gè)小組能夠在最短的時(shí)間內(nèi)，正確地完成更多的標(biāo)點(diǎn)輸入任務(wù)。

3.總結(jié)與拓展

4.課后作業(yè)

為了鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，請(qǐng)大家課后完成以下作業(yè)：

（1）練習(xí)輸入本節(jié)課所學(xué)過(guò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

（2）嘗試在寫(xiě)作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，正確地使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

（3）收集更多關(guān)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，下節(jié)課與同學(xué)們分享。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)起源與發(fā)展：向?qū)W生介紹標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的起源、發(fā)展歷程以及不同文化背景下的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)歷史和文化的認(rèn)識(shí)。

(2)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)趣聞：分享一些關(guān)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的趣味性故事或趣聞，激發(fā)學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

(3)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)應(yīng)用案例：提供一些典型的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)應(yīng)用案例，讓學(xué)生分析、判斷其使用是否恰當(dāng)，提高學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法的理解和運(yùn)用能力。

(4)相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源：推薦一些優(yōu)秀的教育網(wǎng)站、論壇和博客，供學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)、交流和討論。

2.拓展建議：

(1)讓學(xué)生結(jié)合課內(nèi)所學(xué)，嘗試查閱相關(guān)資料，深入了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的起源、發(fā)展歷程和不同文化背景下的使用習(xí)慣。

(2)鼓勵(lì)學(xué)生收集生活中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)趣聞，下節(jié)課與同學(xué)們分享，提高他們對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的興趣。

(3)要求學(xué)生課后運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)一些典型的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)應(yīng)用案例進(jìn)行分析、判斷，對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用進(jìn)行深入思考。

(4)引導(dǎo)學(xué)生利用推薦的網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)、交流和討論，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。

(5)鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多關(guān)注標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，提高他們的觀察力和思考能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)首先，我們來(lái)總結(jié)一下今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。本節(jié)課，我們主要學(xué)習(xí)了中文標(biāo)點(diǎn)的輸入方法，包括句號(hào)、逗號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、引號(hào)和括號(hào)等。同學(xué)們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下，通過(guò)觀察、實(shí)踐和互動(dòng)交流，掌握了這些標(biāo)點(diǎn)的輸入技巧。希望大家能夠在今后的寫(xiě)作和日常使用中，正確、規(guī)范地使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，提高自己的表達(dá)能力。

1.請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)教材，翻到第7課“中文標(biāo)點(diǎn)輸入妙”，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，嘗試獨(dú)立完成以下練習(xí)：

（1）輸入以下句子，并添加適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)：

“今天天氣真好我們?nèi)ス珗@玩”

“你喜歡吃什么水果”

（2）請(qǐng)用引號(hào)和括號(hào)正確地引用下面的話：

“媽媽說(shuō)今天要做紅燒肉”

“我想去北京看看天安門(mén)”

2.小組競(jìng)賽：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)接力輸入

請(qǐng)同學(xué)們分成小組，每個(gè)小組成員輪流在電腦上輸入以下句子，并正確添加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?？茨膫€(gè)小組能夠在最短的時(shí)間內(nèi)，正確地完成更多的標(biāo)點(diǎn)輸入任務(wù)。

“我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)知識(shí)”

“春天來(lái)了萬(wàn)物復(fù)蘇”

“這個(gè)問(wèn)題很有趣”

3.總結(jié)與反思

最后，請(qǐng)同學(xué)們課后完成以下作業(yè)：

（1）練習(xí)輸入本節(jié)課所學(xué)過(guò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

（2）嘗試在寫(xiě)作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，正確地使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

（3）收集更多關(guān)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

希望大家能夠通過(guò)課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，不斷提高自己的漢字輸入技巧和表達(dá)能力。反思改進(jìn)措施經(jīng)過(guò)本節(jié)課的教學(xué)實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)與不足，現(xiàn)將反思和改進(jìn)措施總結(jié)如下：

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.采用多媒體教學(xué)手段，通過(guò)生動(dòng)形象的示例和實(shí)用的練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入技巧。

2.創(chuàng)設(shè)有趣的課堂活動(dòng)，如小組競(jìng)賽和互動(dòng)練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和積極性。

3.注重個(gè)體差異，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供適當(dāng)?shù)膸椭椭С?，使他們?cè)谡n堂上能夠充分發(fā)揮自己的潛力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.部分學(xué)生在輸入特殊標(biāo)點(diǎn)符號(hào)時(shí)仍存在困難，需要更多的時(shí)間和指導(dǎo)來(lái)掌握這些技巧。

2.課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，影響了課堂氛圍和教學(xué)效果。

3.評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴(lài)教師的觀察和評(píng)價(jià)，缺乏學(xué)生自評(píng)和互評(píng)的機(jī)會(huì)。

（三）改進(jìn)措施

1.對(duì)于輸入特殊標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有困難的學(xué)生，我將提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，通過(guò)一對(duì)一輔導(dǎo)和小組合作學(xué)習(xí)，幫助他們克服困難，提高輸入能力。

2.提高課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)的吸引力，通過(guò)設(shè)計(jì)更具趣味性和挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3.豐富評(píng)價(jià)方式，增加學(xué)生自評(píng)和互評(píng)的機(jī)會(huì)，讓他們能夠主動(dòng)反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，提高自我認(rèn)知和評(píng)價(jià)能力。同時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生不斷提高。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

(1)推薦閱讀材料：《中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法指南》、《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的故事》等，讓學(xué)生深入了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法和背后的文化。

(2)視頻資源：《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)大冒險(xiǎn)》、《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的歌曲》等，通過(guò)生動(dòng)有趣的方式，讓學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有更直觀的認(rèn)識(shí)。

(3)實(shí)際案例分析：讓學(xué)生收集一些生活中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用案例，如廣告、電影臺(tái)詞、新聞報(bào)道等，分析其使用是否恰當(dāng)，提高學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.拓展要求：

(1)鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。

(2)要求學(xué)生在課后書(shū)寫(xiě)一篇關(guān)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的短文，可以分享自己對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的認(rèn)識(shí)、使用心得或發(fā)現(xiàn)的一些有趣案例等。

(3)建議學(xué)生參與到一些與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)相關(guān)的線上或線下活動(dòng)中，如參加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)知識(shí)競(jìng)賽、加入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)愛(ài)好者小組等，與他人交流學(xué)習(xí)，提高自己的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)水平。

(4)鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多關(guān)注標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，提高他們的觀察力和思考能力。通過(guò)課后拓展，希望學(xué)生能夠更深入地理解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的重要性，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和文化素養(yǎng)。板書(shū)設(shè)計(jì)（1）重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入方法，包括句號(hào)、逗號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、引號(hào)和括號(hào)的輸入方式。

（2）關(guān)鍵詞：句號(hào)、逗