為未知而教為未來(lái)而學(xué)魯科版必修二《化學(xué)反應(yīng)的限度說(shuō)播課》析與評(píng)目錄/CONTENTSPart01突出亮點(diǎn)Part02商榷觀點(diǎn)高中化學(xué)教研員專業(yè)素養(yǎng)展示活動(dòng)Part01突出亮點(diǎn)高中化學(xué)教研員專業(yè)素養(yǎng)展示活動(dòng)突出亮點(diǎn)一：教學(xué)目標(biāo)定位“三個(gè)精準(zhǔn)”1.教學(xué)落點(diǎn)精準(zhǔn)

突出亮點(diǎn)一：教學(xué)目標(biāo)定位“三個(gè)精準(zhǔn)”

2.教學(xué)起點(diǎn)精準(zhǔn)突出亮點(diǎn)一：教學(xué)目標(biāo)定位“三個(gè)精準(zhǔn)”3.教學(xué)路徑精準(zhǔn)突出亮點(diǎn)二：教學(xué)理念和策略——“四個(gè)轉(zhuǎn)變”

1.變重視概念的應(yīng)用為重視概念的建構(gòu)突出亮點(diǎn)二：教學(xué)理念和策略——“四個(gè)轉(zhuǎn)變”活動(dòng)線2.變單一知識(shí)線索為多線并進(jìn)

突出亮點(diǎn)二：教學(xué)理念和策略——“四個(gè)轉(zhuǎn)變”問(wèn)題線2.變單一知識(shí)線索為多線并進(jìn)

突出亮點(diǎn)二：教學(xué)理念和策略——“四個(gè)轉(zhuǎn)變”

認(rèn)識(shí)線2.變單一知識(shí)線索為多線并進(jìn)突出亮點(diǎn)二：教學(xué)（理念）策略——“四個(gè)轉(zhuǎn)變”3.變知識(shí)為本為素養(yǎng)為本突出亮點(diǎn)二：教學(xué)理念和策略——“四個(gè)轉(zhuǎn)變”平衡球?qū)嶒?yàn)4.變隱性不可視為顯性可視化突出亮點(diǎn)三：教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)——“三個(gè)真實(shí)”1.創(chuàng)設(shè)的問(wèn)題情境真實(shí)突出亮點(diǎn)三：教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)——“三個(gè)真實(shí)”2.學(xué)生的活動(dòng)展示真實(shí)突出亮點(diǎn)三：教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)——“三個(gè)真實(shí)”3.問(wèn)題的解決真實(shí)真實(shí)問(wèn)題（宏觀現(xiàn)象）化學(xué)轉(zhuǎn)化化學(xué)問(wèn)題（化學(xué)反應(yīng)存限度）問(wèn)題解答化學(xué)問(wèn)題解決（化學(xué)平衡概念）化學(xué)反思現(xiàn)實(shí)問(wèn)題解決（平衡觀念）真實(shí)世界化學(xué)世界平衡認(rèn)識(shí)問(wèn)題解答化學(xué)平衡物理平衡認(rèn)識(shí)發(fā)展突出亮點(diǎn)四：教學(xué)評(píng)價(jià)----“四個(gè)度”1.學(xué)生思維發(fā)展的評(píng)價(jià)問(wèn)題設(shè)計(jì)有梯度突出亮點(diǎn)四：教學(xué)評(píng)價(jià)----“四個(gè)度”2.對(duì)學(xué)生回答問(wèn)題評(píng)價(jià)有溫度突出亮點(diǎn)四：教學(xué)評(píng)價(jià)----“四個(gè)度”3.對(duì)自己的教學(xué)反思有深度突出亮點(diǎn)四：教學(xué)評(píng)價(jià)----“四個(gè)度”4.課程育人有高度Part02謝謝商榷觀點(diǎn)1.教學(xué)設(shè)計(jì)意圖詮釋力道不足，教學(xué)展示中生生互動(dòng)與生生評(píng)價(jià)略少。2.三價(jià)鐵離子與碘離子的反應(yīng)貫穿始終更有利于學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展外顯。3.缺少學(xué)生談收獲和課堂總結(jié)提升的