2022年上半年教師資格證筆試初高中體育學(xué)科知識(shí)與能力真題及解析2022上半年教師資格證中學(xué)科三初中體育單項(xiàng)選擇題1、運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)是在****基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的學(xué)科，在運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)的發(fā)展中，第一位明確將解剖學(xué)與體育運(yùn)動(dòng)相結(jié)合的科學(xué)家是（）.A、希爾B、巴甫洛夫C、列斯加特D、D*答案：C解析：俄國(guó)列斯加夫特曾發(fā)表過(guò)《理論解剖學(xué)基礎(chǔ)》《身體運(yùn)動(dòng)理論》《肌肉系統(tǒng)解剖學(xué)》等著作。2、身體素質(zhì)具有一定的遺傳性。其遺傳信息存在于人體細(xì)胞的哪一結(jié)構(gòu)中?（）A、中心體B、高爾基復(fù)合體C、溶酶體D、染色體答案：D解析：染色質(zhì)和染色體都是細(xì)胞遺傳信息的載體，是細(xì)胞核內(nèi)最重要的部分，它們?cè)诩?xì)胞周期的不同時(shí)期表現(xiàn)出不同的存在形態(tài)。3、關(guān)節(jié)面形狀決定了*出****軸數(shù)量和運(yùn)動(dòng)方式，下列動(dòng)作的哪一階段膝關(guān)和髖關(guān)節(jié)完成“屈”?（）A、仰臥負(fù)重蹬伸的上升階段B、負(fù)重深蹲的下降階段C、武術(shù)***的上升階段D、立定跳遠(yuǎn)的蹬伸階段答案：B解析：運(yùn)動(dòng)環(huán)節(jié)在矢狀面內(nèi)，繞額狀軸運(yùn)動(dòng)。兩環(huán)節(jié)之間在腹側(cè)角度變小的運(yùn)動(dòng)稱為屈，小腿向貼近大腿的運(yùn)動(dòng)稱為膝關(guān)節(jié)的屈，負(fù)重深蹲下降階段髖關(guān)節(jié)和膝關(guān)節(jié)為屈。4、股后肌群對(duì)下肢運(yùn)動(dòng)幅度*地****作用，下列哪種練習(xí)方法可以發(fā)展其伸展性?（）A、跪撐后倒B、屈膝懸垂舉腿C、*D、勾腳正壓腿答案：D解析：勾腳壓腿可有效拉伸股后肌群。故本題選D5、人體運(yùn)動(dòng)中的三大*****可以相互轉(zhuǎn)換，其轉(zhuǎn)換的主要器官是（）A、心臟B、腎臟C、肝臟D、D**答案：C解析：肝臟的三大功能，包括合成、代謝、分泌功能：1、肝臟是人體的合成器官，能夠合成白蛋白、球蛋白、凝血因子。2、肝臟是人體能量代謝的中心，脂肪、蛋白質(zhì)、糖主要在肝臟進(jìn)行代謝。3、肝臟具有分泌功能，能夠分泌和排泄膽汁，促進(jìn)脂肪在小腸那個(gè)消化和吸收。肝臟除具有上述三大功能外，還具有解毒功能，參與藥物和有毒物質(zhì)的代謝，然后隨著尿液和體液排出體外。6、屈膝仰臥起坐是*****量的常用練習(xí)手段，不同練習(xí)方法效果存在差異，下列哪種方法最佳?A、雙手抱頭B、****C、雙手抱胸D、雙手伸直于頭頂上方答案：A解析：做仰臥起坐時(shí)雙手抱頭腹直肌可發(fā)揮最大的效果。7、骨骼肌是****的動(dòng)力來(lái)源，其力量大小取決于（）。A、運(yùn)動(dòng)單位的數(shù)量B、運(yùn)動(dòng)單位的大小C、運(yùn)動(dòng)******和數(shù)量D、毛細(xì)血管的密度答案：A解析：肌肉收縮產(chǎn)生張力的大小取決于活化的橫橋數(shù)目，即運(yùn)動(dòng)單位的數(shù)量。8、經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的*****訓(xùn)練，機(jī)體哪一種能源物質(zhì)的供能能力可得到明顯提高?A、葡萄糖B、蛋白質(zhì)C、脂肪D、磷酸肌酸答案：C解析：氧化能系統(tǒng)消耗脂肪，長(zhǎng)期耐力訓(xùn)練可增強(qiáng)有氧氧化能力，從而促進(jìn)脂肪的消耗。9、在體育課堂教學(xué)中，****強(qiáng)度最常用的生理指標(biāo)是（）A、心率B、血乳酸C、***D、最大攝氧量答案：A解析：在體育課堂教學(xué)中一般用心率來(lái)表示運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度。10、賽前狀態(tài)下人體***會(huì)產(chǎn)生系列變化。當(dāng)人體處于良好的賽前狀態(tài)時(shí)，其體溫變化的描述正確的是A、體溫降低B、體溫適度升高C、體溫不變D、體溫大幅升高答案：B解析：賽前進(jìn)行適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備活動(dòng)能使運(yùn)動(dòng)員擁有良好的身體狀態(tài)，其中包括體溫適度升高。故本題選B。11、劇烈運(yùn)動(dòng)會(huì)引起人*******流量重新分配，其中骨骼肌和腎臟的血流量表現(xiàn)為?A、骨骼肌增加、腎臟減少B、**出出*****增加C、骨骼肌和腎*都增加D、骨骼肌和腎臟都減少答案：A解析：在體育運(yùn)動(dòng)中，血液會(huì)流向運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)，一般說(shuō)泌尿系統(tǒng)的機(jī)能活動(dòng)減弱、供血量減少，故本題選A。12、肥胖是目前全國(guó)中小學(xué)生體質(zhì)健康水平的重要問(wèn)題，下列哪一指標(biāo)可對(duì)其進(jìn)***評(píng)價(jià)?A、體重B、心功能指數(shù)C、身*D、體*指數(shù)答案：D解析：體重指數(shù)法是依據(jù)體重與身高的比值來(lái)判斷肥胖的一種方法。故本題選D。13、利用下列哪一種******，可有效提高人體的跳躍能力?A、狀態(tài)反射B、屈肌反射C、牽張反射D、翻正反射答案：C解析：在脊髓完整的情況下，一塊骨骼肌如受到外力牽拉使其伸長(zhǎng)時(shí)，能反射性引起受牽扯的同一肌肉收縮，這種反射活動(dòng)稱為牽張反射。牽拉亦可以增強(qiáng)其收縮的力量。14、在田徑400米比賽時(shí)，某***過(guò)終點(diǎn)即刻出現(xiàn)明顯頭暈和虛脫，無(wú)法獨(dú)立行走，經(jīng)短暫休息后癥狀明顯改善，該現(xiàn)象可診斷為哪種運(yùn)動(dòng)性病癥?A、***練B、運(yùn)動(dòng)性貧血C、運(yùn)動(dòng)應(yīng)激綜合征D、重力*休克答案：D解析：本題考查保健學(xué)運(yùn)動(dòng)疾病。當(dāng)運(yùn)動(dòng)者突然終止運(yùn)動(dòng)時(shí)，肌肉的收縮作用驟然停止，使大量血液聚積在下肢，造成循環(huán)血量明顯減少，血壓下降，心跳加快而心搏出量減少，腦供血急劇減少而造成暈厥，稱為重力性休克。故本題選D。15、心肺復(fù)蘇是一種基本急救技術(shù)，急救者在進(jìn)行心臟胸外按壓時(shí)，掌根部應(yīng)置于患者的哪一位置（）。A、胸骨的中下1/3交界處

B、胸骨體中央C、胸骨的中上1/3交界處

D、胸骨的下1/3處答案：A解析：使病人仰臥于硬板床或地上，急救者以一手掌根部置于患者胸骨的中、下1/3交界處，另一手交叉重疊于其手背上，肘關(guān)節(jié)伸直，充分利用上半身的重量和肩、臂部肌肉的力量，有節(jié)奏的帶有沖擊性的按壓胸骨，使其下陷3-4厘米（兒童相對(duì)更輕些）每次按壓后隨即抬手，使胸部復(fù)位，頻率為60-80次/分鐘。16、在急性閉合性軟組織損傷早期，不應(yīng)使用哪種處理方法?A、冰敷

B、熱療C、加壓包扎D、止血答案：B解析：熱療是中醫(yī)外治療法的分支。中醫(yī)熱療法又稱為中醫(yī)蒸煮療法、遠(yuǎn)紅外物理熱療、中醫(yī)汽浴療等、藥透療法、熱霧療法等。德國(guó)醫(yī)學(xué)專家2009年9月22日公布的一項(xiàng)研究結(jié)果表明，在治療癌癥患者時(shí)使用熱療和放化療相結(jié)合的方法比單一接受化療效果更好，無(wú)瘤期更長(zhǎng)。隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)在腫瘤已經(jīng)發(fā)展為采用腫瘤微波熱療等新技術(shù)來(lái)治療腫瘤。17、肌肉拉傷是一種******損傷，現(xiàn)場(chǎng)檢查常用的方法是（）A、后蹬試驗(yàn)B、肌肉*****縮試驗(yàn)C、外翻試驗(yàn)D、單足半蹲試驗(yàn)答案：B解析：肌肉抗阻力收縮實(shí)驗(yàn)是檢查肌肉拉傷的方法。在患者做受傷肌肉的主動(dòng)收縮時(shí)，檢查者對(duì)該活動(dòng)施加一定的阻力，在對(duì)抗過(guò)程中出現(xiàn)疼痛，其疼痛的部位即為拉傷肌肉的損傷處。18、在體育*******健康分組時(shí)，一般將健康狀況和發(fā)育狀況正常、機(jī)能水平差、平時(shí)缺乏鍛煉的學(xué)生編入?A、準(zhǔn)備組B、基本組C、**D、醫(yī)療體育組答案：A解析：凡身體發(fā)育狀況及健康有輕微異常，功能狀況雖無(wú)明顯不良反應(yīng)，但平時(shí)較少參加體育活動(dòng)且身體素質(zhì)較差者，可編入準(zhǔn)備組。19、肩關(guān)節(jié)為球**節(jié)，由于關(guān)*****方肌肉和韌帶薄弱而易出現(xiàn)前脫位其典型體征為（）?A、明顯壓痛B、關(guān)**能喪失C、劇**痛D、"方肩”畸形答案：D解析：肩關(guān)節(jié)與關(guān)節(jié)窩的面積差度大，關(guān)節(jié)窩僅能容納關(guān)節(jié)頭的4/1-3/1關(guān)節(jié)囊松而薄，關(guān)節(jié)周圍的韌帶少而弱，是人體最靈活的關(guān)節(jié)，但也是穩(wěn)固性最差的一個(gè)關(guān)節(jié)，肩關(guān)節(jié)簽脫位時(shí)出現(xiàn)的典型體征是"方肩”畸形；體育運(yùn)動(dòng)中常見(jiàn)的關(guān)節(jié)脫位是肩關(guān)節(jié)脫位和肘關(guān)節(jié)后脫位。20、我國(guó)在下列哪一部法律中確立了每年8月8日為“全民健身日”?A、《中華人民共和國(guó)憲法》B、《中華人民共和國(guó)刑法》C、《全民健身計(jì)劃綱要》D、《全民健身?xiàng)l例》答案：D解析：全民健身日是指在2009年10月1日起施行的《全民健身?xiàng)l例》第十二條中規(guī)定，應(yīng)當(dāng)在當(dāng)日全民健身宣傳，具體時(shí)間為8月8日。21、體育文化是一種******行為為特征的社會(huì)現(xiàn)象，其構(gòu)成的基本層面（）A、身體文化、行為文化和價(jià)值文化B、身體文化、行為文化和物質(zhì)文化C、精神文化、制度文化和物質(zhì)文化D、精神文化、組織文化和物質(zhì)文化答案：C解析：盧元鎮(zhèn)教授對(duì)體育文化做過(guò)如下闡述：體育文化由心理、行為、物質(zhì)三個(gè)方面（三個(gè)不同層面）的要素構(gòu)成，是人類體育運(yùn)動(dòng)的物質(zhì)、制度、精神文化的總和。22、體育教師在撰寫教案時(shí)，確定體育*****一般應(yīng)考慮的要素是（）A、行為主體、**、手段和學(xué)習(xí)過(guò)程B、行為客體、對(duì)象、形式和學(xué)習(xí)**C、行為客體、行為動(dòng)詞、行為條件和教學(xué)方法D、行為主體、行為動(dòng)詞、行為條件和表現(xiàn)程度答案：D解析：教學(xué)目標(biāo)也即教學(xué)要求，是教學(xué)的行動(dòng)綱領(lǐng)，要寫得具體、明確、恰當(dāng)、適中。確定教學(xué)目的依據(jù)，一是大綱要求，二是教材特點(diǎn)，三是學(xué)生水平只有三者兼顧，教學(xué)目的才能定位準(zhǔn)確。用外顯行為來(lái)表述目標(biāo)時(shí)，一般應(yīng)包括行為主體、行為動(dòng)詞、條件、程度。23、體育教學(xué)中，在****比較難、復(fù)習(xí)內(nèi)容較復(fù)雜且學(xué)生人數(shù)不多的情況下，適宜的教學(xué)組織形式為（）A、兩組一次不等時(shí)輪換B、兩組一次等時(shí)輪換C、三組兩次等時(shí)輪換D、先分組后合組答案：B解析：教學(xué)中人數(shù)少，新授困難，復(fù)習(xí)教材復(fù)雜屬于兩組一次等時(shí)輪換。24、根據(jù)韋納的成敗歸因理論，當(dāng)一個(gè)學(xué)生體育考試失利時(shí)，歸???因素，更******生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的維持和提高?A、運(yùn)氣B、努力C、能力D、**答案：B解析：韋納的歸因理論是關(guān)于判斷和解釋他人或自己的行為結(jié)果的原因的一種動(dòng)機(jī)理論。韋納的歸因理論主要有下列三個(gè)論點(diǎn)：人的個(gè)性差異和成敗經(jīng)驗(yàn)等影響著他的歸因；人對(duì)前次成就的歸因?qū)?huì)影響到他對(duì)下一次成就行為的期望、情緒和努力程度等；個(gè)人的期望、情緒和努力程度對(duì)成就行為有很大的影響。25、運(yùn)動(dòng)技能根據(jù)環(huán)境背景穩(wěn)定性特征可分為開(kāi)放性和封閉性兩類，屬于封閉性技能的項(xiàng)目是?A、足球和鉛球

B、散打和標(biāo)槍C、標(biāo)槍和鉛球

D、排球和羽毛球答案：C解析：封閉性運(yùn)動(dòng)技能的環(huán)境背景特征是穩(wěn)定的，即環(huán)境背景特征在技能操作過(guò)程中不會(huì)發(fā)生位置上的變化。例如固定靶射擊、投擲鉛球和籃球的罰球等，進(jìn)行這類技能的練習(xí)時(shí)，環(huán)境特征和技能的程序基本時(shí)固定的，個(gè)體可以由充分的時(shí)間去完成技能。學(xué)習(xí)這種動(dòng)作技能關(guān)鍵在于反復(fù)練習(xí)，直到達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的模式和自動(dòng)化程度為止。26、足球比賽時(shí)，為了****效果，需要注意的關(guān)鍵因素是（）A、傳球目標(biāo)、傳球時(shí)機(jī)、傳球力量和落點(diǎn)B、傳球目標(biāo)球門位置、傳球力量和落點(diǎn)C、*****、裁判位置、傳球時(shí)機(jī)D、傳球速度、裁判位置、傳球力量答案：A解析：踢球的方法很多，動(dòng)作要領(lǐng)也有所不同，但是每一種踢法都是由助跑、支撐腳站位、踢球腿的擺動(dòng)、腳觸球和踢球后的隨前動(dòng)作五個(gè)環(huán)節(jié)組成。27、在籃球雙手胸前傳球**中，持球動(dòng)作要求手指**分開(kāi)，兩手拇指相對(duì)成A、半圓形B、"八”字形C、"”字形D、倒“八”字形答案：B解析：雙手胸前傳球，兩手手指自然分開(kāi)，拇指相對(duì)成“八”字型，用指根以上部位持球的后側(cè)方、置于胸前，手腕放松，兩肘彎曲自然下垂，兩腳自然前后或左右站立，兩膝微屈。傳球時(shí)依次蹬地、伸臂、仰腕、壓腕、拇指、食指、中指用力彈撥將球傳出。28、依據(jù)由易到難的教學(xué)原則，排球**技術(shù)的教學(xué)順序一般為A、下手發(fā)球一正面手發(fā)球—大力發(fā)球一飄球B、正面上手發(fā)球一下手發(fā)球一飄球一大力發(fā)球C、飄球一下手發(fā)球一大力發(fā)球一正面上手發(fā)球D、大力發(fā)球一飄球一下手發(fā)球一正面上手發(fā)球答案：A解析：正面下手發(fā)球是指發(fā)球隊(duì)員面對(duì)球網(wǎng)，手臂由后下方向前擺動(dòng)，在體前腹部高度擊球過(guò)網(wǎng)的一種發(fā)球方法。其特點(diǎn)是動(dòng)作簡(jiǎn)單，容易掌握，準(zhǔn)確性大。29、雙杠支撐擺動(dòng)技術(shù)中，應(yīng)以*種*部位為軸進(jìn)行擺動(dòng)?A、手B、肘C、肩D、*答案：C解析：由支撐開(kāi)始，舉腿送髖前伸，后擺時(shí)緊腰夾臀直體自然下落，直臂頂肩以肩為軸前后擺動(dòng)。前擺時(shí)，身體由后上方保持頂肩直體自然下擺，當(dāng)身體前擺過(guò)垂直位后主動(dòng)收腹屈髖向前上方用力擺腿，同時(shí)兩臂用力向后下方撐杠頂肩，并積極拉開(kāi)肩角、伸髖、送腿，自然伸直身體至最高點(diǎn)；后擺時(shí)，身體由前擺至最高點(diǎn)保持頂肩、緊腰、夾臀、直體。自然下擺，當(dāng)身體下擺至杠垂直位時(shí)，用力向后上方甩腿加速后擺，并逐漸頂開(kāi)肩角，保持含胸、緊腰、夾臀直體上擺到最高點(diǎn)。30、短跑屬于田徑中***項(xiàng)目，其全程技術(shù)按照動(dòng)作的變化過(guò)程依次分為（）A、起跑、*****、直線跑、終點(diǎn)沖刺跑B、起跑、起跑后加速跑、途中跑、終點(diǎn)沖刺跑C、起跑、彎道跑、直線跑、終點(diǎn)沖刺跑D、起跑、直線跑、途中跑、終點(diǎn)沖刺跑積師答案：B解析：田徑中在徑賽項(xiàng)目中，按照全程動(dòng)作技術(shù)變化分為起跑、起跑后加速跑、途中跑、終點(diǎn)沖刺跑四部分。31、*****的基本手形之一，依據(jù)拳眼或拳心的方位將拳形分為（）A、沖拳、**B、立拳、平拳C、沖拳、平拳D、立拳、慣拳答案：B解析：拳分為平拳和立拳，沖拳打出去后拳心朝下就是平拳，泉眼朝上就是立拳。依據(jù)拳眼或拳心的方位將拳形分為立拳、平拳。32、某教師在****設(shè)計(jì)時(shí)，為了實(shí)施分層教學(xué)，提前了解學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技術(shù)基礎(chǔ)，該環(huán)節(jié)屬于（）A、教材分析B、***C、學(xué)情分析D、教學(xué)環(huán)境分析答案：C解析：體育教師需要了解學(xué)生情況、掌握上課班級(jí)人數(shù)、年齡、性別、體育基礎(chǔ)、體質(zhì)健康狀況、學(xué)習(xí)態(tài)度、體育興趣愛(ài)好、紀(jì)律以及體育骨干情況為前提。33、在體育教學(xué)設(shè)計(jì)中，*出***"如何教”和學(xué)生“如何學(xué)”的環(huán)節(jié)是A、教材分析B、*****C、學(xué)情分析D、教學(xué)策略設(shè)計(jì)答案：D解析：體育教學(xué)設(shè)計(jì)的主要環(huán)節(jié)包括分析學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)問(wèn)題，選擇解決問(wèn)題的策略、方法和步驟，選擇合適的反饋評(píng)價(jià)方法等三個(gè)方面。即：教什么和學(xué)什么；如何數(shù)和如何學(xué)；教得怎樣和學(xué)得怎樣。其實(shí)質(zhì)依次是目標(biāo)（教學(xué)問(wèn)題）、策略（決定途徑和方法）和評(píng)價(jià)（評(píng)估和改進(jìn)）三個(gè)方面的問(wèn)題。分析教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)問(wèn)題，是體育教學(xué)設(shè)計(jì)的首要環(huán)節(jié)。只有教師明確體育教學(xué)目標(biāo)，才能通過(guò)系統(tǒng)分析技術(shù)對(duì)目標(biāo)達(dá)成過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行分析，才能選擇合理的教學(xué)策略和方法。34、體育課*****中，教師根據(jù)學(xué)生的跑速和技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行評(píng)價(jià)屬于A、定量評(píng)價(jià)B、過(guò)程與結(jié)果相結(jié)合的評(píng)價(jià)C、定性評(píng)價(jià)D、定量與定性相結(jié)合的評(píng)價(jià)答案：D解析：對(duì)體能、知識(shí)與技能指標(biāo)應(yīng)主要采用定量評(píng)價(jià)的方法（如等級(jí)制評(píng)價(jià)、分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)等），對(duì)態(tài)度與參與、情意與合作指標(biāo)應(yīng)主要采用定性評(píng)價(jià)的方法（如評(píng)語(yǔ)式評(píng)價(jià)等）。對(duì)水平一的學(xué)生應(yīng)主要采用評(píng)語(yǔ)式評(píng)價(jià)；對(duì)水平二和水平三的學(xué)生可以采用評(píng)語(yǔ)和等級(jí)制評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式；對(duì)水平四的學(xué)生以等級(jí)制評(píng)價(jià)為主，結(jié)合評(píng)語(yǔ)式評(píng)價(jià)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。因此體育長(zhǎng)跑屬于定量與定性相結(jié)合的評(píng)價(jià)。35、田徑、游***用測(cè)量法來(lái)評(píng)定成績(jī)，該種評(píng)價(jià)方法屬于A、多主體評(píng)價(jià)B、****評(píng)價(jià)C、定量評(píng)價(jià)D、定性評(píng)價(jià)答案：C解析：定量評(píng)價(jià)是采用數(shù)學(xué)的方法，收集和處理數(shù)據(jù)資料，對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象從“量”的角度做出結(jié)果的價(jià)值判斷。例如，運(yùn)用測(cè)量與統(tǒng)計(jì)的方法，對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象的特性用數(shù)值進(jìn)行描述和判斷。定量評(píng)價(jià)比較適用于對(duì)可測(cè)特征精確而客觀的描述；從樣本推斷總體，對(duì)群體的狀態(tài)進(jìn)行綜述；評(píng)價(jià)和選拔。田徑和游泳都是按照定量評(píng)價(jià)來(lái)測(cè)量的。簡(jiǎn)答題36、簡(jiǎn)述兒童少年骨的特點(diǎn)和在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中應(yīng)注意的問(wèn)題。參考答案：兒童少年骨骼承受壓力和肌肉拉力功能尚未完善，骨易發(fā)生彎曲、變形。根據(jù)這一特點(diǎn)在體育教學(xué)和訓(xùn)練中，教師應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的站立、跑跳等姿勢(shì)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)有身體姿勢(shì)不正確應(yīng)及時(shí)在體育作業(yè)中加入矯正的練習(xí)，以及時(shí)糾正。有些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目肢體的負(fù)擔(dān)是非對(duì)稱性的。如：乒乓球，擲壘球、標(biāo)槍，跳遠(yuǎn)，它們的握拍手，投擲臂，踏跳腿的負(fù)重明顯偏重。這就容易造成肢體發(fā)育的不平衡。因此在體育教學(xué)和訓(xùn)練中應(yīng)注意身體各部位的全面鍛煉。兒童少年不宜過(guò)早地從事力量性練習(xí)。負(fù)重練習(xí)時(shí)，重量過(guò)重，練習(xí)次數(shù)過(guò)多，時(shí)間過(guò)長(zhǎng)會(huì)影響下肢的正常發(fā)育，還能促進(jìn)下肢骨化早期完成，影響身高增長(zhǎng)。兒童少年關(guān)節(jié)活動(dòng)幅度大，柔軟性好，宜進(jìn)行柔軟性練習(xí)。但體育教學(xué)和訓(xùn)練中在進(jìn)行柔軟性練習(xí)的同時(shí)應(yīng)注意發(fā)展關(guān)節(jié)周圍肌肉的力量。37、簡(jiǎn)述體育游戲的主要特點(diǎn)，以及對(duì)****的教育意義。參考答案：（1）①具有鍛煉身體的價(jià)值；②具有趣味性特點(diǎn)；③具有一定的規(guī)則；④具有綜合性特點(diǎn)；⑤具有教化性特點(diǎn)；⑥直接目的不是為了創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富；⑦可采用假設(shè)和虛構(gòu)的方法。（2）①進(jìn)行遵守規(guī)則、紀(jì)律的教育；②進(jìn)行集體主義的教育；③進(jìn)行意志品質(zhì)的教育。38、何謂體育單元教學(xué)計(jì)劃?單元教學(xué)設(shè)計(jì)如何對(duì)其學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)?參考答案：?jiǎn)卧虒W(xué)設(shè)計(jì)是在學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃的基礎(chǔ)上，針對(duì)學(xué)期教學(xué)工作中的某一教學(xué)單元而進(jìn)行的教學(xué)設(shè)計(jì)。單元教學(xué)設(shè)計(jì)的結(jié)果就是單元教學(xué)計(jì)劃。單元教學(xué)設(shè)計(jì)中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)就是教學(xué)評(píng)價(jià)，指通過(guò)一個(gè)單元的學(xué)習(xí)后，學(xué)生應(yīng)該達(dá)到什么樣的標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)評(píng)價(jià)依據(jù)所學(xué)習(xí)的運(yùn)動(dòng)技能的特點(diǎn)不同而采用不同的評(píng)價(jià)方法和手段。對(duì)于能夠客觀測(cè)量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，應(yīng)給出評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)；而針對(duì)開(kāi)放式運(yùn)動(dòng)技能的教學(xué)評(píng)價(jià)要更多的指向于技能在比賽中的運(yùn)用，有時(shí)就要用主觀判斷進(jìn)行評(píng)價(jià)，但也應(yīng)給出相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)。例如，對(duì)籃球進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)單元的學(xué)習(xí)后，評(píng)價(jià)的指向應(yīng)該是學(xué)生能夠在比賽的情境下用到所學(xué)的技能，這樣的教學(xué)評(píng)價(jià)才是有價(jià)值和意義的。案例分析題39、田老師***（2）班上跳箱****越課。下面記錄的是田老師上課時(shí)的一些基本情況。學(xué)生練習(xí)過(guò)程中。田老師在學(xué)生助跑時(shí)采用“嗒、塔、塔...…”的語(yǔ)言提示學(xué)生的助跑節(jié)奏，并用“推手、好的”等語(yǔ)言提示學(xué)生的推手時(shí)機(jī)并加以表?yè)P(yáng)；田老師****和拍照的方法給每個(gè)學(xué)生指點(diǎn)動(dòng)作存在的錯(cuò)誤，并進(jìn)行糾正；對(duì)于一些不敢跳的同學(xué)采用保護(hù)與幫助的方法，使**成功學(xué)會(huì)了動(dòng)作。通過(guò)******的教學(xué)方法，學(xué)生掌握動(dòng)作非常快，取得了良好的教學(xué)效果。下課前布置課后*****。田老師說(shuō)："同學(xué)們要想跳得好，課下一定要好好提高上板起跳能力?！庇形煌瑢W(xué)馬上問(wèn)道“老師，我們?cè)趺刺岣呱?*出***呀?”田老師說(shuō)“好的，我教大家?guī)追N練習(xí)方法?！?..問(wèn)題：（1）從生理感覺(jué)機(jī)能在***形成中的作用角度，分析田老師所采用的三種教學(xué)方法的意義。（2）分析“上板起跳”在跳箱***的重要性，并給出3種提高跳箱上板起跳能力的練習(xí)方法。參考答案：（1）結(jié)合材料中田老師的教學(xué)方法，從聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、知覺(jué)來(lái)分析。充分利用多種感覺(jué)機(jī)能與肌肉本體感覺(jué)之間的相互作用，有助于促進(jìn)運(yùn)動(dòng)技能的形成。（2）為第一騰空、推手提供有利條件；跳繩練習(xí)、單跳雙落練習(xí)、縱跳摸高練習(xí)。40、某學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，初二（1）班的男生張某報(bào)名參加100米跑和跳高比賽，可是******比賽同時(shí)開(kāi)始，張某不知道應(yīng)該先參加哪項(xiàng)比賽，找體育教師求助。就在這時(shí)，初三（2）班的女生王某也來(lái)找該教師解惑：“老師，我的100米成績(jī)是第一名，可是我在跳遠(yuǎn)比賽中總是踏不上板，******，這是為什么呀?”。問(wèn)題：（1）請(qǐng)根據(jù)《田徑竟賽規(guī)則》****張某的問(wèn)題。（2）請(qǐng)分析學(xué)生王某“*他的”的主要原因，并給出解決問(wèn)題的方法。參考答案：（1）如果一名運(yùn)動(dòng)員報(bào)名的1項(xiàng)徑賽和1項(xiàng)田賽或多項(xiàng)田賽同時(shí)進(jìn)行，相關(guān)裁判長(zhǎng)每次可以允許該運(yùn)動(dòng)員在某一輪的比賽中，或在跳高和撐竿跳高的每次試跳中，以不同于賽前抽簽排定的順序進(jìn)行試跳（擲）。如果該運(yùn)動(dòng)員在隨后輪到其試跳（擲）時(shí)未到，一旦該次試跳（擲）的時(shí)限已過(guò)，將視其該次試跳（擲）為免跳（擲）。（2）①助跑湊步子上踏跳板。糾正方法：清楚湊步子上板的不良后果，練習(xí)時(shí)注意檢查糾正。②助跑步點(diǎn)不準(zhǔn)。糾正方法：固定開(kāi)始助跑姿勢(shì)和加速距離，預(yù)先做好標(biāo)志或固定加速步數(shù)，并注意場(chǎng)地和氣候的變化。③助跑最后幾步降速。糾正方法：克服害怕犯規(guī)的心理；前程助跑時(shí)慢一些、放松些。教學(xué)設(shè)計(jì)41、根據(jù)材料設(shè)計(jì)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)以及以小團(tuán)體教學(xué)模式為主的教學(xué)流程***（1）班共40人，教學(xué)內(nèi)****手肩上投籃；籃球場(chǎng)2塊，籃球20個(gè)，教學(xué)目標(biāo)：了解籃球原****上投籃技術(shù)動(dòng)作，發(fā)展上下肢協(xié)調(diào)用力的能力；培養(yǎng)果敢機(jī)敏的心理品質(zhì)和良好的合作精神1.教學(xué)*材、難點(diǎn)⒉.教學(xué)**①.②2.③.④.….（試題暫不完整）參考答案：聲明：部分內(nèi)容來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)，可能存在偏差。2022上半年教師資格證中學(xué)科三高中體育~單項(xiàng)選擇題1、肌組織是機(jī)體四大基本組織之一，下列關(guān)于肌組織描述正確的是（）A、肌組織是由肌細(xì)胞和細(xì)胞間質(zhì)組成B、骨骼肌纖維和平滑肌纖維上均有橫紋，屬于橫紋肌C、心肌受軀體神經(jīng)支配，為隨意肌D、平滑肌只分布于腸道、胃和膀胱答案：A解析：體育理論基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)人體的基本構(gòu)成組織。骨骼肌呈圓柱狀，極少有分支，平滑肌形狀為長(zhǎng)梭形，無(wú)橫紋，故B錯(cuò)；心肌以及平滑肌兩者都不隨人的意志收縮，稱為不隨意肌，故C錯(cuò)；平滑肌分布于消化道、呼吸道和血管等管壁上，故D錯(cuò)。故本題選A。2、胸大肌近固定時(shí)可使上臂屈、內(nèi)收和旋內(nèi)，可有效發(fā)展其力量的方法是（）。A、直立持啞鈴后伸B、坐位持啞鈴彎舉C、直立持啞鈴擴(kuò)胸D、仰臥持啞鈴擴(kuò)胸答案：D解析：雙杠支撐擺動(dòng)臂屈伸、臥推、仰臥持啞鈴擴(kuò)胸等均是有效發(fā)展胸大肌力量的練習(xí)方法。故本題選D。3、心臟各腔室間均有瓣膜附著，其中左房室口周緣的瓣膜是（）A、二尖瓣

B、三尖瓣

C、主動(dòng)脈瓣

D、動(dòng)脈瓣答案：A解析：四個(gè)腔：左右心房，左右心室。出口分別是左心房通向左心室為二尖瓣，左心室通向主動(dòng)脈為主動(dòng)脈瓣，右心房通向右心室，為三尖瓣，右心室通向肺動(dòng)脈，為肺動(dòng)脈瓣。肺靜脈流向左心房，上下腔靜脈流向右心房。故本題選A。4、踝關(guān)節(jié)的距骨滑車前寬后窄，易在跖屈位發(fā)生扭傷，最容易受傷的韌帶是（）。A、脛側(cè)副韌帶B、腓側(cè)副韌帶C、內(nèi)側(cè)三角韌帶D、距腓前韌帶答案：D解析：腓側(cè)副韌帶位于關(guān)節(jié)的外側(cè)，由從前往后排列有距腓前韌帶，跟腓韌帶、距腓后韌帶三條獨(dú)立的韌帶組成，連結(jié)于外踝與距、跟骨之間。距腓后韌帶可防止小腿骨向前脫位。當(dāng)足過(guò)度跖屈內(nèi)翻時(shí)，易損傷距腓前韌帶及跟腓韌帶。故本題選D。5、在雙杠支撐臂屈伸慢下過(guò)程中，肱三頭肌所做的工作是（）A、退讓工作B、克制工作

C、支持工作

D、加固工作答案：A解析：退讓工作（離心工作）：若肌肉工作時(shí)內(nèi)部張力增加，但肌力矩小于阻力矩，引起環(huán)節(jié)向背離肌肉拉力的方向運(yùn)動(dòng)，肌肉的長(zhǎng)度增加，這種工作稱為退讓工作。6、人體運(yùn)動(dòng)時(shí)吸入的氣體，必須通過(guò)哪一結(jié)構(gòu)才能進(jìn)入機(jī)體?A、濾過(guò)屏障B、血腦屏障C、氣血屏障D、血氧屏障答案：C解析：氣血屏障是指肺泡內(nèi)氧氣與肺泡隔毛細(xì)血管內(nèi)血液攜帶二氧化碳間進(jìn)行氣體交換所通過(guò)的結(jié)構(gòu)。它包括六層結(jié)構(gòu)：含肺表面活性物質(zhì)的液體層、肺泡上皮細(xì)胞層、上皮基底膜、肺泡上皮和毛細(xì)血管之間的間隙（基質(zhì)層）、毛細(xì)血管的基膜和毛細(xì)血管內(nèi)皮細(xì)胞層。故本題選C。7、人體運(yùn)動(dòng)時(shí)體溫會(huì)適度升高，其最主要的產(chǎn)熱器官是（）。A、心臟B、肝臟C、骨骼肌D、腎臟答案：C解析：人體的產(chǎn)熱器官有肝臟和骨骼肌，人在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)主要的產(chǎn)熱器官骨骼肌。8、高原訓(xùn)練或模擬低氧環(huán)境訓(xùn)練，主要用于發(fā)展人體的哪一身體素質(zhì)?（）。A、耐力B、速度C、力量D、靈敏答案：A解析：高原訓(xùn)練和低氧環(huán)境訓(xùn)練都是發(fā)展有氧耐力，故本題選A。9、正常人在運(yùn)動(dòng)后出現(xiàn)的一種生理性蛋白尿稱運(yùn)動(dòng)性蛋白尿，其產(chǎn)生的主要原因是（）。A、準(zhǔn)備活動(dòng)不足B、水分?jǐn)z入量多C、訓(xùn)練水平較低D、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷量大答案：D解析：運(yùn)動(dòng)性血尿出現(xiàn)的主要原因是運(yùn)動(dòng)負(fù)荷量大，出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)性血尿應(yīng)立即停止運(yùn)動(dòng)。故本題選D。10、當(dāng)人體發(fā)動(dòng)精細(xì)運(yùn)動(dòng)時(shí)，首先從小腦哪一部位提取運(yùn)動(dòng)程序?（）。A、脊髓小腦B、前庭小腦C、皮層小腦D、后外側(cè)裂答案：C解析：皮層小腦參與運(yùn)動(dòng)設(shè)計(jì)和程序編制，脊髓小腦是協(xié)助控制身體，前庭小腦保持平衡，故本題選C。11、在運(yùn)動(dòng)技能達(dá)到鞏固與自動(dòng)化階段后，教師在教學(xué)中應(yīng)注意（）。A、強(qiáng)化練習(xí)B、語(yǔ)言反饋信息C、視覺(jué)反饋信息D、講解動(dòng)作要領(lǐng)答案：A解析：在運(yùn)動(dòng)技能達(dá)到固化與自動(dòng)化階段后，教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意強(qiáng)化練習(xí)。故本題選A。12、通過(guò)力量訓(xùn)練可以引起肌肉肥大，其主要原因是（）。A、肌纖維增粗B、毛細(xì)血管數(shù)量增加C、肌糖原增加D、血紅蛋白含量增加答案：A解析：通過(guò)力量訓(xùn)練可以引起肌肉肥大，其主要原因是肌纖維增粗。故本題選A。13、協(xié)調(diào)性是人體多項(xiàng)身體素質(zhì)或機(jī)能與運(yùn)動(dòng)技能結(jié)合的綜合表現(xiàn)，可有效發(fā)展協(xié)調(diào)性的練習(xí)方法是（）。A、俯臥撐B、仰臥起坐C、側(cè)并步轉(zhuǎn)體D、持啞鈴擴(kuò)胸答案：C解析：仰臥起坐和持啞鈴擴(kuò)胸都是發(fā)展力量素質(zhì)的方法途徑。故答案為C。14、某學(xué)生打籃球時(shí)，腹部受到肘部撞擊，當(dāng)時(shí)僅感到腹部不適，1小時(shí)后出現(xiàn)面色蒼白、意識(shí)障礙等現(xiàn)象，該損傷最可能是（）。A、腹壁挫傷B、肝脾破裂C、腹肌拉傷D、肋骨骨折答案：B解析：脾臟是一個(gè)血供豐富而質(zhì)脆的實(shí)質(zhì)性器官，被與其包膜相連的諸韌帶固定在左上腹的后方，有下胸壁、腹壁和膈肌的保護(hù)。外傷暴力很容易使其破裂引起內(nèi)出血。脾是腹部?jī)?nèi)臟中最容易受損傷的器官。受傷后能導(dǎo)致意識(shí)障礙。故答案為B。15、某學(xué)生跑步時(shí)突然摔倒，倒地時(shí)用手撐地，造成前臂尺骨和橈骨骨折，造成該骨折的原因是（）.A、身體疲勞B、肌肉強(qiáng)烈收縮C、間接暴力D、直接暴力答案：C解析：直接暴力：暴力直接作用于肢體上而發(fā)生骨折，骨折部位常伴有不同程度的軟組織損傷，包括并發(fā)神經(jīng)血管的損傷，如火器傷所致的脛腓骨開(kāi)放性粉碎性骨折。間接暴力：骨折發(fā)生在離暴力作用較遠(yuǎn)的部位，而不發(fā)生在暴力直接作用的部位。骨折是由于暴力通過(guò)傳導(dǎo)、杠桿或旋轉(zhuǎn)作用所致。例如肱骨髁上骨折，是由于傷員走路滑倒時(shí)，以手掌撐地，暴力上傳而造成肘關(guān)節(jié)以上肱骨髁上處的骨折。故答案為C。16、用于診斷下肢疲勞性骨膜炎常用的檢查方法是（）A、后蹬實(shí)驗(yàn)B、單足半蹲實(shí)驗(yàn)C、外翻實(shí)驗(yàn)D、肌肉抗阻力收縮實(shí)驗(yàn)答案：A解析：用于診斷下肢疲勞性骨膜炎常用的檢查方法是后蹬實(shí)驗(yàn)。17、學(xué)生參加1000米跑到達(dá)終點(diǎn)后，立即停止運(yùn)動(dòng)所引起的休克，隨即出現(xiàn)重力性休克現(xiàn)象，現(xiàn)場(chǎng)處理應(yīng)采用（）A、雙上肢向心性推摩B、雙下肢離心性推摩C、雙上肢離心性推摩D、雙下肢向心性推摩答案：D解析：重力性休克，指疾跑后立即站立不動(dòng)而引起的暈厥癥狀。因突然停止運(yùn)動(dòng)，下肢毛細(xì)血管和靜脈失去肌肉收縮時(shí)的節(jié)律性擠壓作用，加上血液本身的重力，使血液大量積聚在下肢血管中而導(dǎo)致暫時(shí)性腦貧血，通過(guò)雙下肢向心性按摩可以加速下肢肌肉收縮才能把血液送回心臟。18、嚴(yán)重的開(kāi)放性損傷有可能導(dǎo)致動(dòng)脈出血，其出血特點(diǎn)是（）。A、血液呈鮮紅色，流速快，不能自行凝固B、血液呈暗紅色，流速慢，不能自行凝固C、血液呈鮮紅色，流速慢，可以自行凝固D、血液呈暗紅色，滲出，可以自行凝固答案：A解析：動(dòng)脈出血的特點(diǎn)是屬于噴射狀，流血是非常快及非常兇猛的，而且血的顏色是鮮紅色的，在短時(shí)間內(nèi)就可能會(huì)導(dǎo)致血容量下降，導(dǎo)致出現(xiàn)出血性的休克表現(xiàn)，病人可出現(xiàn)心率快，血壓下降。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間之后心率和血壓一起下降，可危及病人的生命，所以出現(xiàn)動(dòng)脈出血一定要及時(shí)的進(jìn)行壓迫止血，同時(shí)應(yīng)對(duì)出血的動(dòng)脈進(jìn)行處理，患者一定要第一時(shí)間去醫(yī)院就診。19、某學(xué)生游泳時(shí)出現(xiàn)腓腸肌痙攣時(shí)，為有效緩解癥狀可按壓（）。A、百會(huì)穴B、承山穴C、合谷穴D、人中穴答案：B解析：按摩承山穴位于人體的小腿后面正中，當(dāng)伸直小腿或足跟上提時(shí)，腓腸肌肌腹下出現(xiàn)的尖角凹陷處即是。為腿部轉(zhuǎn)筋的常用效穴。20、運(yùn)動(dòng)技術(shù)動(dòng)作具有運(yùn)動(dòng)學(xué)、動(dòng)力學(xué)和綜合性特征，體現(xiàn)其綜合性特征的要素是（）。A、運(yùn)動(dòng)時(shí)間B、運(yùn)動(dòng)力量C、運(yùn)動(dòng)節(jié)奏D、運(yùn)動(dòng)速率答案：C解析：身體運(yùn)動(dòng)節(jié)奏是動(dòng)作的快慢、用力的大小、肌肉的收縮與舒張以及時(shí)間間隔的長(zhǎng)短合理交替的一種綜合特征21、運(yùn)動(dòng)技術(shù)是為了達(dá)到具體的體育目的而完成身體運(yùn)動(dòng)的合理有效方法，其****包括（）。A、技術(shù)環(huán)節(jié)、技術(shù)關(guān)鍵和技術(shù)形式B、技術(shù)環(huán)節(jié)、技術(shù)關(guān)鍵和技術(shù)特征C、技術(shù)基礎(chǔ)、技術(shù)特征和技術(shù)細(xì)節(jié)D、技術(shù)基礎(chǔ)、技術(shù)環(huán)節(jié)和技術(shù)細(xì)節(jié)答案：D解析：體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)，簡(jiǎn)稱為運(yùn)動(dòng)技術(shù)，是指為了達(dá)到某種具體的體育目的而完成身體運(yùn)動(dòng)的合理有效的方法。體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)的基本結(jié)構(gòu)包括技術(shù)基礎(chǔ)、技術(shù)環(huán)節(jié)和技術(shù)細(xì)節(jié)。合理的、正確的運(yùn)動(dòng)技術(shù)須符合項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)規(guī)則的要求，有利于運(yùn)動(dòng)員的生理、心理能力得到充分的發(fā)揮，有助于運(yùn)動(dòng)員取得好的競(jìng)技效果。22、體育教學(xué)模式具有一套穩(wěn)定的教學(xué)活動(dòng)框架和程序，其核心要素（）。A、理論基礎(chǔ)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)評(píng)價(jià)B、知道思想、教學(xué)環(huán)境、學(xué)情分析和組織形式恩C、理論基礎(chǔ)、教學(xué)目標(biāo)、操作程序和實(shí)現(xiàn)條件D、指導(dǎo)思想、課程內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)環(huán)境同教師答案：D解析：體育教學(xué)模式具有一套穩(wěn)定的教學(xué)活動(dòng)框架和程序，其核心要素包括指導(dǎo)思想、課程內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)環(huán)境。23、《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》確定的體育與健康學(xué)科核心素養(yǎng)包括（）。A、運(yùn)動(dòng)能力、健康行為和體育品德B、身體素質(zhì)、健康教育和運(yùn)動(dòng)技能C、基本知識(shí)、基本技術(shù)和基本技能D、運(yùn)動(dòng)參與、健康教育和心理素質(zhì)答案：A解析：體育與健康學(xué)科核心素養(yǎng)包括運(yùn)動(dòng)能力、健康行為和體育品德。24、采用態(tài)度、主題規(guī)范、行為意向和控制感等變量來(lái)預(yù)測(cè)體育活動(dòng)行為，其依據(jù)是（）A、合理行為理論B、計(jì)劃行為理論C、控制點(diǎn)理論

D、社會(huì)認(rèn)知理論答案：B解析：合理行為理論認(rèn)為，人是理智的，當(dāng)他看到危險(xiǎn)時(shí)會(huì)以一種最理智的方式做出反應(yīng)，而意圖是行為預(yù)測(cè)的最佳因子。計(jì)劃行為理論假設(shè)，人的行為取決于行為意向，行為意向是由個(gè)人對(duì)行為的態(tài)度、主觀規(guī)范和所體驗(yàn)到的主觀控制感共同決定的；主觀控制感不僅決定行為意向，而且對(duì)行動(dòng)的產(chǎn)生也有一定的預(yù)測(cè)作用?？刂泣c(diǎn)理論認(rèn)為，個(gè)體要對(duì)影響自己行為的因素進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)這些因素是處于自己控制之下，還是由他人或某種偶然因素所控制。根據(jù)社會(huì)認(rèn)知理論，個(gè)體、行為、環(huán)境三個(gè)因素是相互作用、相互影響的，個(gè)體因素中的認(rèn)知、思維和情感是非常重要的部分。25、影響賽前狀態(tài)焦慮的因素一般特定為環(huán)境因素和個(gè)體因素，其中環(huán)境因素包括（）。A、比賽結(jié)果的不可預(yù)測(cè)性和自尊B(yǎng)、比賽結(jié)果的不可預(yù)測(cè)性和個(gè)體特質(zhì)焦慮C、比賽的重要程度和比賽結(jié)果的不可預(yù)測(cè)性D、比賽的重要程度和個(gè)體特質(zhì)焦慮答案：C解析：個(gè)人心理因素：特質(zhì)焦慮、自尊；環(huán)境因素：比賽的重要程度、比賽結(jié)果的不可預(yù)測(cè)性。故本題答案為C。26、足球中的踢球完整動(dòng)作過(guò)程包括助跑、支撐腳站位、踢球腿擺動(dòng)、腳擊球、隨前動(dòng)作五個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)，其中決定踢球力量及準(zhǔn)確性的重要環(huán)節(jié)是（）。A、助跑，支撐腳站位、踢球腿擺動(dòng)B、踢球腿擺動(dòng)、腳擊球、隨前動(dòng)作C、助跑、踢球腿擺動(dòng)，腳擊球D、支撐腳站位、踢球腿擺動(dòng)、腳擊球答案：D解析：踢球的方法很多，動(dòng)作要領(lǐng)也有所不同，但是每一種踢法都是由助跑、支撐腳站位、踢球腿的擺動(dòng)、腳觸球和踢球后的隨前動(dòng)作五個(gè)環(huán)節(jié)組成。27、雙手胸前傳球是籃球運(yùn)動(dòng)中最基本的一種傳球技術(shù)，其動(dòng)作要點(diǎn)是（）。A、蹬地發(fā)力、用力連貫、手腕用力B、發(fā)力有序、蹬地轉(zhuǎn)肩、手腕用力C、持球動(dòng)作正確、跨步引球，食指中指撥球有力D、持球動(dòng)作正確、用力連貫，食指中指撥球有力答案：D解析：雙手胸前傳球動(dòng)作要點(diǎn)：持球動(dòng)作準(zhǔn)確，用力協(xié)調(diào)連貫，食指、中指撥球。28、排球比賽時(shí)，陣容配備最主要的有（）。A、“四二”配備和“五一”配備B、“四二”配備和“三軍”配備C、“三三”配備和“五一”配備D、“三一二”配備和“三三”配備答案：A解析：排球比賽的陣容配備有四二配備、五一配備和三三配備，最主要的兩種為五一配備和四二配備。29、在體操保護(hù)與幫助教學(xué)中，保護(hù)與幫助者應(yīng)站在練習(xí)者（）。A、體側(cè)B、體后C、體前D、體側(cè)后方答案：A解析：體操保護(hù)與幫助的原則是不能阻礙動(dòng)作并能起到保護(hù)幫助作用，手倒立接前滾翻動(dòng)作是向前做的，故不能在體前，體后和體側(cè)后方起不到保護(hù)幫助作用。30、原地背向推鉛球的最后排列順序可概括為以下要訣，其正確的排列是（）A、蹬、轉(zhuǎn)、送、撐、抬、挺、推、撥B、蹬、送、轉(zhuǎn)、抬、挺、撐、推、撥C、蹬、轉(zhuǎn)、送、挺、抬、撐、推、撥D、蹬、轉(zhuǎn)、送、抬、挺、撐、撥、推答案：C解析：背向滑步推鉛球動(dòng)作要領(lǐng)為左腿向后蹬腿，帶動(dòng)右腿向后滑動(dòng)成弓步；蹬右腿、轉(zhuǎn)體、送髖、挺胸、抬頭、45度推手、撥指、保持身體平衡。31、形神拳集中體現(xiàn)了形神兼?zhèn)涞奈湫g(shù)本質(zhì)特點(diǎn)，該拳包括的五種步型是（）A、弓步、馬步、仆步、釘步、歇步

B、弓步、馬步、仆步、躍步、墊步C、弓步、馬步、仆步、虛步、歇步

D、弓步、馬步、墊步、虛步、歇步答案：C解析：形神拳包括五種步型：弓步、馬步、仆步、虛步、歇步。32、教學(xué)實(shí)施是體育教學(xué)設(shè)計(jì)中為達(dá)成教學(xué)目標(biāo)而組織的執(zhí)行過(guò)程，其內(nèi)容一般包括（）A、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)步驟、教學(xué)組織和教學(xué)條件B、教學(xué)目標(biāo)、環(huán)境條件、教學(xué)步驟、教學(xué)組織和教學(xué)反思C、教學(xué)大綱、學(xué)情分析、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)條件D、課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)情分析、教學(xué)步驟、教學(xué)組織和教學(xué)反思答案：A解析：體育教學(xué)策略包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)步驟、教學(xué)組織和教學(xué)條件。33、教學(xué)計(jì)劃體系包含超學(xué)段等六種具體的教學(xué)計(jì)劃，制定課時(shí)教學(xué)計(jì)劃依據(jù)的上位計(jì)劃是（）。A、季度教學(xué)計(jì)劃B、學(xué)年教學(xué)計(jì)劃C、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃D、單元教學(xué)計(jì)劃答案：D解析：教學(xué)工作計(jì)劃有學(xué)年計(jì)劃、學(xué)期計(jì)劃、單元計(jì)劃和課時(shí)計(jì)劃，課時(shí)計(jì)劃依據(jù)單元計(jì)劃。34、課堂教學(xué)實(shí)施前，教師對(duì)學(xué)生的體育基礎(chǔ)進(jìn)行摸底測(cè)試，以判斷學(xué)生的實(shí)際水平，該評(píng)價(jià)方式是（）。

A、診斷性評(píng)價(jià)B、過(guò)程性評(píng)價(jià)C、終結(jié)性評(píng)價(jià)D、多主體評(píng)價(jià)答案：A解析：題干中指出是體育教學(xué)設(shè)施前做的評(píng)價(jià)，故為診斷性評(píng)價(jià)。35、依據(jù)體育課的內(nèi)容、課堂表現(xiàn)和學(xué)習(xí)興趣等對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，著重評(píng)價(jià)的是（）。A、學(xué)生的態(tài)度B、學(xué)生的態(tài)度與參與C、學(xué)生的知識(shí)與技能D、學(xué)生的態(tài)度與合作答案：B解析：根據(jù)題干中的出勤率得出答案為參與。簡(jiǎn)答題36、簡(jiǎn)述運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練對(duì)肌纖維類型的影響。參考答案：（1）肌纖維選擇性肥大（2）酶活性改變（3）肌肉體積增大（4）肌纖維中線粒體數(shù)目增多，體積增大（5）肌肉內(nèi)毛細(xì)血管數(shù)量增加（6）肌肉內(nèi)脂肪減少（7）肌肉內(nèi)化學(xué)成分發(fā)生變化37、簡(jiǎn)述體育教學(xué)方法選擇的基本依據(jù)參考答案：（1）要依據(jù)體育課目的與任務(wù)來(lái)選擇教學(xué)法不同體育課的教學(xué)目的與教學(xué)任務(wù)需要不同的體育教學(xué)方法。比如新授課，就得更多地運(yùn)用語(yǔ)言的方法、示范和演示的方法。（2）要根據(jù)教材內(nèi)容的特點(diǎn)來(lái)選擇教學(xué)法一般說(shuō)來(lái)，不同性質(zhì)的教材內(nèi)容，也要求采取不同的教學(xué)方法。體育教師應(yīng)在仔細(xì)分析教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)教材的性質(zhì)和具體內(nèi)容的特點(diǎn)，靈活而有創(chuàng)造性地選擇適當(dāng)?shù)捏w育教學(xué)方法。（3）要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)選擇教學(xué)法使用體育教學(xué)方法的最根本目的是為了使學(xué)生