七下歷史第21課清朝前期的文學(xué)藝術(shù)教案主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：七年級下冊歷史第21課——清朝前期的文學(xué)藝術(shù)

2.教學(xué)年級和班級：七年級一班

3.授課時間：2022年5月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高歷史學(xué)科的核心素養(yǎng)，培養(yǎng)時空觀念，了解清朝前期文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展歷程。

2.增強(qiáng)史料實(shí)證的能力，通過分析課本中的文學(xué)作品和藝術(shù)作品，認(rèn)識清朝前期文學(xué)藝術(shù)的特點(diǎn)和成就。

3.培養(yǎng)歷史解釋的能力，理解文學(xué)藝術(shù)與社會歷史的關(guān)聯(lián)，認(rèn)識文學(xué)藝術(shù)在歷史發(fā)展中的作用。

4.提升歷史學(xué)科的思辨能力，探討文學(xué)藝術(shù)作品的內(nèi)涵和價值，培養(yǎng)文化自覺和民族自豪感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：清朝前期文學(xué)藝術(shù)的特點(diǎn)和成就。

解決辦法：通過對比分析課本中的文學(xué)作品和藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生深入了解清朝前期文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展特點(diǎn)，如小說、戲曲、繪畫等藝術(shù)形式的發(fā)展。

難點(diǎn)：文學(xué)藝術(shù)與社會歷史的關(guān)聯(lián)，以及文學(xué)藝術(shù)在歷史發(fā)展中的作用。

解決辦法：利用歷史資料和文學(xué)作品，引導(dǎo)學(xué)生探討文學(xué)藝術(shù)與社會歷史的聯(lián)系，認(rèn)識文學(xué)藝術(shù)在歷史進(jìn)程中的重要地位，培養(yǎng)學(xué)生的史學(xué)研究能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法，系統(tǒng)地向?qū)W生介紹清朝前期文學(xué)藝術(shù)的歷史背景、發(fā)展過程和主要成就。

2.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享對文學(xué)作品和藝術(shù)作品的理解和感悟，通過互動交流，加深對清朝前期文學(xué)藝術(shù)的認(rèn)識。

3.利用多媒體教學(xué)，展示清朝前期的文學(xué)藝術(shù)作品，如小說、戲曲、繪畫等，增強(qiáng)學(xué)生對文學(xué)作品和藝術(shù)作品的感知和理解。

4.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演清朝時期的文學(xué)家、藝術(shù)家等角色，親身體驗(yàn)和感受當(dāng)時的文化氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：向?qū)W生展示清朝前期的文學(xué)藝術(shù)作品，如《紅樓夢》、《桃花扇》等，引導(dǎo)學(xué)生感受清朝前期文學(xué)藝術(shù)的魅力。

-提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考文學(xué)藝術(shù)與社會歷史的關(guān)聯(lián)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-講解清朝前期文學(xué)藝術(shù)的歷史背景和發(fā)展過程，強(qiáng)調(diào)文學(xué)藝術(shù)的特點(diǎn)和成就。

-通過舉例分析，讓學(xué)生了解小說、戲曲、繪畫等藝術(shù)形式在清朝前期的發(fā)展情況。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-學(xué)生分享對清朝前期文學(xué)藝術(shù)作品的理解和感悟，教師進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)。

-學(xué)生提問，教師解答，共同探討文學(xué)藝術(shù)與社會歷史的關(guān)聯(lián)。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-布置相關(guān)練習(xí)題目，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，鞏固對清朝前期文學(xué)藝術(shù)的理解和掌握。

-學(xué)生互相討論，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)清朝前期文學(xué)藝術(shù)的特點(diǎn)和成就。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲，表達(dá)對清朝前期文學(xué)藝術(shù)的欣賞和敬意。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

-讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，選擇一部清朝前期的文學(xué)藝術(shù)作品進(jìn)行深入研究，撰寫研究報告。

整個教學(xué)過程設(shè)計緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，注重師生互動和學(xué)生的參與度，確保學(xué)生在課堂上能夠充分理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。同時，通過創(chuàng)新的教學(xué)方法和策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。知識點(diǎn)梳理1.清朝前期文學(xué)藝術(shù)的歷史背景和發(fā)展過程。

-清朝前期的社會政治、經(jīng)濟(jì)狀況對文學(xué)藝術(shù)的影響。

-文學(xué)藝術(shù)在清朝前期的發(fā)展特點(diǎn)和趨勢。

2.清朝前期的小說創(chuàng)作。

-《紅樓夢》的作者、主要內(nèi)容和藝術(shù)特點(diǎn)。

-其他著名小說作品及其作者、內(nèi)容和特點(diǎn)。

3.清朝前期的戲曲藝術(shù)。

-京劇的起源、發(fā)展和藝術(shù)特色。

-其他地方戲曲劇種的特點(diǎn)和影響。

4.清朝前期的繪畫藝術(shù)。

-山水畫、人物畫、花鳥畫等畫種的發(fā)展。

-著名畫家及其代表作品、藝術(shù)風(fēng)格。

5.清朝前期的文學(xué)藝術(shù)與社會歷史的關(guān)聯(lián)。

-文學(xué)藝術(shù)作品反映的社會歷史背景和價值觀念。

-文學(xué)藝術(shù)在歷史發(fā)展中的作用和影響。

6.清朝前期文學(xué)藝術(shù)的成就和影響。

-對中國文學(xué)藝術(shù)發(fā)展的貢獻(xiàn)。

-對世界文學(xué)藝術(shù)的影響和貢獻(xiàn)。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在本次教學(xué)中，我以講授法為主，結(jié)合小組討論和多媒體展示，力求讓學(xué)生全面了解清朝前期文學(xué)藝術(shù)的歷史背景、發(fā)展過程和主要成就。在教學(xué)過程中，我注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文學(xué)藝術(shù)與社會歷史的關(guān)聯(lián)，提高他們的史學(xué)研究能力。

在教學(xué)方法上，我嘗試運(yùn)用角色扮演活動，讓學(xué)生親身體驗(yàn)清朝時期的文化氛圍，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。然而，在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論和角色扮演過程中注意力分散，影響了教學(xué)效果。此外，在教學(xué)過程中，我對于一些重點(diǎn)難點(diǎn)的處理還不夠到位，導(dǎo)致部分學(xué)生對于文學(xué)藝術(shù)作品的內(nèi)涵和價值理解不深。

教學(xué)總結(jié)：

然而，教學(xué)中也存在一些問題，如部分學(xué)生在討論和角色扮演過程中注意力不集中，以及對于重點(diǎn)難點(diǎn)的理解和掌握不夠深入等。針對這些問題，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，我需要改進(jìn)課堂管理策略，提高學(xué)生的專注力，同時加強(qiáng)對重點(diǎn)難點(diǎn)的講解和引導(dǎo)，以提高教學(xué)效果。

改進(jìn)措施和建議：

1.優(yōu)化課堂管理策略，提高學(xué)生的專注力。例如，通過設(shè)置課堂任務(wù)和小組競賽等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.加強(qiáng)對重點(diǎn)難點(diǎn)的講解和引導(dǎo)。在教學(xué)過程中，我會盡量運(yùn)用生動形象的語言和實(shí)例，幫助學(xué)生理解和掌握重點(diǎn)難點(diǎn)。

3.增加課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度。例如，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、辯論等形式，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，提高他們的分析問題和解決問題的能力。

4.注重培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證能力。在教學(xué)過程中，我會引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文學(xué)藝術(shù)作品背后的史料，學(xué)會運(yùn)用史料來論證觀點(diǎn)。

5.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課外閱讀和研究。我會推薦一些與清朝前期文學(xué)藝術(shù)相關(guān)的課外讀物，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入研究，提高他們的歷史學(xué)科素養(yǎng)。典型例題講解1.例題一：《紅樓夢》的作者是誰？它屬于哪一種文學(xué)體裁？

答案：《紅樓夢》的作者是曹雪芹，它屬于章回體小說。

解析：此題考查學(xué)生對《紅樓夢》的基本了解，通過引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，加深對這部作品的認(rèn)識。

2.例題二：京劇的形成是在哪個時期？它融合了哪些地方戲曲劇種的元素？

答案：京劇的形成是在清朝道光年間，它融合了徽劇、漢劇等地方戲曲劇種的元素。

解析：此題考查學(xué)生對京劇起源和發(fā)展的了解，通過分析課文中的相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生掌握京劇的形成過程。

3.例題三：清朝前期繪畫藝術(shù)的主要特點(diǎn)是是什么？請舉出一例代表作品。

答案：清朝前期繪畫藝術(shù)的主要特點(diǎn)是注重寫實(shí)和裝飾性，代表作品有郎世寧的《百駿圖》、鄭板橋的《竹石圖》等。

解析：此題考查學(xué)生對清朝前期繪畫藝術(shù)特點(diǎn)的了解，通過引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，加深對繪畫藝術(shù)作品的認(rèn)識。

4.例題四：《桃花扇》是一部什么樣的戲劇作品？它的作者是誰？

答案：《桃花扇》是一部抒情傳奇戲劇作品，它的作者是孔尚任。

解析：此題考查學(xué)生對《桃花扇》的基本了解，通過引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，加深對這部作品的認(rèn)識。

5.例題五：清朝前期文學(xué)藝術(shù)作品反映