Unit12Doyouhaveanymoney？（教學設(shè)計）-2023-2024學年湘少版（三起）英語四年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：湘少版四年級下冊英語——《Unit12Doyouhaveanymoney?》

2.教學年級和班級：四年級（1）班

3.授課時間：2023年3月15日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫關(guān)于詢問和描述錢數(shù)的句子，并在真實情境中運用所學語言進行交流。

2.文化意識：通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，學生能夠了解西方國家的貨幣表達方式，增強對不同文化的認識和理解。

3.思維品質(zhì)：通過小組討論、游戲等活動，培養(yǎng)學生獨立思考、合作交流的能力，提高邏輯思維和創(chuàng)新思維。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習等方式，培養(yǎng)學生主動探究、自覺學習的習慣，提高學習效率。三、學情分析1.學生層次：我所教授的班級是四年級（1）班，學生們在學習上分為三個層次：優(yōu)秀層、中等層和基礎(chǔ)層。優(yōu)秀層的學生英語基礎(chǔ)扎實，對英語學習有較高的興趣和熱情，課堂參與度高；中等層的學生英語基礎(chǔ)一般，需要在教師的引導(dǎo)下才能更好地理解和運用所學知識；基礎(chǔ)層的學生英語基礎(chǔ)較弱，需要更多的關(guān)注和幫助。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：大部分學生已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，但對于一些復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和詞匯理解仍有一定的困難。學生的聽說能力較好，但讀寫能力相對較弱，尤其是在書寫方面，很多學生存在拼寫錯誤和語法錯誤。此外，學生的文化意識和思維品質(zhì)還有待提高，需要通過課堂活動和學習任務(wù)來進行培養(yǎng)。

3.行為習慣：大部分學生上課能夠認真聽講，積極參與課堂活動，但也有部分學生容易走神和注意力不集中。學生在完成作業(yè)和參與小組討論時表現(xiàn)較為積極，但個別學生存在拖延和依賴他人的情況。對于課程學習，學生的學習態(tài)度總體積極，但學習方法和策略還有待改進。

4.對課程學習的影響：學生的知識層次和能力水平對課程學習有一定的影響。針對不同層次的學生，需要采取不同的教學方法和策略，以確保每個學生都能在課堂上得到有效的學習。學生的聽說能力較好，有利于開展課堂互動和口語練習，但讀寫能力的提升需要通過針對性的練習和指導(dǎo)。學生的文化意識和思維品質(zhì)對于理解和運用所學知識非常重要，需要通過豐富的教學資源和活動來進行培養(yǎng)。學生的行為習慣和學習態(tài)度對課程學習的影響較大，需要教師密切關(guān)注和引導(dǎo)，以確保學生能夠積極參與課堂學習和完成學習任務(wù)。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的湘少版四年級下冊英語教材?！禪nit12Doyouhaveanymoney?》的學習資料。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，包括圖片、圖表、視頻等。例如，可以準備不同面值的貨幣圖片，用以教學和練習。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，故無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置為分組討論區(qū)和展示區(qū)。在教室中設(shè)置幾個小組討論區(qū)，每個區(qū)域配備一定的桌椅和白板，以便學生進行小組討論和展示。同時，預(yù)留一個展示區(qū)，用于學生展示他們的學習成果。

5.教學工具：準備投影儀、音響設(shè)備、計算機等教學工具，確保教學過程中的多媒體資源能夠正常展示和播放。

6.學習任務(wù)單：為學生準備學習任務(wù)單，包括課堂活動、練習題等，以便學生能夠按照教學進度進行學習和復(fù)習。

7.教學反饋表：準備教學反饋表，以便學生在課程結(jié)束后能夠?qū)ψ约旱膶W習情況進行評估和反饋。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞《Unit12Doyouhaveanymoney?》課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解《Unit12Doyouhaveanymoney?》知識點。

-思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導(dǎo)學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解《Unit12Doyouhaveanymoney?》課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《Unit12Doyouhaveanymoney?》，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解《Unit12Doyouhaveanymoney?》知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握詢問和描述錢數(shù)的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗詢問和描述錢數(shù)的技能的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解《Unit12Doyouhaveanymoney?》知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握詢問和描述錢數(shù)的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解《Unit12Doyouhaveanymoney?》知識點，掌握詢問和描述錢數(shù)的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《Unit12Doyouhaveanymoney?》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與《Unit12Doyouhaveanymoney?》課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導(dǎo)。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導(dǎo)學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的《Unit12Doyouhaveanymoney?》知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《英語閱讀提高篇》：選取與《Unit12Doyouhaveanymoney?》相關(guān)的文章，如關(guān)于貨幣歷史、不同國家的貨幣文化等，提高學生的閱讀理解能力。

《英語繪本故事》：通過繪本故事的形式，介紹不同場景下詢問和描述錢數(shù)的情境，增強學生的語境理解能力。

《英語語法深化》：針對本節(jié)課所學的語法點，如一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和回答句，提供相關(guān)練習和文章，幫助學生鞏固語法知識。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

貨幣博物館虛擬參觀：學生可以通過網(wǎng)絡(luò)資源，參觀各大貨幣博物館，了解世界各國貨幣的發(fā)展歷程和文化內(nèi)涵。

家庭理財小課堂：學生可以與家人一起，學習并討論家庭理財?shù)闹R，如如何管理零花錢、制定消費計劃等。

詢問和描述錢數(shù)的實際場景練習：學生可以觀察身邊的實際場景，如商場、菜市場等，嘗試用所學知識與他人進行交流。七、作業(yè)布置與反饋根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和目標，布置適量的作業(yè)，以便于學生鞏固所學知識并提高能力。

作業(yè)1：閱讀理解練習

材料：《英語閱讀提高篇》中的一篇文章

要求：學生閱讀文章，回答相關(guān)問題，鍛煉閱讀理解能力。

作業(yè)2：繪本故事閱讀與分享

材料：《英語繪本故事》中的一篇故事

要求：學生閱讀故事，與同學分享自己的閱讀感悟，提高語境理解能力。

作業(yè)3：語法練習

要求：學生完成《英語語法深化》中的相關(guān)練習，鞏固本節(jié)課所學的語法知識。

作業(yè)4：小組討論

要求：學生分組進行討論，圍繞本節(jié)課的課題，探討不同場景下詢問和描述錢數(shù)的情境，增強團隊合作意識。

2.作業(yè)反饋：

及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學生的學習進步。

反饋1：針對作業(yè)1，關(guān)注學生在閱讀理解方面的表現(xiàn)，指出答題過程中的錯誤，并提供正確的答案和解析，幫助學生提高閱讀理解能力。

反饋2：針對作業(yè)2，關(guān)注學生在繪本故事閱讀與分享方面的表現(xiàn)，評價學生的閱讀感悟和分享內(nèi)容，鼓勵學生積極參與課堂討論，提高語境理解能力。

反饋3：針對作業(yè)3，關(guān)注學生在語法練習方面的表現(xiàn)，指出答題過程中的錯誤，并提供正確的答案和解析，幫助學生鞏固語法知識。

反饋4：針對作業(yè)4，關(guān)注學生在小組討論方面的表現(xiàn)，評價學生的參與程度和討論內(nèi)容，鼓勵學生主動思考和發(fā)表意見，提高團隊合作意識。八、重點題型整理1.口語表達題

題型：請用英語描述以下場景：當你看到一個你認識的人，你想和他打招呼，但是不確定他是否有時間。

答案：Hi,Tom.Longtimenosee.Howhaveyoubeen?Iwaswonderingifyouhaveaminutetocatchup.

2.情景對話題

題型：請根據(jù)以下情景，用英語編寫一段對話：你在超市購物，發(fā)現(xiàn)你喜歡的巧克力蛋糕打折了。

答案：A:Hi,I'dliketobuysomechocolatecake.

B:Sure,it'sonsaletoday.Wouldyouliketotryasample?

A:Yes,please.Thiscakeisdelicious!I'lltaketwo.

3.語法應(yīng)用題

題型：請用一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和回答句，描述你最喜歡的運動。

答案：A:Doyoulikesports?

B:Yes,Ido.

A:What'syourfavoritesport?

B:Ilikeplayingbasketball.

4.詞匯運用題

題型：請用以下詞匯，寫一段關(guān)于你最喜歡的季節(jié)的描述：summer,hot,beach,sun,vacation。

答案：Myfavoriteseasonissummer.It'shotandsunny.Ilovegoingtothebeachtoswimandrelax.Summerisagreattimeforvacationsandoutdooractivities.

5.閱讀理解題

題型：請閱讀以下文章，回答問題：

文章：Summeristheperfecttimeforoutdooractivities.Manypeopleenjoygoingtothebeachtorelaxandhavefun.Otherspreferhikinginthemountainsorcampinginthe