小學生情感培養(yǎng)與發(fā)展主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自小學四年級《社會》教材第五單元“我們在一起”的第二課時“關(guān)心和幫助別人”。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.了解身邊需要關(guān)心和幫助的人，如殘疾人、老年人、留守兒童等。

2.學會關(guān)心和幫助他人，培養(yǎng)學生的同理心和團隊精神。

3.培養(yǎng)學生的社交技能，如傾聽、表達、合作等。

4.引導學生樹立正確的價值觀，認識到關(guān)心和幫助他人是一種美德。

教學內(nèi)容緊密聯(lián)系學生的實際生活，旨在培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀，提高他們的社會適應能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.培養(yǎng)學生的同理心，使學生能夠理解和關(guān)心他人的需求和感受。

2.發(fā)展學生的團隊協(xié)作能力，通過小組活動和個人任務，培養(yǎng)學生的合作意識和溝通能力。

3.提升學生的社交技能，包括傾聽、表達和解決問題的能力，幫助學生在社交場合中更加自信和適應。

4.培養(yǎng)學生的責任感和關(guān)愛他人的意識，使學生認識到幫助他人是一種美德，并積極行動起來。教學難點與重點1.教學重點

（1）理解并關(guān)心身邊需要幫助的人，如殘疾人、老年人、留守兒童等。

（2）學會傾聽、表達和合作，提高社交技能。

（3）培養(yǎng)團隊精神，樹立正確的價值觀，認識到關(guān)心和幫助他人是一種美德。

（4）通過實例分析，使學生能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際生活中。

2.教學難點

（1）同理心的培養(yǎng)：讓學生理解并關(guān)心他人的需求和感受，尤其是對于不同背景和經(jīng)歷的人。

（2）團隊協(xié)作能力的提升：在小組活動和個人任務中，培養(yǎng)學生合作意識和溝通能力。

（3）社交技能的提高：通過實際操作和實踐，幫助學生掌握傾聽、表達和解決問題的能力。

（4）將理論知識運用到實際生活中：通過實例分析，讓學生學會將所學知識運用到實際生活中，提高他們的社會適應能力。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過設(shè)定情境，讓學生身臨其境，更好地理解和感受課程內(nèi)容。例如，模擬殘疾人日常生活，讓學生體驗殘疾人的困難和需求，從而培養(yǎng)他們的同理心。

2.互動式教學法：通過教師與學生、學生與學生之間的互動，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。例如，在小組活動中，學生需要合作完成任務，相互傾聽、表達和解決問題，從而提高團隊協(xié)作能力和社交技能。

3.案例教學法：通過分析實際案例，讓學生將理論知識運用到實際生活中。例如，選取一些關(guān)心和幫助他人的實例，讓學生分析并總結(jié)其中的經(jīng)驗和教訓，從而提升他們的社會適應能力。

教學手段：

1.多媒體教學手段：利用多媒體設(shè)備，如PPT、視頻等，生動展示課程內(nèi)容，提高學生的學習興趣。例如，在講解關(guān)心和幫助他人的重要性時，可以播放一些相關(guān)題材的視頻，讓學生更直觀地理解和感受。

2.網(wǎng)絡(luò)教學手段：利用教學軟件和網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學生的學習渠道。例如，組織學生在線討論，分享關(guān)心和幫助他人的經(jīng)驗和感悟，從而提高他們的交流和表達能力。

3.實踐活動手段：組織學生參加實地實踐活動，將所學知識運用到實際生活中。例如，組織學生參加社區(qū)志愿服務活動，讓他們親身體驗關(guān)心和幫助他人的過程，從而培養(yǎng)責任感和關(guān)愛他人的意識。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解關(guān)心和幫助他人的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習關(guān)心和幫助他人的重要性做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確關(guān)心和幫助他人的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習關(guān)心和幫助他人的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的關(guān)心和幫助他人的內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解關(guān)心和幫助他人的知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞關(guān)心和幫助他人的問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對關(guān)心和幫助他人的知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與關(guān)心和幫助他人相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合關(guān)心和幫助他人的內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習關(guān)心和幫助他人的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的關(guān)心和幫助他人的內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的關(guān)心和幫助他人的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學生學習效果1.情感態(tài)度方面：

學生能夠理解和關(guān)心身邊需要幫助的人，培養(yǎng)同情心和關(guān)愛他人的意識。例如，學生在學校或社區(qū)中主動幫助有困難的同學或老人，展現(xiàn)出關(guān)心他人的行為。

2.團隊協(xié)作能力方面：

學生能夠積極參與小組活動，與團隊成員有效溝通和協(xié)作，完成共同任務。例如，在課堂小組討論中，學生能夠傾聽他人意見，與他人共同解決問題，展現(xiàn)出良好的團隊合作精神。

3.社交技能方面：

學生能夠運用所學的傾聽、表達和合作技巧，與他人進行有效溝通。例如，學生在課堂討論中能夠清晰地表達自己的觀點，傾聽他人的意見，并與人合作完成任務。

4.價值觀方面：

學生能夠認識到關(guān)心和幫助他人是一種美德，樹立正確的價值觀。例如，學生在學?；蛏鐓^(qū)中主動參與志愿服務活動，展現(xiàn)出對社會公益事業(yè)的熱情和責任感。

5.知識掌握方面：

學生能夠掌握關(guān)心和幫助他人的相關(guān)知識點，如不同群體的需求和感受，以及如何提供幫助等。例如，學生在課堂練習中能夠正確回答關(guān)于關(guān)心和幫助他人的問題，展現(xiàn)出對知識點的理解和掌握。板書設(shè)計本節(jié)課的板書設(shè)計旨在為學生提供一個清晰、簡潔、直觀的學習引導，同時激發(fā)他們的學習興趣。板書設(shè)計包括以下幾個方面：

1.目的明確：板書設(shè)計應緊扣教學內(nèi)容，突出關(guān)心和幫助他人的核心知識點和重要性。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計應具有明確的結(jié)構(gòu)，分為不同部分，如情感態(tài)度、團隊協(xié)作、社交技能、價值觀等方面，以便學生更好地理解和掌握。

3.簡潔明了：板書設(shè)計應簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強。使用關(guān)鍵詞和圖表等元素，幫助學生快速抓住重點。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性?？梢赃\用顏色、圖像、符號等元素，使板書更具吸引力和生動性。

具體板書設(shè)計示例：

```

關(guān)心和幫助他人

---------------------

情感態(tài)度

團隊協(xié)作

社交技能

價值觀

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舉例

小組討論

實踐活動

案例分析

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重點知識點

難點解析

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作業(yè)布置

```典型例題講解本節(jié)課的典型例題講解將圍繞關(guān)心和幫助他人的主題進行，通過具體的例題來幫助學生理解和掌握相關(guān)知識點。以下是五個典型例題及答案：

例題1：

情境描述：小明看到一位老人在街頭摔倒，他立刻上前幫助老人起身，并詢問老人是否需要幫助。

問題：小明的行為體現(xiàn)了哪種品質(zhì)？

答案：小明的行為體現(xiàn)了關(guān)心他人的品質(zhì)。

例題2：

情境描述：小華在學校里發(fā)現(xiàn)一位同學情緒低落，他主動過去詢問同學是否遇到了問題，并給予鼓勵和支持。

問題：小華的行為是哪種能力的體現(xiàn)？

答案：小華的行為體現(xiàn)了社交技能和團隊協(xié)作能力。

例題3：

情境描述：小李在社區(qū)中發(fā)現(xiàn)一位殘疾人需要幫助，他主動提供幫助，并介紹一些便利設(shè)施給殘疾人使用。

問題：小李的行為體現(xiàn)了哪種價值觀？

答案：小李的行為體現(xiàn)了關(guān)愛他人和社會責任的價值觀。

例題4：

情境描述：小張在團隊項目中，能夠傾聽隊友的意見，與隊友有效溝通，共同完成任務。

問題：小張在項目中展現(xiàn)了哪種技能？

答案：小張展現(xiàn)了傾聽和表達的社交技能。

例題5：

情境描述：小芳在課堂上能夠積極發(fā)言，表達自己的觀點，并與同學進行討論。

問題：小芳的行為是哪種能力的體現(xiàn)？

答案：小芳的行為體現(xiàn)了表達和參與的團隊協(xié)作能力。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師將對學生在課堂上的參與度、積極性和表現(xiàn)進行評價。通過觀察學生的參與情況，了解他們對于關(guān)心和幫助他人的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：教師將對學生在小組討論中的表現(xiàn)進行評價，包括他們的參與度、合作能力、溝通能力和解決問題的能力。

3.隨堂測試：教師將設(shè)計隨堂測試題，以檢查學生對于關(guān)心和幫助他人的知識點的掌握程度。測試題將涵蓋本節(jié)課的重點和難點。

4.作業(yè)完成情況：教師將對學生的課后作業(yè)進行評價，了解他們對于關(guān)心和幫助他人的理解和掌握程度。

5.教師評價與反饋：教師將根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況，給出具體的評價和反饋。教師將鼓勵學生的優(yōu)點，指出需要改進的地方，并提供具體的建議和指導。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入情境教學法，通過模擬真實情境，讓學生在實踐中學習和體會關(guān)心和幫助他人的重要性。

2.增加互動式教學，鼓勵學生積極參與課堂討論，提出自己的觀點和疑問，激發(fā)學生的思考和興趣。

3.利用多媒體教學手段，如視頻、圖片等，豐富教學形式，提高學生的學習興趣和參與度。

（二）存在主要問題

1.學生在理解同理心方面存在困難，需要進一步引導和啟發(fā)。

2.小組討論中，部分學生參與度不高，需要加強引導和鼓勵。

3.隨堂測試中，部分學生對知識點的掌握程度不夠，需要加強練習和復習。