人教版（2019）選擇性必修第三冊Unit5PoemsUsingLanguage教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版（2019）選擇性必修第三冊Unit5PoemsUsingLanguage教案教材分析《人教版（2019）選擇性必修第三冊Unit5PoemsUsingLanguage》旨在通過詩歌這一文學形式，讓學生感受語言的韻律美，同時學習并運用相關(guān)的語言技能。本章節(jié)以英語詩歌為載體，引導學生賞析詩歌，掌握詩歌的基本韻律和修辭手法，進而提高學生的英語文學素養(yǎng)和審美能力。教學內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，圍繞課本中所選用的經(jīng)典詩歌展開，注重培養(yǎng)學生的語言表達能力和文學鑒賞能力，符合高二年級學生的知識深度和教學實際需求。核心素養(yǎng)目標分析本章節(jié)通過深入分析Unit5Poems中的文學作品，旨在提升學生的英語學科核心素養(yǎng)。重點培養(yǎng)學生在語言理解與表達、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力方面的素養(yǎng)。學生將通過詩歌鑒賞，增強對英語文學作品的感知與欣賞能力，促進語言表達的準確性和創(chuàng)造性；同時，通過探討詩歌背后的文化內(nèi)涵，拓寬國際視野，增強跨文化交際意識。此外，培養(yǎng)學生運用批判性和創(chuàng)造性思維分析、評價詩歌，提升邏輯思維和審美鑒賞能力；并在此基礎(chǔ)上，激發(fā)學生的學習興趣，引導其自主探究學習，培養(yǎng)終身學習的習慣。以上目標緊密聯(lián)系課本內(nèi)容，符合新課程要求，注重學生全面發(fā)展。教學難點與重點1.教學重點

-理解并掌握詩歌的基本韻律知識，如押韻、節(jié)奏等，通過分析課本中的例詩進行實踐。

-學習并運用詩歌中的修辭手法，如比喻、擬人等，結(jié)合課本中的詩歌進行識別和創(chuàng)作嘗試。

-能夠準確理解并表達詩歌的情感和主旨，通過討論課本中的詩歌主題來鍛煉表達能力。

2.教學難點

-識別并理解不同類型的詩歌韻律，如抑揚格、揚抑格等，對于學生來說較為抽象，需通過具體例詩和圖示輔助教學。

-詩歌修辭手法的運用，尤其是較為復雜的修辭，如象征、反諷等，需要結(jié)合具體語境進行詳細講解和多次練習。

-深入體會詩歌的意境和情感，對于情感細膩和抽象的把握是學生的難點，教師需提供多樣化的解讀視角和情感體驗活動，幫助學生突破這一難點。例如，通過角色扮演、情感繪畫等方式，讓學生更直觀地感受詩歌的情感表達。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備、投影儀、白板、詩歌朗讀音頻、詩歌主題相關(guān)的圖片集。

-課程平臺：學校網(wǎng)絡(luò)教學平臺，用于發(fā)布預習資料、課后作業(yè)和拓展閱讀材料。

-信息化資源：電子課本、詩歌分析PPT、在線詩歌庫、互動式詩歌分析軟件。

-教學手段：小組合作、課堂討論、詩歌創(chuàng)作、角色扮演、情感體驗活動、多媒體展示。教學過程設(shè)計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示與詩歌主題相關(guān)的圖片，創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學生對美的感知和詩歌的興趣。

-提出問題：“Whatisthebeautyofpoetry?Howdopoetsexpresstheiremotionsandideas?”激發(fā)學生的思考和學習欲望。

2.講授新課（15分鐘）

-通過電子課本和PPT，講解詩歌的基本韻律知識，如押韻、節(jié)奏等，結(jié)合課本中的例詩進行分析。

-介紹并舉例說明詩歌中的修辭手法，如比喻、擬人等，強調(diào)其在表達情感和意境中的作用。

-分析課本中的詩歌，引導學生理解詩歌的情感和主旨，鼓勵學生表達自己的看法。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組活動：每組選擇一首課本中的詩歌，分析其韻律和修辭手法，并討論詩歌的情感和主旨。

-課堂提問：每組分享自己的分析結(jié)果，其他組進行評價和補充。

-創(chuàng)作練習：學生嘗試創(chuàng)作一首小詩，運用所學的韻律知識和修辭手法表達情感。

4.情感體驗與互動（10分鐘）

-角色扮演：學生選擇一首詩歌，扮演詩人角色，朗誦并表達詩歌中的情感。

-情感繪畫：學生根據(jù)詩歌的情感，用畫筆表達出自己對詩歌意境的理解。

-師生互動：教師與學生一起討論畫作，引導學生深入體會詩歌的情感和意境。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點知識，強調(diào)詩歌韻律和修辭手法在表達情感和意境中的作用。

-強調(diào)學生在學習過程中的積極參與，鼓勵他們在課后繼續(xù)閱讀和創(chuàng)作詩歌。

6.課后作業(yè)與拓展（10分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學生選擇一首喜歡的詩歌，分析其韻律、修辭手法和情感，并撰寫分析報告。

-拓展閱讀：推薦一些經(jīng)典的英語詩歌，鼓勵學生在課后閱讀，提高自己的文學素養(yǎng)。

總用時：45分鐘

教學過程設(shè)計緊扣實際學情，注重師生雙邊互動，通過創(chuàng)新的教學方法，如角色扮演、情感繪畫等，幫助學生深入理解詩歌的韻律美和情感表達，提高他們的英語學科核心素養(yǎng)。同時，教學過程中解決的問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求，符合新課程要求，有助于學生的全面發(fā)展。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-推薦閱讀：《飛鳥集》by泰戈爾，精選英文版。該詩集包含了豐富的自然、人生哲理，語言優(yōu)美，情感深沉，有助于學生進一步體會英語詩歌的魅力。

-鼓勵閱讀：《莎士比亞十四行詩》英文版。作為英國文學史上的經(jīng)典之作，這些十四行詩以其嚴謹?shù)慕Y(jié)構(gòu)、豐富的情感和深邃的思想受到廣泛贊譽，對學生的文學素養(yǎng)提升大有裨益。

2.課后自主學習和探究

-研究任務(wù)：要求學生選擇一位英語詩人，深入了解其生平和創(chuàng)作背景，分析其詩歌的特點和主題，并撰寫研究報告。

-創(chuàng)作實踐：鼓勵學生嘗試創(chuàng)作自己的詩歌，可以模仿課本中學習的韻律和修辭手法，表達自己的情感和思考。

-探索活動：組織學生參與“詩歌朗誦會”，讓他們在準備和參與的過程中，更深入地感受詩歌的節(jié)奏和情感，提高語言表達和表演能力。

-跨學科學習：引導學生結(jié)合音樂、繪畫等其他藝術(shù)形式，探索詩歌與其他藝術(shù)門類之間的聯(lián)系，如音樂與詩歌的節(jié)奏對應(yīng)、繪畫與詩歌的情感表達等。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-必做作業(yè)：要求學生選擇本單元的一首詩歌，完成一份詩歌分析報告，包括詩歌的韻律分析、修辭手法運用、情感表達和主旨理解等方面。

-選做作業(yè)：鼓勵學生創(chuàng)作一首詩歌，并嘗試使用本節(jié)課所學的韻律知識和修辭手法，表達個人情感或?qū)δ硞€主題的思考。

-閱讀作業(yè)：推薦學生閱讀《飛鳥集》中的幾首詩歌，并記錄下閱讀感受和喜歡的詩句。

2.作業(yè)反饋

-及時批改：教師應(yīng)在課后及時批改學生的作業(yè)，對學生的努力和成就給予肯定，同時對存在的問題進行詳細標注和分類。

-個性化反饋：針對每個學生的作業(yè)，給出具體的改進建議，如語法錯誤、表達不準確、分析不深入等，指導學生如何改進。

-集體反饋：在下一節(jié)課開始時，對共性問題進行集體講解，幫助學生理解錯誤原因，并展示優(yōu)秀作業(yè)作為范例。

-鼓勵交流：鼓勵學生之間相互交流作業(yè)，從同伴那里獲取反饋，促進學習共同體的發(fā)展。教學反思在本次Unit5Poems的教學中，我深感詩歌教學的挑戰(zhàn)與魅力。通過引導學生賞析課本中的詩歌，我看到了他們在語言感知、情感體驗和思維發(fā)展上的進步。然而，教學過程中也暴露出一些問題，值得我反思和改進。

首先，我發(fā)現(xiàn)學生在韻律知識掌握方面存在一定難度。在今后的教學中，我應(yīng)更加注重對韻律知識的直觀呈現(xiàn)和實際操作，如通過拍手、敲擊等方式，讓學生更直觀地感受詩歌的節(jié)奏和韻律。

其次，詩歌情感體驗環(huán)節(jié)，部分學生表現(xiàn)出較為拘謹?shù)膽B(tài)度。為了更好地調(diào)動學生的積極性，我將在后續(xù)教學中嘗試更多形式的活動，如小組合作、角色扮演等，鼓勵學生大膽表達自己的情感和觀點。

此外，作業(yè)反饋環(huán)節(jié)，我注意到部分學生對批評和建議不夠重視。在今后的教學中，我將加強作業(yè)反饋的個性化指導，關(guān)注學生的心理需求，以鼓勵為主，提高他們的自信心和自主學習能力。

針對課堂教學，我還將注意以下幾點：

1.激發(fā)學生的學習興趣，注重課堂導入的趣味性和生動性，以吸引學生的注意力。

2.課堂提問時，關(guān)注學生的思維過程，引導他們深入思考，提高課堂互動質(zhì)量。

3.注重課堂節(jié)奏的把握，合理安排教學時間，確保每個環(huán)節(jié)的順利進行。

4.結(jié)合課本內(nèi)容，拓展學生的文化視野，提高他們的英語學科核心素養(yǎng)。板書設(shè)計①知識點

-詩歌韻律知識：押韻、節(jié)奏（如抑揚格、揚抑格）

-修辭手法：比喻、擬人、象征、反諷等

-情感表達：喜悅、悲傷、憤怒、驚訝等

②關(guān)鍵詞

-Beauty、Emotion、Rhythm、Rhyme、Metaphor、Personification、Symbolism、Irony

③重點句

-"Poetryistherhythmicalcreationofbeautyinwords."

-"Thepoet'sjobistopaintpictureswithwordsandevokeemotions."

-"Understandingtherhythmandrhymeschemecanenhanceo