Unit6EarthfirstDevelopingideasReading教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年高一英語外研版（2019）必修第二冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析Unit6EarthfirstDevelopingideasReading教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年高一英語外研版（2019）必修第二冊

設(shè)計(jì)者：張偉

年級：高一

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識目標(biāo)：通過閱讀文章，學(xué)生能夠掌握關(guān)鍵詞匯，理解文章的主旨大意，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行口語和書面表達(dá)。

2.能力目標(biāo)：通過閱讀和小組討論，學(xué)生能夠提高閱讀理解能力，培養(yǎng)批判性思維，并能運(yùn)用閱讀策略進(jìn)行有效閱讀。

3.情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)文章，學(xué)生能夠增強(qiáng)環(huán)保意識，理解人與自然的關(guān)系，提高社會責(zé)任感和使命感。

教學(xué)內(nèi)容：

本節(jié)課以地球環(huán)境保護(hù)為主題，通過閱讀一篇關(guān)于地球環(huán)境保護(hù)的文章，讓學(xué)生了解地球環(huán)境面臨的問題，以及我們每個人應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。

教學(xué)過程：

Step1:Lead-in（5分鐘）

教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摥h(huán)境保護(hù)的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考。

Step2:Pre-reading（5分鐘）

教師展示一些關(guān)于地球環(huán)境的圖片，讓學(xué)生猜測文章的主旨大意，并預(yù)測文章中可能出現(xiàn)的內(nèi)容。

Step3:While-reading（15分鐘）

學(xué)生閱讀文章，回答相關(guān)問題，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的關(guān)鍵詞匯和句子結(jié)構(gòu)。

Step4:Post-reading（10分鐘）

學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和感受，教師給予評價(jià)和指導(dǎo)。

Step5:Summaryandconclusion（5分鐘）

教師總結(jié)文章的主要內(nèi)容和觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)環(huán)保的重要性，并鼓勵學(xué)生在日常生活中做出實(shí)際行動。

Step6:Homework（5分鐘）

學(xué)生寫一篇關(guān)于環(huán)保的短文，可以是建議、計(jì)劃或者感悟。

教學(xué)評估：核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個方面。

1.語言能力：通過閱讀和討論，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高英語口語和書面表達(dá)能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)關(guān)于地球環(huán)境保護(hù)的文章，學(xué)生能夠了解西方文化中關(guān)于環(huán)保的觀點(diǎn)和態(tài)度，增強(qiáng)跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過閱讀和小組討論，學(xué)生能夠提高批判性思維能力，學(xué)會分析問題、提出觀點(diǎn)和進(jìn)行推理。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握閱讀策略，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了環(huán)境保護(hù)的基本概念，對一些環(huán)保措施有一定的了解。此外，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，能夠進(jìn)行簡單的口語和書面表達(dá)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對于與現(xiàn)實(shí)生活相關(guān)的話題比較感興趣，尤其是環(huán)境保護(hù)問題。大部分學(xué)生具備一定的閱讀理解能力，能夠通過文章獲取信息。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡自主學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則更傾向于合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解文章深層含義方面，部分學(xué)生可能會遇到障礙。此外，學(xué)生在批判性思維和邏輯推理方面還有待提高。在進(jìn)行小組討論時，部分學(xué)生可能會因?yàn)檎Z言能力不足而表達(dá)困難。同時，學(xué)生可能對一些專業(yè)詞匯和表達(dá)方式不夠熟悉，需要教師給予指導(dǎo)和幫助。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有外研版（2019）必修第二冊的教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如關(guān)于地球環(huán)境保護(hù)的圖片、圖表和視頻等，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)和口語表達(dá)區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和口語練習(xí)。同時，確保教室環(huán)境整潔、安全，為學(xué)生提供一個舒適的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對地球環(huán)境保護(hù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道地球環(huán)境保護(hù)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于地球環(huán)境的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受地球環(huán)境保護(hù)的重要性。

簡短介紹地球環(huán)境保護(hù)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.地球環(huán)境保護(hù)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解地球環(huán)境保護(hù)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解地球環(huán)境保護(hù)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹地球環(huán)境保護(hù)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.地球環(huán)境保護(hù)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解地球環(huán)境保護(hù)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的地球環(huán)境保護(hù)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解地球環(huán)境保護(hù)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用地球環(huán)境保護(hù)解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論地球環(huán)境保護(hù)的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與地球環(huán)境保護(hù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對地球環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地球環(huán)境保護(hù)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括地球環(huán)境保護(hù)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)地球環(huán)境保護(hù)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用地球環(huán)境保護(hù)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于地球環(huán)境保護(hù)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將掌握地球環(huán)境保護(hù)的基本概念、組成部分和原理，了解地球環(huán)境保護(hù)的重要性和緊迫性。

2.能力提升：學(xué)生將提高閱讀理解能力，通過分析具體案例，培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力。學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行口語和書面表達(dá)，能夠撰寫一篇關(guān)于地球環(huán)境保護(hù)的短文或報(bào)告。

3.情感態(tài)度：學(xué)生將增強(qiáng)環(huán)保意識，理解人與自然的關(guān)系，提高社會責(zé)任感和使命感。通過小組討論和課堂展示，學(xué)生將培養(yǎng)合作能力和表達(dá)能力，學(xué)會傾聽和尊重他人的觀點(diǎn)。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生將掌握一定的閱讀策略，學(xué)會如何快速獲取文章主旨和細(xì)節(jié)信息。學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)策略進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率和成果。

5.綜合運(yùn)用：學(xué)生將能夠?qū)⒌厍颦h(huán)境保護(hù)的知識運(yùn)用到實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中，提出創(chuàng)新的環(huán)保想法或建議，為保護(hù)地球環(huán)境做出自己的貢獻(xiàn)。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)示例：

主題：地球環(huán)境保護(hù)

1.基本概念

-地球環(huán)境保護(hù)：保護(hù)地球的自然環(huán)境和資源，維護(hù)生態(tài)平衡。

-組成部分：大氣保護(hù)、水資源保護(hù)、土壤保護(hù)、生物多樣性保護(hù)等。

2.重要性

-原因：環(huán)境污染、資源過度開發(fā)、氣候變化等。

-意義：維護(hù)人類生存環(huán)境、促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展、保護(hù)生物多樣性。

3.案例分析

-案例一：垃圾分類與回收

-案例二：可再生能源利用

-案例三：生態(tài)文明建設(shè)

4.個人責(zé)任

-節(jié)能減排

-綠色出行

-環(huán)保意識普及

板書設(shè)計(jì)說明：

-目的明確：板書設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生梳理地球環(huán)境保護(hù)的基本概念、重要性、案例分析和個人責(zé)任，讓學(xué)生能夠清晰地理解和掌握相關(guān)知識。

-結(jié)構(gòu)清晰：板書按照主題進(jìn)行分塊，每個部分都有明確的標(biāo)題和內(nèi)容，讓學(xué)生能夠有條理地學(xué)習(xí)和記憶。

-簡潔明了：板書設(shè)計(jì)避免冗長的文字，用簡潔的語言和符號表達(dá)核心內(nèi)容，突出重點(diǎn)，讓學(xué)生能夠快速捕捉關(guān)鍵信息。

-藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)采用圖形、顏色和字體變化等元素，增加板書的吸引力和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-實(shí)用性：板書設(shè)計(jì)緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和實(shí)際，能夠有效地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括發(fā)言、討論、提問等，評估學(xué)生對地球環(huán)境保護(hù)知識的理解和掌握程度。

-注意學(xué)生是否能夠主動參與小組討論，展示合作能力和解決問題的能力。

-觀察學(xué)生在課堂上的注意力集中情況和積極性，以及他們對學(xué)習(xí)材料的興趣和參與度。

2.小組討論成果展示：

-評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的思考深度、觀點(diǎn)闡述和邏輯推理能力。

-注意學(xué)生是否能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，以及他們對于其他小組成員觀點(diǎn)的理解和尊重。

-評價(jià)學(xué)生的小組合作效果，包括他們的溝通協(xié)作能力和解決問題的能力。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試評估學(xué)生對地球環(huán)境保護(hù)知識的掌握情況，包括對基本概念、案例分析和個人責(zé)任的理解。

-注意學(xué)生是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行問題解決，以及他們的閱讀理解和批判性思維能力。

-根據(jù)測試結(jié)果，分析學(xué)生的主要錯誤和薄弱環(huán)節(jié)，為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。

4.課后作業(yè)：

-評估學(xué)生完成課后作業(yè)的情況，包括短文或報(bào)告的質(zhì)量，檢查學(xué)生對地球環(huán)境保護(hù)知識的理解和應(yīng)用能力。

-注意學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，以及他們對于環(huán)保行動的實(shí)際參與和思考。

-提供具體的反饋和建議，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高他們的寫作和表達(dá)能力。

5.教師評價(jià)與反饋：

-根據(jù)課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和課后作業(yè)的情況，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行綜合評價(jià)。

-強(qiáng)調(diào)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，同時也指出他們在學(xué)