廣東省肇慶市高中英語Unit3AtasteofEnglishhumourWriting教案新人教版必修4課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容新人教版必修4Unit3AtasteofEnglishhumourWriting，本節(jié)課主要內(nèi)容是讓學生通過閱讀和分析幽默故事，提高英語寫作能力。學生需要掌握幽默故事的結構和特點，學會使用恰當?shù)脑~匯和句型來創(chuàng)作幽默故事。同時，通過小組合作和討論，培養(yǎng)學生的批判性思維和團隊協(xié)作能力。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞英語學科的四大核心素養(yǎng)進行設計，即語言能力、文化意識、思維品質和學習策略。

1.語言能力：通過閱讀和分析幽默故事，提高學生的英語聽、說、讀、寫能力，特別是在寫作方面，要求學生能夠運用本節(jié)課所學的結構和特點，創(chuàng)作出具有幽默感的英語短文。

2.文化意識：通過學習英國幽默文化，使學生了解和理解不同文化背景下的幽默表達方式，提高學生的跨文化交際能力。

3.思維品質：通過分析幽默故事的結構和語言特點，培養(yǎng)學生的批判性思維能力，能夠對幽默故事進行深層次的理解和分析。

4.學習策略：通過小組合作和討論，培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習的學習策略，提高學生的學習效果和學習興趣。三、教學難點與重點1.教學重點：

（1）幽默故事的結構和特點：本節(jié)課要求學生掌握幽默故事的常見結構和特點，例如夸張、諷刺、雙關等修辭手法，以及幽默故事的情節(jié)安排和角色塑造。

（2）恰當?shù)脑~匯和句型：學生需要學會使用恰當?shù)脑~匯和句型來創(chuàng)作幽默故事，如形容詞、副詞、口語表達等。

（3）小組合作和討論：通過小組合作和討論，培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習的學習策略，提高學生的學習效果和學習興趣。

2.教學難點：

（1）幽默故事的結構和特點：學生對幽默故事的結構和特點的理解不夠深入，難以運用到自己的寫作中。

（2）恰當?shù)脑~匯和句型：學生在對幽默故事的表達中，難以運用到恰當?shù)脑~匯和句型，導致故事缺乏幽默感。

（3）小組合作和討論：學生在小組合作和討論中，難以發(fā)揮自己的主動性，參與度不高，影響學習效果。

針對以上教學重點和難點，教師在教學過程中應針對性地進行講解和強調(diào)，采取有效的教學方法幫助學生突破難點，提高學生的學習效果。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、打印機、掃描儀等。

2.課程平臺：學校內(nèi)部教學管理系統(tǒng)、英語學習網(wǎng)站等。

3.信息化資源：英語幽默故事文本、相關視頻資料、在線翻譯工具等。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、寫作練習等。

5.教學輔助工具：詞典、語法參考書、寫作指導書籍等。

6.評價工具：學生互評、教師評價、小組評價等。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《Unit3AtasteofEnglishhumourWriting》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們是否曾經(jīng)嘗試過創(chuàng)作幽默故事？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索英語幽默故事的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解英語幽默故事的基本概念。英語幽默故事是通過幽默、夸張等手法引起讀者共鳴的故事。它能夠幫助我們提高語言表達能力，同時也能給人們帶來歡樂。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的幽默故事案例。這個案例展示了英語幽默故事的結構特點，以及它如何吸引讀者。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)幽默故事的結構和特點，以及如何運用恰當?shù)脑~匯和句型來創(chuàng)作幽默故事。對于這些難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與英語幽默故事相關的實際問題，例如如何創(chuàng)作有趣的角色或情節(jié)。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的寫作練習。這個練習將演示創(chuàng)作幽默故事的基本步驟。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和寫作練習的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何創(chuàng)作有趣的英語幽默故事”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，例如“你們認為什么元素能讓一個故事更具幽默感？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了英語幽默故事的基本概念、結構和特點，同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對創(chuàng)作幽默故事的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、學生學習效果1.掌握英語幽默故事的基本概念、結構和特點，能夠識別和分析幽默故事中的修辭手法，如夸張、諷刺、雙關等。

2.學會使用恰當?shù)脑~匯和句型來創(chuàng)作幽默故事，能夠運用所學的結構和特點來組織故事情節(jié)和塑造角色。

3.提高英語寫作能力，通過寫作練習和小組討論，學生的寫作技巧和表達能力將得到鍛煉和提升。

4.培養(yǎng)批判性思維和團隊協(xié)作能力，通過小組討論和合作學習，學生能夠學會分析問題、解決問題，并與團隊成員有效溝通和合作。

5.增強跨文化交際能力，通過學習英國幽默文化，學生能夠了解和理解不同文化背景下的幽默表達方式，提高與英語為母語的人進行交流的能力。

6.提高學習興趣和主動性，通過實踐活動和小組討論，學生能夠積極參與課堂互動，展現(xiàn)出對英語學習的熱情和興趣。

7.培養(yǎng)自主學習、合作學習和探究學習的學習策略，學生能夠學會如何自主尋找學習資源，與他人合作解決問題，并進行探究式學習。七、典型例題講解本節(jié)課我們將重點講解如何創(chuàng)作英語幽默故事。以下是一些典型的例題，通過分析和解答這些例題，學生能夠更好地理解和掌握創(chuàng)作幽默故事的方法和技巧。

例題1：

請根據(jù)以下情境創(chuàng)作一個幽默故事：情境：一位學生在考試中忘記了帶橡皮擦。

解答：

Onceuponatime,therewasastudentnamedTomwhowasknownforhisforgetfulness.Oneday,Tomhadanimportantexamandheforgottobringhiseraser.Hewasnervousandstartedtopanic.

Astheexambegan,Tomtriedhisbesttoanswerthequestionswithoutaneraser.However,hefounditextremelydifficulttoerasehismistakes,andhispaperwasfullofcrossoutsandcorrections.

TheteachernoticedTom'sstruggleanddecidedtohelphim.Shekindlyofferedhimherowneraser.Tomgratefullyacceptedandcontinuedhisexam.

Toeveryone'ssurprise,Tom'spaperwasfilledwithperfectlywrittenanswers,withoutanymistakes!TheteacherwasamazedatTom'sunexpectedimprovementandaskedhimwhatthesecretwas.

Tomsmiledandsaid,"It'sallbecauseofyoureraser,teacher!It'slikeitpossessedmagicalpowers!"

Thewholeclassburstintolaughter,andTom'sforgetfulnessturnedintoamemorablemomentofhumor.

例題2：

請根據(jù)以下情境創(chuàng)作一個幽默故事：情境：一位學生在課堂上突然打了一個大大的噴嚏。

解答：

Oneday,inaclassroom,astudentnamedLilysuddenlyhadabigsneeze.Everyoneturnedtolookather,andshefeltEmbarrassed.

Theteacher,understandingLily'sdiscomfort,triedtolightenthemoodbysaying,"Oh,Lily,itlookslikesomeonewasthinkingaboutyou!"

Lilyblushedandreplied,"Butteacher,Iwasthinkingaboutmyhomework,notaboutsomeonesneezing!"

Thewholeclasscouldn'thelpbutlaughattheunexpectedtwistofevents.Lily'ssneezeturnedouttobeasourceofhumor,creatingawarmandfriendlyatmosphereintheclassroom.

例題3：

請根據(jù)以下情境創(chuàng)作一個幽默故事：情境：一位學生在課堂上睡覺，被老師發(fā)現(xiàn)。

解答：

Inaclassroom,astudentnamedJackwasknownforhisabilitytofallasleepanywhere.Oneday,duringaboringlecture,Jackcouldn'thelpbutdozeoff.

Unfortunately,theteachercaughthimsleepinganddecidedtohavesomefunwiththesituation.SheaskedJack,"Jack,whyareyousleepinginmyclass?"

Jack,stillhalf-asleep,mumbled,"Becauseyourlecturesaresorelaxing,teacher!"

Theclasseruptedinlaughter,andJack'sembarrassingsituationturnedintoalight-heartedmomentofhumor.

例題4：

請根據(jù)以下情境創(chuàng)作一個幽默故事：情境：一位學生在餐廳點了一份特別辣的菜，結果辣得無法吃下去。

解答：

Onceuponatime,therewasastudentnamedMikewholovedspicyfood.Oneday,hewenttoarestaurantandorderedadishthatwassupposedtobeextraspicy.

Tohissurprise,thedishwasincrediblyhotandMikecouldn'teventakeasinglebite.Hestartedtosweatandhisfaceturnedred.

Thewaitress,seeingMike'sstruggle,couldn'thelpbutlaugh.Shesaid,"Don'tworry,I'llbringyousomethingmilder!"

Mikereplied,"No,Iwanttofinishthisdish!Ijustneedsomehelp!"

ThewaitressbroughtMikeaglassofmilk,andhestartedtosipitslowly.EveryoneintherestaurantwatchedinamusementasMike'sfacestartedtocooldown.

Intheend,Mikemanagedtofinishthespicydishwiththehelpofthemilk,andthewholerestaurantapplaudedhisdeterminationandsenseofhumor.

例題5：

請根據(jù)以下情境創(chuàng)作一個幽默故事：情境：一位學生在課堂上突然開始跳舞。

解答：

Oneday,duringaregularclassroomsession,astudentnamedEmma突然startedtodance.Everyonewassurprisedandlookedather,confused.

Theteacher,curiousaboutEmma'sbehavior,askedher,"Emma,whatareyoudoing?"

Emma,withabigsmileonherface,replied,"Teacher,Ijustcan'thelpbutdance!Themusicinmyheadissoloud!"

Theclassburstintolaughter,andEmma'sunexpecteddancebecameamemorablemomentofjoyandhumor.

Afterthedancesession,theteacheraskedEmmaifshewouldliketosharethemusicshewaslisteningto.Emmahappilyagreedandplayedthesongfortheclass.

Littledidtheyknow,thesongwasapopularchildren'stunethateveryoneknewandloved.Theclassroomturnedintoamini-danceparty,withstudentsandtheteacherjoininginonthefun.

Theseexamplesdemonstratetheimportanceofcreativityandimaginationinwritinghumor.Studentsshouldfocusoncreatingrelatablecharacters,usingunexpectedplottwists,andincorporating幽默元素toengagereadersandevokelaughter.八、教學反思與改進在本次教學過程中，我意識到在創(chuàng)作英語幽默故事方面，學生需要更多的實踐機會來提高他們的寫作技巧。盡管我在課堂上提供了豐富的例子和指導，但學生們在實際創(chuàng)作時仍感到有些困難。因此，我計劃設計