《第三單元會(huì)玩Scratch第2節(jié)添加角色》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年川教版（2019）信息技術(shù)三年級上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析《第三單元會(huì)玩Scratch第2節(jié)添加角色》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年川教版（2019）信息技術(shù)三年級上冊

本節(jié)課的內(nèi)容是基于Scratch軟件的編程學(xué)習(xí)，主要讓學(xué)生掌握如何在Scratch中添加角色，并且通過角色的添加，讓學(xué)生進(jìn)一步理解編程的基本邏輯和操作。內(nèi)容與實(shí)際生活緊密結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手操作能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠理解Scratch中角色的概念。

2.學(xué)生能夠?qū)W會(huì)在Scratch中添加角色。

3.學(xué)生能夠通過添加角色，理解編程的基本邏輯。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.理解角色的概念。

2.學(xué)會(huì)在Scratch中添加角色。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.角色的概念理解。

2.在Scratch中添加角色的操作。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.準(zhǔn)備Scratch軟件的安裝和運(yùn)行環(huán)境。

2.準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)素材和案例。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的好奇心和創(chuàng)新意識，使他們能夠主動(dòng)探索和嘗試使用新的信息技術(shù)工具。

2.計(jì)算思維：通過學(xué)習(xí)如何在Scratch中添加角色，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)科學(xué)的方法和思維解決問題的能力。

3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：培養(yǎng)學(xué)生使用信息技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的能力，使他們能夠利用信息技術(shù)資源進(jìn)行自我成長。

4.信息社會(huì)責(zé)任：在學(xué)生學(xué)習(xí)如何使用Scratch軟件的過程中，培養(yǎng)他們對信息技術(shù)的責(zé)任感和正確使用信息技術(shù)的意識。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解Scratch中角色的概念及其在編程中的作用。

2.學(xué)會(huì)在Scratch中添加角色，并掌握相關(guān)操作步驟。

難點(diǎn)：

1.對角色概念的理解，特別是如何將角色與編程邏輯聯(lián)系起來。

2.在Scratch中添加角色的具體操作，包括角色的選擇、導(dǎo)入和編輯等。

解決辦法：

1.針對角色的概念，通過具體的案例演示和學(xué)生的實(shí)際操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)角色在編程中的作用，從而加深理解。

2.對于添加角色的操作，可以設(shè)計(jì)一步一步的教程，引導(dǎo)學(xué)生逐步完成角色的添加。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試和探索，允許他們在操作過程中犯錯(cuò)，并通過錯(cuò)誤引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握正確的操作方法。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《第三單元會(huì)玩Scratch第2節(jié)添加角色》的相關(guān)教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于學(xué)生更直觀地理解角色概念和操作步驟。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備足夠的Scratch軟件安裝和運(yùn)行所需的計(jì)算機(jī)設(shè)備，確保學(xué)生在課堂上能夠順利進(jìn)行實(shí)踐操作。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，提前布置教室環(huán)境，設(shè)置好分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便于學(xué)生進(jìn)行小組合作和動(dòng)手實(shí)踐。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

“同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了Scratch軟件的基礎(chǔ)操作，這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)如何為我們的Scratch作品添加角色。你們想象一下，一個(gè)完整的動(dòng)畫或者游戲，沒有角色會(huì)是什么樣子呢？今天我們就來學(xué)習(xí)如何給我們的作品添加角色，讓它們活起來?！?/p>

2.教學(xué)新知（15分鐘）

（1）講解角色概念

“在Scratch中，角色就是我們編程中的主角或者對象，它可以是任何我們想象到的東西，比如人物、動(dòng)物、物體等等。每個(gè)角色都有它自己的屬性，比如大小、顏色、運(yùn)動(dòng)等，我們可以通過編程來控制這些屬性?！?/p>

（2）演示角色添加操作

“現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)如何給我們的Scratch作品添加角色。首先，我們需要打開Scratch軟件，然后點(diǎn)擊舞臺(tái)左側(cè)的‘角色列表’按鈕。在彈出的角色列表中，我們可以選擇已經(jīng)有的角色，也可以點(diǎn)擊‘新建角色’來創(chuàng)建一個(gè)新的角色?！?/p>

（3）學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐

“現(xiàn)在，請同學(xué)們打開Scratch軟件，嘗試為自己的人物添加一個(gè)角色。在添加角色后，我們可以通過點(diǎn)擊角色列表中的角色，來在舞臺(tái)上顯示或者隱藏該角色。”

3.課堂探究（10分鐘）

“同學(xué)們，現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了如何添加角色，那么我們能不能通過編程來讓我們的角色動(dòng)起來呢？請同學(xué)們以小組為單位，嘗試編寫一些簡單的代碼，讓我們的角色在舞臺(tái)上動(dòng)起來?！?/p>

4.總結(jié)拓展（5分鐘）

“同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何為Scratch作品添加角色，并且通過編程讓它們動(dòng)起來。希望你們在課后能繼續(xù)探索Scratch軟件的更多功能，發(fā)揮你們的想象力，創(chuàng)作出屬于自己的動(dòng)畫和游戲?！?/p>

5.課后作業(yè)（5分鐘）

“請同學(xué)們課后用Scratch軟件創(chuàng)作一個(gè)簡單的動(dòng)畫或游戲，要求至少包含兩個(gè)角色，并讓它們在舞臺(tái)上進(jìn)行互動(dòng)。下節(jié)課我們將展示大家的成果?！敝R點(diǎn)梳理1.Scratch軟件的安裝和運(yùn)行環(huán)境設(shè)置：為學(xué)生提供Scratch軟件的安裝包，指導(dǎo)學(xué)生完成軟件的安裝，并確保軟件能夠在課堂上正常運(yùn)行。

2.Scratch角色概念：為學(xué)生講解Scratch中的角色概念，包括角色的屬性、角色列表的使用等，讓學(xué)生理解角色在編程中的作用。

3.角色添加操作：為學(xué)生演示如何在Scratch中添加角色，包括選擇已有角色、新建角色、編輯角色等操作，讓學(xué)生掌握角色添加的步驟。

4.角色屬性控制：為學(xué)生講解如何通過編程控制角色的屬性，包括大小、顏色、運(yùn)動(dòng)等，讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用編程控制角色。

5.角色互動(dòng)邏輯：為學(xué)生講解如何在Scratch中實(shí)現(xiàn)角色的互動(dòng)邏輯，讓學(xué)生能夠通過編程實(shí)現(xiàn)角色之間的互動(dòng)。

6.學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐：為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過動(dòng)手實(shí)踐，將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際作品中，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和編程思維。

7.課堂探究與討論：組織學(xué)生進(jìn)行課堂探究和討論，引導(dǎo)學(xué)生深入理解角色編程邏輯，提高學(xué)生的思考和解決問題的能力。

8.課后作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識創(chuàng)作一個(gè)簡單的動(dòng)畫或游戲，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

9.教學(xué)評價(jià)：對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價(jià)，包括對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況進(jìn)行總結(jié)，為學(xué)生提供反饋，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。內(nèi)容邏輯關(guān)系①“在上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了Scratch的基礎(chǔ)操作，這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)如何為我們的Scratch作品添加角色?！?/p>

②“角色就是我們在編程中的主角或者對象，它可以是任何我們想象到的東西，比如人物、動(dòng)物、物體等等?！?/p>

2.學(xué)習(xí)角色添加（2分鐘）

①“現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)如何給我們的Scratch作品添加角色。首先，我們需要打開Scratch軟件，然后點(diǎn)擊舞臺(tái)左側(cè)的‘角色列表’按鈕?！?/p>

②“在彈出的角色列表中，我們可以選擇已經(jīng)有的角色，也可以點(diǎn)擊‘新建角色’來創(chuàng)建一個(gè)新的角色。”

3.掌握角色屬性（3分鐘）

①“每個(gè)角色都有它自己的屬性，比如大小、顏色、運(yùn)動(dòng)等，我們可以通過編程來控制這些屬性?！?/p>

②“點(diǎn)擊角色列表中的角色，我們可以編輯角色的屬性，比如改變顏色、大小、運(yùn)動(dòng)軌跡等?！?/p>

4.角色互動(dòng)邏輯（4分鐘）

①“在Scratch中，我們可以為角色編寫代碼，讓它們在舞臺(tái)上進(jìn)行互動(dòng)?！?/p>

②“比如，我們可以為角色編寫代碼，當(dāng)點(diǎn)擊某個(gè)按鈕時(shí)，角色就會(huì)移動(dòng)、改變大小或者播放聲音?！?/p>

5.動(dòng)手實(shí)踐（5分鐘）

①“現(xiàn)在，請同學(xué)們打開Scratch軟件，嘗試為自己的人物添加一個(gè)角色，并嘗試編寫一些簡單的代碼，讓我們的角色在舞臺(tái)上動(dòng)起來?！?/p>

6.課堂總結(jié)（1分鐘）

①“同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何為Scratch作品添加角色，并且通過編程讓它們動(dòng)起來?！?/p>

②“希望你們在課后能繼續(xù)探索Scratch軟件的更多功能，發(fā)揮你們的想象力，創(chuàng)作出屬于自己的動(dòng)畫和游戲。”

板書設(shè)計(jì)：

1.引入角色概念

-角色：主角或?qū)ο?/p>

-角色屬性：大小、顏色、運(yùn)動(dòng)等

2.學(xué)習(xí)角色添加

-打開Scratch軟件

-點(diǎn)擊“角色列表”按鈕

-選擇已有角色或新建角色

3.掌握角色屬性

-編輯角色屬性：顏色、大小、運(yùn)動(dòng)軌跡等

4.角色互動(dòng)邏輯

-為角色編寫代碼

-實(shí)現(xiàn)角色互動(dòng)：移動(dòng)、改變大小、播放聲音等

5.動(dòng)手實(shí)踐

-添加角色

-編寫代碼：讓角色動(dòng)起來

6.課堂總結(jié)

-學(xué)習(xí)內(nèi)容：添加角色、編程互動(dòng)

-課后作業(yè)：探索Scratch功能、創(chuàng)作動(dòng)畫或游戲作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-讓學(xué)生利用Scratch軟件創(chuàng)作一個(gè)簡單的動(dòng)畫或游戲，要求至少包含兩個(gè)角色，并讓它們在舞臺(tái)上進(jìn)行互動(dòng)。

-要求學(xué)生在作品中展示對角色屬性的控制，如大小、顏色、運(yùn)動(dòng)等。

-鼓勵(lì)學(xué)生在作品中嘗試實(shí)現(xiàn)角色的互動(dòng)邏輯，如角色之間的碰撞檢測、角色行為的切換等。

-作業(yè)提交截止時(shí)間為下節(jié)課上課前。

2.作業(yè)反饋

-在下節(jié)課上課時(shí)，收集學(xué)生的作業(yè)，進(jìn)行及時(shí)批改和反饋。

-對于作業(yè)中存在的問題，如代碼邏輯錯(cuò)誤、角色屬性設(shè)置不當(dāng)?shù)?，給予指出并給出改進(jìn)建議。

-對于作業(yè)中的亮點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)，給予肯定和鼓勵(lì)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)新能力。

-對于完成情況進(jìn)行總結(jié)，提出改進(jìn)措施，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

3.作業(yè)評價(jià)

-對學(xué)生的作業(yè)完成情況進(jìn)行評價(jià)，包括對學(xué)生的編程能力、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作能力的評估。

-結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，為學(xué)生提供全面的評價(jià)和反饋，幫助學(xué)生認(rèn)識自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，促進(jìn)學(xué)生的自我改進(jìn)和成長。

4.作業(yè)展示與交流

-在課堂上，安排時(shí)間讓學(xué)生展示自己的作業(yè)，并鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行交流和互相學(xué)習(xí)。

-學(xué)生可以分享自己在創(chuàng)作過程中的思路、遇到的困難和解決方法等，以促進(jìn)學(xué)生的思考和解決問題的能力。

-教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評價(jià)和討論，提出改進(jìn)意見和建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。課后拓展-推薦學(xué)生閱讀關(guān)于Scratch編程的入門書籍，如《Scratch編程入門》等，以深入了解Scratch編程的原理和技巧。

-提供一些與Scratch相關(guān)的在線教程和視頻資源，如Scratch官方網(wǎng)站的教學(xué)視頻，以幫助學(xué)生進(jìn)行自學(xué)和拓展。

-推薦學(xué)生參加Scratch社區(qū)的在線論壇和討論組，以與其他Scratch用戶交流和分享經(jīng)驗(yàn)。

2.拓展要求

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，要求學(xué)生在閱讀書籍和觀看視頻后，結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，嘗試完成一些更具挑戰(zhàn)性的Scratch項(xiàng)目。

-學(xué)生在進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)時(shí)，可以結(jié)合自己的興趣和特長，選擇自己喜歡的項(xiàng)目進(jìn)行創(chuàng)作。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，以支持學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)。

3.拓展評價(jià)

-在下一節(jié)課上，可以安排時(shí)間讓學(xué)生展示自己在課后拓展學(xué)習(xí)中所完成的項(xiàng)目。

-學(xué)生可以分享自己在拓展學(xué)習(xí)中的收獲和體驗(yàn)，以及遇到的問題和解決方法。

-教師可以對學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力和進(jìn)步。

4.拓展總結(jié)

-總結(jié)學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)和成果，強(qiáng)調(diào)拓展學(xué)習(xí)的重要性和價(jià)值。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，不斷提高自己的編程能力和創(chuàng)新能力。

-強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)反思與改進(jìn)一、設(shè)計(jì)反思活動(dòng)

在教學(xué)后，我安排了一項(xiàng)反思活動(dòng)，旨在評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。我要求學(xué)生填寫一份反饋表，其中包括對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)效果等方面的評價(jià)和建議。此外，我還與學(xué)生進(jìn)行了面對面的交流，聽取他們對本節(jié)課的看法和感受。

二、制定改進(jìn)措施

1.調(diào)整教學(xué)方法

根據(jù)學(xué)生的反饋，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對Scratch軟件的操作不太熟悉，導(dǎo)致在課堂上難以跟上教學(xué)進(jìn)度。為了改善這一情況，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采用更多的小組合作和同伴互助活動(dòng)。通過讓學(xué)生在小組內(nèi)相互學(xué)習(xí)、共同解決問題，可以提高他們的操作技能和合作能力。

2.增加實(shí)踐環(huán)節(jié)

學(xué)生反饋表明，他們喜歡在課堂上進(jìn)行實(shí)踐操作。為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的實(shí)踐環(huán)節(jié)。例如，可以設(shè)置一些有趣的編程挑戰(zhàn)，讓學(xué)生在課堂上嘗試完成。這樣既能鞏固所學(xué)知識，又能提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.加強(qiáng)個(gè)性化指導(dǎo)

在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解和掌握編程概念上存在困難。為了更好地支持這些學(xué)生，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中加強(qiáng)個(gè)性化指導(dǎo)?？梢酝ㄟ^一對一輔導(dǎo)、設(shè)置學(xué)習(xí)小組等方式，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的難題，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

4.優(yōu)化課堂管理

在課堂上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生容易分心，影響了自己的學(xué)習(xí)效果。為了提高課堂管理效果，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采取一些措施，如設(shè)置明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和規(guī)則、定期檢查學(xué)生的