蘇教版小升初教案文學(xué)常識(shí)分享一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版小學(xué)語文畢業(yè)年級(jí)下冊(cè)教材，主要涉及文學(xué)常識(shí)的掌握。具體包括：文學(xué)作品的體裁、文學(xué)史的發(fā)展、文學(xué)術(shù)語的定義等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和掌握文學(xué)的基本知識(shí)，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解和掌握文學(xué)作品的體裁，如詩歌、散文、小說、戲劇等。2.使學(xué)生了解文學(xué)史的發(fā)展脈絡(luò)，掌握我國古代、現(xiàn)代、當(dāng)代文學(xué)的主要作家和作品。3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)術(shù)語的認(rèn)知，如人物形象、故事情節(jié)、環(huán)境描寫等。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：文學(xué)作品的體裁、文學(xué)史的發(fā)展、文學(xué)術(shù)語的定義。難點(diǎn)：文學(xué)術(shù)語的理解和運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體設(shè)備、教學(xué)PPT、黑板、粉筆。學(xué)具：教材、筆記本、文具。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：通過播放一部電影片段，讓學(xué)生分析其中的文學(xué)元素，如人物、情節(jié)、環(huán)境等。2.文學(xué)作品的體裁：講解詩歌、散文、小說、戲劇等文學(xué)作品的特征和區(qū)別。3.文學(xué)史的發(fā)展：介紹我國古代、現(xiàn)代、當(dāng)代文學(xué)的主要作家和作品，讓學(xué)生了解文學(xué)史的發(fā)展脈絡(luò)。4.文學(xué)術(shù)語的定義：講解人物形象、故事情節(jié)、環(huán)境描寫等文學(xué)術(shù)語的含義和作用。5.例題講解：分析一篇文學(xué)作品，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的文學(xué)知識(shí)和術(shù)語進(jìn)行解析。6.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，分析一部自己喜歡的文學(xué)作品，并簡要闡述其文學(xué)特點(diǎn)。7.板書設(shè)計(jì)：將本節(jié)課的主要內(nèi)容和術(shù)語呈現(xiàn)在黑板上，方便學(xué)生復(fù)習(xí)和記憶。8.作業(yè)設(shè)計(jì)：（1）請(qǐng)簡述詩歌、散文、小說、戲劇四種文學(xué)作品的特征及其區(qū)別。（2）請(qǐng)列舉我國古代、現(xiàn)代、當(dāng)代文學(xué)的兩位作家及其代表作。（3）請(qǐng)分析一部自己喜歡的文學(xué)作品，并簡要闡述其文學(xué)特點(diǎn)。六、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課的教學(xué)效果如何，學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的體裁、文學(xué)史的發(fā)展、文學(xué)術(shù)語的定義掌握情況如何，有哪些不足之處需要改進(jìn)。拓展延伸：組織一次文學(xué)作品的欣賞活動(dòng)，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，分析作品中的文學(xué)元素，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀文學(xué)作品，豐富自己的文學(xué)素養(yǎng)。七、作業(yè)答案（1）詩歌：以抒情為主，形式簡潔，意象豐富，語言優(yōu)美。散文：以記敘為主，形式自由，語言流暢，情感真摯。小說：以刻畫人物形象為主，情節(jié)豐富，環(huán)境描寫詳細(xì)。戲?。阂晕枧_(tái)表演為主，對(duì)話豐富，情節(jié)緊湊。（2）古代文學(xué)：杜甫《春望》、白居易《琵琶行》；現(xiàn)代文學(xué)：魯迅《吶喊》、茅盾《子夜》；當(dāng)代文學(xué)：路遙《平凡的世界》、莫言《紅高粱》。（3）略。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、文學(xué)作品的體裁文學(xué)作品的體裁是文學(xué)的基本分類，理解不同體裁的特點(diǎn)對(duì)于掌握文學(xué)常識(shí)至關(guān)重要。詩歌、散文、小說、戲劇是文學(xué)的四大基本體裁，它們各自有著鮮明的特點(diǎn)。詩歌：以抒情為主，通過節(jié)奏、韻律、意象等手法，簡潔而富有音樂性地表達(dá)作者的情感和思想。詩歌的形式多樣，包括古體詩、近體詩、現(xiàn)代詩等。散文：以記敘為主，更注重文字的表達(dá)和情感的流露。散文的形式自由，可以是敘事、抒情、議論等多種手法，如隨筆、散文詩、雜文等。小說：以刻畫人物形象為主，通過情節(jié)的展開和環(huán)境的描繪，塑造豐滿的人物形象，展現(xiàn)社會(huì)生活的各個(gè)方面。小說有長篇、中篇、短篇等不同形式。戲?。阂晕枧_(tái)表演為主，通過人物的對(duì)話和動(dòng)作，展現(xiàn)沖突和情節(jié)的發(fā)展。戲劇分為話劇、詩劇、歌劇、舞劇等，其中話劇最為常見。二、文學(xué)史的發(fā)展文學(xué)史是文學(xué)發(fā)展的歷史脈絡(luò)，了解文學(xué)史的發(fā)展有助于理解文學(xué)作品的價(jià)值和地位。我國古代文學(xué)：以儒家文化為核心，詩詞歌賦為主要形式，如《詩經(jīng)》、《楚辭》、唐詩、宋詞、元曲等，代表作家有杜甫、白居易、王維、蘇軾等。我國現(xiàn)代文學(xué)：以五四運(yùn)動(dòng)為標(biāo)志，白話文取代文言文，如魯迅的《吶喊》、茅盾的《子夜》等，現(xiàn)實(shí)主義、浪漫主義、象征主義等文學(xué)流派興起。我國當(dāng)代文學(xué)：以改革開放為界，文學(xué)作品更加多元和開放，如路遙的《平凡的世界》、莫言的《紅高粱》等，反映了社會(huì)生活的多樣性和深層次變化。三、文學(xué)術(shù)語的定義文學(xué)術(shù)語是文學(xué)理論和批評(píng)的基本語言，掌握文學(xué)術(shù)語有助于深入理解和分析文學(xué)作品。人物形象：指的是作品中通過描繪人物的外貌、性格、言行等，塑造出的具體而生動(dòng)的人物。人物形象可以分為主要人物、次要人物等。故事情節(jié)：指的是作品中的事件發(fā)展和矛盾沖突的演變過程。故事情節(jié)可以分為開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局等部分。環(huán)境描寫：指的是作品中對(duì)人物活動(dòng)場(chǎng)所的描繪，包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。環(huán)境描寫可以起到渲染氣氛、烘托人物、推動(dòng)情節(jié)等作用。四、文學(xué)作品的分析和鑒賞文學(xué)作品的分析和鑒賞是文學(xué)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，通過分析和鑒賞，使學(xué)生能夠深入理解作品，提高文學(xué)素養(yǎng)。分析文學(xué)作品：要關(guān)注作品的人物形象、故事情節(jié)、環(huán)境描寫等方面，通過細(xì)致的分析和解讀，理解作品的主題和深層含義。鑒賞文學(xué)作品：要從作品的文學(xué)價(jià)值、藝術(shù)特色、審美情趣等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)和欣賞，感受作品的魅力，提高審美能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解文學(xué)作品的體裁、文學(xué)史的發(fā)展和文學(xué)術(shù)語的定義時(shí)，語調(diào)要生動(dòng)有趣，富有感染力。對(duì)于重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，可以通過降低語速、提高音量、停頓強(qiáng)調(diào)等方式，引起學(xué)生的注意。3.課堂提問：在講解過程中，適時(shí)提出問題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和回答。通過提問，可以檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。4.情景導(dǎo)入：通過播放一部電影片段或引用一首詩歌，引起學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。情景導(dǎo)入可以有效地將學(xué)生帶入文學(xué)的世界，使他們更容易理解和接受文學(xué)知識(shí)。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：在本次教學(xué)中，我注重了文學(xué)作品的體裁、文學(xué)史的發(fā)展和文學(xué)術(shù)語的定義等方面的講解，希望能夠幫助學(xué)生建立起完整的文學(xué)知識(shí)體系。2.教學(xué)方法：我嘗試了通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和學(xué)習(xí)。同時(shí)，通過情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.教學(xué)效果：從學(xué)生的反饋和參與程度來看，本次教學(xué)取得了一定的效果。大部分學(xué)生能夠理解和掌握文學(xué)作品的體裁、文學(xué)史的發(fā)展和文學(xué)術(shù)語的定義。4.不足之處：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于文學(xué)術(shù)語的理解和運(yùn)用還存在一定的困難。