第第頁(yè)高中老師教學(xué)計(jì)劃6篇高中老師教學(xué)計(jì)劃篇1本學(xué)期高二數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)了必修5和選修11(文)、選修21(理)幾個(gè)模塊，包含“數(shù)列”、“解三角形”、“不等式”、“常用邏輯用語(yǔ)”、“圓錐曲線與方程”、“導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用(文)”、“空間向量與立體幾何(理)”，以及選修課《數(shù)學(xué)史話》等內(nèi)容。內(nèi)容多，任務(wù)重，時(shí)間緊。如何提高課堂學(xué)習(xí)的效率，就成為我們高二數(shù)學(xué)備課組教學(xué)教研的工作重點(diǎn)。針對(duì)文理分科后的實(shí)在情況，我們重要抓了以下幾個(gè)方面的工作：一、準(zhǔn)確把握學(xué)情情形，切實(shí)做到因材施教1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫忙他們樹立信心針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)普遍較差，接受比較慢的實(shí)際情況，我們采取了低起點(diǎn)、小步伐的教學(xué)策略，狠抓雙基落實(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注數(shù)學(xué)情境的建立，突出數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)調(diào)查、研究，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的本領(lǐng)。如在學(xué)校簡(jiǎn)單邏輯部分時(shí)，我們每天給學(xué)生出一道趣味邏輯推理題，學(xué)生普遍產(chǎn)生了學(xué)習(xí)邏輯的濃厚興趣，收到了較好的教學(xué)效果。在教學(xué)過(guò)程中，我們依據(jù)新課標(biāo)的要求準(zhǔn)確把握教學(xué)的難度，凡是新教材已刪除的內(nèi)容一般不再增補(bǔ)。通過(guò)讓學(xué)生親手制做教具，利用計(jì)算機(jī)軟件畫函數(shù)圖像等形式，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。利用各章設(shè)計(jì)的“信息技術(shù)應(yīng)用”專題，鼓舞學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)、計(jì)算器等進(jìn)行探究和發(fā)現(xiàn)，強(qiáng)化了信息技術(shù)的教學(xué)，讓學(xué)生正確認(rèn)得了數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的關(guān)系，把多而雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，加強(qiáng)了他們的自信心。2.落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差措施，切實(shí)抓好分類推動(dòng)實(shí)踐告知我們，培優(yōu)肯定要立足學(xué)生實(shí)際，不能搞拔苗助長(zhǎng)。為了保護(hù)優(yōu)等生的學(xué)習(xí)熱誠(chéng)，我們?cè)谌粘＝虒W(xué)過(guò)程中結(jié)合教學(xué)進(jìn)度，適當(dāng)為學(xué)有余力的部分學(xué)生布置一些略微難一點(diǎn)的題目。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，把選作題目發(fā)到學(xué)生的個(gè)人郵箱，或者直接復(fù)制到學(xué)生的u盤。引導(dǎo)優(yōu)等生克服浮漂、急功近利、眼高手低等不良傾向，扎堅(jiān)固結(jié)實(shí)實(shí)的夯實(shí)基礎(chǔ)，努力培養(yǎng)綜合、敏捷運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的本領(lǐng)。在加強(qiáng)個(gè)別引導(dǎo)的同時(shí)，幫忙他們選擇必需的課外學(xué)習(xí)讀物，開闊了他們的知識(shí)視野，培養(yǎng)了他們的自學(xué)本領(lǐng)。針對(duì)學(xué)習(xí)困難生的特點(diǎn)，我們首先幫忙他們樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，如課堂提問(wèn)時(shí)有意提一些比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題，當(dāng)他們回答正確時(shí)及時(shí)給與贊揚(yáng)。在布置作業(yè)時(shí)，采取分層次的要求，對(duì)學(xué)習(xí)困難生適當(dāng)降低要求，并依據(jù)情況給與適當(dāng)?shù)奶崾?，碰到確實(shí)不會(huì)的問(wèn)題，準(zhǔn)許他們不交或者緩交作業(yè)，但是必需及時(shí)找老師輔導(dǎo)。我們還通過(guò)談心，及時(shí)了解他們學(xué)習(xí)中的困難，特別是克服對(duì)數(shù)學(xué)的畏懼心理，讓學(xué)生親其師信其道。在對(duì)學(xué)生個(gè)別引導(dǎo)時(shí)，重在解決他們會(huì)而不對(duì)的問(wèn)題，向?qū)W生介紹科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在對(duì)學(xué)生個(gè)別引導(dǎo)時(shí)，我們側(cè)重解決他們會(huì)而不對(duì)的問(wèn)題，向?qū)W生介紹科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是重視抓每節(jié)課的課堂訓(xùn)練，凡是課堂上能夠完成的`作業(yè)，盡量當(dāng)堂完成，落實(shí)堂堂清，有效的防止課下抄作業(yè)現(xiàn)象，提高了課堂學(xué)習(xí)的效率。二、專心研討新課程標(biāo)準(zhǔn)，提高駕馭新教材的本領(lǐng)1.反復(fù)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)悟教材的編寫意圖高中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)還有很多的困惑，為了提高對(duì)它的認(rèn)得水平，我們常常在一起研討新課程標(biāo)準(zhǔn)，有時(shí)為一個(gè)有異議的問(wèn)題“爭(zhēng)辯”半天(當(dāng)然，只爭(zhēng)辯問(wèn)題，絕不傷感情)。每次市新教材培訓(xùn)我們都全部參與，通過(guò)參與各級(jí)各類培訓(xùn)，鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)，使我們對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)及課程實(shí)施建議有了更深的了解，準(zhǔn)確的把握了新教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)和編寫意圖，認(rèn)得提高到了新的層面。如對(duì)雙基的認(rèn)得，通過(guò)討論我們達(dá)成共識(shí)，隨著時(shí)代的發(fā)展，特別是數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用、計(jì)算機(jī)技術(shù)和現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，新世紀(jì)的高中數(shù)學(xué)教學(xué)有必需對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和本領(lǐng)的內(nèi)涵重新審視，以便形成符合時(shí)代要求的新的“雙基”。而被新教材刪減了的繁瑣的計(jì)算、人為技巧化的難題和過(guò)分強(qiáng)調(diào)細(xì)枝末節(jié)的內(nèi)容就不能再稱其為雙基，克服了“雙基異化”的傾向。新的高中數(shù)學(xué)教材在數(shù)學(xué)應(yīng)用和聯(lián)系實(shí)際方面有特別好的突破，供給了基本內(nèi)容的實(shí)際背景，反映了數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，新教材中設(shè)有大量的“閱讀料子”“課題學(xué)習(xí)”“社會(huì)調(diào)查”“信息技術(shù)應(yīng)用”的內(nèi)容，供學(xué)生選學(xué)。為了更好的體現(xiàn)教科書強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)應(yīng)用的理念，在例題的編排上，我們盡量聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際，突出數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，極大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱誠(chéng)。我們還結(jié)合教材供給的研究性學(xué)習(xí)和課題學(xué)習(xí)料子，布置學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查和研究，理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的本領(lǐng)。2.合理調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，及時(shí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏新教材對(duì)授課內(nèi)容作了較大的變更，如必修五中的遞推數(shù)列，選修1—1，選修2—1中圓錐曲線的第二定義及準(zhǔn)線方程等的要求與老教材有很大的不同，為了準(zhǔn)確把握新教材的教學(xué)要求，我們參考不同版本的新教材和前幾年老教材，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了合理的整編、重組，使得既重點(diǎn)突出，結(jié)構(gòu)合理，又節(jié)約了課時(shí)。注重各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系，結(jié)合新授課內(nèi)容及時(shí)查缺補(bǔ)漏。新教材已刪除的對(duì)學(xué)習(xí)本學(xué)期內(nèi)容沒(méi)有影響的內(nèi)容我們一律不再增補(bǔ);但是新教材在內(nèi)容銜接上也確實(shí)存在很多明顯的疏漏，如要學(xué)習(xí)選修1—1中的導(dǎo)數(shù)，就必需用到極限的概念與運(yùn)算，可是新教材中卻從來(lái)沒(méi)有提及過(guò)極限，為了知識(shí)了連貫性，我們對(duì)此做了重點(diǎn)增補(bǔ)。中學(xué)所學(xué)二次函數(shù)是我們本學(xué)期學(xué)習(xí)一元二次不等式解法的基礎(chǔ)，可是大部分學(xué)生忘得一干二凈，我們結(jié)合新授課內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行了查缺補(bǔ)漏，幫忙學(xué)生把斷了的知識(shí)鏈銜接好，使得后繼學(xué)習(xí)事半功倍。期中考試，我們參與全市數(shù)學(xué)統(tǒng)考，平均成績(jī)的名次比高一入校時(shí)進(jìn)步了十三個(gè)名次，期末考試也是用的外地試題，成績(jī)?nèi)绾我c其它學(xué)校對(duì)比之后才可知道。從期中、期末考試中也反映出一些問(wèn)題，如有些題目平日教學(xué)中多次講過(guò)、練過(guò)，有的就是課本上的例題，可是照樣有大部分學(xué)生不會(huì)解答，這說(shuō)明我們平常的教學(xué)抓得還不足實(shí)。今后肯定連續(xù)狠抓雙基落實(shí)，復(fù)習(xí)時(shí)不貪多求快，穩(wěn)扎穩(wěn)打，重點(diǎn)知識(shí)反復(fù)訓(xùn)練，特別是加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法與解題策略的訓(xùn)練，重在解決會(huì)而不對(duì)的問(wèn)題。三、堅(jiān)持集體備課，做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)1.長(zhǎng)期堅(jiān)持集體備課，重視教研的實(shí)際效果集體備課并不局限于固定的形式，分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè)、教法切磋、一題多解、學(xué)情分析等“一得”溝通都是我們常常隨機(jī)教研的話題。對(duì)于每個(gè)章節(jié)、單元，我們都要搞一次說(shuō)課，重要說(shuō)單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn);說(shuō)教材的前后聯(lián)系、地位、作用;說(shuō)突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施;說(shuō)本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。在教學(xué)過(guò)程中，我們依照"五個(gè)一"的要求進(jìn)行授課，即“統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一測(cè)試”。真正做到了取長(zhǎng)補(bǔ)短，資源共享，不搞單兵作戰(zhàn)、閉門造車。2.重視課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，專心進(jìn)行試題研究在集體備課過(guò)程中，我們特別注重對(duì)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和試題的研究，對(duì)新課程下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂教學(xué)模式進(jìn)行了廣泛的探討。每次考試都把出題作為一種教研的形式，兩人分別出題，共同研討篩選，考試后及時(shí)總結(jié)分析。加強(qiáng)相互聽(tīng)課，增長(zhǎng)相互溝通與合作，發(fā)揮團(tuán)體優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)資源共享。我們的集體備課也不但局限于高二數(shù)學(xué)，還把焦點(diǎn)對(duì)準(zhǔn)了高考，一起對(duì)我國(guó)自__對(duì)高考數(shù)學(xué)試題進(jìn)行了分析研究，特別是我們?cè)趩卧獜?fù)興和期末復(fù)習(xí)中，將近幾年高考數(shù)學(xué)試題中與我們本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的試題分類分題型匯編，并從中精選出適合我校學(xué)生解答的基本試題添加到復(fù)習(xí)學(xué)案之中，學(xué)生感到本身也可以運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)解答高考試題，加強(qiáng)了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，提高了復(fù)習(xí)效率。3.重視信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程的整合，用好“z+z”智能教育平臺(tái)現(xiàn)代信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用正在對(duì)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容、數(shù)學(xué)教學(xué)、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)等方面產(chǎn)生深刻的影響。新高中數(shù)學(xué)課程較好的實(shí)現(xiàn)了信息技術(shù)與課程內(nèi)容的有機(jī)整合，把信息技術(shù)應(yīng)用融入到數(shù)學(xué)課程的各個(gè)相關(guān)部分，在本學(xué)期學(xué)習(xí)的兩個(gè)模塊中就有十幾個(gè)“信息技術(shù)應(yīng)用”的實(shí)例。為了有利于學(xué)生認(rèn)得數(shù)學(xué)的本質(zhì)，我們?cè)谛抡n程的使用過(guò)程中盡量利用信息技術(shù)來(lái)呈現(xiàn)以往教學(xué)中難以呈現(xiàn)的課程內(nèi)容，在保證筆算訓(xùn)練的前提下，加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)的結(jié)合，鼓舞學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)、計(jì)算器等進(jìn)行探究和發(fā)現(xiàn)。我們把“信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用”作為備課組本學(xué)期的教研課題來(lái)研究，使用z+z平臺(tái)及超級(jí)畫板、幾何畫板等工具，制作了大量應(yīng)用的動(dòng)畫課件，使用“z+z”供給的各種作圖、動(dòng)畫功能解決了很多多而雜的應(yīng)用問(wèn)題。在圓錐曲線、線性規(guī)劃教學(xué)過(guò)程中利用自做的動(dòng)畫課間加強(qiáng)直觀教學(xué)，起到了特別好的直觀作用，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)習(xí)效率。高中老師教學(xué)計(jì)劃篇2一、引導(dǎo)思想：新學(xué)期，我將擔(dān)負(fù)高三數(shù)學(xué)、3(2)班班主任、學(xué)校通訊員等職務(wù)。在這里，我將樂(lè)觀接受學(xué)校調(diào)配給我的各種教育教學(xué)任務(wù)，以猛烈的專業(yè)精神和責(zé)任感工作。遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校規(guī)章制度，努力工作，及時(shí)更新教育觀念，實(shí)施素養(yǎng)教育，全面提高教育質(zhì)量，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。酷愛(ài)教育，酷愛(ài)學(xué)校，兢兢業(yè)業(yè)，教書育人，重視培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德。專心備課，專心批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳播對(duì)學(xué)生身心健康有害的思想。二、素養(yǎng)教育：我注重實(shí)施素養(yǎng)教育，堅(jiān)決把實(shí)施素養(yǎng)教育落到實(shí)處。關(guān)愛(ài)全部學(xué)生，敬重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。嚴(yán)格要求學(xué)生，耐性教學(xué)，不得譏諷、鄙視、體罰或變相體罰，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、樂(lè)觀、健康發(fā)展。三、教研工作：我會(huì)樂(lè)觀參加教學(xué)研究，不絕探究和研究教學(xué)方法。虛心謹(jǐn)慎，敬重同志，相互學(xué)習(xí)，相互幫忙，維護(hù)其他老師在學(xué)生中的威信，關(guān)懷集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，創(chuàng)造文明校風(fēng)。深入學(xué)習(xí)素養(yǎng)教育理論。在平常的教學(xué)工作中盡量幫忙后進(jìn)生，采取各種措施讓他們進(jìn)步。教案是老師講課的依據(jù)。它不但敘述了教學(xué)要求和教學(xué)目標(biāo)，而且明確描述了本領(lǐng)培養(yǎng)的內(nèi)容、要求、目標(biāo)和教學(xué)措施，既體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，又保證了“課程標(biāo)準(zhǔn)”的要求得到落實(shí)。這樣，素養(yǎng)教育就可以成為整個(gè)教育教學(xué)的一個(gè)必不行少的內(nèi)容，避開盲目性和隨便性，加強(qiáng)計(jì)劃性。在編寫教案時(shí)，應(yīng)注意教育的方法和機(jī)會(huì)，從而向?qū)W生教授知識(shí)，發(fā)展學(xué)生的思維本領(lǐng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在實(shí)在的教學(xué)過(guò)程中，老師要結(jié)合所學(xué)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，汲取“營(yíng)養(yǎng)”的其他方面，開闊視野，拓展知識(shí)面，培養(yǎng)實(shí)事求是、努力學(xué)習(xí)的科學(xué)態(tài)度。四、出勤：新學(xué)期伊始，我將以熱誠(chéng)和激情投入工作。在工作中，肯定不遲到，不早退，順從領(lǐng)導(dǎo)調(diào)配，不挑三揀四，討價(jià)還價(jià)，平常團(tuán)結(jié)同志，尊老愛(ài)幼，相互關(guān)懷。作為一名老師，我必需自發(fā)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格要求本身遵守師德八項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)，專心細(xì)致地工作，從不處置事情，得過(guò)且過(guò)，專注于工作和事業(yè)，拋開自私的雜念，定時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)。五、教學(xué)常規(guī)：我會(huì)從各個(gè)方面樂(lè)觀探究提高課堂教學(xué)效率的因素。我會(huì)樂(lè)觀學(xué)習(xí)，閱讀相關(guān)資料，重新認(rèn)得教育理論，目標(biāo)教學(xué)，教學(xué)方法，學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，智力因素和非智力因素，從而提高本身用理論引導(dǎo)實(shí)踐的本領(lǐng)。樂(lè)觀實(shí)施目標(biāo)教學(xué)，依據(jù)教材和學(xué)習(xí)情況確定每節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。備課好好教，40分鐘要求質(zhì)量。堅(jiān)持周前備課，努力備課、備教材、備學(xué)生、備教具、備教法。我們應(yīng)當(dāng)從知識(shí)和本領(lǐng)兩個(gè)方面精心設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃，樂(lè)觀運(yùn)用v在課堂教學(xué)中，我努力解決課堂上的問(wèn)題，捉住重點(diǎn)，突出重點(diǎn)，除去疑點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)方法，滲透學(xué)習(xí)方法，既教書又育人，使學(xué)生的身心全面和諧發(fā)展。在課堂上，語(yǔ)言準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，說(shuō)話專心多練，充足發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，提高學(xué)生的綜合本領(lǐng)。六、班級(jí)工作計(jì)劃：為了把這個(gè)班建設(shè)成“團(tuán)結(jié)、活潑、嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)術(shù)”的作風(fēng)，把學(xué)生培養(yǎng)成有夢(mèng)想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新一代，成為合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。班級(jí)工作計(jì)劃是特地訂立的：1、確立班集體的目標(biāo)階級(jí)集體的共同目標(biāo)是階級(jí)集體的夢(mèng)想和方向。沒(méi)有共同目標(biāo)，階級(jí)集體就失去了動(dòng)力。所以一個(gè)好的班級(jí)要有一個(gè)集體目標(biāo)，這個(gè)集體目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是長(zhǎng)、中、短期目標(biāo)的盡頭。逐漸實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程會(huì)產(chǎn)生級(jí)聯(lián)激勵(lì)效應(yīng)，形成強(qiáng)大的階級(jí)凝集力。班主任作為班級(jí)的組織者，應(yīng)當(dāng)依據(jù)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活來(lái)訂立班級(jí)的目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)班級(jí)集體目標(biāo)的過(guò)程中，要充足發(fā)揮集體每個(gè)成員的樂(lè)觀性，使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程成為教育和自我教育的過(guò)程。每個(gè)集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)都是全體成員共同努力的結(jié)果，讓他們共享集體的喜悅和幸福，從而形成集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。2、培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有“你追我”的風(fēng)格;(1)通過(guò)各種手段矯正學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。(2)引導(dǎo)本班學(xué)生課外閱讀，組織召開閱讀會(huì)，培養(yǎng)其良好的文化底蘊(yùn)。(3)常常與各學(xué)科老師溝通，了解學(xué)習(xí)情況，做好協(xié)調(diào)工作。3、面對(duì)全部學(xué)生，肯定要顧全大局，兩頭抓，中心促;4、關(guān)鍵是要特別注意班級(jí)紀(jì)律，由于紀(jì)律是成績(jī)的保證。抓紀(jì)律的關(guān)鍵在于教育后進(jìn)生。所以，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，尤其是雙重差別的后進(jìn)生，是極其緊要的。5、鼓舞學(xué)生大膽創(chuàng)新，勇于表達(dá)，樂(lè)觀參加學(xué)?；顒?dòng)。對(duì)于在娛樂(lè)方面有突出表現(xiàn)的同學(xué)，鼓舞他們?cè)趯W(xué)好專業(yè)課的同時(shí)參與校內(nèi)外活動(dòng)，讓班級(jí)氛圍更加活躍。6、挖掘?qū)W生的特長(zhǎng)，培養(yǎng)各方面的人才，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手本領(lǐng)和說(shuō)話本領(lǐng)，為他們?cè)缛仗ど仙鐣?huì)打下良好的基礎(chǔ)。在這方面，本學(xué)期計(jì)劃舉辦更多的主題班會(huì)，如演講競(jìng)賽。7、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，做到禮貌、文明、自律、衛(wèi)生。在學(xué)校敬重老師，自動(dòng)打招呼;注意公共場(chǎng)合的班容、保持安靜，遵守紀(jì)律。8、成績(jī)好，表現(xiàn)好的同學(xué)，要常常鼓舞，不但要確定成績(jī)，還要不絕督促，不絕進(jìn)步。9、努力做好每個(gè)學(xué)生的思想工作，讓他們提高認(rèn)得，不絕進(jìn)步。10、樂(lè)觀參與學(xué)校組織的各種活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中接受教育。11、完滿班委，明確老師分工，提高學(xué)生管理本領(lǐng)。高中老師教學(xué)計(jì)劃篇3新學(xué)期已經(jīng)開始，在學(xué)校工作總體思路的引導(dǎo)下，現(xiàn)將本學(xué)期數(shù)學(xué)組工作進(jìn)行規(guī)劃、設(shè)想，力爭(zhēng)使本學(xué)期的工作堅(jiān)固結(jié)實(shí)有效，為學(xué)校的發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。引導(dǎo)思想以學(xué)校工作總體思路為引導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)和貫徹新課程理念，以教育教學(xué)工作為重點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合數(shù)學(xué)組工作實(shí)際，專心開展教育教學(xué)研究活動(dòng)，促進(jìn)老師的專業(yè)發(fā)展，學(xué)生各項(xiàng)素養(yǎng)的提高，提高數(shù)學(xué)組教研工作水平。工作目標(biāo)1、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)工作，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。2、加強(qiáng)校本教研，專心開展教學(xué)研究活動(dòng)，鼓舞老師依據(jù)教學(xué)實(shí)際開展教學(xué)研究，透過(guò)撰寫教學(xué)反思類文章等促進(jìn)老師的專業(yè)化發(fā)展。3、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，專心開展網(wǎng)絡(luò)教研，拓展教研的深度與廣度。4、組織好學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)專心性，豐富學(xué)生課余生活，促進(jìn)其全面發(fā)展。重要工作1、備課做好教學(xué)準(zhǔn)備是上好課的前提，本學(xué)期要求每位老師做好教案、教學(xué)用具、作業(yè)本等準(zhǔn)備，以良好的精神狀態(tài)進(jìn)入課堂。備課是上好課的基礎(chǔ)，本學(xué)期數(shù)學(xué)組仍采用班級(jí)組群眾備課形式，要求教案盡量做到環(huán)節(jié)齊全，反思實(shí)在，有價(jià)值。群眾備課時(shí)，全部老師務(wù)必做好準(zhǔn)備，每個(gè)單元負(fù)責(zé)老師要提前布置好資料及備課方式，對(duì)于教案中修改或增補(bǔ)的資料要及時(shí)地在旁邊批注，電子教案的可在旁邊用紅色批注(發(fā)布學(xué)校網(wǎng)數(shù)學(xué)組板塊內(nèi))，使群眾備課不流于形式，每節(jié)課前都要做到課前的“復(fù)備”。每一位老師在個(gè)人研究和群眾備課的基礎(chǔ)上構(gòu)成適合本身、應(yīng)用有效的教案，更好的為課堂教學(xué)服務(wù)。各班級(jí)組每月帶給單元備課活動(dòng)記錄，在規(guī)定的群眾備課時(shí)間，老師無(wú)特殊原因不得缺席。提高課后反思的質(zhì)量，提倡教學(xué)以后將課堂上精彩的地方進(jìn)行實(shí)錄，以案例形式進(jìn)行剖析。對(duì)于原教案中不合理的及時(shí)記錄，結(jié)合課堂重新修改和設(shè)計(jì)，同班級(jí)老師能夠共同反思、共同提高，為以后的教學(xué)帶給借鑒價(jià)值。數(shù)學(xué)老師每周反思不少于2次，每學(xué)期要有12篇較高水平的反思或教學(xué)案例，及時(shí)發(fā)布在向?qū)W校網(wǎng)上，學(xué)校將及時(shí)進(jìn)行評(píng)審。教案檢查分平常抽查和定期檢查兩種形式，“推門課”后老師要及時(shí)帶給本節(jié)課的教案，每月26號(hào)為組內(nèi)統(tǒng)一檢查教案時(shí)間，每月檢查結(jié)果將公布在學(xué)校網(wǎng)數(shù)學(xué)組板塊中的留言板中。2、課堂教學(xué)課堂是教學(xué)的主陣地。老師不僅要上好公開課，更要上好每一天的“常規(guī)課”。遵守學(xué)校教學(xué)常規(guī)中對(duì)課堂教學(xué)的要求。課堂上要專心的創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，要注重學(xué)習(xí)方法、思索方法的滲透與引導(dǎo)，注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用性。學(xué)校將連續(xù)透過(guò)聽(tīng)“推門課”促進(jìn)課堂教學(xué)水平的提高，發(fā)現(xiàn)教學(xué)新秀。公開課力求有特點(diǎn)，能偏重一個(gè)教學(xué)問(wèn)題，促進(jìn)組內(nèi)老師的研討。一學(xué)期做到每人一節(jié)，年輕老師上兩節(jié)。課堂對(duì)于比較成熟的公開課或研討課鼓舞大家錄像，保管資料，及時(shí)地向?qū)W校網(wǎng)介紹。高中老師教學(xué)計(jì)劃篇4一、近況分析：我所任教的是高一4、5、6三個(gè)平行班級(jí)。學(xué)生總體而言，物理學(xué)習(xí)基礎(chǔ)偏弱，學(xué)生素養(yǎng)長(zhǎng)短不一。剛上高一的學(xué)生在面對(duì)物理學(xué)科的學(xué)習(xí)時(shí)，會(huì)碰到各種各樣的問(wèn)題，如教材變動(dòng)、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)、學(xué)習(xí)本領(lǐng)不足、學(xué)習(xí)過(guò)程中的心理問(wèn)題等。1、學(xué)習(xí)內(nèi)容不適應(yīng)中學(xué)物理內(nèi)容比較直觀，富有生活氣息，內(nèi)容通俗易懂。而高中物理知識(shí)體系的容量和難度都比較大，注重分析推理、定量研究，對(duì)物理知識(shí)的應(yīng)用要求較高。2、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)(1)學(xué)習(xí)狀態(tài)比較被動(dòng)，嚴(yán)重倚靠老師，圍著老師上課講的內(nèi)容和布置的作業(yè)轉(zhuǎn)。缺乏自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，沒(méi)有本身閱讀教材和自動(dòng)專研的習(xí)慣;(2)對(duì)概念和規(guī)律，不深入理解，簡(jiǎn)單依靠機(jī)械記憶，不重視過(guò)程的復(fù)習(xí)推理，不深究知識(shí)的來(lái)龍去脈，無(wú)法建構(gòu)完整的知識(shí)結(jié)構(gòu);(3)缺乏問(wèn)的意識(shí)，有些同學(xué)對(duì)問(wèn)題不及時(shí)解決，與老師同學(xué)缺乏溝通，導(dǎo)致問(wèn)題積壓，影響學(xué)習(xí)的進(jìn)度。高中物理的學(xué)習(xí)要求學(xué)生要有自動(dòng)進(jìn)取精神，課前要自發(fā)預(yù)習(xí)，課上樂(lè)觀思索，注意察看，勤于動(dòng)手，把知識(shí)學(xué)活，舉一反三，甚至要有獨(dú)創(chuàng)精神。3、學(xué)習(xí)本領(lǐng)存在不足(1)邏輯思維本領(lǐng)和空間想象本領(lǐng)不足，不能依據(jù)問(wèn)題的實(shí)際情況建立完整的物理情景，建構(gòu)物理模型。(2)察看和試驗(yàn)動(dòng)手本領(lǐng)不足，個(gè)別同學(xué)甚至不愿動(dòng)手(3)應(yīng)用物理知識(shí)解題的本領(lǐng)不足，計(jì)算本領(lǐng)不足，代數(shù)運(yùn)算的本領(lǐng)也不足。(4)分析歸納本領(lǐng)不足，不擅長(zhǎng)對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，綜合運(yùn)用本領(lǐng)較差。4、學(xué)習(xí)過(guò)程中心理的不成熟有些同學(xué)在中學(xué)階段就聽(tīng)聞高中物理很難，因此在正式進(jìn)入高中學(xué)習(xí)之前就心存畏懼，缺乏信心和興趣。還有些同學(xué)缺乏完整正確的高中三年的學(xué)習(xí)規(guī)劃，在高一階段缺乏正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，容易松懈。二、教材內(nèi)容分析：本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是魯科版物理必修1，本模塊是高中物理的第一個(gè)模塊，是共同必修模塊。在本模塊中，學(xué)生將進(jìn)一步學(xué)習(xí)物理學(xué)的內(nèi)容和研究方法，了解物理學(xué)在技術(shù)上的應(yīng)用和物理學(xué)對(duì)社會(huì)的影響。本模塊的概念和規(guī)律是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，有關(guān)試驗(yàn)在高中物理中具有典型性。要通過(guò)這些試驗(yàn)學(xué)習(xí)基本的操作技能，體會(huì)試驗(yàn)在物理學(xué)中的地位及實(shí)踐在人類認(rèn)得世界中的作用。在本模塊中，學(xué)生將在學(xué)習(xí)物理基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，初步經(jīng)過(guò)對(duì)自然規(guī)律的探究過(guò)程，從中體會(huì)物理學(xué)的思想，并在情感態(tài)度與價(jià)值觀方面等受到熏陶。本模塊劃分為以下兩個(gè)二級(jí)主題：●運(yùn)動(dòng)的描述●相互作用與運(yùn)動(dòng)規(guī)律三、教學(xué)目標(biāo)分析：(一)運(yùn)動(dòng)的描述(1)通過(guò)史實(shí)，初步了解近代試驗(yàn)科學(xué)產(chǎn)生的背景，認(rèn)得試驗(yàn)對(duì)物理學(xué)發(fā)展的推動(dòng)作用。(2)通過(guò)對(duì)質(zhì)點(diǎn)的認(rèn)得，了解物理學(xué)研究中物理模型的特點(diǎn)，體會(huì)物理模型在探究自然規(guī)律中的作用。(3)經(jīng)過(guò)勻變速直線運(yùn)動(dòng)的試驗(yàn)研究過(guò)程，理解位移、速度和加速度，了解勻變速直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，體會(huì)試驗(yàn)在發(fā)現(xiàn)自然規(guī)律中的作用。(二)相互作用與運(yùn)動(dòng)規(guī)律(1)通過(guò)試驗(yàn)認(rèn)得滑動(dòng)摩擦、靜摩擦的規(guī)律，能用動(dòng)摩擦因數(shù)計(jì)算摩擦力。(2)知道常見(jiàn)的形變，通過(guò)試驗(yàn)了解物體的彈性，知道胡克定律。(3)通過(guò)試驗(yàn)，理解力的合成與分解，知道共點(diǎn)力的平衡條件，區(qū)分矢量與標(biāo)量，用力的合成與分解分析日常生活中的問(wèn)題。(4)通過(guò)試驗(yàn)，探究加速度與物體質(zhì)量、物體受力的關(guān)系。理解牛頓運(yùn)動(dòng)定律，用牛頓運(yùn)動(dòng)定律解釋生活中的有關(guān)問(wèn)題。通過(guò)試驗(yàn)認(rèn)得超重和失重現(xiàn)象。(5)認(rèn)得單位制在物理學(xué)中的緊要意四、教學(xué)對(duì)策：學(xué)生要經(jīng)過(guò)一個(gè)從中學(xué)階段到高中階段變化的適應(yīng)過(guò)程，作為老師要耐性地幫忙學(xué)生完成這個(gè)適應(yīng)過(guò)程。1、要更加關(guān)注課堂秩序、關(guān)注學(xué)生反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整、督促。對(duì)個(gè)別不遵守上課及自修秩序的學(xué)生單獨(dú)教育，對(duì)不足投入的學(xué)生進(jìn)行督促，強(qiáng)調(diào)動(dòng)筆、思索。2、要樂(lè)觀培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和樂(lè)觀性，加強(qiáng)物理試驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生察看與試驗(yàn)的基本素養(yǎng)。3、要注意聯(lián)系實(shí)際，以學(xué)生熟識(shí)的實(shí)際的問(wèn)題或情景為背景，為學(xué)生搭建物理思維的平臺(tái)。4、要注意知識(shí)與本領(lǐng)的階段性，不要急于求成，對(duì)課堂例題和習(xí)題要精心選擇，不要求全、求難、求多，要求精、求活。同時(shí)要強(qiáng)調(diào)掌握好基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法，強(qiáng)調(diào)對(duì)物理概念和規(guī)律的理解和應(yīng)用，這是本領(lǐng)培養(yǎng)的基礎(chǔ)。高中老師教學(xué)計(jì)劃篇5一、引導(dǎo)思想為了專心貫徹國(guó)家體育工作會(huì)議精神和新課改綱要，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作，堅(jiān)固樹立“健康第一”的引導(dǎo)思想，全面提高學(xué)生的身心健康，廣泛開展形式多樣，豐富多彩的體育活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。二、學(xué)情分析高一班級(jí)新生，來(lái)自不同學(xué)校，剛開始比較有新鮮感，所以在開學(xué)初就要把體育的課堂常規(guī)紀(jì)律抓好，讓學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣，為今后上課打好基礎(chǔ)。班級(jí)是男女混合且人數(shù)較多，就要考慮如何示范和分組練習(xí)，現(xiàn)在看來(lái)總體還是特別好的,興致較高，但是有個(gè)別同學(xué)的基自身體素養(yǎng),還要花肯定的時(shí)間和精力。三、教學(xué)目標(biāo)(一)理論目標(biāo)1、運(yùn)動(dòng)參加①知道科學(xué)參與體育磨練的原則，樂(lè)觀參與體育運(yùn)動(dòng)并養(yǎng)成良好的體育磨練習(xí)慣。②依據(jù)自身情況設(shè)置磨練目標(biāo)、訂立磨練計(jì)劃并按計(jì)劃堅(jiān)持體育磨練;③能用簡(jiǎn)單方法了解本身的體能變動(dòng)并正確評(píng)價(jià)本身與他人的體能測(cè)試結(jié)果。2、運(yùn)動(dòng)技能①通過(guò)收聽(tīng)或觀看有關(guān)體育節(jié)目或閱讀報(bào)紙或上網(wǎng)等手段，對(duì)國(guó)內(nèi)外重點(diǎn)體賽事了解，懂得競(jìng)技運(yùn)動(dòng)與健身運(yùn)動(dòng)與體育磨練的區(qū)別，認(rèn)得體育運(yùn)動(dòng)對(duì)身體、心理健康和社會(huì)適應(yīng)的價(jià)值。②樂(lè)觀學(xué)習(xí)并運(yùn)用所學(xué)體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)與運(yùn)動(dòng)技能進(jìn)行健身活動(dòng)，樂(lè)觀參與各種體育活動(dòng)和競(jìng)賽。③了解體育運(yùn)動(dòng)中顯現(xiàn)的創(chuàng)傷、扭傷的簡(jiǎn)易處置方法。3、身體健康①通過(guò)體育課各項(xiàng)目的學(xué)習(xí)發(fā)展學(xué)生的上、下肢力氣與腰、腹肌力氣和耐力。②了解體育運(yùn)動(dòng)對(duì)進(jìn)一步發(fā)展體能和提高運(yùn)動(dòng)本領(lǐng)的作用，以及對(duì)其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目技術(shù)和技能與進(jìn)行選項(xiàng)學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用。③形成良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和健康行為。4、心理健康①通過(guò)參與體育活動(dòng)，改善心理狀態(tài)，并在體育運(yùn)動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)方法調(diào)整情緒。②設(shè)置合理目標(biāo)，使本身在體育運(yùn)動(dòng)中不絕提高體育運(yùn)動(dòng)本領(lǐng)，并在此過(guò)程中體驗(yàn)成功。③努力克服體育運(yùn)動(dòng)中的心理畏懼等現(xiàn)象，體驗(yàn)在困難環(huán)境中或在具有挑戰(zhàn)性的運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。5、形成健全的人格體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)過(guò)程的歡樂(lè)性與成就感，不絕加強(qiáng)學(xué)習(xí)的.自信心;能利用體育活動(dòng)解除心理的郁悶，提高自我情緒掌控本領(lǐng)。運(yùn)動(dòng)過(guò)程中具有勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、決斷、拼搏的良好意志品質(zhì)。運(yùn)動(dòng)中能與同伴和諧相處，敬重他人，遵守競(jìng)賽規(guī)定順從裁判，有良好的體育道德作用;具有協(xié)作搭配意識(shí)，體現(xiàn)良好的團(tuán)隊(duì)精神。(二)實(shí)在措施將教材大綱內(nèi)容落實(shí)到課堂教學(xué)中，遵從體育磨練的科學(xué)原則并專心落實(shí)“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的號(hào)召，力求切實(shí)的體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)地位，力爭(zhēng)讓每一位學(xué)生都參與到體育磨練中來(lái)，讓學(xué)生在每一堂體育課中都能學(xué)有所得。1、課課練：有氧耐力跑，有氧徒手操2、田賽項(xiàng)目：立定跳遠(yuǎn)，立定三級(jí)跳遠(yuǎn)，原地定向擲鉛球，雙手頭上前拋實(shí)心球3、徑賽項(xiàng)目：短跑(50m，100m，)，接力跑(4_100米，男女混合迎面接力)，耐力跑(800m，1000m)以及跑的特地性練習(xí)(小步跑，高抬腿跑，后蹬跑等)4、身體素養(yǎng)練習(xí)：重要運(yùn)動(dòng)關(guān)節(jié)的柔韌練習(xí)，上下肢及腰腹重要運(yùn)動(dòng)肌群的力氣素養(yǎng)練習(xí)5、技巧：團(tuán)身前滾翻，魚躍前滾翻6、球類：乒乓球(握拍法、準(zhǔn)備姿勢(shì)、基本步法、發(fā)球與接發(fā)球、擋球與推擋球、以及競(jìng)賽的基本規(guī)定)四、期末測(cè)試與學(xué)生體能素養(yǎng)評(píng)價(jià)1月1日1月20日，利用體育課時(shí)間對(duì)學(xué)生本學(xué)期所學(xué)體育項(xiàng)目進(jìn)行測(cè)試及考核評(píng)價(jià)。高中老師教學(xué)計(jì)劃篇6一.引導(dǎo)思想高三數(shù)學(xué)教學(xué)要以《全日制普通高級(jí)中學(xué)課程計(jì)劃》為依據(jù)，全面貫徹教育方針，樂(lè)觀實(shí)施素養(yǎng)教育。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)本領(lǐng)仍是我們的奮斗目標(biāo)。近年來(lái)的高考數(shù)學(xué)試題逐漸做到科學(xué)化、