一課時上課時間學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能聽說、認(rèn)讀下列單詞：postcard,more,thousand,kilometer,million..2.能聽說、認(rèn)讀下列句型：TellmemoreaboutH4.培養(yǎng)學(xué)生在各種任務(wù)中積極與他人合作的良好學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)PPT、單詞卡片、各地風(fēng)景區(qū)的明信片若干張、配套資源光盤。教學(xué)隨筆1.Greetings.(師生間進(jìn)行簡單的老師熱情地問候?qū)W生們后，可以詢問學(xué)生們在假期里都去了哪些地方，做了哪些事情，有沒有特別有趣的經(jīng)歷。建議他們通過展示圖片和照教師播放課文第一部分，“Listenandchant”Ss:Yes,It's...(全班學(xué)生可以自由回老師再拿出一張來自紐約的明信片，仿照剛才的問句提問學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生說出：“It'sapictureofNewYork.”2.老師在拿出其他典型風(fēng)景區(qū)的明信片，引出單詞“postcard”并復(fù)T:Ok,Theyarepostcards(教師緩慢說出這句，確保學(xué)生能聽懂并理解其意)引入對話主題。告訴學(xué)生，在這個暑假里，Daming去了美國并在那里經(jīng)歷了很多有趣的事情。剛到表哥Simon家，行李還沒有收拾好，教師播放對話錄音或動畫，呈現(xiàn)對話情景，目的讓學(xué)生了解對話的大請學(xué)生翻開書，老師放錄音或動畫，學(xué)生邊聽邊看書，可以事先畫出4.教師呈現(xiàn)對話第一幅圖，學(xué)生翻開書自助后自助提問5.教師呈現(xiàn)對話第二幅圖，學(xué)生翻開書自助朗讀對話第二部分，(學(xué)引出單詞"thousand"、“kilometer”板書并領(lǐng)讀。6.教師呈現(xiàn)對話第三幅圖，學(xué)生翻開書自生可以把不會的詞先畫出來)然后自助提問引出單詞“million”板書并領(lǐng)讀。a)It'sapictureof(TheGreatWall).這是一張長城的b)TellmemoreaboutTheGreatWall告訴我更多關(guān)于這里about是介詞“關(guān)于”,“more”是“morethan”大于，超過，多于…“How+形容詞+is+it?”對某事物或某地區(qū)的特征進(jìn)行提問。e)thoudand千million百萬(用法同hundred)twentythousandkilo②表示模糊的數(shù)量時，后面加s,如：millionsofpeople(上百萬的人)回顧對話內(nèi)容，再次完整播放錄音動畫，學(xué)生集體跟讀錄音。老師可以在每句話后停頓，請學(xué)生模仿跟讀，并注意人物所使用的語言。9.Situationaldialogue.學(xué)生在小組中分角色朗讀故事。全班搶答競賽，單詞和詞組知識一閃而過，看誰操練1:搶答。將句子挖空幾個關(guān)鍵單詞和詞組，看學(xué)b)Simon:操練2:給出海南的圖片，讓學(xué)生根據(jù)課文例小組合作，小組成員之間利用新學(xué)的句型通過問答來描4.Game:猜猜它是誰。a)It'sapictureof這是一張關(guān)于…的照片。b)Tellmemoreabout...告訴我更多關(guān)于…的事情。c)“morethan”大于，超過，多于“How+形容詞+is+it?”對某事物或某地區(qū)的特征進(jìn)行提問。2.ListenandimitateUnit1”課后反思一課時上課時間學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能聽說、認(rèn)讀下列句型：WhereisNewYork?It'shere,intheeast.學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)教學(xué)隨筆1.老師出示一張中國地圖。與學(xué)生進(jìn)行交流2.向?qū)W生提問：1.出示Simon的圖片，提問：Whoishe?(He'sSimon.He'sDaming'sYork?引導(dǎo)學(xué)生在圖上找到紐約的位置。在地圖上標(biāo)注東(east)、南(south)、西(west)、北(n復(fù)習(xí)這些單詞.并注意糾正他們的發(fā)音。老師領(lǐng)讀單詞。學(xué)生們能夠讀準(zhǔn)后，做一個游戲鞏固新單詞：根據(jù)老師的口令做動作.例如：老師隨意發(fā)出口令，學(xué)生要盡快執(zhí)行口令。老師可以不斷加快發(fā)出口老師放錄音，請學(xué)生邊聽邊看SBUnit2活動1的地圖。把錄音中提到的幾處美國城市名稱和周邊國家名稱寫在黑板上幫助學(xué)生理解。再放錄音，每句話后停頓，請學(xué)生跟讀。學(xué)生用書第二單元活動1錄音原文。帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)表達(dá)地理位置的方法。老師用彩色筆或其他方式在地圖America.”助學(xué)生總結(jié)：“因?yàn)榧幽么蠛湍鞲缭诿绹I(lǐng)土以外，而紐約和舊金山是美國的一部分.在美國境內(nèi)，所以兩種表達(dá)法有所不同?！笔褂玫貓D與拼圖相結(jié)合的方法。先出示世界地圖，讓學(xué)然后取下地圖，運(yùn)用世界地圖拼圖的一部分。一置的表達(dá)方法。然后讓學(xué)生描述并拼完剩下的部分。如：S:Canadaisinthenorthof2.全班一起完成ABUnit2練習(xí)1。先請學(xué)生仔細(xì)看圖，然后老師故錄音，請學(xué)生們認(rèn)真聽，把方框中提供的單詞填寫在正確的答題框中。完3.活動二：課前讓學(xué)生收集關(guān)于美國的面積、人口、首都、國慶、國花、國鳥、國旗等信息。例如“田納西州一個小小的州為何出名等?”讓學(xué)生了解該單元的背景知識，有利于學(xué)生了解星條旗的來歷與變化。學(xué)請學(xué)生把書翻到SBUnit2活動4。請學(xué)生邊聽邊看，熟悉韻詩的讀。掌握chant之后，可以全班起完成ABUnit2練習(xí)3。再聽錄音，根據(jù)兩個學(xué)生一組，各自說出自己心中想的一個城市，如果兩人說的城市示范一、兩組后即可下到二人小組中開展。教師可貼一幅中國和一幅加拿大和墨西哥在美國領(lǐng)土以外，而紐約和舊金山是2.Listenandimitate“Unit1”課后反思一課時上課時間學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)生能理解對話，并學(xué)會運(yùn)用句型Therebe:2.學(xué)生能聽懂，會說，會用dancing,Chinatown,sometimes,shop,then.3.學(xué)學(xué)習(xí)重點(diǎn)能聽說讀寫新單詞；能運(yùn)用“Therebe”句型進(jìn)行交際。學(xué)習(xí)難點(diǎn)用“Therebe”句型描述圖片及事物。教學(xué)隨筆1.Greetings.(師生間簡單地打(1)教師出示第2頁ppt,學(xué)生觀察圖片，問一問學(xué)生WhatisChinatown?學(xué)生相互討論并自由發(fā)言來說一說。(2)老師問學(xué)生WhatdoyouknowaboutChinatown?然后出示關(guān)于唐(2)Let'swatch.觀看Flash,熟悉課文。(3)看課文，聽錄音并跟讀，注意模仿語音語調(diào)(1)Watchandanswer.出示課文插圖，提出問題：WhatisDaming(2)出示第8.9.10頁ppt,聽課文，同時注意therebe的用法。(3)Let'sanswer.通過對課文的印象試著來回答這些問題。(4)講解文本，突破重難點(diǎn)：Therebe句型根據(jù)一首歌來鞏固對therebe句型的認(rèn)識：要是問我加哪里，就在is和are后面啊。some,any是兄弟，兩人脾氣各不同，疑問否定用any,肯定句中用some.要我們用心記，學(xué)好英語很容易.(5)教師板書：Thereis/are...(6)聽錄音，跟讀。模仿語音語調(diào)。通過Missinggame的游戲復(fù)習(xí)鞏固本課新的單詞。聽錄音，填空并讀一讀?？磮D說一說房間內(nèi)都有什么?復(fù)習(xí)Therebe句“你說我畫”:兩人一組，一人說，另一人畫。在老師規(guī)定時間完成數(shù)量最多，畫得最好的一組獲勝。6.完成幻燈片中相應(yīng)的課堂練習(xí)。根據(jù)板書復(fù)述今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)課后反思一課時上課時間學(xué)習(xí)目標(biāo)Mountain,theGreat2.能準(zhǔn)確理解并運(yùn)用therebe句型。3.學(xué)生通過對詞組、句型的學(xué)習(xí)和操練，能夠比較熟練地用英語描述出祖國學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)會用Therebe句型描述事物學(xué)習(xí)難點(diǎn)“thereis”和“thereare”的區(qū)別用法多媒體，粉筆，籃子，圖卡，單詞卡教學(xué)隨筆Singasongtogether.“There'saGreatWallinChina.”(PPT展示視頻，邊唱邊做動作)Step2PresentationandPractice教師展示一張“classroom”詞卡作為先行者，引領(lǐng)學(xué)生對教室door,blackboard,window,fan等用therebe句型進(jìn)(教師示范讀、生跟讀、齊讀、男女生讀、小組讀、開火車讀、大小聲讀等方式練習(xí)讀音，強(qiáng)調(diào)GreatWall兩個單詞首字母大寫)同樣方法教授theChangjiangRiver,theWestLake,theHuangshanMountain(強(qiáng)調(diào)大寫的部分)(2)頭腦風(fēng)暴(brainstorm)PPT展示上述圖片，一閃而過，看誰能快速說出其英文表達(dá)。(1)聽活動2錄音做動作(聽兩遍)(2)聽錄音跟讀課文(聽兩遍，PPT展示聽力原文，thereis/are用紅色標(biāo)出，六個景點(diǎn)用藍(lán)色標(biāo)出。)(4)我是填空高手將長城、長江等六副圖片放入小籃子，音樂響起開樂聲停，拿到盒子的學(xué)生從盒中抽取一張圖片描述圖片內(nèi)容，描述完之后圖片送給學(xué)生保存。課后反思第三單元人與自我一課時上課時間學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能聽，說，讀并正確使用單詞：collect,stamp,hobby,men,women,another.Canada.ThisstampisfromChi2.學(xué)會表達(dá)自己或他人的愛好，了解不同國家的郵票，掌握名詞的單數(shù)和復(fù)數(shù)的不同表達(dá)方式.3.通過多種形式的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣，引導(dǎo)他們積極參與談學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.能聽，說，讀并正確使用單詞：collect,stamp,hobby,men,women,another.學(xué)習(xí)難點(diǎn)2.學(xué)會談?wù)撟约夯蛩说膼酆?；談?wù)摬煌瑖业泥]票。3.掌握名詞的單數(shù)和復(fù)教學(xué)隨筆T:Yeah,youareallverywell.(向?qū)W生展示已準(zhǔn)備的視頻)授單詞)教授單詞stamp,給學(xué)生對比astamp和somestamps,讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)名問題板書)(先讓學(xué)生聽，對課文內(nèi)容有個整體的理解，然后打開課本并跟著錄音培養(yǎng)學(xué)生的聽讀等能力。向?qū)W生解釋在第三遍還聽不明白的地方做好記號，在合作探究時相互學(xué)習(xí)或者向教師提問。)A.stamp的單復(fù)數(shù)問題示不同地方出版的郵票，讓學(xué)生跟著念句子)T:I'vegotlotsofstampB.以同樣方式教授women和woman一個男人的圖片，出示單詞卡片man,讓學(xué)生觀察，進(jìn)而理解名詞的復(fù)數(shù))的情境中理解another的含義)運(yùn)用齊讀、個讀等方式教學(xué)單詞another。學(xué)會詢問他人的興趣愛好，表達(dá)自己的愛好，對課本內(nèi)容作拓展和延伸。采用老師提問：What'syourhobby?學(xué)生回答，引導(dǎo)學(xué)生問老師。然后practiseinpairs,同桌在全班展示的教師巡視，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況從上搜索資料，展示一兩個與學(xué)生相做一個調(diào)查：你周圍的人有哪些興趣愛好，對他們的成長有什么好處?課后反思第_三_單元人與自我一課時上課時間學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能理解并靈活掌握句型：HaveyougotanYes,Ihave/No,Ihaven't.能聽懂理解課文并回答相關(guān)問題。學(xué)習(xí)重點(diǎn)能理解并掌握句型：Haveyougotany...Yes,Ihave/No,Ihaven't.學(xué)習(xí)難點(diǎn)能理解并靈活使用句型：Flyingkitesismyhobby.教學(xué)隨筆1.老師拿出一本集郵冊，問學(xué)生：What'sthis?It'sastampalbum引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)物理解“stamp,album”的意思。2.把學(xué)生的注意力引向課文。說明：今天學(xué)習(xí)的課文中，Daming和Simon談?wù)撈鹆薙imon的一項(xiàng)興趣愛好。Simon會向Daming和我們介紹自己的愛好，聽過他的介紹后，大家也要試著介紹自己的愛好。1.將本課的掛圖貼在黑板上，播放錄音呈現(xiàn)SB第二單元活動1。讓他們都提到了哪些興趣愛好?2.老師教授新單詞。3.講解對話內(nèi)容。重點(diǎn)練習(xí)句型：ismyhobby.讓學(xué)生說出他們學(xué)習(xí)過的與愛好有關(guān)的單詞或詞組，kites,playingbasketball/theguitar/t1.活動一：學(xué)生回答自己的愛好后，根據(jù)學(xué)生的愛好，老師向?qū)W生提問.老師將學(xué)生回答的愛好及擁有的開展此愛好的物品寫在黑板上。供以2.出示幻燈片，幫助學(xué)生區(qū)分單復(fù)數(shù)的概念.分清何時用“a”,何時用“any”,以及為什么不用“some”。3.活動二：(1)聽錄音，讀出單詞的重音。以及單詞在句子中重讀的情況。4.活動三：學(xué)生四人為一組，兩人編寫對話并臺演示他們自己編寫的對話。(注意紀(jì)律的控制)展示學(xué)生的成果，并給課后反思一課時上課時間學(xué)習(xí)目標(biāo)1能正確聽、說、讀、寫單詞thanksgiving,flag,FlagDay,fly,special,meal,3.能用口頭運(yùn)用類似語句Wealwayshaveaspecialmeal.Wesay'thank-you'forourfood,familyandfriends.”談?wù)撟约合矏鄣闹型夤?jié)日。4.能談?wù)摵兔枋稣n文所介紹的節(jié)日，樂于接觸外國文化，增學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.學(xué)習(xí)本節(jié)課的新單詞“thanksgiving,flag,FlagDay,fly,special,meal,sound,football”,能夠?qū)⒃~匯靈活地運(yùn)用到實(shí)際的語言表達(dá)中。food,familyandfriends.”學(xué)習(xí)難點(diǎn)多媒體課件、單詞及短語卡片、關(guān)于感恩節(jié)的一些微視教學(xué)隨筆1.Greeting.(Sayhell起來)提前錄好的學(xué)生對話視頻)用學(xué)生對話視頻引入新知，同時學(xué)習(xí)兩個節(jié)日FlagDay和Thanksgiving,并學(xué)習(xí)單詞flag和FlagDay,Thanksgiving又觀看課文動畫，進(jìn)一步學(xué)習(xí)FlagDay和ThanksgivingDa而后學(xué)習(xí)新詞favourite,festival,special,meal等。footballgameonTV.同時通過觀看課文動畫引出OnFlagDay,Weflythe大鏡帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀。)(孩子們在玩游戲的過程中不知不覺的練習(xí)了新知，同時分組PK,充分地調(diào)動了孩子們的學(xué)習(xí)積極性。)Step4.Groupdiscussion課后反思一課時上課時間學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能理解和認(rèn)讀句子：What'syourfavouritefestival?2.介紹中國主要節(jié)日。比較中西方節(jié)日的差異。交流自己對節(jié)日的喜學(xué)習(xí)重點(diǎn)句型Myfavouritefestivalis..學(xué)習(xí)難點(diǎn)教學(xué)隨筆1.老師帶領(lǐng)大家復(fù)習(xí)上一模塊學(xué)習(xí)的韻詩。讓學(xué)生跟著錄音邊說邊1.出示SB第二單元活動1的圖片，引導(dǎo)學(xué)生猜測圖片所表現(xiàn)的是什么。2.師：我們已經(jīng)了解了很多西方節(jié)日的傳統(tǒng)，如ChristmasDay,ThanksgivingDay,Halloween,如果有外國朋友想了解統(tǒng)節(jié)日，我們怎樣介紹呢?3.讓學(xué)生用英語簡單介紹關(guān)于春節(jié)的情況。如：SpringFestivalis1.將本課的掛圖貼在黑板上，播放錄音呈現(xiàn)SB第二單元活動1。讓學(xué)2.聽過第一遍錄音后，讓學(xué)生看書上的圖，說出每幅圖表讓學(xué)生說出對應(yīng)的中國傳統(tǒng)節(jié)日的名稱。把LanternFest詞教學(xué)。3.放錄音，讓學(xué)生說出該段文字描述的是哪一個節(jié)日，向?qū)W生講解語4.讓學(xué)生熟讀課文。聽過第一遍錄音后，請學(xué)生仔細(xì)看書上的圖，說出每幅圖表現(xiàn)的是什么。學(xué)生應(yīng)該能夠說出對應(yīng)的中國傳統(tǒng)節(jié)日名稱。老師把“Lantern放錄音，每段后停頓，請學(xué)生說出該段文字講述的是哪一個節(jié)日，然后指向相應(yīng)的圖。老師可以在這時重復(fù)錄音中對每種節(jié)日的描述1.重音練習(xí)：老師可以在學(xué)習(xí)過課文后讓學(xué)生看著書SBUnit2活動3的錄音.體會句子中的語調(diào)和重音。鼓勵學(xué)生大聲模仿跟讀。地道的語音和語調(diào)是需要2.活動一：全班分為四個大組。通過搜集資料每組需用白色卡紙制作一本《中西方節(jié)日宣傳冊》。主要內(nèi)容為對比中西方節(jié)日的如：春節(jié)圖片、春節(jié)習(xí)俗、圣誕節(jié)習(xí)俗、圣誕節(jié)圖片介紹中國主要節(jié)日。板書設(shè)計(jì)課后反思第五單元人與社會一課時上課時間學(xué)習(xí)目標(biāo)1.大多數(shù)學(xué)生能夠聽、說、讀、寫單詞或短語：pleased,pen,friend,address,2.大多數(shù)學(xué)生能夠聽懂并用句型：Canyou...?CanI...?講述自己的能力，通3.能夠運(yùn)用所學(xué)的語目知識與同伴進(jìn)行交流。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.聽說讀寫單詞和短語：pleased,penfriend,address,can。2.學(xué)習(xí)句型：Canyou..?CanI...?Ican...學(xué)習(xí)難點(diǎn)1.用句型：Canyou..?CanI.?Ican.講述自己的能力，通過介紹自己的情況結(jié)識筆友或網(wǎng)友。2.penfriend與penpal的用法。3.pleased開心的。意思和glad/nice相似。eg:Pleasedtomeetyou!/Nicetomeetyou!/Gladtomeetyou!見到你真高興!1.單詞卡片。2.同步課文錄音、課文動畫。3.第1課時教學(xué)課件。4.人物大明、西蒙和勞拉的頭飾。教學(xué)隨筆老師根據(jù)chant的內(nèi)容提問：1.新課導(dǎo)入。把話題引導(dǎo)到語言上來。把幾個問題寫到黑板上，請學(xué)生回3.課文教學(xué)。將本課的掛圖貼在黑板上，播放錄音或動畫，呈現(xiàn)課本內(nèi)English.CanDarningspeakEnglish?CanLau(3)penfriend意思和penpal一樣，即筆友。把新單詞和新句型板書出來。然后用PPT做砸金蛋的游戲進(jìn)行操具體方法是：把單詞和句型放到金蛋里，讓學(xué)生任選一個金蛋，砸碎以后讀出金蛋里的單詞或句子。1.活動一現(xiàn)在很多學(xué)生都在業(yè)余時間學(xué)習(xí)各種技能，因而可以讓他們說說他們?nèi)纾篒canwashtheclothesbymyself.然后與同桌交流，使用句型：Canyou...?2.活動二:做幾個動畫明星的面具，讓學(xué)生對著帶著面具的老師發(fā)問，還可讓部分學(xué)生也帶上自己喜歡的明星的面具，讓其他學(xué)生也帶上自己喜歡的明星的面具，讓其他學(xué)生向他們發(fā)問?？梢院芎玫夭倬毦湫停篊anyou..?板書設(shè)計(jì)pleased開心的address地址penfriend筆1.抄寫課后單詞。聽Listen,readandactout部分的錄音&模仿表演。2.用英語說說你會做的事。用新句型：Ican+動詞原形。課后反思一課時上課時間學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能夠聽，說，認(rèn)讀下列單詞：speak,French,penfriend2.能夠使用句型“Ican+動詞原形...”來介紹自己否具3.讓學(xué)生能了解過去的交友方式，認(rèn)識自己的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)2.能夠使用目標(biāo)語言“Ican+動詞原形...”來介紹自己否具備某種能力。使用目學(xué)習(xí)難點(diǎn)教學(xué)隨筆1.教師出示PPT2,通過復(fù)習(xí)第一單元的相關(guān)內(nèi)容來引出今天的話題。1.教師出示PPT3-5,讓學(xué)生活動一的圖，猜一猜文章大意。Activity1.2.教師播放課文視頻，讓學(xué)生跟讀，然后適時3..教師出示PPT6-7,播放課文視頻，讓學(xué)4.教師出示PPT8,讓學(xué)生自主閱讀課文，完成閱讀練習(xí)，通過閱讀訓(xùn)5.教師出示PPT9-18,講解課文，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)關(guān)鍵信息介紹這些朋5.教師出示PPT19-22,講解知識點(diǎn)。1.教師出示PPT23,讓學(xué)生跟讀課文，然后分角色朗讀2.教師出示PPT24-25,讓學(xué)生仿照活動二，介紹自己的情況。二、重點(diǎn)句子2.Ilike+doing...表達(dá)3.Ilike+名詞...4.speak+語言說…語言5.in+語言使用..語言制作一張介紹自己的海報。(展示一下海報的樣子，提有底。)課后反思一課時上課時間學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能熟練掌握單詞world、often、difficult。3.能靈活運(yùn)用句型“Haveyougot...?”詢問某人是4.能用句型“Sb.have/hasgot..”談?wù)撟约汉退藫碛械奈锲贰?.能夠理解并有感情地朗讀Activity2的書信。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.掌握本課時生詞world、often、difficult的含義及用2.掌握重點(diǎn)句型“Haveyougot...?”和“Sb.have/hasgot..”的含義及運(yùn)用。學(xué)習(xí)難點(diǎn)能在真實(shí)情景中靈活運(yùn)用重點(diǎn)句型“Haveyougot...?”并能結(jié)合實(shí)際教學(xué)隨筆師生互相用日常英語問好，然后進(jìn)行一個游戲活動——猜猜盒子里是什么:教師提前準(zhǔn)備一些日常物品放到盒子里面，是否猜中盒子里的物品，用“Yes,Ihav本部分通過薩姆和約翰的對話，導(dǎo)入單元話題，引出三會單詞world,(1)教師先準(zhǔn)備一些不同國家的國旗圖片，讓學(xué)生觀察，看學(xué)生能否猜出這些國旗所代表的國家。(2)教師播放錄音，讓學(xué)生認(rèn)真聽。對于新單詞world,教師可以請學(xué)生猜測詞義，并初步感知它的讀音，然后講解單詞。示例如教師出示world的單詞卡片，學(xué)生先嘗試自己讀單詞，教師音，隨后講解單詞。教師注意強(qiáng)調(diào)單詞的拼寫，提醒學(xué)生不要將world寫成word(單詞)或would(將要)。接著將其放入一個句子中，讓學(xué)生自己用此單詞造句，并邀請部分學(xué)生說出自己的句子，全班學(xué)生一(4)教師再次播放錄音，學(xué)生跟讀對話，然后分角色表演對話內(nèi)容。本部分通過書信的形式呈現(xiàn)了本單元的重點(diǎn)詞匯often、difficult(1)設(shè)計(jì)問答教學(xué)活動，引入本單元課文內(nèi)容學(xué)習(xí)。如：講一講交筆T:勞拉給薩姆和埃米寫了一封信，想要和他們成起看看信中寫了些什么內(nèi)容吧。(2)給學(xué)生5分鐘時間瀏覽信件內(nèi)容，并勾畫出不認(rèn)識的新單詞。(3)教師播放錄音，讓學(xué)生聽錄音，了解書信的大致內(nèi)生自己用此單詞造句。教師可以適當(dāng)拓展其他常見的頻度副詞，如always(總是)、usually(通常造句，并邀請部分學(xué)生說出自己的句子，全班學(xué)生一起糾正、theUS?”教師板書這幾個句子，并進(jìn)have/hasgot+某物(+其他).然后教師讓學(xué)生用此句型造句，糾正學(xué)生的錯誤，并總結(jié)出謂語動詞用havegot或hasgot的規(guī)律。經(jīng)在Activity1中出現(xiàn)過，教師可以讓學(xué)生翻譯此句話，并讓他們根據(jù)自師講解句型的用法。然后將主語換成Daming、Nick等第三人稱單數(shù)，讓學(xué)生再用此句型造句，教師糾正學(xué)生的錯誤，并總結(jié)出：當(dāng)主稱單數(shù)時，句首的have要變成has。給予獎勵。通過分組競賽的方式，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)榮譽(yù)感，同時在老師給出正確的翻譯前，學(xué)生先自己嘗試翻譯課文，這既有利于調(diào)動學(xué)生的積極性，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，也可幫助教師檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)(8)再次播放錄音，讓學(xué)生進(jìn)行逐句跟讀。對于學(xué)生跟讀有困難的語(9)學(xué)生自由朗讀課文5～7分鐘，待熟悉課文后，讓學(xué)生自愿到教室通過讓學(xué)生上臺朗讀課文，鼓勵學(xué)生開口說，可以教師將學(xué)生分成4人一組，學(xué)生運(yùn)用句型“—Haveyougot..?—Yes,Ihave./No,Ihaven't.”針對物品進(jìn)行問答練習(xí)。1.讓學(xué)生用所學(xué)新單詞world、often、difficult造2.讓學(xué)生用句型“Haveyougo...?”及其答語和句型“Sb.have/hasgot...”造句，教師邀請幾名學(xué)生展示自己的句子單詞：world,often,difficult句型：1.—Haveyougot..?—Yes,Ihave./No,Ihaven't課后反思一課時上課時間學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能聽說、認(rèn)讀下列單詞：fork,knife,chopsticks.2.能聽說、認(rèn)讀下列句型：I'vegotaknifeandfork,andchopsticks.3.運(yùn)用句型：“sb.have(has)got...”談?wù)搨€人所擁有的物品。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.能聽說、認(rèn)讀下列句型：I'vegotaknifeandfork,andchopsticks.2.運(yùn)用句型：“sb.have(has)got...”談?wù)搨€人所擁有的物品。學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)生能運(yùn)用句型：“sb.have(has)got...”談?wù)搨€人所擁有的物品。教學(xué)隨筆1.Greetings.(師生間進(jìn)行簡單的教師帶領(lǐng)學(xué)生回憶復(fù)習(xí)havegot的用法，PPT呈現(xiàn)“havegot的用法”的歌謠口訣，師生一起拍手歌唱，為下面教學(xué)進(jìn)行鋪墊。1.學(xué)生自主翻開書Page35,先自由朗讀句子，也可小組齊讀句子。2.教師播放錄音，學(xué)生跟讀。(教師可視學(xué)生情況多放幾遍)3.教師每句依次范讀，學(xué)生跟讀。之后全班齊讀或小組比賽朗4.操練：(Let'shaveatry)1.教授新詞fork,knife,chopsticksA.教師利用PPT,圖片呈現(xiàn)刀、叉、筷子的圖片，直觀形象，C.教師重點(diǎn)要強(qiáng)調(diào)一下“刀”的復(fù)數(shù)不規(guī)則：knives。還有筷因?yàn)槭褂脮r是一雙，通常以復(fù)數(shù)形式chopsticks出現(xiàn)。在復(fù)數(shù)情況下“Havegot”.的用法。A.教師扮演成一位魔術(shù)師，拿一個空箱子，先向?qū)W生展示一下箱子是空的，而后拿著箱子在講臺上轉(zhuǎn)一圈，并在箱子轉(zhuǎn)到講臺的內(nèi)側(cè)時，迅速的把東西(刀、叉、筷子等實(shí)物)任意一件塞進(jìn)箱子里，明確告訴學(xué)B.第二次任意放2樣?xùn)|西，明確告訴學(xué)生箱子里面現(xiàn)在有兩樣?xùn)|西，C.板書Haveyougot...or...?你有……或者…選擇，意為“或者”,“還是”)3.教授句型：Ihavegot...and/butA.教師出示實(shí)物或圖片一副刀叉和一雙筷子，緩慢C.板書：Ihavegot...and我有……和……。(and表示我有一本關(guān)于中國的書，但是我沒有一本關(guān)我有一枚來自中國的郵票，但是我沒有一枚來自加拿是”)G.播放對話的視頻動畫，學(xué)生先完整地觀看視頻對話，注意聽語句的重音和升降調(diào)H.呈現(xiàn)Page35活動2課文，學(xué)生自己嘗試獨(dú)立閱學(xué)生可以利用身邊的文具或課本，兩兩一組。讓學(xué)生用新1.呈現(xiàn)Page36活動3課文，學(xué)生自己嘗試讀一讀。4.教師子再列出3個句子，讓學(xué)生根據(jù)郵件內(nèi)容填上相應(yīng)的短語，補(bǔ)5.教師領(lǐng)讀Page36活動3課文。讓每個學(xué)生帶一件物品到學(xué)校來，運(yùn)用句型：“sb.have(has)got...”fork刀knife叉(復(fù)數(shù)knives)chopsticks筷子Ihavegot...and...。我有和。Ihavegot...but...。sb.have(has)got...某人有某物。a)fork刀knife叉(復(fù)數(shù)knives)chopsticks筷子Ihavegot...and...。我有和。Ihavegot...but...。我有但是沒有。1.能獨(dú)立完整地朗讀35頁活動2的對話。2.完成配套教輔相應(yīng)的練習(xí)。課后反思一課時上課時間學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能識讀并運(yùn)用單詞：believe,lucky,bamboo,dangerous,frightene學(xué)習(xí)重點(diǎn)believe,bamboo(重讀),dangerous,frightened,fantastic(重讀)學(xué)習(xí)難點(diǎn)教學(xué)隨筆Game:guess給學(xué)生出示一些描述動物的句子，讓學(xué)生猜測是哪種動給學(xué)生出示snake和panda的圖片及相關(guān)句式提示，讓學(xué)生在原有認(rèn)知上描述兩種動物。(這兩個練習(xí)初涉本課主題動物習(xí)性，一方面讓學(xué)生回憶動物相關(guān)知識，另一方有利于導(dǎo)入課文教學(xué))利用動物習(xí)性引導(dǎo)學(xué)生使用believe。引出本課主題Idon'tbelieveit!(借助DVD這一線索完成教學(xué)。分段式教學(xué)。)同步學(xué)習(xí)hour-our(同音),lucky,bambooTalkaboutpandas.(練習(xí)重點(diǎn)句型，并檢驗(yàn)重點(diǎn)句型的掌握情讓學(xué)生參照同步出現(xiàn)的思維導(dǎo)圖描述pandas.同步教授dangerous(含有學(xué)生安全的情感教育),frightened.本段沒有新單詞，借助文本，讓學(xué)生關(guān)注interesting和fantGuess.(教師做一個謎語，做好示范引導(dǎo)學(xué)生Makeariddleaboutanimals.2.Writeaboutyour“pet”課后反思一課時上課時間學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能理解和運(yùn)用單詞：bamboo,snake,sleep,grass2.能熟練運(yùn)用句式短語：lovebamboo,likewater,lovethesun,likegrass,like3.能用句型“...love/like...”談?wù)搫游锛傲?xí)性。4.通過了解動物的生活習(xí)性，了解動物與人類的和諧關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生熱愛動學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)會運(yùn)用描寫動物習(xí)性的句型，并向同學(xué)介紹自己最教學(xué)隨筆2.Singasong:(播放動物叫聲歌曲，讓學(xué)生做動作、模仿跟唱。以唱歌活躍課堂氣氛，同時讓學(xué)生初步感知本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容) 賽，激發(fā)斗志)names?(讓學(xué)生回憶歌曲中所出現(xiàn)的動物名稱，復(fù)習(xí)所學(xué)過的動物名稱。)(通過幻燈片播放圖片、幻燈片路徑設(shè)置和小視頻等方式，設(shè)置一個帶領(lǐng)學(xué)生乘坐小火車游覽動物園的情境進(jìn)行引入，并深入逐個介紹各種動物不同的習(xí)性。)(讓學(xué)生通過聽聲音或者看遮擋圖片猜動物名稱，通過搶答游戲的方式吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，同時加深他們對動物名稱的記憶。)Ssanswer:It'sabear/始參觀動物園)號房子——熊貓之家，用幻燈片呈現(xiàn)熊貓吃竹子的動畫)Readafterme,am[?m][?m][?m],oo[u:][u:][u:],bamboo.(引出新詞bamboo,拿出竹葉圖片，邊板書邊讓車去二號房子參觀動物)房子——大象之家，用幻燈片呈現(xiàn)大象噴水的動畫)Whatistheelephantdoing?It'splayin(引導(dǎo)學(xué)生回答“Elephantslikewater.”并板書)(把新句型編成朗朗上口的chant,再配上節(jié)奏，使學(xué)生記憶深刻)詞take,make,讓學(xué)生根據(jù)發(fā)音規(guī)律拼讀出“snake”)書，跟電腦讀三遍，通過高低聲的游戲操練)Let'slookatthesnakes.臂和拍掌輔助操讀)競賽)書帶讀，指示學(xué)生慢讀或快讀句子競賽)7.(小火車開到六號房子，幻燈片展示熊在雪中睡覺的winter.Whatarethebearsdoing?(引導(dǎo)學(xué)生說出“Bearsaresleeping.句子)8.Watchthevideoandrepeat活動3【活動】Activities1.Funtime:Learnanewsong“LovelyLovelyAnimal”(把課文重點(diǎn)句子以小星星的曲調(diào)創(chuàng)作一首新歌，教學(xué)生唱。激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生在美妙的歌曲中鞏固知識)2.Createanewsong.(讓學(xué)生創(chuàng)作新歌，并和全班一起1.Pairwork:Answerandanswer.(問答連線)2.Groupwork:Talkandwriteabouty(教師先介紹自己最喜愛的動物，再讓小組長選擇一種動物圖片貼在白紙上，四人小組合作完成作文)OurFavouriteAnimalfavouriteanimals.(請小組上來投影展示，每人讀一課后反思一課時上課時間學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)生掌詞匯：often.clean并能識記。often.并能運(yùn)用。3.會詢問他人經(jīng)常做某事并回答學(xué)習(xí)重點(diǎn)often.并能運(yùn)用。學(xué)習(xí)難點(diǎn)教學(xué)隨筆2.makesomesentenceswith“l(fā)ike”授often板書Doyouoftencleanyourroom?Yes.Ido./No.Idon't.Photo3教授notveryoften板書Doyouoftenwoften.并能運(yùn)用。板書設(shè)計(jì)課后反思一課時上課時間學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)生掌詞匯：often.clean并能識記。often.并能運(yùn)用。3.會詢問他人經(jīng)常做某事并回答4.談?wù)撋盍?xí)慣和愛好。學(xué)習(xí)重點(diǎn)often.并能運(yùn)用學(xué)習(xí)難點(diǎn)教學(xué)隨筆1.聽錄音，學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)，出示四個頻度副2.學(xué)生展示，引出新課。1.首先讓學(xué)生觀察圖片內(nèi)容及圖片中小朋友們的名字。2.嘗試描述圖片中的內(nèi)容。3.放錄音，讓學(xué)生仔細(xì)聽，并在聽到每句話后指向?qū)?yīng)的圖4.再聽錄音，完成填空。5.多放幾遍錄音，請學(xué)生跟讀句子，同時盡可能記住每個人物的行為習(xí)慣和喜好。2.看圖片，用英語描述他們都在干什么,引出第三人稱引導(dǎo)的句3.游戲“猜朋友”通過詢問和交流找出圖中人物的相應(yīng)愛好。黑板上寫下愛好，再寫上學(xué)生的名字和他出現(xiàn)的頻率，然后由一個學(xué)4.完成Readanddo?！獭獭獭獭贪鍟O(shè)計(jì)1.用英語向同學(xué)們介紹一下自己興趣愛好的頻率。2.寫一篇小短文，介紹一下自己的好朋友。課后反思一課時上課時間學(xué)習(xí)目標(biāo)2.詢問他人的意愿以及表達(dá)自己的意愿學(xué)習(xí)重點(diǎn)often.并能運(yùn)用。學(xué)習(xí)難點(diǎn)在創(chuàng)設(shè)的情境中靈活的使用句型Doyouoften...?以及回答Notreally教學(xué)隨筆3.導(dǎo)入：生B要不斷猜測，直到猜出正確答案為止。為了開展這個游戲，學(xué)生需要通過課文很好地學(xué)習(xí)“wantto”的使用。2.老師使用錄音呈現(xiàn)SB活動1的內(nèi)容。請學(xué)生看圖或動畫，盡可能3.老師可能有必要向?qū)W生介紹中國送給聯(lián)合國的禮物——成昆象牙雕。這座象牙雕刻是1974中國贈送給聯(lián)合國的禮物。它描車的成昆鐵路。這條鐵路全長一千多公里，聯(lián)結(jié)了中國南方的云南省和西南方的四川省。這座象牙雕用八支象牙雕成，98個人雕刻了兩年多，工藝的精湛令人贊嘆。你甚至可以看到刻在火車?yán)锏募?xì)小人物。4.再放一遍錄音，請學(xué)生在聽后回答一些問題5.全班一起完成SB活動3。先請學(xué)生試著說出第二排各張圖片的意然后再引導(dǎo)他們使用“wantto”說出與課文相關(guān)的句子。6.活動一：列出幾個地方。例如：聯(lián)合國，哈爾濱，在班上選四位同學(xué)開四輛火車分別去這幾個地方。員。例如這個組長是前往海南的，他必須接上全班所有去海南的同學(xué)。運(yùn)如該生回答是，則成為該組成員，以開火車的形式離開教室到操場組成四個新的獨(dú)立的小組。然后小組討論，說說大家為什1.使用掛圖和錄音呈現(xiàn)SB活動1的內(nèi)容。讓學(xué)生看圖，理解課文意思。帶著老師提出的問題聽錄音，邊聽邊思考：Daming,Simon,Simon的父親2.講解theUNbuilding和UN的含義。講解pea4.再放一遍錄音，讓學(xué)生打開書，邊聽邊看書，同時用筆畫出課文中的其他生詞，根據(jù)上下文猜測生詞的意思。然后老5.完成AB練習(xí)1。先讓學(xué)生讀懂書上的問題，然后聽錄音，并口頭回答問題，最后把答本單元學(xué)習(xí)了一次聯(lián)合國大廈的參觀，重點(diǎn)用Iwantto.課后反思第九_單元人與社會一課時上課時間學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能理解、運(yùn)用單詞：want,visit,place,should3.感知一般疑問句和特殊疑問句的語音語調(diào)特征學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)教學(xué)隨筆1.電腦播放G20峰會杭州晚會的動畫，然后詢問學(xué)生：DoyouwanttoS2:...3.打開書本，讓學(xué)生猜測小鳥飛到了哪里。然后播放動畫再次播放動畫，然后全班跟讀、小組跟讀，最2.出示東方明珠、外灘和老城隍廟的圖片，讓學(xué)生猜測這些地方在什么城市。然后問學(xué)生：Doyouwanttog3.出示石林、滇池的圖片，讓學(xué)生嘗試說出這些景點(diǎn)都在哪里。Ss:...T:Yes,it'sinKunming.Where'sKSs:...5.出示漓江、陽朔的圖片，讓學(xué)生說出這些景點(diǎn)都在什么地方.Ss:1.播放錄音，請同學(xué)們認(rèn)真聽，找出MsSmart一家打算去哪里旅行。2.放第二遍錄音，請學(xué)生試著找出錄音中每個人想去的地方和為什3.學(xué)生聽完錄音后，交流展示：1.全班學(xué)生一起完成SBUnit2活動6的游戲。做游戲之前，請學(xué)學(xué)生B提問，學(xué)生B根據(jù)圖片標(biāo)注的是對勾還是叉子來決定回答Yes,Ido.或是No,Idon't.板書設(shè)計(jì)調(diào)查家人假期的旅行計(jì)劃，第二天在班上分享自己的調(diào)查結(jié)課后反思一課時上課時間學(xué)習(xí)目標(biāo)3.了解圖書館的規(guī)定，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)公物，主動遵守公共場所的規(guī)章制度，學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)能夠使用祈使句發(fā)出指令，從而要求或制止他人做某教學(xué)隨筆T:standup/sitdown/claphands/stampfeet/Poi聽第一遍時，感知大體意思，聽第二遍時，進(jìn)行全班跟現(xiàn)圖書館的一條標(biāo)語“請安靜”學(xué)生用學(xué)過知識“Bequiet”來回答。4.T:Today,ourfriend,Damingwi請學(xué)生看SB活動3中的插圖，并試著描述圖中有些膽嘗試。然后使用點(diǎn)讀筆放錄音，請學(xué)生仔細(xì)聽，并注意對話中所使用的分角色朗讀課文完成活動四，請學(xué)生看圖，這是一個聽指令做動作的活動，先請學(xué)生回憶以前學(xué)過的指令，寫出基本結(jié)構(gòu)Pointto...Please...Don't...Standup.Sitdown.四人一組，一人發(fā)指令，其他三人做動作。1.讓學(xué)生分組總結(jié)今天的主要單詞，句子，然后(使用點(diǎn)讀筆)聽錄音，再跟2.向家長展示課文朗讀情況。課后反思一課時上課時間學(xué)習(xí)目標(biāo)1.全體學(xué)生能運(yùn)用Gostraighton!談?wù)撔袨橐?guī)范和交通規(guī)2.全體學(xué)生能理解詞匯：cross;部分學(xué)生能運(yùn)用詞匯：cross3.感知祈使句的語音語調(diào)特征。學(xué)習(xí)重點(diǎn)全體學(xué)生能運(yùn)用Gostraighton!談?wù)摻煌?biāo)志和規(guī)則。學(xué)習(xí)難點(diǎn)Stop!Don'tgo!和Don'twalk!等含義的區(qū)別。教學(xué)隨筆隨機(jī)點(diǎn)名的方式完成SBM10U2活動6。Don't”.板書課題M10U2Gostraighton!letters.Straight,heremeans“筆直，直著走”.Wealsocanuse“Gostraightahead.”2.學(xué)生觀看活動2的動畫并講解圖片：7.小結(jié)板書并進(jìn)行文化意識滲透：InChina,wealwayskeeptothe小結(jié)：規(guī)定、規(guī)則一般采用祈使句句型。祈使句讀時用降調(diào)1.指導(dǎo)朗讀，完成SB活動4。讓學(xué)生試著朗讀，教師指導(dǎo)語音語調(diào)。(1)播放音頻，學(xué)生整體感知歌曲。(2)再次播放音頻，學(xué)生跟讀，請學(xué)生積極模仿句子的語音語調(diào)。課后反思一課時上課時間學(xué)習(xí)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)句型“Therebe+某人/某物十地點(diǎn)狀語”。2.復(fù)習(xí)句型“Howmany/much+名詞are/isthere(+其他)?3.復(fù)習(xí)句型“Have/Has+主語+got+某物?”及其答語。學(xué)習(xí)重點(diǎn)復(fù)習(xí)鞏固本學(xué)期所學(xué)的單詞和句型。學(xué)習(xí)難點(diǎn)教學(xué)隨筆教師播放Module2中的歌曲THERE'SAGREATWALLINCHINA,并帶領(lǐng)學(xué)生一起打拍子跟唱。(1)教師引導(dǎo)學(xué)生理解此活動的題目要求：聽錄音并指圖說(2)教師請學(xué)生觀察圖片，初步了解本活動內(nèi)容，并邀請學(xué)生描述圖(3)教師播放錄音，讓學(xué)生完整地聽一遍。(4)教師再次播放錄音，并逐句停頓，帶領(lǐng)學(xué)生一起在圖上指出錄音句子所表述的地點(diǎn)。(5)教師在課件上呈現(xiàn)聽力材料，帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀聽力材料。教師適當(dāng)講解聽力材料。(6)教師播放第三遍錄音，邀請一名學(xué)生跟著錄音完成全部的指圖活(1)教師再一次播放錄音，并提醒學(xué)生注意記憶錄音內(nèi)容，盡量將錄(2)教師把學(xué)生兩兩分組，并要求學(xué)生閉上眼睛或合上課本，根據(jù)對錄音內(nèi)容的記憶描述圖中城鎮(zhèn)。然后請學(xué)生睜開眼睛或打開書本，組內(nèi)兩人檢查對方的描述是否準(zhǔn)確。(3)教師邀請幾組學(xué)生上臺展示，全班同學(xué)一起檢查臺上同學(xué)的描述是否準(zhǔn)確。教師評價，并給予展示的同學(xué)表(1)教師引導(dǎo)學(xué)生理解本活動要求：根據(jù)答句進(jìn)行提問。(2)教師請學(xué)生兩兩分組，首先閱讀示例對話。(3)教師帶領(lǐng)全班同學(xué)一起閱讀本活動所給的答句，并抽一名學(xué)生起立翻譯答句。教師注意引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確進(jìn)行翻(4)教師邀請學(xué)生兩兩一組，以所給答句為仿照示例進(jìn)行問答練習(xí)。組員互相檢查問句是否正確，是否與答句匹(1)教師引導(dǎo)學(xué)生理解本活動要求：看圖寫答(2)教師請學(xué)生觀察本活動中的四幅圖片，要求學(xué)生試著用英文描述①T:Lookattheboy!Ishetall?(指著活動中左上圖)②用提問、對話的方式繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生描述余下三幅圖。(3)教師邀請兩名學(xué)生來朗讀活動中的示例。學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容，仿照示例補(bǔ)全對話。同桌二人互相檢查答案，并分角色朗讀對(4)教師邀請幾組學(xué)生展示對話，全班同學(xué)一起核對答案。(5)教師小結(jié)，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)句型“Have/Has+主語+got+某物?”“主語+have/hasgot+某物”。教師講解句型“Have/Has+主語+got+某物?”“主語(1)教師邀請學(xué)生一起齊聲朗讀活動所給的問句，并抽兩名學(xué)生翻譯(2)教師再帶領(lǐng)學(xué)生過一遍各問句與其對應(yīng)的答語，幫助學(xué)生理解并T:Doyoucollectdolls?(抽一名學(xué)生回答)T:Lovely!ButTonydoe(3)教師把學(xué)生分成兩兩一組。一名學(xué)生用活動中所給問句提問，另一名學(xué)生根據(jù)自己實(shí)際情況作答。一輪問答結(jié)束后，兩名學(xué)生互換角色，繼續(xù)操練。(4)教師邀請幾組學(xué)生上臺展示，全班進(jìn)行評價打“問答反應(yīng)”游戲(1)教師將全班同學(xué)分為ABCD四個小組，兩兩“對戰(zhàn)”。其中AB兩組對戰(zhàn)，CD兩組對戰(zhàn)。(2)以AB兩組對戰(zhàn)為例：A組第一名學(xué)生從本單元內(nèi)容中隨機(jī)選取一個問句，向B組提問。B組第一名學(xué)生要快速回問A組。A組第二名學(xué)生根據(jù)自己實(shí)際情況快速作答并再向B組第二名學(xué)生提問。以此類推。如果有哪名同學(xué)沒能回答上來或是回答過慢，則對應(yīng)小組扣一分；若回答正確，則該同學(xué)所在小組積一分。最后看看哪個小組得分最高。示例如下：教師要求學(xué)生在課后對本節(jié)課所學(xué)句型進(jìn)行總結(jié)，根據(jù)自己實(shí)際