教學(xué)資源北師大版小數(shù)除法優(yōu)秀教學(xué)資源推薦一、教學(xué)內(nèi)容1.小數(shù)除以整數(shù)的筆算方法，如0.5÷2=0.25，1.2÷3=0.4等；2.除數(shù)是小數(shù)的除法筆算方法，如2.4÷1.2=2，3.6÷1.8=2等；3.運(yùn)用小數(shù)除法解決實(shí)際問題，如購(gòu)物時(shí)找零，分配物品等。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠掌握小數(shù)除以整數(shù)的筆算方法，除數(shù)是小數(shù)的除法筆算方法；2.學(xué)生能夠運(yùn)用小數(shù)除法解決實(shí)際問題；3.學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維能力和創(chuàng)新能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：除數(shù)是小數(shù)的除法筆算方法，學(xué)生容易混淆；2.教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)除以整數(shù)的筆算方法，除數(shù)是小數(shù)的除法筆算方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備；2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、計(jì)算器。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師通過生活中的實(shí)例，如購(gòu)物時(shí)找零，引導(dǎo)學(xué)生思考如何進(jìn)行小數(shù)除法；2.知識(shí)講解：教師講解小數(shù)除以整數(shù)的筆算方法，除數(shù)是小數(shù)的除法筆算方法，讓學(xué)生跟隨教師一起動(dòng)手操作，加深理解；3.例題講解：教師通過具體的例題，如0.5÷2=0.25，1.2÷3=0.4等，講解小數(shù)除法的筆算過程；4.隨堂練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)；5.解決問題：教師提出實(shí)際問題，如購(gòu)物時(shí)找零，讓學(xué)生運(yùn)用小數(shù)除法解決；六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：小數(shù)除以整數(shù)：0.5÷2=0.251.2÷3=0.4除數(shù)是小數(shù)的除法：2.4÷1.2=23.6÷1.8=2七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）2.4÷1.2=（2）3.6÷1.8=（3）0.5÷2=（4）1.2÷3=（1）購(gòu)物時(shí)，你購(gòu)買了一件24元的商品，給了售貨員100元，應(yīng)找回多少元？（2）有一桶果汁，原計(jì)劃每人分配0.4升，后來發(fā)現(xiàn)桶里只有3.6升果汁，請(qǐng)問最多可以分給多少人？八、課后反思及拓展延伸課后反思：拓展延伸：教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考，除了小數(shù)除法，還有哪些數(shù)學(xué)知識(shí)可以解決生活中的問題？例如，加減法、乘除法等。同時(shí)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生自主尋找生活中的數(shù)學(xué)問題，與同學(xué)交流分享，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容1.小數(shù)除以整數(shù)的筆算方法，如0.5÷2=0.25，1.2÷3=0.4等；2.除數(shù)是小數(shù)的除法筆算方法，如2.4÷1.2=2，3.6÷1.8=2等；3.運(yùn)用小數(shù)除法解決實(shí)際問題，如購(gòu)物時(shí)找零，分配物品等。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠掌握小數(shù)除以整數(shù)的筆算方法，除數(shù)是小數(shù)的除法筆算方法；2.學(xué)生能夠運(yùn)用小數(shù)除法解決實(shí)際問題；3.學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維能力和創(chuàng)新能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：除數(shù)是小數(shù)的除法筆算方法，學(xué)生容易混淆；2.教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)除以整數(shù)的筆算方法，除數(shù)是小數(shù)的除法筆算方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備；2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、計(jì)算器。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師通過生活中的實(shí)例，如購(gòu)物時(shí)找零，引導(dǎo)學(xué)生思考如何進(jìn)行小數(shù)除法；2.知識(shí)講解：教師講解小數(shù)除以整數(shù)的筆算方法，除數(shù)是小數(shù)的除法筆算方法，讓學(xué)生跟隨教師一起動(dòng)手操作，加深理解；3.例題講解：教師通過具體的例題，如0.5÷2=0.25，1.2÷3=0.4等，講解小數(shù)除法的筆算過程；4.隨堂練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)；5.解決問題：教師提出實(shí)際問題，如購(gòu)物時(shí)找零，讓學(xué)生運(yùn)用小數(shù)除法解決；六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：小數(shù)除以整數(shù)：0.5÷2=0.251.2÷3=0.4除數(shù)是小數(shù)的除法：2.4÷1.2=23.6÷1.8=2七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）2.4÷1.2=（2）3.6÷1.8=（3）0.5÷2=（4）1.2÷3=（1）購(gòu)物時(shí)，你購(gòu)買了一件24元的商品，給了售貨員100元，應(yīng)找回多少元？（2）有一桶果汁，原計(jì)劃每人分配0.4升，后來發(fā)現(xiàn)桶里只有3.6升果汁，請(qǐng)問最多可以分給多少人？八、課后反思及拓展延伸課后反思：拓展延伸：教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考，除了小數(shù)除法，還有哪些數(shù)學(xué)知識(shí)可以解決生活中的問題？例如，加減法、乘除法等。同時(shí)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生自主尋找生活中的數(shù)學(xué)問題，與同學(xué)交流分享，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解小數(shù)除法的筆算方法時(shí)，教師應(yīng)使用清晰、簡(jiǎn)潔的語言，語調(diào)要適中，保持耐心和溫和，以便學(xué)生能夠更好地理解和接受新知識(shí)。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在講解例題時(shí)，可以留出時(shí)間讓學(xué)生獨(dú)立思考和解答，同時(shí)教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題。4.情景導(dǎo)入：在引入小數(shù)除法時(shí)，可以通過生活中的實(shí)例來引起學(xué)生的興趣。例如，可以講述一個(gè)購(gòu)物時(shí)找零的故事，讓學(xué)生思考如何使用小數(shù)除法來解決這個(gè)問題。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容涵蓋了小數(shù)除以整數(shù)和除數(shù)是小數(shù)的除法的筆算方法，以及運(yùn)用小數(shù)除法解決實(shí)際問題。在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要考慮到學(xué)生的認(rèn)知水平和接受能力，確保學(xué)生能夠掌握所學(xué)的知識(shí)。2.教學(xué)目標(biāo)的制定：在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要明確具體、可衡量的目標(biāo)。例如，學(xué)生能夠掌握小數(shù)除以整數(shù)的筆算方法，除數(shù)是小數(shù)的除法筆算方法，以及運(yùn)用小數(shù)除法解決實(shí)際問題。3.教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)的處理：在教學(xué)過程中，要特別關(guān)注學(xué)生的難點(diǎn)和重點(diǎn)。例如，在講解除數(shù)是小數(shù)的除法筆算方法時(shí)，可以舉例進(jìn)行詳細(xì)的解釋和演示，幫助學(xué)生理解和掌握。4.教學(xué)方法和手段的選擇：在本節(jié)課中，采用了實(shí)例引入、講解、練習(xí)等多種教學(xué)方法和手段