Unit2TravellingAroundListeningandspeakingandtalking教學設(shè)計-2024-2025學年高中英語人教版（2019）必修第一冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2TravellingAroundListeningandspeakingandtalking教學設(shè)計-2024-2025學年高中英語人教版（2019）必修第一冊教材分析本節(jié)課選自2024-2025學年高中英語人教版（2019）必修第一冊，Unit2TravellingAroundListeningandspeakingandtalking部分。本節(jié)課主要圍繞旅游這一主題，通過聽力材料和口語交流，讓學生掌握與旅游相關(guān)的詞匯和表達方式，提高學生的聽力技能和口頭交際能力。

本節(jié)課的學習目標如下：

1.能夠聽懂并準確理解旅游相關(guān)的對話和短文。

2.能夠運用所學的旅游詞匯和表達方式進行日常交流。

3.能夠通過聽力材料和口語交流，獲取旅游信息并表達自己的旅游經(jīng)歷。

4.培養(yǎng)學生的跨文化交際意識，提高學生的口頭表達能力。

教學重點和難點：

重點：旅游相關(guān)詞匯的掌握和運用，聽力技能的提升，口頭交際能力的培養(yǎng)。

難點：對聽力材料的理解和分析，復(fù)雜句型的運用，跨文化交際能力的培養(yǎng)。

教學過程設(shè)計：

1.導(dǎo)入：通過展示旅游相關(guān)的圖片和視頻，激發(fā)學生的興趣，引出本節(jié)課的主題。

2.聽力訓(xùn)練：讓學生聽懂并理解聽力材料，通過回答問題，鍛煉學生的聽力技能。

3.口語交流：通過角色扮演、小組討論等形式，讓學生運用所學的旅游詞匯和表達方式進行日常交流。

4.聽力材料講解：對聽力材料進行詳細講解，幫助學生理解并掌握旅游相關(guān)的詞匯和表達方式。

5.小組活動：讓學生分組進行旅游計劃的制定，通過口頭交流，鍛煉學生的口頭交際能力。

6.總結(jié)與反饋：對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行總結(jié)，對學生的學習情況進行反饋，布置課后作業(yè)。

教學評價：通過聽力測試、口語交流和課后作業(yè)的完成情況，對學生的學習效果進行評價。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過聽力材料和口語交流，學生將提高自身的語言能力，掌握與旅游相關(guān)的詞匯和表達方式。同時，學生能夠了解不同文化背景下的旅游習慣和風俗，增強文化意識。在分析聽力材料和進行口語交流的過程中，學生的思維品質(zhì)將得到鍛煉，提高分析問題和解決問題的能力。此外，學生將通過自主學習和合作學習，提高學習能力，培養(yǎng)良好的學習習慣和策略。學情分析本節(jié)課面向的是高中一年級的學生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯知識，具備一定的聽說讀寫能力。在學習態(tài)度上，大部分學生對英語學習保持著積極的態(tài)度，樂于參與課堂活動。然而，部分學生在英語學習中存在一定的困難，主要體現(xiàn)在語言運用能力和聽力理解方面。

在知識與能力方面，學生已經(jīng)學習過一些與旅行相關(guān)的詞匯，如交通工具、旅游地點等，但對一些較新的旅游詞匯和表達方式還不夠熟悉。在聽力理解方面，部分學生可能會受到發(fā)音、語速和口音的影響，導(dǎo)致理解上的困難。在素質(zhì)方面，學生普遍具有較高的學習積極性，但對于文化差異的認知還不夠深入，這可能會影響到他們在跨文化交際中的表現(xiàn)。

在行為習慣方面，學生習慣于依賴課本和教師，較少自主探索和運用英語進行實際交流。這可能會導(dǎo)致他們在面對實際交際情境時，感到困惑和無從下手。因此，在教學過程中，教師需要關(guān)注這部分學生的學習需求，設(shè)計符合他們實際水平的學習活動，幫助他們提高語言運用能力和聽力理解能力。同時，通過引入文化元素，拓寬學生的視野，提高他們的跨文化交際能力。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、錄音機、磁帶/CD、教學PPT。

2.課程平臺：學校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學平臺，用于發(fā)布教學材料、聽力材料和課后作業(yè)。

3.信息化資源：英語學習網(wǎng)站、旅游相關(guān)的視頻材料、旅游攻略文檔。

4.教學手段：任務(wù)驅(qū)動教學法、合作學習、情境教學法、聽力訓(xùn)練、口語交流、角色扮演等。

教學資源將用于輔助教學，提高學生的學習興趣和參與度。通過多媒體設(shè)備和課程平臺的運用，為學生提供豐富的學習材料和資源，幫助他們更好地理解和掌握旅游相關(guān)的詞匯和表達方式。同時，利用信息化資源，拓寬學生的視野，增強他們的跨文化交際能力。教學手段的多樣性，有助于激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的自主學習能力和合作精神。教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示一張世界地圖，引導(dǎo)學生觀察并指出他們曾經(jīng)去過的或夢想去的地方。然后提出問題：“Ifyoucouldtravelanywhereintheworld,wherewouldyougoandwhy?”，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。

2.聽力訓(xùn)練（10分鐘）

教師播放一段對話，內(nèi)容是兩個朋友在討論他們的旅行計劃。學生聽對話并回答以下問題：“Wherearethetwofriendsgoingtotravel?Howwilltheygothere?”，通過聽力訓(xùn)練，學生可以提高他們的聽力技能。

3.口語交流（5分鐘）

學生分成小組，每組選擇一個旅游目的地，然后用英語討論他們的旅行計劃，包括交通工具、住宿和活動等。這個活動可以鍛煉學生的口頭交際能力。

4.新課講解（10分鐘）

教師圍繞旅游相關(guān)的詞匯和表達方式進行講解，例如“flight”、“touristattraction”等，并通過例句展示這些詞匯和表達方式的用法。教師確保學生理解和掌握這些新知識。

5.鞏固練習（5分鐘）

學生完成一份關(guān)于旅游的練習題，包括選擇題和填空題。學生通過這個練習可以鞏固他們對旅游相關(guān)詞匯和表達方式的理解和掌握。

6.課堂提問（5分鐘）

教師提問學生關(guān)于旅游的問題，例如“Whatisyourfavoritetouristattraction?”、“Haveyoueverbeenonaplane?”等。學生用英語回答問題，可以提高他們的口語表達能力。

7.總結(jié)與反饋（5分鐘）

教師對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行總結(jié)，并對學生的學習情況進行反饋。教師布置課后作業(yè)，要求學生寫一篇關(guān)于他們夢想旅行的短文。

整個教學過程設(shè)計緊湊，通過導(dǎo)入環(huán)節(jié)激發(fā)學生的學習興趣，通過聽力訓(xùn)練和口語交流提高學生的語言能力，通過新課講解和鞏固練習確保學生理解和掌握新知識，最后通過課堂提問和總結(jié)與反饋環(huán)節(jié)鞏固學生的學習成果。教學過程符合實際學情，能夠解決學生在旅游主題相關(guān)的語言表達和聽力理解方面的困難，提升他們的核心素養(yǎng)能力。教學資源拓展1.拓展資源：

(1)旅游文化差異資料：提供有關(guān)不同國家旅游文化的資料，例如旅游禮儀、當?shù)仫L俗等，幫助學生了解并掌握與旅游相關(guān)的文化知識。

(2)旅游詞匯卡片：制作旅游相關(guān)詞匯的卡片，包括交通工具、旅游景點、住宿等，方便學生隨時查閱和學習。

(3)旅游故事分享：邀請學生分享自己的旅游經(jīng)歷或聽到的旅游故事，增加學生對旅游主題的興趣和參與度。

(4)旅游規(guī)劃手冊：提供一份旅游規(guī)劃手冊，包含旅游目的地選擇、行程安排、住宿預(yù)訂等內(nèi)容，幫助學生學會如何規(guī)劃一次旅行。

2.拓展建議：

(1)組織一次角色扮演活動，讓學生模擬旅行社工作人員和游客，進行旅游咨詢和規(guī)劃的實戰(zhàn)演練。

(2)鼓勵學生利用網(wǎng)絡(luò)資源，自主查找與旅游相關(guān)的信息，例如旅游攻略、旅行博客等，提高他們的自主學習能力。

(3)開展一次旅游主題的英語角活動，讓學生有機會用英語討論旅游相關(guān)的話題，提高他們的口頭交際能力。

(4)布置一次旅游主題的寫作作業(yè)，要求學生寫一篇關(guān)于他們夢想旅行的短文，培養(yǎng)他們的寫作能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

(1)聽寫作業(yè)：讓學生聽寫本節(jié)課所學的旅游相關(guān)詞匯和表達方式，包括交通工具、旅游景點、住宿等。要求學生正確拼寫和運用這些詞匯。

(2)口語作業(yè)：要求學生與同學合作，錄制一段關(guān)于旅游的對話。學生可以選擇一個旅游目的地，用英語討論他們的旅行計劃，包括交通工具、住宿和活動等。

(3)寫作作業(yè)：布置一篇旅游主題的寫作作業(yè)，要求學生寫一篇關(guān)于他們夢想旅行的短文。學生需要描述他們的旅行目的地、原因和計劃等。

2.作業(yè)反饋：

(1)及時批改：教師應(yīng)及時批改學生的作業(yè)，給出正確的評分和反饋。對于錯誤的地方，教師應(yīng)指出并給出改進建議。

(2)針對性地指導(dǎo)：針對學生的不同錯誤，教師應(yīng)給出針對性的指導(dǎo)和建議，幫助學生理解和掌握正確的知識。

(3)鼓勵與激勵：在批改作業(yè)時，教師應(yīng)積極鼓勵學生的優(yōu)點和進步，給予肯定和激勵，增強學生的學習信心。

(4)定期反饋：教師可以定期向?qū)W生反饋他們的作業(yè)情況，讓學生了解自己的學習進展和存在的問題。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學：通過引入真實的旅游情境，讓學生在實際語境中學習和運用英語，提高他們的語言能力。

2.合作學習：鼓勵學生進行小組合作，共同完成旅游計劃和對話任務(wù)，培養(yǎng)他們的團隊合作能力和溝通能力。

3.文化元素融入：在教學過程中，融入不同國家的旅游文化，讓學生了解并尊重文化差異，提高他們的跨文化交際能力。

（二）存在主要問題

1.教學管理：在課堂管理方面，有時學生參與度不高，個別學生注意力不集中。需要加強課堂管理，提高學生的參與度。

2.教學方法：在聽力訓(xùn)練和口語交流部分，有時教學方法過于單一，學生可能會感到乏味。需要豐富教學方法，增加學生的學習興趣。

3.教學評價：在作業(yè)評價方面，有時反饋不夠具體和及時，學生無法及時了解自己的學習情況。需要改進作業(yè)評價方式，給予學生更具體的反饋。

（三）改進措施

1.加強課堂管理：通過設(shè)置明確的學習目標和課堂規(guī)則，引導(dǎo)學生積極參與課堂活動，提高學生的學習效果。

2.豐富教學方法：采用多樣化的教學方法，如角色扮演、小組討論、游戲等，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。

3.改進作業(yè)評價：及時批改作業(yè)，并提供具體的反饋和建議，幫助學生了解自己的學習進展，促進他們的學習進步。課后作業(yè)1.請用英語描述一次你的旅行經(jīng)歷，包括旅行的時間、目的地、交通方式、住宿和旅游活動。

答案示例：

Lastsummer,IwenttoParis,France.ItookaflightfromShanghaitoParis.IstayedatahotelcalledHoteldeParis.InParis,IvisitedtheEiffelTower,LouvreMuseumandNotre-DameCathedral.IalsohadaboatrideontheSeineRiver.ItwasagreattripandIhadalotoffun.

2.請用英語寫一篇關(guān)于你夢想的旅行目的地的短文，包括目的地、原因和計劃。

答案示例：

MydreamtraveldestinationisNewYorkCity,USA.IwanttovisitNewYorkbecauseitisavibrantandexcitingcitywithalotoffamouslandmarksandattractions.IplantovisittheStatueofLiberty,TimesSquare,CentralParkandtheEmpireStateBuilding.IalsowanttotryNewYork'sfamouspizzaandbagels.Ican'twaittoexplorethisamazingcity.

3.請用英語寫一篇關(guān)于你最喜歡的旅游景點的短文，包括景點的名稱、地理位置、特色和推薦活動。

答案示例：

MyfavoritetouristattractionistheGreatWallofChina.ItislocatedinBeijing,China.TheGreatWallisasymbolofChinesecultureandhistory.Itisabreathtakingsightseeingspot.IrecommendhikingontheGreatWallandtakinginthebeautifulscenery.YoucanalsovisitthenearbyForbiddenCityandSummerPalace.

4.請用英語寫一篇關(guān)于你曾經(jīng)參加的一次旅游活動的短文，包括活動的名稱、時間、地點和體驗。

答案示例：

Lastyear,IparticipatedinahotairballoonrideinCappadocia,Turkey.Itwasanunforgettableexperience.WetookoffearlyinthemorningandflewovertheuniquelandscapeofCappadocia.Wesawthefamousfairychimneysandvalleysfromabove.Theviewwasbreathtaking.Itwasaonce-in-a-lifetimeopportunityandIhighlyrecommendtryingit.

5.請用英語寫一篇關(guān)于你曾經(jīng)入住的一次酒店的短文，包括酒店的名稱、位置、設(shè)施和服務(wù)。

答案示例：

IoncestayedattheRitz-CarltonhotelinTokyo,Japan.ItislocatedintheheartofTokyo,closetomanyattractionsand