多元材料作文的結(jié)構(gòu)安排【方法技巧】多元材料作文結(jié)構(gòu)安排兩種形式多元有序貫穿始終如“可為有為”為話題的作文，可以先闡明“可為”指青年發(fā)展之環(huán)境、舞臺，“有為”指向人的主觀努力。然后，擺出觀點，青年要適應(yīng)時代，奮發(fā)有為。正文每一個段落都圍繞這一中心論點展開。先總體闡明多元之間關(guān)系，然后分述其中一元，中間過渡，再分述另一元，最后總結(jié)。如“可為有為”為話題的作文，可以先闡明“可為”指青年發(fā)展之環(huán)境、舞臺，“有為”指向人的主觀努力。然后，擺出觀點，青年要適應(yīng)時代，奮發(fā)有為。征文則先圍繞“可為”展開分析；再通過過渡段，過渡到“有為”，然后圍繞有為展開。【例1】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。為了引導(dǎo)同學(xué)們做好人生規(guī)劃，明確大學(xué)求學(xué)方向，某高中“追夢”社團(tuán)舉行了一次以“我心中的高?！睘橹黝}的暢想會。會上，下面幾所高校的校訓(xùn)引起了大家的極大關(guān)注：清華大學(xué)：自強(qiáng)不息，厚德載物中國人民大學(xué)：實事求是山東大學(xué)：氣有浩然、學(xué)無止境北京郵電大學(xué)：厚德博學(xué)、敬業(yè)樂群浙江大學(xué)：求是創(chuàng)新國家會計學(xué)院：不做假賬請從中選擇兩三則校訓(xùn)，寫一篇文章談?wù)撃愕娜松?guī)劃和價值追求。要求選好校訓(xùn)，使之形成有機(jī)關(guān)聯(lián)；選好角度，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。【解析】本題為多元有序類任務(wù)驅(qū)動作文，任務(wù)要求為“談?wù)撃愕娜松?guī)劃和價值追求”，行文時要注意落實；“有序”，在結(jié)構(gòu)設(shè)計時可以找到兩個（或三個，但難度大）校訓(xùn)之間的關(guān)系，貫穿始終分析；也可以擺明關(guān)系后，先談一種校訓(xùn)，過渡后再談另外一種校訓(xùn)?！纠囊弧亢竦聻楣牵詮?qiáng)為風(fēng)（題目擺明觀點，涵蓋關(guān)鍵詞）“人總是為了尋找生命的光，而踏上漫漫長路?！倍以赣谌松鷽坝拷又g，以德與正氣為船，以自強(qiáng)求學(xué)為帆，躍然江河。尋那紅日初升，光芒噴涌，浩然正氣；尋那桃花灼灼，落英夾案。這人生必也是優(yōu)美恬靜，芳香醉人。（名言引入，點明觀點，形象概括意義，抓住了任務(wù)）厚德為骨，自強(qiáng)為風(fēng)，風(fēng)骨之間，方顯人生本色。正如中國科學(xué)家搖籃清華大學(xué)“自強(qiáng)不息，厚德載物”的殷殷教誨，正如深植于齊魯大地文明沃土的山東大學(xué)“氣有浩然，學(xué)無止境”的潤物無聲，它們皆以長者的淳樸厚重曉喻你我，人生之樹，道德正氣為根，方有風(fēng)雨挺立，歲月難摧；自強(qiáng)求學(xué)為水，方有活水源頭，枝葉爭榮。有根無水，只有干僵枯直，有水無根，不過是隨波追流。心中有堅持，身體有活力，方為人生之道。（擺出中心論點，關(guān)鍵詞關(guān)系；扣材料；比喻論證，概括講道理）掩卷沉思，歲月風(fēng)塵之中，人們得以覺醒于蒙昧結(jié)繩的原始社會，越過千年的禮樂文明，踏上現(xiàn)代文明的麻石臺階，不外乎此理。春秋戰(zhàn)頻，哀鴻遍野，是孔子立愛民之德于心，求學(xué)“仁義”之道于行，掙脫一片黑暗，和諧大同一片光明；近代風(fēng)云，國破山河在，國已不將國，是魯迅化愛國之德，求思民主救國之旅，揚中華自強(qiáng)之魂，于混沌中吶喊，尋得近代中國的一線希望；現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的洪流中，喧囂塵世，楊絳立淡然于心，求索翻譯之道于歲月，一襲輕衣，一縷書香，是時光見證的自強(qiáng)之志。（主體一：分析問題，圍繞關(guān)鍵詞關(guān)系，縱向剖析。先概括，再舉排例）內(nèi)感于心，自當(dāng)外化于行。想起柴靜對生命之解“生命不是比較，而是完成”。不患窮困，但憂志之不立。而我愿意內(nèi)在修己，浸春秋禮義的德風(fēng)泉水，追唐漢大國的仁義之芳，汲鄧叔郡農(nóng)業(yè)報國的志向，伸阿米爾汗《真相訪談》自揭民族之創(chuàng)的正氣凌然，終要德道之風(fēng)，正義之氣充塞心宇，“石蘊玉而山輝”終要一生求索，一生學(xué)習(xí)，于人情縱橫，情思詩韻在時間的光影里以自強(qiáng)學(xué)習(xí)為路，到人生之巔，望那蒼山負(fù)雪，明燭天南。（主體二：解決問題，如何落實兩個方面。舉中外材料，橫向聯(lián)系，再扣主題）厚德為骨，自強(qiáng)為風(fēng)，坦然過生活；正氣為里，求學(xué)為表，淡然行人生。愿天下之志士，均舉這厚德自強(qiáng)之酒酣然自飲，那么這人生長途便不叫寂寞，求索之途便不叫漂泊，那生命之花，必也矞矞皇皇！(結(jié)尾段一：總結(jié)全文，再次闡明關(guān)鍵詞關(guān)系，闡明意義)愿尋厚德求索之路，求得人生之光?。ńY(jié)尾段二，簡潔收束）【分析】文章先總的概括“德與自強(qiáng)的關(guān)系”，然后闡發(fā)兩者的意義，接著回顧歷史，闡發(fā)二者的重要性，再提出如何落實，結(jié)尾再次闡發(fā)二者關(guān)系。文章采用總分總結(jié)構(gòu)，主體部分有采用遞進(jìn)式，從分析問題到解決問題。對于多元之間的邏輯關(guān)系一直貫穿始終?！纠?】仔肩正氣，德化萬物古人滋筆的“強(qiáng)于正義，慎于泊身”是山東大學(xué)的蹈足行踐；前者高嘆的“德不孤，必有鄰”是清華大學(xué)“厚德載物”的風(fēng)行草偃。樹正氣，是立人之基，有厚德，則是立人后的人格發(fā)展。仔肩正氣，德化萬物，乃吾所求之本。（扣材料，點明觀點，分析關(guān)鍵詞之間關(guān)系，“乃吾所求之本“扣任務(wù)）“狂瀾倒，唯中流砥柱立崔巍。”浩然之氣當(dāng)為定心凝力的基底，任憑人生風(fēng)浪，使吾不失本心。（簡潔闡明關(guān)鍵詞一的意義）浩然者，浩瀚之懷如天地；氣者，氣度之行容正義。吾愿得此氣，盡使路途坎坷不順，仍不陷于犬儒主義的小窩之井；吾愿擔(dān)此氣，但使社會黑暗無光，仍不忘懷正直之心。吾規(guī)己，愿如李文波堅定守護(hù)南海，“于心懷忠義”不以物喜；吾責(zé)己，愿承金世年“處事依然真面容”，納萬千物象，仍可賞浩然風(fēng)光，不為外撼。仔肩正氣，為學(xué)以為民，行業(yè)以為義；不狹隘，不逐利，不屈惡，當(dāng)為立人之堅磐石基。（主體一：對關(guān)鍵詞一詳細(xì)闡發(fā)，且突出主題）“意志也，從心察言而知意；志即識也，心之所識也?！绷⑷酥希龅淖罡咭庵颈銥榈?。以厚德而載萬物，當(dāng)為從個體走向他人，走入時代發(fā)展的洪流。（過渡段，闡明關(guān)系，過渡到關(guān)鍵詞二）德，是張樂平為兒童發(fā)聲的穹者；德，是西南聯(lián)大在戰(zhàn)火中為天下而索學(xué)的感化；德，是仔肩正氣而深耕社會人心的躬行。若以求學(xué)為吾當(dāng)下之首任，則以所識而回報社會。以所感而匡扶世道，厚德行之菽，是美國女性由維己之權(quán)，走向“metoo”行動的感動；是羅曼羅蘭由反戰(zhàn)的自我之氣，走向國際宣言的擔(dān)當(dāng)。吾追求德行，追求以行踐德，以德化人。吾之現(xiàn)實，雖不能使吾以大德感喚社會，但吾仍愿以點滴之德自邇行遠(yuǎn)，愈行愈遠(yuǎn)。(主體二：對關(guān)鍵詞二詳細(xì)闡發(fā)，且突出主題，排例；“吾追求”“吾仍愿”扣任務(wù)）無正氣之基，則德行無所培育，萬物無所依憑；無德行之化，則個體正氣無所發(fā)展，浩然之境無所延展，肩正氣，以治身；宏德行，以惠物，二者之統(tǒng)一，方使吾走人生之大道，成價值之實現(xiàn)。(結(jié)尾段一：總結(jié)全文，再次闡明關(guān)鍵詞關(guān)系，闡明意義)季羨林將人生的意義歸于“人類歷史發(fā)展承前啟后的使命”。而吾當(dāng)以浩然之氣正身，以厚德載物踐行，擔(dān)使命，雖盛世，潤人心。（結(jié)尾段二，簡潔收束，“吾當(dāng)以”緊扣任務(wù)）【分析】對于多元關(guān)系處理，文章先闡明“浩然之氣”與“德”的關(guān)系，再分述“浩然之氣”，然后過渡到“德”，結(jié)尾再次闡發(fā)二者之間關(guān)系。文章雖然是闡發(fā)二元關(guān)系，但邏輯清楚，層次分明，沒有割裂感。高考命題，話題多元化是一個重要趨勢。多個詞語需要較強(qiáng)的思維能力，便于選拔人才，同時多個詞語能夠有效避免宿購，也是現(xiàn)實的需求。對于多個詞語的話題，一定要認(rèn)真研究相互關(guān)系，建立起有機(jī)聯(lián)系?！纠?】（2021全國甲卷）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)中國共產(chǎn)黨走過百年歷程。在黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民進(jìn)行的偉大斗爭中孕育的革命文化和社會主義先進(jìn)文化，已經(jīng)深深融入我們的血脈和靈魂。我們過的節(jié)日如“五四”“七一”“八一”“十一”，我們唱的歌曲如《義勇軍進(jìn)行曲》《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》，我們讀的作品如《為人民服務(wù)》《沁園春·雪》《荷花淀》《紅巖》，我們景仰的革命烈士如李大釗、夏明翰、方志敏、楊靖宇，我們學(xué)習(xí)的榜樣如雷鋒、焦裕祿、錢學(xué)森、黃大年等等，都給予我們精神的滋養(yǎng)和激勵。我們心中有陽光，我們腳下有力量。我們的未來將融匯于中華民族偉大復(fù)興的新征程，我們處在一個大有可為的時代……請結(jié)合材料，以“可為與有為”為主題，寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！緦忣}導(dǎo)引】審讀材料：材料由三部分組成。第一部分為第一、二句話，從過去出發(fā)，指出革命文化和社會主義先進(jìn)文化已經(jīng)深深融入了我們的血肉靈魂；第二部分為第三、四句話，從當(dāng)下出發(fā)，通過節(jié)日、歌曲、作品、人物四個方面展示了革命文化和社會主義先進(jìn)文化在我們?nèi)粘Ｉ钪械捏w現(xiàn)；第三部分為最后一句話，從未來出發(fā)，指出我們處在一個大有可為的時代，我們的未來將融匯于中華民族偉大復(fù)興的新征程中。審讀驅(qū)動任務(wù)：“結(jié)合材料”點明需要在充分理解所給材料的基礎(chǔ)上進(jìn)行寫作，“以‘可為與有為’為主題”點明文章立意需從“可為與有為”入手進(jìn)行思考。“可為”是指我們當(dāng)代青年可以做的，由材料可知，前賢已經(jīng)用他們的實際行動證明，每個時代的青年都有屬于自己的舞臺；“有為”是指我們當(dāng)代青年必須做的，即我們應(yīng)當(dāng)繼承先賢意志，勇于承擔(dān)起屬于自己的使命責(zé)任?！翱蔀椤备嗟貜?qiáng)調(diào)“舞臺”的重要性，是外在條件；“有為”則更多強(qiáng)調(diào)個人的主觀努力，更強(qiáng)調(diào)內(nèi)在的追求。【立意提示】角度一：回應(yīng)時代召喚，勇?lián)鷷r代使命。時代是出卷人，我們是答卷人，作為當(dāng)代青年的我們，應(yīng)勇于并敢于回應(yīng)時代發(fā)出的召喚，承擔(dān)好歷史賦予我們的使命。角度二：仰望先賢，俯瞰未來。先賢們已經(jīng)在自己的時代做出了自己的“可為與有為”，我們應(yīng)以他們?yōu)榘駱?，走自己?dāng)下該走的路，肩負(fù)起時代賦予我們的使命。[例文文意]角度三：腳踏實地，面向未來。生活在當(dāng)下的我們，需要牢記使命，腳踏實地，努力學(xué)習(xí)，為未來做好準(zhǔn)備?！痉段摹靠蔀椤敝溃坝袨椤敝畷r

五千年中華文明源遠(yuǎn)流長，七十載共和國征程浩浩蕩蕩。中國共產(chǎn)黨發(fā)軔百年，勢如巨龍，從不止息；青年后浪繼往開來，燦若百卉，灼灼肆放！

青年后浪，在這“可為”之世，我們要創(chuàng)造自己的“有為”之時，讓每一刻的奮發(fā)，成就自己最光輝的青春底色?。c明中心論點）

可為與有為，看似獨立，實則兩者關(guān)系密切，相輔相成：可為是有為的前提和條件，有為是可為的目的和根本。沒有可為的條件，雖然可能也會有“亂世出英雄”的情況，但是對于普羅大眾來說，生存已經(jīng)是難事，又何來發(fā)展？然而，如果沒有有所作為之心，那么可為的條件也是徒然。（深入闡發(fā)二者關(guān)系）

百年砥礪，百年磨難。僅僅一個世紀(jì)前，“整個華北已經(jīng)放不下一張安靜的書桌”，大江南北狼煙滾滾，炮聲隆隆，華夏神州萬馬齊喑。國家積貧積弱，如何“可為”？民族前路渺茫，怎能“有為”？

從《義勇軍進(jìn)行曲》中不甘為奴的吶喊，到《紅巖》中革命志士舍身忘我的作戰(zhàn)；從李大釗、夏明翰“砍頭不要緊，只要主義真”的求索，到焦裕祿、錢學(xué)森“蹲下去才能看到螞蟻”的奉獻(xiàn)……一個個熠熠閃光的名字，一段段刻骨銘心的事跡，成為了祖國披荊斬棘的奮進(jìn)史中最美的注腳。魯迅先生有言：寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅！即使在最困難的年代，中國人也在“不可為”中做到了奮發(fā)“有為”?。ɑ厥捉h百年，闡發(fā)“可為與有為”）

時光荏苒，日月?lián)Q天。奔騰發(fā)展的新時代，為我們創(chuàng)造了“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的“可為”之路。2018年，22歲的曹原被英國《自然》雜志評為影響世界的十大科學(xué)人物，“石墨烯駕馭者”橫空出世！就在近日，北大“數(shù)學(xué)大神”韋東奕手提饅頭礦泉水接受采訪的視頻走紅網(wǎng)絡(luò)，這位取得突破性成果的質(zhì)樸學(xué)神，從來不為喧囂所動，而是靜水流深，默默“有為”。

眾皆“可為”的時代，曹原抬頭仰望，選擇與智慧共舞；“韋神”低頭耕耘，選擇與知識相伴；青年抗疫者們，不計報酬，無論生死，選擇與祖國民族共渡難關(guān)……所謂“有為”，便是將個體命運匯聚到時代的洪流當(dāng)中；所謂“有為”，便如保爾柯察金影響一代又一代青年的那句名言：我的整個生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)……

（聯(lián)系新時代闡發(fā)“可為與有為”）

青年后浪，從來不是時代大潮的過客與看客，我們是海底深深涌動的驅(qū)動力，我們奏響山海間最響亮的音符！

在“可為”之世，讓我們創(chuàng)造屬于自己的“有為”時刻?。▽Α翱蔀榕c有為”進(jìn)行總結(jié)）【點評】文章很好地對話題進(jìn)行了詮釋，特別是對“可為”與“有為”的關(guān)系，“可為”是“有為”的前提和條件，“有為”是“可為”的目的和根本”，闡發(fā)透徹，富有思辨色彩。文章材料豐富，能夠講個人發(fā)展和時代相結(jié)合，思路開闊，富有文采?！纠?】2022年高考語文新高考Ⅱ卷作文原題（適用地區(qū)：海南、遼寧、重慶）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年之際，中央廣播電視總臺推出微紀(jì)錄片，介紹一組在不同行業(yè)奮發(fā)有為的人物。他們選擇了自己熱愛的行業(yè)，也選擇了事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的方向，展示出開啟未來的力量。有位科學(xué)家強(qiáng)調(diào)，實現(xiàn)北斗導(dǎo)航系統(tǒng)服務(wù)于各行各業(yè)，“需要新方法、新思維、新知識”。她致力于科技攻關(guān)，還從事科普教育，培育青少年的科學(xué)素養(yǎng)。有位攝影家認(rèn)為，“真正屬于我們的東西，是民族的，血脈的，永不過時”。他選擇了從民族傳統(tǒng)中汲取養(yǎng)分，通過照片增強(qiáng)年輕人對中國文化的認(rèn)同。有位建筑家主張，要改變“千城一面”的模式，必須賦予建筑以理想和精神。他一直努力建造“再過幾代人仍然感覺美好”的建筑作品。復(fù)興中學(xué)團(tuán)委將組織以“選擇·創(chuàng)造·未來”為主題的征文活動，請結(jié)合以上材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的認(rèn)識與思考。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！緝?yōu)秀范文】擇之先，用創(chuàng)新造就未來習(xí)近平總書記曾說：“一代人有一代人的長征，一代人有一代人的擔(dān)當(dāng)?！碑?dāng)代青年應(yīng)繼先輩之信念，振吾輩之中國。作為復(fù)興中學(xué)的一員響應(yīng)時代的號召，選擇熱愛事業(yè)，推動創(chuàng)新，展望未來。材料中科學(xué)家，她致力于科技攻關(guān)，還從事科普教育，培育青少年的科學(xué)素養(yǎng)。攝影師，他選擇了從民族傳統(tǒng)中汲取養(yǎng)分，通過照片增強(qiáng)年輕人對中國文化的認(rèn)同。建筑家，他一直努力建造“再過幾代人仍然感覺美好"的建筑作品。選擇我們熱愛的，當(dāng)下的學(xué)習(xí)就是為了以后的事業(yè)打下基礎(chǔ)，所以我們要會選擇，創(chuàng)新事，展未來。（總述三個關(guān)鍵詞）會選擇。選擇正確的而又熱愛的事業(yè)，是創(chuàng)新發(fā)展的第一步。張桂梅她選擇了給大山里的女孩一個未來，創(chuàng)建了女校，因為熱愛她不求回報，孜孜不倦，也是因為她選擇了正確的事業(yè)，所以成就了她的報國之志。只有熱愛了自己的事業(yè)，才能為了將來的事業(yè)打好基礎(chǔ)。就如同圍棋中的本手，只有我們打好基礎(chǔ)，才能夠為棋賽的勝利打下基礎(chǔ)。錢學(xué)森，鄧稼先，葉嘉瑩都是建立在熱愛的基礎(chǔ)上成就了自己的事業(yè)。因此我們要學(xué)會選擇，為未來打下基礎(chǔ)。創(chuàng)新事。如果只是熱愛自己的事業(yè)，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要對自己的事業(yè)加以創(chuàng)新。袁隆平，之一致力于水稻改良方面的研究，青絲化為白發(fā)，把自己的一生都獻(xiàn)給了事業(yè)，他不僅熱愛事業(yè)，而且他還努力創(chuàng)新自己的事業(yè)。中國在社會主義方面，不是一味的模仿蘇聯(lián)，而是創(chuàng)新了一個只適應(yīng)于中國的制度。了解了那些為人無不詮釋著創(chuàng)新的重要性。創(chuàng)新才會有生命力，閉關(guān)鎖國，因循守舊，只會越來越差。展未來。選了什么，知道了怎么做，還有有目標(biāo)，如果一味的使用蠻力，沒有未來和方向，那只是磨洋工。華為5G的例子就狠狠的像我們證明了什么是展望未來，如果像諾基亞那樣，即使現(xiàn)在輝煌，如果沒有未來，那也會慘遭淘汰。只有瞄準(zhǔn)前方方向，有未來才是王道。（分別從三個角度加以闡發(fā)）作為時代生力軍，如今，一批具有國際競爭力的青年科技人才脫穎而出，在天宮、蛟龍、天眼、悟空、墨子、天問、嫦娥等重大科技攻關(guān)任務(wù)中擔(dān)重任、挑大梁。廣大青年腳踏實地、埋頭苦干，在攀登知識高峰中追求卓越，在肩負(fù)時代重任時行勝于言，在真刀真槍的實干中成就一番事業(yè)。敢于選擇，敢為人先、敢于突破，以聰明才智貢獻(xiàn)國家，以開拓進(jìn)取服務(wù)未來。（再對三個關(guān)鍵詞綜述）而我，有幸生逢盛世、作為時代的青年的一員，重任在肩，舉旗奔赴高考這一路，我趟過無數(shù)選擇的路口，行進(jìn)于此，明朝，我愿在創(chuàng)新創(chuàng)造中書寫成長和擔(dān)當(dāng)，在矢志奮斗中踐行責(zé)任和理想。（圍繞三個關(guān)鍵詞，對青少年呼吁）【課堂訓(xùn)練】1.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（唐光雨漫畫作品，有改動）[注]描紅：用毛筆蘸墨在紅模子上描著寫字。請整體把握漫畫的內(nèi)容和寓意寫一篇文章，反映你的認(rèn)識與評價、鑒別與取舍，體現(xiàn)新時代青年的思考。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！窘馕觥坎牧弦月嫷男问匠尸F(xiàn)出“描紅”這一藝術(shù)形式的內(nèi)涵，揭示了豐富的人生哲理。世間萬事萬物同理，寫人與做人亦不例外。材料中的三幅畫面，表現(xiàn)出寫人的過程，同時也反映出做人的道理，清楚地提示了寫作的方向?？忌J(rèn)真分析漫畫，特別是漫畫中的文字，從中挖掘出深刻的內(nèi)涵，深入體會每一個筆劃中所承載的為人處事之。第1幅圖“撇”書寫說明是“逆風(fēng)起筆，藏而不露”，結(jié)合“起”字，“藏”可理解為貯藏、隱藏之意，可意指：人生之始應(yīng)敢于因難而上，適時積累并隱藏自己能力、實力，不外露張揚虛浮。圖2的書寫說明是“中鋒用筆，不偏不倚”，蘊含的道理是人生應(yīng)該在有為的過程中不偏不倚，不偏私，不取巧，踏實勤懇，做事為人適宜得體，端方正直。圖3的書寫說明是“停滯迂回，緩緩出頭”，其意為“人”字的那一捺在收筆時要頓一頓，實則是說，人之行事和為人做事講求方式方略，即使勝利在望，在收官階段，也要行穩(wěn)，不要輕率冒進(jìn)倉促而為。這樣最后才能形成圖4的一個完美的端方的“人”字，如此也就可能讓他人去描紅，去模仿，成為別人的榜樣?？忌挥姓嬲斫饬诉@幾幅漫畫的寓意，才有可能形成一個正確的立意，再結(jié)合作文的其他要求選擇材料，布局謀篇，書寫成文?！緟⒖剂⒁狻竣賹憽叭恕?，學(xué)做人。②寫好“人”字的“撇捺”，爭做新時代的有為青年。③在最美的年紀(jì)，書寫最精彩的人生?！痉段摹浚?4）明書法之諦，悟人生之道

海南考生評分內(nèi)容表達(dá)發(fā)展總分20191958人字兩筆，一筆一畫盡顯井然:潑墨揮毫，一撇一撩皆為恣意。起，落，轉(zhuǎn)，折，書法如此，人生之道亦然，我輩青年當(dāng)明書法之理，明人生真諦，方能立足新時代，在歲月更替中不忘初心，在時代浪潮下蹈人生正途。逆鋒起筆，藏而不露。百折不撓，不驕不餒，盈科后進(jìn)，玉汝于成。東坡先生有詞日“人生如逆旅，我亦是行人。”生活中難免有磕磕絆絆，只要我們不畏懼、不退縮，迎難而上，便可化逆鋒為起勢，在人生路途中鋪開屬于自己的精彩。左丘失明，厥有《國語》;孫子臏腳，《兵法》修列;不韋遷蜀，世傳《呂覽》;韓非囚秦，《說難》《孤憤》《詩》三百篇，大底圣賢發(fā)憤之所為作也。青年一輩，自當(dāng)握如椽之筆，運迎難而上、發(fā)憤努力之墨，書大寫人生。中鋒用筆，不偏不倚。為人正直，心懷正義，矢志不渝，毫不動搖。社會主義核心價值觀中的“公正”二字，是對社會公平正義的呼喚，對你我責(zé)任的呼喚。林清玄曾說過:只要我們?nèi)コ牡母鹛?，不斷追求幸福的方向，就不只是讓我們從黑暗之地走向光明，而是從光明走向另一個光明的起點。誰的心中都難免被葛廊纏繞，但作為新時代青年，我們當(dāng)樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀，思正身以黜惡，除去心靈之毒藤，除去社會之毒隗，讓正氣之風(fēng)吹遍社會的各個角落。停滯迂回，緩緩出頭。虛心學(xué)習(xí)，勤于反照緩露頭角。曾感慨曾子一日三省其身，成其仁道，曾嘆于唐太宗以史為鏡，知興替;曾敬佩韓愈酒清泉以自潔，成其美名:自我反思之重要性可見一斑。

在節(jié)奏愈來愈快的時代，我們要知回首，勤反思，平穩(wěn)前行，不被急躁風(fēng)氣沖昏頭腦，找到適合自己的人生節(jié)奏。如此，方能行人生之坦途，成不朽之事業(yè)。人生如書法，書法喻人生。從橫豎撒撩里我們看到人生之道義，自承轉(zhuǎn)起伏中我們領(lǐng)悟人生的精神，唯愿人生之真理刻入你我心中，成為你我銘記恪守之則。唯愿你我抱持人生之真理，成為真正的新時代青年，成長為大寫的“人”?！久麕燑c評】主題深刻。書法，自有其藝術(shù)魅力；為人，更應(yīng)具精神風(fēng)骨。作者以此為出發(fā)點，以材料中的三種運筆方式喻人生之道，將道理講得清清楚楚，讓主題展示出高昂格調(diào)。筆調(diào)不見。這是一篇以表達(dá)取勝的佳作。全處以典雅清麗的語言組織寫作內(nèi)容，每一句、每一段都不乏詩意?！扒嗄暌惠?，自當(dāng)握如橡之筆，名建難而上、發(fā)憤努力之墨，書大寫人生”此類格句，筆調(diào)昂揚，有文采。2.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。正在熱播的紀(jì)錄片《中國》有下面三組有關(guān)孔子的鏡頭：早年的孔子：拜訪老子時高談闊論、意氣風(fēng)發(fā)，那是年輕氣盛的雄心勃勃；壯年的孔子：周游列國時滿目滄桑、失魂落魄，那是奔走之人的顛沛流離；晚年的孔子：杏壇講學(xué)時誨人不倦、氣定神閑，那是傳道授業(yè)的充實滿足。紀(jì)錄片看后，同學(xué)們議論紛紛。同學(xué)甲:早知會落魄流離，何必當(dāng)初去魯遠(yuǎn)游!同學(xué)乙:不論是對傳道授業(yè)的堅守，還是游走天下時的無奈，你，一直在路上!聽到上述同學(xué)的議論，你有哪些思考和感悟?請結(jié)合上述材料并聯(lián)系生活實際，以“進(jìn)退都是無悔人生”為主題，寫一篇議論文，表達(dá)你的看法。要求:自擬標(biāo)題，觀點明確，論據(jù)充分，論證合理，不少于800字。審題分析：圍繞主題“進(jìn)退都是無悔人生”立意行文，扣“進(jìn)退”，并與“無悔