三年級新蘇教版數(shù)學(xué)周長的認識與教學(xué)內(nèi)容一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自新蘇教版三年級數(shù)學(xué)教材第五章“周長的認識”。本章主要內(nèi)容包括：理解周長的概念，學(xué)會用直尺和卷尺測量物體的周長，以及計算簡單圖形的周長。二、教學(xué)目標1.讓學(xué)生理解周長的概念，知道周長是指封閉圖形一周的長度。2.學(xué)生能夠運用直尺和卷尺測量物體的周長，并能夠進行簡單的周長計算。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力和解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點重點：理解周長的概念，掌握測量物體周長和計算簡單圖形周長的方法。難點：理解周長的意義，能夠靈活運用周長的知識解決實際問題。四、教具與學(xué)具準備教具：直尺、卷尺、圖形卡片、多媒體教學(xué)設(shè)備。學(xué)具：每人一份測量工具（直尺或卷尺）、圖形卡片、練習(xí)本。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：教師出示一個正方形和一個圓形，讓學(xué)生觀察并說出它們的周長。2.講解周長的概念：教師通過正方形和圓形的例子，引導(dǎo)學(xué)生理解周長的概念，即封閉圖形一周的長度。3.測量物體周長：教師示范如何用直尺和卷尺測量物體的周長，并讓學(xué)生動手操作，測量教室里的桌子、椅子等物體的周長。4.計算簡單圖形周長：教師引導(dǎo)學(xué)生用直尺和卷尺測量圖形卡片，并計算出它們的周長。5.隨堂練習(xí)：教師出示一些測量和計算周長的練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成。6.例題講解：教師出示一些實際問題，如“一個正方形的周長是12厘米，求它的邊長。”讓學(xué)生分組討論并解答。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：周長的認識1.周長的概念：封閉圖形一周的長度。2.測量物體周長：用直尺和卷尺測量。3.計算簡單圖形周長：用直尺和卷尺測量后計算。七、作業(yè)設(shè)計1.題目：測量你身邊的物體周長，并計算出它們的周長。答案：略(1)一個正方形的周長是16厘米，求它的邊長。(2)一個圓形的周長是18.84厘米，求它的半徑。答案：略八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實踐情景引入，讓學(xué)生直觀地理解了周長的概念，并通過動手操作和計算，鞏固了測量和計算周長的方法。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力和解決問題的能力。在課后，學(xué)生可以運用所學(xué)知識測量和計算生活中物體的周長，提高數(shù)學(xué)的應(yīng)用能力。同時，教師可以拓展周長的知識，如介紹周長的變形公式等，提高學(xué)生的知識水平。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自新蘇教版三年級數(shù)學(xué)教材第五章“周長的認識”。本章主要內(nèi)容包括：理解周長的概念，學(xué)會用直尺和卷尺測量物體的周長，以及計算簡單圖形的周長。1.周長的概念：周長是指封閉圖形一周的長度。這是一個基礎(chǔ)的概念，但對于三年級的學(xué)生來說，理解起來可能存在一定難度。因此，在教學(xué)中，需要通過具體的例子和實踐活動，幫助學(xué)生直觀地理解周長的概念。2.測量物體周長：在教學(xué)中，學(xué)生需要學(xué)會使用直尺和卷尺測量物體的周長。這是一個動手操作的過程，需要學(xué)生掌握正確的測量方法，包括如何放置尺子、如何避免誤差等。3.計算簡單圖形周長：學(xué)生需要學(xué)會計算簡單圖形的周長，如正方形、長方形、圓形等。這需要學(xué)生理解圖形的特征，并掌握計算周長的方法。二、教學(xué)難點與重點重點：理解周長的概念，掌握測量物體周長和計算簡單圖形周長的方法。難點：理解周長的意義，能夠靈活運用周長的知識解決實際問題。1.周長的概念：理解周長的概念是學(xué)習(xí)周長知識的基礎(chǔ)，但對于三年級的學(xué)生來說，這個概念可能比較抽象。因此，在教學(xué)中，需要通過具體的例子和實踐活動，幫助學(xué)生直觀地理解周長的概念。2.測量物體周長：測量物體周長是一個動手操作的過程，需要學(xué)生掌握正確的測量方法。在教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進行實際操作，通過實踐來掌握測量方法。3.計算簡單圖形周長：計算簡單圖形周長需要學(xué)生理解圖形的特征，并掌握計算周長的方法。在教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖形，理解圖形的特征，從而掌握計算周長的方法。4.靈活運用周長的知識解決實際問題：靈活運用周長的知識解決實際問題是學(xué)習(xí)周長的最終目標。在教學(xué)中，教師可以出示一些實際問題，讓學(xué)生運用所學(xué)的知識進行解答，從而提高學(xué)生解決問題的能力。三、教學(xué)過程1.實踐情景引入：通過展示一個正方形和一個圓形，讓學(xué)生觀察并說出它們的周長。這個環(huán)節(jié)可以激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題。2.講解周長的概念：通過正方形和圓形的例子，引導(dǎo)學(xué)生理解周長的概念，即封閉圖形一周的長度。這個環(huán)節(jié)可以幫助學(xué)生直觀地理解周長的概念。3.測量物體周長：教師示范如何用直尺和卷尺測量物體的周長，并讓學(xué)生動手操作，測量教室里的桌子、椅子等物體的周長。這個環(huán)節(jié)可以幫助學(xué)生掌握測量方法，提高動手操作能力。4.計算簡單圖形周長：教師引導(dǎo)學(xué)生用直尺和卷尺測量圖形卡片，并計算出它們的周長。這個環(huán)節(jié)可以幫助學(xué)生掌握計算方法，提高解決問題的能力。5.隨堂練習(xí)：教師出示一些測量和計算周長的練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成。這個環(huán)節(jié)可以鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的解決問題的能力。6.例題講解：教師出示一些實際問題，如“一個正方形的周長是12厘米，求它的邊長?！弊寣W(xué)生分組討論并解答。這個環(huán)節(jié)可以幫助學(xué)生理解周長的意義，提高解決問題的能力。四、板書設(shè)計板書內(nèi)容：周長的認識1.周長的概念：封閉圖形一周的長度。2.測量物體周長：用直尺和卷尺測量。3.計算簡單圖形周長：用直尺和卷尺測量后計算。五、作業(yè)設(shè)計1.題目：測量你身邊的物體周長，并計算出它們的周長。答案：略(1)一個正方形的周長是16厘米，求它的邊長。(2)一個圓形的周長是18.84厘米，求它的半徑。答案：略六、課后反思及拓展延伸本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在授課過程中，教師應(yīng)保持語言清晰、簡練，語調(diào)生動、有趣。對于周長這一概念，教師可以使用生動的例子進行解釋，如“周長就像是一條圍繞著圖形的‘腰帶’”。同時，教師在講解時應(yīng)注意語速適中，避免過快或過慢，以便學(xué)生能夠更好地理解和吸收知識。二、時間分配三、課堂提問在教學(xué)過程中，教師應(yīng)善于運用課堂提問，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和回答問題。在講解周長概念時，教師可以提問：“誰能來說說什么是周長？”在測量物體周長環(huán)節(jié)，教師可以提問：“你們是如何測量物體周長的？”通過提問，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時進行指導(dǎo)和糾正。四、情景導(dǎo)入在授課開始時，教師可以利用情景導(dǎo)入，引出本節(jié)課的主題。例如，教師可以拿出一個正方形和一個圓形，問學(xué)生：“你們知道這兩個圖形的周長嗎？”這樣能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更加關(guān)注本節(jié)課的內(nèi)容。五、教