Unit4AGlimpseoftheFutureDevelopingideasWriting教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高二英語外研版（2019）選擇性必修第三冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年高二英語外研版（2019）選擇性必修第三冊Unit4AGlimpseoftheFuture，主要圍繞Developingideas-Writing展開。教學(xué)內(nèi)容包括：1.閱讀理解，探討未來科技、生活等方面的可能變化；2.寫作練習(xí)，要求學(xué)生以“未來校園”為主題，運(yùn)用所學(xué)表達(dá)方式，描述他們對未來學(xué)校的設(shè)想；3.語言點(diǎn)講解，如一般將來時(shí)、將來進(jìn)行時(shí)等時(shí)態(tài)在描述未來場景時(shí)的運(yùn)用，以及相關(guān)詞匯拓展。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，旨在提高學(xué)生的閱讀理解能力、寫作技巧以及創(chuàng)新思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升語言能力：通過閱讀和寫作練習(xí)，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用英語描述未來場景，掌握一般將來時(shí)和將來進(jìn)行時(shí)等時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

2.培養(yǎng)思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，獨(dú)立思考未來可能的變化，提高創(chuàng)新思維和批判性思維能力。

3.增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行寫作實(shí)踐，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。

4.拓展文化意識：通過探討未來社會的發(fā)展，使學(xué)生了解并尊重不同文化背景下的科技發(fā)展觀，提高跨文化交際能力。學(xué)情分析本節(jié)課面向高二年級學(xué)生，他們在英語學(xué)習(xí)方面已具備一定的語言基礎(chǔ)和閱讀能力。在知識層面，學(xué)生掌握了基本的英語語法和詞匯，能運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)等時(shí)態(tài)進(jìn)行簡單的句子表達(dá)。然而，對于一般將來時(shí)和將來進(jìn)行時(shí)的運(yùn)用尚不夠熟練，需要進(jìn)一步鞏固和拓展。

在能力方面，學(xué)生具備一定的寫作能力，但在創(chuàng)造性思維和邏輯表達(dá)方面有待提高。此外，部分學(xué)生在寫作過程中可能出現(xiàn)語言表達(dá)不準(zhǔn)確、句子結(jié)構(gòu)單一等問題。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備較好的團(tuán)隊(duì)合作精神和參與意識，但在自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)不足，需要教師引導(dǎo)和激發(fā)。

學(xué)生的行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)，積極參與課堂討論，但部分學(xué)生課堂注意力不集中，對課程學(xué)習(xí)造成一定影響。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.針對本節(jié)課目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)，采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法。通過講解一般將來時(shí)和將來進(jìn)行時(shí)的語法點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用到寫作實(shí)踐中，同時(shí)組織小組討論，讓學(xué)生相互交流未來校園的設(shè)想，激發(fā)創(chuàng)新思維。

2.設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)：開展“未來校園設(shè)計(jì)師”項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，每組需設(shè)計(jì)一個(gè)獨(dú)特的未來學(xué)校，并以PPT或海報(bào)形式展示成果?；顒?dòng)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法進(jìn)行描述，提高寫作能力。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件展示未來科技發(fā)展的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生興趣；提供在線詞典和語法參考工具，方便學(xué)生查閱資料和自主學(xué)習(xí)。同時(shí)，利用投影儀展示學(xué)生作品，進(jìn)行課堂點(diǎn)評和反饋。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺，發(fā)布關(guān)于未來科技發(fā)展趨勢的預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“未來校園”主題，設(shè)計(jì)問題如“你認(rèn)為未來校園會有哪些科技設(shè)施？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生預(yù)習(xí)情況，并通過微信或郵件反饋預(yù)習(xí)疑問。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀資料，了解未來科技應(yīng)用。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，記錄自己的見解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將筆記、思維導(dǎo)圖等預(yù)習(xí)成果提交至平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示一段未來學(xué)校的概念視頻，引出本課主題。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解一般將來時(shí)和將來進(jìn)行時(shí)的用法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論和“未來校園設(shè)計(jì)師”角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用語言。

-解答疑問：針對學(xué)生在活動(dòng)中遇到的疑問，進(jìn)行個(gè)別或集體解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組中討論，通過角色扮演活動(dòng)設(shè)計(jì)未來校園。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，與同學(xué)和老師討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過實(shí)例講解，幫助學(xué)生掌握語法知識。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用知識。

-合作學(xué)習(xí)法：小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通和協(xié)作能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對語法知識的理解，提升寫作技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和解決問題的能力。

-增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和交流表達(dá)能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于“未來校園”的寫作任務(wù)，要求學(xué)生運(yùn)用本課學(xué)到的語法和詞匯。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生深入了解未來教育的發(fā)展。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予個(gè)性化反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成寫作任務(wù)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)行額外的學(xué)習(xí)和研究。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過自我反思，促進(jìn)學(xué)習(xí)效果的提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，開闊學(xué)生的知識視野。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升自我學(xué)習(xí)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力方面：

-掌握了一般將來時(shí)和將來進(jìn)行時(shí)的用法，并能熟練運(yùn)用到寫作實(shí)踐中。

-豐富了與未來科技、校園相關(guān)的詞匯，提高了詞匯運(yùn)用能力。

-提升了閱讀理解能力，能夠快速獲取文章關(guān)鍵信息，把握文章主旨。

2.思維品質(zhì)方面：

-拓寬了思維視野，對未來科技發(fā)展趨勢有了更深入的認(rèn)識。

-培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和批判性思維，能夠獨(dú)立思考并提出獨(dú)到見解。

-提高了問題解決能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

3.學(xué)習(xí)能力方面：

-培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力，能夠主動(dòng)查找資料、探究問題。

-提高了合作學(xué)習(xí)能力，能夠在小組合作中發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，共同完成任務(wù)。

-增強(qiáng)了探究學(xué)習(xí)能力，敢于提出疑問，勇于探索未知領(lǐng)域。

4.文化意識方面：

-增進(jìn)了對不同文化背景下科技發(fā)展觀的理解，提高了跨文化交際能力。

-關(guān)注未來教育發(fā)展，認(rèn)識到科技與教育相結(jié)合的重要性。

-培養(yǎng)了國際視野，關(guān)注全球科技發(fā)展趨勢。

具體表現(xiàn)如下：

1.學(xué)生在寫作任務(wù)中，能夠運(yùn)用一般將來時(shí)和將來進(jìn)行時(shí)描述未來校園的場景，句子結(jié)構(gòu)豐富，表達(dá)清晰。

2.在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生積極參與，充分發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)出具有創(chuàng)意的未來校園方案。

3.學(xué)生能夠獨(dú)立完成課后作業(yè)，并在拓展學(xué)習(xí)中主動(dòng)查找資料，深入研究未來教育的發(fā)展趨勢。

4.學(xué)生在反思總結(jié)中，能夠客觀評價(jià)自己的學(xué)習(xí)效果，針對不足之處提出改進(jìn)措施。板書設(shè)計(jì)①條理清楚、重點(diǎn)突出：

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：一般將來時(shí)、將來進(jìn)行時(shí)

-關(guān)鍵詞匯：technology,innovation,futureschool,collaboration

-重點(diǎn)句型：willbedoing,willhavedone,goingtodo

②簡潔明了：

-以時(shí)間軸形式展示兩種時(shí)態(tài)的用法，清晰易懂。

-用不同顏色標(biāo)注重點(diǎn)詞匯，便于學(xué)生記憶。

-簡潔的圖表展示未來校園設(shè)計(jì)要素，幫助學(xué)生梳理思路。

③藝術(shù)性和趣味性：

-使用有趣的插圖或圖標(biāo)，增加視覺吸引力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-設(shè)計(jì)創(chuàng)意板書布局，如模擬未來學(xué)校的平面圖，讓學(xué)生在板書中尋找知識點(diǎn)。

-邀請學(xué)生參與板書設(shè)計(jì)，如在黑板上共同繪制未來校園的某個(gè)場景，增強(qiáng)課堂互動(dòng)性和趣味性。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與程度，如積極回答問題、提問和討論。

-學(xué)生在小組活動(dòng)中的合作態(tài)度和貢獻(xiàn)，如分享想法、傾聽他人意見。

-學(xué)生在寫作練習(xí)中的專注度和完成質(zhì)量。

2.小組討論成果展示：

-各小組未來校園設(shè)計(jì)方案的創(chuàng)新性和實(shí)用性。

-學(xué)生在展示過程中的語言表達(dá)能力和邏輯性。

-展示內(nèi)容對課程知識點(diǎn)的覆蓋和應(yīng)用。

3.隨堂測試：

-對一般將來時(shí)和將來進(jìn)行時(shí)用法的掌握情況。

-學(xué)生對課程詞匯的識記和運(yùn)用能力。

-學(xué)生對課堂講解的理解和記憶。

4.課后作業(yè)：

-學(xué)生對寫作任務(wù)的完成情況，如語法、詞匯的運(yùn)