2024-2025學(xué)年怎樣在心理健康教育中融入霸凌預(yù)防教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年怎樣在心理健康教育中融入霸凌預(yù)防教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容《2024-2025學(xué)年心理健康教育》教材第四章“人際交往與溝通”，本章節(jié)內(nèi)容主要包括：認(rèn)識人際交往的重要性，學(xué)會(huì)傾聽與表達(dá)，掌握合作與沖突處理技巧，以及在心理健康教育中融入霸凌預(yù)防的教學(xué)實(shí)踐。具體教學(xué)內(nèi)容如下：

1.人際交往的重要性及基本技巧；

2.傾聽與表達(dá)能力的培養(yǎng)；

3.合作與沖突處理的方法；

4.霸凌現(xiàn)象的定義、類型及危害；

5.預(yù)防霸凌的教育策略與實(shí)施。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.社會(huì)交往能力：通過學(xué)習(xí)人際交往的重要性及技巧，提高學(xué)生在日常生活和校園環(huán)境中的溝通能力，促進(jìn)良好的人際關(guān)系。

2.自我認(rèn)知與表達(dá)能力：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽他人，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感，增強(qiáng)自信心和同理心。

3.合作與沖突解決素養(yǎng)：使學(xué)生掌握合作與沖突處理的方法，具備解決實(shí)際問題的能力，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

4.道德觀念與社會(huì)責(zé)任感：通過霸凌預(yù)防教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的道德觀念，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，營造和諧校園氛圍。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：人際交往的基本技巧，如尊重、傾聽、表達(dá)、合作等，通過案例分析和角色扮演等形式，使學(xué)生掌握并能在實(shí)際中運(yùn)用。

-重點(diǎn)二：沖突處理的策略，包括協(xié)商、妥協(xié)、共贏等，結(jié)合情景模擬，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在實(shí)際沖突中運(yùn)用有效策略。

-重點(diǎn)三：霸凌預(yù)防知識，強(qiáng)調(diào)識別霸凌行為、了解其危害以及掌握預(yù)防和應(yīng)對霸凌的方法。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：同理心的培養(yǎng)，學(xué)生往往難以站在他人立場思考問題，需通過小組討論、情感體驗(yàn)活動(dòng)等方式，幫助學(xué)生理解和體驗(yàn)同理心。

-難點(diǎn)二：沖突解決能力的提升，學(xué)生可能在面對實(shí)際沖突時(shí)難以冷靜分析和應(yīng)用所學(xué)策略，需要通過角色扮演、案例研究等方法，反復(fù)練習(xí)和指導(dǎo)。

-難點(diǎn)三：霸凌預(yù)防意識的樹立，學(xué)生對于霸凌行為的界定和預(yù)防方法可能存在模糊認(rèn)識，需要通過生動(dòng)的案例分析、互動(dòng)討論等形式，強(qiáng)化認(rèn)識并內(nèi)化為自身行為準(zhǔn)則。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-采用講授法，系統(tǒng)傳授人際交往技巧、沖突處理方法及霸凌預(yù)防知識；

-運(yùn)用討論法，引導(dǎo)學(xué)生針對案例進(jìn)行思考、分析，培養(yǎng)同理心和解決問題的能力；

-實(shí)施角色扮演法，讓學(xué)生在模擬情境中親身體驗(yàn)，提高溝通技巧和應(yīng)對霸凌的能力。

2.教學(xué)手段：

-利用多媒體設(shè)備展示案例視頻、圖片等，增強(qiáng)學(xué)生對霸凌現(xiàn)象的認(rèn)識；

-使用教學(xué)軟件開展互動(dòng)游戲和在線討論，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高參與度；

-通過網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生關(guān)于人際交往和霸凌預(yù)防的知識面。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示校園生活中的人際交往圖片，提出問題：“你們在校園中是否遇到過類似的情況？如何處理？”引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新課（15分鐘）

-介紹人際交往的基本技巧：尊重、傾聽、表達(dá)、合作等，結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行講解。

-講解沖突處理的策略：協(xié)商、妥協(xié)、共贏等，通過情景模擬展示如何在實(shí)際中運(yùn)用。

-霸凌預(yù)防知識：分析霸凌行為的類型、危害及預(yù)防方法，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并樹立防范意識。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在模擬情境中練習(xí)人際交往技巧和沖突處理方法。

-教師提問，檢查學(xué)生對霸凌預(yù)防知識的掌握情況，針對錯(cuò)誤或模糊認(rèn)識進(jìn)行糾正和講解。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-創(chuàng)新教學(xué)：開展“我來提問，你來說”活動(dòng)，學(xué)生提問關(guān)于人際交往、沖突處理和霸凌預(yù)防的問題，其他同學(xué)回答，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

-針對重難點(diǎn)進(jìn)行課堂討論：組織學(xué)生針對同理心、沖突解決、霸凌預(yù)防等難點(diǎn)內(nèi)容展開討論，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高認(rèn)識。

5.解決問題及核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-案例分析：呈現(xiàn)一個(gè)涉及人際交往、沖突處理和霸凌預(yù)防的復(fù)雜案例，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行分析，提出解決方案。

-分組討論：學(xué)生分組討論案例，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識，提升核心素養(yǎng)。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人際交往、沖突處理和霸凌預(yù)防的重要性。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲和感悟，教師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，分析自己生活中的人際交往情況，撰寫心得體會(huì)，強(qiáng)化實(shí)踐應(yīng)用。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)總用時(shí)：45分鐘。知識點(diǎn)梳理1.人際交往的基本技巧

-尊重他人：認(rèn)識到每個(gè)人都有獨(dú)立的人格，尊重他人的觀點(diǎn)和感受。

-傾聽：學(xué)會(huì)專心聆聽他人的講話，理解對方的意圖和情感。

-表達(dá)：清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感，避免誤解和沖突。

-合作：掌握團(tuán)隊(duì)合作的技巧，包括溝通、協(xié)調(diào)、共享和互助。

2.沖突處理的策略

-協(xié)商：通過雙方或多方的討論，尋求共同接受的解決方案。

-妥協(xié)：在沖突中雙方都作出一定的讓步，以達(dá)到暫時(shí)的平衡。

-共贏：尋找雙方都能滿意的解決方案，實(shí)現(xiàn)雙方利益的最大化。

3.霸凌現(xiàn)象及其預(yù)防

-霸凌的定義：重復(fù)的、有意的傷害行為，包括言語、行為和關(guān)系霸凌。

-霸凌的類型：直接霸凌和間接霸凌。

-霸凌的危害：對受害者造成心理、身體傷害，影響學(xué)習(xí)和人際關(guān)系。

-預(yù)防霸凌的方法：提高自我保護(hù)意識，學(xué)會(huì)拒絕和求助，樹立正確的道德觀念。

4.心理健康教育與霸凌預(yù)防的結(jié)合

-培養(yǎng)同理心：理解和感受他人的情緒，促進(jìn)良好的人際關(guān)系。

-強(qiáng)化法制教育：讓學(xué)生了解相關(guān)法律法規(guī)，認(rèn)識到霸凌的法律后果。

-重視家庭教育：家長與學(xué)校共同關(guān)注學(xué)生的心理健康，營造溫馨的家庭環(huán)境。

5.核心素養(yǎng)能力的培養(yǎng)

-社會(huì)交往能力：提高學(xué)生在不同場合的溝通技巧，增進(jìn)人際關(guān)系。

-自我認(rèn)知與表達(dá)能力：幫助學(xué)生認(rèn)識自己，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的需求和感受。

-合作與沖突解決素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提升解決沖突的能力。

-道德觀念與社會(huì)責(zé)任感：樹立正確的道德觀念，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

本章節(jié)知識點(diǎn)梳理涵蓋了人際交往、沖突處理、霸凌預(yù)防等方面，旨在幫助學(xué)生掌握實(shí)際生活中所需的心理健康知識和技能，提升核心素養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-人際交往技巧：尊重、傾聽、表達(dá)、合作

-沖突處理策略：協(xié)商、妥協(xié)、共贏

-霸凌預(yù)防：定義、類型、危害、預(yù)防方法

②關(guān)鍵詞：

-同理心、溝通、團(tuán)隊(duì)、法制、道德

-自我保護(hù)、求助、拒絕、責(zé)任感

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，突出重點(diǎn)內(nèi)容，增強(qiáng)視覺沖擊力。

-設(shè)計(jì)簡潔有趣的圖示，如笑臉表示良好的人際關(guān)系，沖突的標(biāo)志表示解決沖突的方法。

-創(chuàng)意排版，將知識點(diǎn)以思維導(dǎo)圖的形式呈現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生通過視覺記憶串聯(lián)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

板書設(shè)計(jì)力求簡潔明了，同時(shí)注重藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和記憶本節(jié)課的知識點(diǎn)。教學(xué)反思與改進(jìn)在本次教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對人際交往技巧和沖突處理策略的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的興趣，尤其是在角色扮演和討論環(huán)節(jié)，大家都能積極參與，主動(dòng)思考。然而，我也注意到在霸凌預(yù)防知識方面，部分學(xué)生對此認(rèn)識不夠深入，可能是因?yàn)檫@部分內(nèi)容較為抽象，需要更多實(shí)際案例的支持。

反思活動(dòng)：

1.教學(xué)后，我將通過問卷調(diào)查和小組訪談的方式收集學(xué)生們的反饋，了解他們在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，以及對知識點(diǎn)的掌握程度。

2.分析學(xué)生作業(yè)和課堂表現(xiàn)，評估教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成，特別是核心素養(yǎng)目標(biāo)的培養(yǎng)情況。

3.與同事們進(jìn)行交流，聽取他們對本節(jié)課的意見和建議，特別是關(guān)于教學(xué)方法的有效性和改進(jìn)空間。

改進(jìn)措施：

1.針對霸凌預(yù)防知識點(diǎn)的教學(xué)，我計(jì)劃在未來的課堂中加入更多真實(shí)的案例分享，讓學(xué)生更直觀地感受到霸