教師輔導(dǎo)講義[教師版]課前小測1、綜合性學(xué)習(xí)。（5分）某校九年級某班擬開展名為“圖書漂流”的讀書活動。班主任李老師說：“‘圖書漂流’就是每個同學(xué)捐獻一本書，放在班級的書架上，大家可以隨意取閱，讀完后再放回書架，讓它繼續(xù)漂流。”①為營造氣氛，班委會準(zhǔn)備出一期“圖書漂流”專題黑板報，請你為本期黑板報寫一條宣傳標(biāo)語。(20字以內(nèi))(2分)_______________________________________________________________________________②請從下列圖書中選擇一部，寫上“放漂寄語”，以引起讀者對該書的閱讀興趣。(50字以內(nèi))(3分)《西游記》《水滸》《駱駝祥子》《名人傳》《朝花夕拾》所選圖書：________________放漂寄語:______________________________________________________________________【答案】7．(1)示例：放漂精美圖書，塑造高尚靈魂！（內(nèi)容切合活動主題，1分；語言簡潔、富有鼓動性，1分。共2分）(2)圍繞所選名著的主要內(nèi)容、寫作特色或閱讀感受而談，可酌情給分。（與“放漂圖書”活動有所聯(lián)系，1分；結(jié)合本書內(nèi)容激發(fā)閱讀興趣，語言簡明得體2分）【解析】此題考查學(xué)生語文綜合運用能力。第（1）題寫標(biāo)語注意切合活動主題，句式對仗工整。第（2）題考查名著，其中主要人物、事件、性格、情節(jié)都是需要熟練掌握的高頻考點。2、請以《朝花夕拾》和《名人傳》為例，探究回憶性散文和傳記的不同特點。（可以從選材、人稱、寫作目的、表達方式等角度思考）【答案】（1）選材不同：回憶性散文選材自由，如《藤野先生》不僅寫了藤野先生的事跡，也寫了中國留學(xué)生看櫻花學(xué)跳舞等事件，傳記必須圍繞傳記人物選材；散文的材料是經(jīng)過作者過濾的事實，帶有主觀色彩，傳記材料基于日記、書信等，比較客觀。（2）人稱不同：回憶性散文用第一人稱“我講述故事，有雙重敘述視角，如《五猖會》既有童年的“我”對五猖會的熱切期盼，也有成年的“我”對封建教育的理性批判；傳記有自傳和他傳，自傳用第一人稱，他傳用第三人稱敘述。（3）寫作目的不同：回憶性散文的寫作目的是表達作者自己的情思，如通過對藤野先生的回憶，魯迅表達了對藤野先生的感激思念以及對祖國的憂思；傳記的目的是表現(xiàn)傳主的精神品質(zhì)，如《名人傳》彰顯的是三個傳主的精神品貭，而不是羅曼?羅蘭的態(tài)度或思考。（4）表達方式不同：回憶性散文可以根據(jù)需要自由自由選用敘述、描寫、抒情、議論等多種表達方式；傳記主要是用事實本身表現(xiàn)傳主形象，所用描寫有限，很少抒抒情或議論，如對貝多芬最后一次演奏的描寫只用了寥寥數(shù)筆。（5）想象的空間不同：回憶性散文想象自由，傳記中也有想象。但傳記中的想象只用チ填補事實的空缺，如貝多芬的一生主要事件源自書信、對話錄等原始材料，想象只局限于一些小細節(jié)。【解析】本題考查對名著特點的探究能力。學(xué)生要了解這兩部名著的內(nèi)容，根據(jù)題干中已經(jīng)提示的探究角度作答。從選材角度，《朝花夕拾》屬散文，選材自由靈活，《名人傳》是人物傳記，必須圍繞人物選材。從人稱角度來看，散文是表達作者的經(jīng)歷和感受，要用第一人稱，他人傳記可用第三人稱。寫作目的方面，散文是表達自己的情思，傳記是表現(xiàn)傳記人物的精神風(fēng)貌。從表達方式來看，散文是敘述、描寫、抒情、議論多種表達方式綜合運用，傳記以敘述為主，其他表達方式運用較少。課程目標(biāo)1.掌握《朝花夕拾》的文體特點2.了解《朝花夕拾》的主要內(nèi)容3.掌握典型的人物形象以及對應(yīng)的故事情節(jié)知識圖譜課堂引入關(guān)于魯迅，我相信大家都對他有所了解，接下來我們就一起來了解一下他的文學(xué)作品吧！《朝花夕拾》知識精講一、要點梳理（一）作者簡介魯迅（1881年9月25日～1936年10月19日），原名周樟壽，后改名周樹人，字豫山，后改豫才，“魯迅”是他1918年發(fā)表《狂人日記》時所用的筆名，也是他影響最為廣泛的筆名，浙江紹興人。著名文學(xué)家、思想家，五四新文化運動的重要參與者，中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。毛澤東曾評價：“魯迅的方向，就是中華民族新文化的方向。”魯迅是20世紀的文化巨人，他在小說、散文、雜文、木刻、現(xiàn)代詩、舊體詩、名著翻譯、古籍校勘和現(xiàn)代學(xué)術(shù)等多個領(lǐng)域都有巨大貢獻。主要作品有：小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》，散文集《朝花夕拾》，散文詩集《野草》，書信集《兩地書》，雜文集有《魯迅全集補遺》、《魯迅全集補遺續(xù)編》等。（二）作品介紹《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是魯迅回憶童年、少年和青年時期不同的生活經(jīng)歷與體驗的散文集。書中不少文章包含著溫馨的回憶與理性的批判。本書為魯迅一九二六年所作回憶散文的結(jié)集，共十篇。前五篇寫于北京，后五篇寫于廈門。這十篇散文分別是《狗·貓·鼠》《阿長和山海經(jīng)》《二十四孝圖》《五猖會》《無常》《從百草園到三味書屋》《父親的病》《瑣記》《藤野先生》《范愛農(nóng)》。這本集子是“回憶的記事”，比較完整地記錄了魯迅從幼年到青年時期的生活道路和經(jīng)歷，生動了描繪了清末民初的生活畫面，是研究魯迅早期思想和生活以至當(dāng)時社會的重要藝術(shù)文獻。這些篇章，文筆深沉雋永，是中國現(xiàn)代散文中的經(jīng)典作品。1．《貓?狗?鼠》在這篇文章里，魯迅先生清算貓的罪行：第一，貓對自己捉到的獵物，總是盡情玩弄夠了，才吃下去；第二，它與獅虎同族，卻天生一副媚態(tài)；第三，它老在配合時嗥叫，令人心煩；第四，它吃了我小時侯心愛的一只小隱鼠。雖然后來證實并非貓所害，但我對貓是不會產(chǎn)生好感的，何況它后來確實吃了小兔子！這篇文章取了“貓”這樣一個類型，尖銳而又形象地諷刺了生活中與貓相似的人。2．《阿長與〈山海經(jīng)〉》阿長是魯迅小時侯的保姆。記述兒時與阿長相處的情景，描寫了長媽媽善良、樸實而又迷信、嘮叨、“滿肚子是麻煩的禮節(jié)”的性格；對她尋購贈送自己渴求已久的繪圖《山海經(jīng)》之情，充滿了尊敬和感激。文章用深情的語言，表達了對這位勞動婦女的真誠的懷念。3．《二十四孝圖》所謂《二十四孝圖》是一本講中國古代二十四個孝子故事的書，配有圖畫，主要目的是宣揚封建的孝道。魯迅先生從自己小時閱讀《二十四孝圖》的感受入手，重點描寫了在閱讀“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩個故事時所引起的強烈反感，形象地揭露了封建孝道的虛偽和殘酷，揭示了中國兒童可憐。4．《五猖會》五猖會是一個迎神賽會，在童年的我的心目中是一個節(jié)日。記述兒時盼望觀看迎神賽會的急切，興奮的心情，和被父親強迫背誦《鑒略》的掃興而痛苦的感受。指出強制的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘。5．《無常》無常是個具有人情味的鬼，去勾魂的時候，看到母親哭死去的兒子那么悲傷，決定放兒子“還陽半刻”，結(jié)果被頂頭上司閻羅王打了四十大棒。文章在回憶無常的時候，時不時加進幾句對現(xiàn)實所謂正人君子的諷刺，虛幻的無常給予當(dāng)時魯迅寂寞悲涼的心些許的安慰。6．《從百草園到三味書屋》描述了兒時在家中百草園得到的樂趣和在三味書屋讀書的乏味生活，揭示兒童廣闊的生活趣味于束縛兒童天性的封建書櫥教育的尖銳矛盾，表達了應(yīng)讓兒童健康活潑地成長的合理要求。7．《父親的病》父親被庸醫(yī)治死，一直是埋在魯迅心中的痛苦。文章重點回憶兒時為父親延醫(yī)治病的情景，描述了幾位“名醫(yī)”的行醫(yī)態(tài)度、作風(fēng)、開方等種種表現(xiàn)，揭示了這些人巫醫(yī)不分、故弄玄虛、勒索錢財、草菅人命的實質(zhì)。8．《瑣記》魯迅在這篇文章里主要回憶了自己離開紹興去南京求學(xué)的過程。作品描述了當(dāng)時的江南水師學(xué)堂和礦務(wù)鐵路學(xué)堂的種種弊端和求知的艱難，批評了洋務(wù)派辦學(xué)的“烏煙瘴氣”。作者記述了最初接觸進化論的興奮心情和不顧老輩反對，如饑如渴地閱讀《天演論》的情景，表現(xiàn)出探求真理的強烈欲望。9．《藤野先生》記錄作者在日本留學(xué)時期的學(xué)習(xí)生活，敘述在仙臺醫(yī)專受日本學(xué)生歧視、侮辱和決定棄醫(yī)從文的經(jīng)過。作者突出地記述了日本老師藤野先生的嚴謹、正直、熱誠、沒有民族偏見的高尚品格，表達了對藤野先生深情的懷念。10．《范愛農(nóng)》追敘作者在日留學(xué)時和回國后與范愛農(nóng)接觸的幾個生活片段，描述了范愛農(nóng)在革命前不滿黑暗社會、追求革命，辛亥革命后又備受打擊迫害的遭遇，表現(xiàn)了對舊民主革命的失望和對這位正直倔強的愛國者的同情和悼念。（三）人物形象1．長媽媽有愚昧迷信的一面，但她身上保存著樸實善良的愛，令作者永生難忘。從長媽媽身上，我們看到魯迅對底層勞動人民的感情：他既揭示他們身上愚昧麻木的一面，也歌頌他們身上美好善良的一面。2．藤野先生一位異國醫(yī)學(xué)教授，因為表現(xiàn)出平等待人的態(tài)度，因為關(guān)心弱國子民的學(xué)業(yè)，他樸素而偉大的人格令人肅然起敬。他所做的一切都很平凡，如果我們不設(shè)身處地地想象魯迅當(dāng)時的處境，便很難感受到這位老師的偉大之處。3．范愛農(nóng)一位覺醒的知識分子，但是無法在黑暗社會立足。他無法與狂人一樣，最終與這個社會妥協(xié)，也無法像N先生一樣忘卻，所以他的內(nèi)心痛苦、悲涼，我們和魯迅先生一樣，疑心他是自殺的。4．父親父親曾讓童年魯迅困惑過，因為在他興高采烈地要去看五猖會時，勒令他背書。但是，魯迅從來沒有指責(zé)過自己的父親，他懺悔的是自己沒有讓父親安靜地死去，這讓他的心靈永遠不安永遠痛苦。我們感到魯迅先生強烈的愛。（四）段落賞析【片段一】“它的性情就和別的猛獸不同，凡捕食雀、鼠，總不肯一口咬死，定要盡情玩弄，放走，又捉住，捉住，又放走，直待自己玩厭了，這才吃下去，頗與人們的幸災(zāi)樂禍，慢慢地折磨弱者的壞脾氣相同。”（出自《狗?貓?鼠》）【賞析】表現(xiàn)了作者不喜歡貓的原因。作品在夾敘夾議中，對反動、守舊勢力進行了抨擊和嘲諷?！豆?貓?鼠》是針對“正人君子”的攻擊引發(fā)的，嘲諷了他們散布的“流言”，表述了對貓“盡情折磨”弱者、“到處噑叫”、時而“一副媚態(tài)”等特性的憎惡；追憶童年時救養(yǎng)的一只可愛的隱鼠遭到摧殘的經(jīng)歷和感受。表現(xiàn)了對弱小者的同情和對暴虐者的憎恨?！酒味课宜坪跤鲋艘粋€霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。（出自《阿長與山海經(jīng)》）【賞析】說明“我”聽到以后很震驚，很感動，別人做不到的事，這樣一個不識字的普通人居然做到了，“我”也由此對她“發(fā)生新的敬意了”，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消失了?！酒稳繓|京也無非是這樣。上野的櫻花爛熳的時節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結(jié)隊的“清國留學(xué)生”的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實在標(biāo)致極了。（《藤野先生》）【賞析】東京也無非是這樣”中“無非”理解為（“不過”），表達出作者（對清國留學(xué)生的厭惡，和不屑與之為伍）的情感。“這樣”指代（留學(xué)生的丑態(tài)），為下文作鋪墊，體現(xiàn)了作者的失望、矛盾、痛苦、厭惡?！按_”表示另一種更大的可能性；“但”表示補充說明，“但”字后面的話是作者真正想說的內(nèi)容?！酒嗡摹坎槐卣f碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限的趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣。（《從百草園到三味書屋》）【賞析】作者用“不必說……也不必說……單是……就有……”這樣一組詞語，引出13種景物（菜畦、石井欄、皂莢樹、桑葚、鳴蟬、黃蜂、叫天子、泥墻根、油蛉、蜈蚣、何首烏藤、木蓮藤、覆盆子）、4件趣事（找蜈蚣、按斑蟊、拔何首烏根、摘覆盆子），前兩個“不必說”略寫百草園概貌，“單是……就有……”則比較詳細地寫百草園一角“短短的泥墻根一帶”。先用兩個“不必說”宕開一筆，突出“單是”的內(nèi)容。既然“單是”已趣味無窮，可見園子里佳趣俯拾皆是，渲染了百草園是“我的樂園”的感情色彩。寫景層次井然，條理分明。前一個“不必說”寫靜物由低到高，后一個寫動物由高到低。整體部分從植物寫到動物，局部部分則由動物寫到植物?！酒挝濉课异?，拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔(dān)著心，一句一句地讀下去。兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說：——“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會?！彼f完，便站起來，走進房里去了。我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，強記著，——而且要背出來。（《五猖會》）【賞析】描寫了“我”對五猖會的熱切盼望和父親的阻難，表現(xiàn)了父親對兒童心理的無知和隔膜，含蓄地批判了封建思想習(xí)俗的不合理。魯迅說出了孩子在父母毫不顧及孩子心理時的無奈和厭煩?！酒瘟恐灰娨豁敯准埖母呙弊雍退掷锏钠瓢沤渡鹊挠白樱蠹揖投加行┚o張，而且高興起來了。人民之于鬼物，惟獨與他最為稔熟，也最為親密，平時也常常可以遇見他。死無常黑臉、黑衣，誰也不愛看。在“陰死間”里也有的，胸口靠著墻壁，陰森森地站著；那才真真是“碰壁”。（《無?！罚举p析】洋溢著作者對活無常的敬佩及贊美之情，先寫小時候?qū)λ暮ε拢同F(xiàn)在對他的敬佩作對比，也拿閻羅王的昏庸和死無常的可怕與之作對比，突出活無常的善心。【片段七】在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么“生于太荒”之流夾??；也聽到自己急急誦讀的聲音發(fā)著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的。（《五猖會》）【賞析】這是魯迅先生在即將去東關(guān)看五猖會是，卻被父親突然叫住，讓他背完一篇古文才準(zhǔn)許一家人去的時候心里的感慨。我很同情他，本來是一件很高興地事，卻要背古文，真的是很掃興，而且又沒有人幫助他。從“在百靜中”“仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的”這些語句中深深體會到了作者的無助無奈以及掃興?！酒伟恕康牵蜔o常開玩笑，是大家都有此意的，因為他爽直，愛發(fā)議論，有人情，——要尋真實的朋友，倒還是他妥當(dāng)。（《無常》）【賞析】這句話透露出魯迅先生對活無常的敬佩和喜愛之情，借無常的“重人情”來啟示我們。作為一個人，要像活無常先生一樣賦有濃烈的同情心和善心。二、方法點撥《朝花夕拾》是魯迅先生唯一的一篇回憶性散文集，每一篇都不太長，比較好閱讀，讀完將每篇的情節(jié)概括，然后把主要人物摘錄出來分析。通過閱讀理解作者的思想情感。平時要識記有關(guān)作者和作品的文學(xué)常識。三點剖析考點：文學(xué)常識、作品名、篇目名、人物特點、作者情感。重難點：人物特點、作者情感。易錯點：作者情感的把握。填空題例題1、名著閱讀。魯迅先生回憶自己青少年時期生活經(jīng)歷的一部散文集是《_________》《藤野先生》是其中的一篇。這篇散文記敘了作者在日本___________（地名）學(xué)醫(yī)的生活，其中的匿名信事件和看電影（幻燈片）事件令他感受到身為弱國國民遭受的屈辱，同時也看到國人的麻木，這使他產(chǎn)生了_____________的想法?！敬鸢浮砍ㄏκ?；仙臺；棄醫(yī)從文?！窘馕觥吭杜f事重提》，是魯迅唯一一部回憶性散文集。解題：早上的花，傍晚來撿。意思是魯迅先生在晩年回憶的以前的事情。這本書是魯迅回憶童年、少年和青年時期中不同生活經(jīng)歷和體驗的文字。是一本家喻戶曉的散文集，是一本必讀的文集，是一本如良師益友的文集。例題2、閱讀下面的文字，回答問題。前天已將《野草》編訂了；這回便輪到陸續(xù)載在《莽原》上的《舊事重提》，我還替它改了一個名稱：《________》。帶露折花，色香自然要好得多，但是我不能夠。便是現(xiàn)在心目中的離奇和蕪雜，我也還不能使他即刻幻化，轉(zhuǎn)成離奇和蕪雜的文章。（1）上面這段文字的畫線處應(yīng)該填上的作品名稱是________。（2）透過作者對書名的進一步闡釋，可以看出作者在文學(xué)創(chuàng)作方面的一個見解：_______________________________________________________________________【答案】（1）朝花夕拾早上的花，晚上來拾，表示魯迅在晚年間重整理;在文學(xué)方面有了更多的領(lǐng)悟，對人事上懷有更大的慈悲?！窘馕觥看祟}考查文學(xué)名著《朝花夕拾》，其中主要人物、事件、性格、情節(jié)都是需要熟練掌握的高頻考點。隨練1、名著閱讀。下面是文章《阿長與山海經(jīng)>》中的三幅插圖，其中圖_______（填序號）反映的內(nèi)容是：______________（依據(jù)圖片和文章概括）?！栋㈤L與山海經(jīng)>》這篇文章出自魯迅先生的散文集《___________》。我們還讀過這部名著中的《___________》一文?！敬鸢浮繄D3；長媽媽送我《山海經(jīng)》；《朝花夕拾》；《藤野先生》【解析】原名《舊事重提》，是魯迅唯一一部回憶性散文集。解題：早上的花，傍晚來撿。意思是魯迅先生在晩年回憶的以前的事情。這本書是魯迅回憶童年、少年和青年時期中不同生活經(jīng)歷和體驗的文字。是一本家喻戶曉的散文集，是一本必讀的文集，是一本如良師益友的文集。隨練2、運用你課外閱讀積累的知識，完成題目。 《朝花夕拾》是魯迅先生的一本回憶性散文集，全書共________篇，原名《________》，后更名為《朝花夕拾》?！段饔斡洝飞朴谒茉烊宋铮瑢O悟空的角色最為著名、最受人歡迎。小說中設(shè)計了很多精彩的故事情節(jié)來塑造這一人物，如“大鬧天宮”、________等，他本領(lǐng)高強，會________，一副鋼筋鐵骨?！敬鸢浮渴弧杜f事重提》；如“三打白骨精”等；會七十二變【解析】暫無解析隨練3、名著閱讀：《朝花夕拾》原名《________》，是魯迅的回憶性散文集。記述了作者兒時盼望觀看迎神賽會的急切興奮的心情，揭露了封建教育對兒童天性的壓制。在《朝花夕拾》這幾篇文章中，你最喜歡哪一篇《________》。【答案】《舊事重提》；《從白草原到三味書屋》、《阿長與＜山海經(jīng)＞》、《藤野先生》等均可【解析】暫無解析隨練4、依據(jù)所給信息填空筆鋒以犀利著稱的魯迅先生，也有著常人一樣溫暖柔情的一面，他在散文集《_____________》中回憶曾經(jīng)的少年歲月，展現(xiàn)了真實而豐富的內(nèi)心世界。其中，有我們學(xué)過的______________________（任選一篇即可）?！敬鸢浮砍ㄏκ?；《從百草園到三味書屋》、《藤野先生》、《社戲》【解析】暫無解析隨練5、名著閱讀（1）《朝花夕拾》里有不少與讀書有關(guān)的敘述。請寫出下面兩段文字所屬的篇名。①“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了！”我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。《___________》“___________②“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會。”他說完，便站起來，走進房里去了。我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，強記著，﹣﹣而且要背出來。《___________》（2）請用一句話，寫出你讀《朝花夕拾》的感受。______________________?！敬鸢浮浚?）《阿長與＜山海經(jīng)＞》；魯迅（2）五猖會；《朝花夕拾》是魯迅所寫的唯一一部回憶散文集，比較完整地記錄了魯迅從幼年到青年時期的生活道路和經(jīng)歷，生動地描繪了清末民初的生活畫面【解析】（1）①由名著“《朝花夕拾》”，“有畫兒的‘三哼經(jīng)’”和“人面的獸，九頭的蛇”等內(nèi)容，可以判定是魯迅的《阿長與＜山海經(jīng)＞》；②由名著“《朝花夕拾》”，“不準(zhǔn)去看會”等內(nèi)容，可以判定這是魯迅和父親要求去看五猖會的情景．所以答案是：五猖會．（2）《朝花夕拾》是魯迅所寫的唯一一部回憶散文集，比較完整地記錄了魯迅從幼年到青年時期的生活道路和經(jīng)歷，生動地描繪了清末民初的生活畫面篇章閱讀例題1、閱讀《阿長與<山海經(jīng)>》選段，完成（1）-（3）題。大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學(xué)者，說了也無益；但既然來問，也就都對她說了。過了十多天，或者一個月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了！”我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。（1）阿長為什么關(guān)心《山海經(jīng)》？這突出了她的什么特點？______________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）文中為什么說“她確有偉大的神力”?表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？______________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）選文部分“我”的心理活動是發(fā)展變化的，試寫出其變化軌跡。______________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】（1）因為她發(fā)現(xiàn)作者非常喜愛這套書，而作者又是她最疼愛、最關(guān)心的孩子。反映了她的善良。（2）別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。表現(xiàn)了作者對阿長的敬佩與感激。（3）不抱任何希望——驚訝和震撼（驚喜、興奮）——產(chǎn)生新的敬意。【解析】（1）本題考查對文章信息的篩選和概括。學(xué)生整體感知文本內(nèi)容，了解散文的組材線索，根據(jù)故事情節(jié)的變化來感知文本內(nèi)容，理解人物的情感變化過程，能做到故事情節(jié)和人物的情感變化相一致，表述合理即可。（2）本題考查體會重要語句的含意，品味語言表達藝術(shù)。作答此類題目要聯(lián)系前后文語句，“這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功?！北憩F(xiàn)了作者的敬佩與感激之情。（3）本題考查理解文中重要語段的作用。中考中記敘文經(jīng)常出現(xiàn)分析文章某一段在內(nèi)容或結(jié)構(gòu)上的作用,這里用“我”的心理活動變化而讓文章的脈絡(luò)清晰可見。興趣延伸《阿Q正傳》，是魯迅先生于1921—1922年撰寫的中篇小說。小說最初發(fā)表于北京《晨報副刊》，后收入小說集《吶喊》?！栋正傳》是魯迅唯一的一部中篇小說，共九章，是采用章回體的形式寫成的，其中主要人物有趙太爺、阿Q、吳媽、假洋鬼子、王胡、小D等?！栋正傳》向人們展現(xiàn)了辛亥革命前后一個畸形的中國社會和一群畸形的中國人的真面貌，它的發(fā)表，有著特定的政治、經(jīng)濟和文化背景。課堂小結(jié)本堂課需要注意：1.注意《朝花夕拾》的創(chuàng)作背景2.注意《朝花夕拾》的故事情節(jié)3.注意《朝花夕拾》的典型人物性格特征以及對應(yīng)故事情節(jié)拓展1、名著閱讀。我忽然似乎已經(jīng)很有把握，便即站了起來，拿書走進父親的書房，一氣背將下去，夢似的就背完了?！安诲e。去罷?！备赣H點著頭，說。……開船以后，水路中的風(fēng)景，盒子里的點心，以及到了東關(guān)的五猖會的熱鬧，對于我似乎都沒有什么大意思?！抑两褚幌肫?，還詫異我的父親何以要在那時候叫我來背書。以上文字選自《五猖會》，出自魯迅先生的回憶性散文集①__________________。文段中“對于我似乎都沒有什么大意思”是因為②___________________，從選文可以看出作者對③______________________的呼喚?！敬鸢浮竣佟冻ㄏκ啊发凇拔摇背錆M興致地要去廟會玩，卻被父親叫住背書（“我”玩樂的興致被父親破壞）；③成人尊重兒童（天性）?！窘馕觥吭杜f事重提》，是魯迅唯一一部回憶性散文集。解題：早上的花，傍晚來撿。意思是魯迅先生在晩年回憶的以前的事情。這本書是魯迅回憶童年、少年和青年時期中不同生活經(jīng)歷和體驗的文字。是一本家喻戶曉的散文集，是一本必讀的文集，是一本如良師益友的文集。2、名著閱讀《朝花夕拾》記述了作者童年的生活和青年時求學(xué)的經(jīng)歷，再現(xiàn)了19世紀80年代到辛亥革命前后30年間的社會生活畫面。其中，有以深情的筆觸懷念①_______（特點）的恩師的《藤