《談讀書》說課稿一、說教材

《談讀書》是高中語文教材中的一篇重要課文，由著名教育家、文學(xué)家陶行知所著。本文在課文中具有舉足輕重的地位，它既是一篇論述讀書的文章，又是一篇教育論文。通過對讀書的意義、方法、態(tài)度等方面的闡述，本文旨在引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識讀書的重要性，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，培養(yǎng)他們良好的閱讀習(xí)慣。

本文主要內(nèi)容分為以下幾個部分：

1.引言：提出“讀書”這一話題，引發(fā)讀者思考。

2.讀書的意義：從個人成長、國家繁榮、人類進(jìn)步等方面論述讀書的重要性。

3.讀書的方法：介紹精讀、略讀、選讀等不同的閱讀方法，指導(dǎo)學(xué)生如何選擇適合自己的讀書方法。

4.讀書的態(tài)度：強(qiáng)調(diào)專心致志、持之以恒的讀書態(tài)度，指出讀書要有所得、有所用。

5.結(jié)語：總結(jié)全文，呼吁大家珍惜時間，勤奮讀書。

二、說教學(xué)目標(biāo)

學(xué)習(xí)本課，學(xué)生需要達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能：

（1）理解課文內(nèi)容，把握作者觀點和論述思路。

（2）學(xué)會精讀、略讀、選讀等不同的閱讀方法。

（3）掌握文章中涉及的修辭手法和論證方法。

2.過程與方法：

（1）通過小組合作、討論交流，提高分析、概括、表達(dá)能力。

（2）學(xué)會運用批判性思維，對文章觀點進(jìn)行評價。

（3）培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，提高閱讀效率。

3.情感態(tài)度與價值觀：

（1）認(rèn)識讀書的重要性，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

（2）激發(fā)讀書興趣，養(yǎng)成熱愛讀書的良好習(xí)慣。

（3）增強(qiáng)民族自豪感，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

三、說教學(xué)重難點

1.教學(xué)重點：

（1）理解課文內(nèi)容，把握作者觀點。

（2）學(xué)習(xí)不同的閱讀方法，提高閱讀效率。

（3）培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和批判性思維。

2.教學(xué)難點：

（1）文章中涉及的修辭手法和論證方法。

（2）如何引導(dǎo)學(xué)生對文章觀點進(jìn)行評價，培養(yǎng)批判性思維。

（3）激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，讓他們真正熱愛讀書。

在教學(xué)過程中，教師要充分關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，確保每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。同時，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究、積極思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。

四、說教法

在教學(xué)《談讀書》這篇課文時，我計劃采用以下幾種教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的思考能力和自主學(xué)習(xí)能力。

1.啟發(fā)法：

我將以問題驅(qū)動的方式引導(dǎo)學(xué)生主動探索課文內(nèi)容。通過設(shè)置一系列有層次、有深度的問題，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。例如，我會提問：“陶行知為什么認(rèn)為讀書是人生中最重要的事情？”或“你能從課文中找到幾種不同的讀書方法？”這樣的問題能夠促使學(xué)生深入思考，從而更好地理解課文。

亮點：我的啟發(fā)法與其他教師的區(qū)別在于，我不僅關(guān)注問題的數(shù)量，更注重問題的質(zhì)量。我會設(shè)計一些開放性問題，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解，而不是追求標(biāo)準(zhǔn)答案。

2.問答法：

在課堂上，我將采用問答法來檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握情況。我會適時提問，并根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行深入講解，幫助他們澄清疑惑。

亮點：我會在問答環(huán)節(jié)中加入角色扮演的元素，讓學(xué)生模擬作者或其他角色，從不同角度回答問題，這樣的互動能增強(qiáng)學(xué)生的參與感和體驗感。

3.對比分析法：

為了幫助學(xué)生更好地掌握文章中的論證方法，我會采用對比分析法，將課文中的論點與其他文獻(xiàn)或現(xiàn)實生活中的實例進(jìn)行對比，讓學(xué)生從中體會作者的觀點。

亮點：我會利用多媒體教學(xué)工具，如PPT或視頻，將對比的內(nèi)容以直觀的方式展現(xiàn)出來，使學(xué)生更易于理解和記憶。

4.小組合作法：

我將學(xué)生分成小組，讓他們在小組內(nèi)討論、分析課文內(nèi)容，共同完成指定的任務(wù)。

亮點：我在小組合作中加入了競爭機(jī)制，比如設(shè)置“最佳表現(xiàn)小組”等，以此激發(fā)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神和競爭意識。

板書設(shè)計：

我的板書設(shè)計將簡潔明了，突出重點。我會用不同顏色的粉筆標(biāo)出文章的結(jié)構(gòu)、關(guān)鍵論點、讀書方法等，讓學(xué)生一目了然。

-我的教學(xué)方法注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和自主學(xué)習(xí)能力，而不是單純的灌輸知識。

-我在教學(xué)中運用多種互動方式，提高學(xué)生的參與度，使課堂氛圍更加活躍。

-我的板書設(shè)計注重直觀性和邏輯性，有助于學(xué)生把握文章結(jié)構(gòu)和重點內(nèi)容。

五、說學(xué)法

在制定學(xué)法之前，我先分析一下學(xué)生的特點和學(xué)習(xí)情況。高中階段的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和自主學(xué)習(xí)能力，他們對新鮮事物充滿好奇，但注意力容易分散，學(xué)習(xí)動力有待提高。針對這些特點，我設(shè)計了以下幾種學(xué)習(xí)方法：

1.閱讀法：

-精讀：對于課文中重要的段落和觀點，我要求學(xué)生進(jìn)行精讀，深入理解作者的思想，并學(xué)會分析文章的論證結(jié)構(gòu)和修辭手法。

-略讀：對于相對易懂的內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生采用略讀的方法，快速把握文章大意，提高閱讀效率。

-批注法：鼓勵學(xué)生在閱讀過程中做批注，記錄自己的思考和疑問，有助于加深理解和記憶。

2.練習(xí)法：

-問題導(dǎo)向：通過設(shè)計針對性的練習(xí)題，讓學(xué)生在解答問題的過程中鞏固所學(xué)知識，提高分析和解決問題的能力。

-案例分析：提供相關(guān)案例，讓學(xué)生運用課文中的理論進(jìn)行分析，培養(yǎng)學(xué)以致用的能力。

3.互動交流法：

-小組討論：將學(xué)生分為小組，針對課文內(nèi)容進(jìn)行討論，促進(jìn)思想的碰撞和知識的共享。

-角色扮演：在課堂上，學(xué)生可以扮演作者或文中的角色，從不同角度理解和闡述課文內(nèi)容。

4.自主探究法：

-研究性學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生針對課文中的某一問題進(jìn)行深入研究，通過查閱資料、開展調(diào)查等方式，形成自己的見解。

-項目式學(xué)習(xí)：布置與課文相關(guān)的項目任務(wù)，讓學(xué)生在完成項目的過程中，綜合運用所學(xué)知識和技能。

5.反思評價法：

-自我反思：引導(dǎo)學(xué)生課后對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)不足并改進(jìn)。

-同伴評價：學(xué)生相互評價，提出建議和鼓勵，共同提高。

六、說教學(xué)過程

教學(xué)過程是課堂教學(xué)的核心環(huán)節(jié)，我將《談讀書》的教學(xué)過程分為以下幾個階段進(jìn)行：

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示與讀書相關(guān)的名言警句，引發(fā)學(xué)生對讀書的思考。

-提問：“你們認(rèn)為讀書有什么意義？”讓學(xué)生分享自己的看法，為新課的學(xué)習(xí)做好情感上的鋪墊。

2.閱讀理解（15分鐘）

-學(xué)生自主閱讀課文，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決閱讀中的困難。

-精讀重要段落，讓學(xué)生標(biāo)注出文章中的關(guān)鍵信息和論證方法。

-通過問答法檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，澄清疑惑。

3.深入分析（20分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生分析文章的結(jié)構(gòu)和論證方法，如對比分析法、歸納演繹法等。

-小組合作討論：“陶行知提出了哪些讀書方法？這些方法有什么優(yōu)點？”

-各小組匯報討論成果，教師點評并總結(jié)。

4.應(yīng)用實踐（15分鐘）

-學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，結(jié)合自身實際情況，選擇適合自己的讀書方法。

-教師設(shè)計實踐任務(wù)，如讓學(xué)生運用精讀或略讀方法閱讀一篇指定文章，并撰寫閱讀心得。

5.拓展延伸（10分鐘）

-教師分享一些關(guān)于讀書的名人故事或經(jīng)典著作，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。

-學(xué)生分享自己喜歡的書籍和閱讀體驗，推薦給其他同學(xué)。

6.總結(jié)反思（5分鐘）

-教師與學(xué)生共同總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)讀書的重要性和方法。

-學(xué)生進(jìn)行自我反思，評價自己在課堂上的表現(xiàn)，并提出改進(jìn)措施。

7.布置作業(yè)（5分鐘）

-布置與讀書相關(guān)的作業(yè)，如閱讀指定書籍，撰寫讀后感，或制作讀書推薦海報。

在整個教學(xué)過程中，我注重師生互動和生生互動，鼓勵學(xué)生主動參與、積極思考。通過以上環(huán)節(jié)，旨在幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握讀書方法，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，并激發(fā)他們對知識的熱愛和追求。

七、我為什么要這樣設(shè)置此課

我之所以這樣設(shè)置《談讀書》這節(jié)課，是基于以下幾個亮點的考慮：

1.學(xué)生主體性的凸顯：

-我的教學(xué)設(shè)計注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，鼓勵他們通過自主閱讀、小組討論、實踐應(yīng)用等方式，主動探索和學(xué)習(xí)。這樣的設(shè)置有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。

2.實踐性與應(yīng)用性的結(jié)合：

-在教學(xué)過程中，我不僅關(guān)注學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，還強(qiáng)調(diào)將所學(xué)知識應(yīng)用到實際閱讀中。通過設(shè)置實踐任務(wù)，讓學(xué)生在實踐中體會讀書方法的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的現(xiàn)實意義。

3.情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)：

-通過對讀書重要性的探討和閱讀體驗的分享，我旨在激發(fā)學(xué)生對讀書的熱情，培養(yǎng)他們終身學(xué)習(xí)的觀念，并傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

4.教學(xué)方法多樣化：

-我采用了啟發(fā)法、問答法、對比分析法等多種教學(xué)方法，旨在豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新能力。

5.個性化學(xué)習(xí)的關(guān)注：

-在教學(xué)過程中，我關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供不同層次的閱讀材料和任務(wù)，使每個學(xué)生都能在適合自己的層面上得到提升。

6.反思