人教版七年級(jí)上冊(cè)音樂第六單元查爾達(dá)什舞曲教案課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容人教版七年級(jí)上冊(cè)音樂第六單元《查爾達(dá)什舞曲》教案，主要內(nèi)容為感受和理解查爾達(dá)什舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠識(shí)別查爾達(dá)什舞曲的基本節(jié)奏和旋律特征，欣賞和分析查爾達(dá)什舞曲的結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)力，提高音樂審美能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：音樂聽覺感知能力、音樂情感理解能力、音樂文化認(rèn)知能力和音樂創(chuàng)造表現(xiàn)能力。通過學(xué)習(xí)查爾達(dá)什舞曲，學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)音樂節(jié)奏、旋律的敏感度，提升對(duì)音樂情感的感知和理解，了解查爾達(dá)什舞曲的歷史文化背景，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)作和表現(xiàn)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-查爾達(dá)什舞曲的基本節(jié)奏和旋律特征：學(xué)生需要能夠識(shí)別和理解查爾達(dá)什舞曲特有的2/4拍子和切分節(jié)奏，以及其獨(dú)特的旋律進(jìn)行。

-查爾達(dá)什舞曲的結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)力：學(xué)生需要掌握查爾達(dá)什舞曲的典型結(jié)構(gòu)，包括快速段落（"Friska"）和緩慢段落（"Lassu"），并能夠欣賞其情感表達(dá)。

-查爾達(dá)什舞曲的歷史文化背景：學(xué)生需要了解查爾達(dá)什舞曲起源于匈牙利，并在歐洲舞曲發(fā)展中的地位和影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-節(jié)奏和旋律的復(fù)雜性：對(duì)于七年級(jí)學(xué)生來(lái)說，查爾達(dá)什舞曲中復(fù)雜的節(jié)奏和旋律可能難以把握。教師需要通過反復(fù)練習(xí)、節(jié)奏游戲和旋律練習(xí)等方式幫助學(xué)生克服這一難點(diǎn)。

-音樂情感的理解：查爾達(dá)什舞曲的情感表達(dá)豐富，學(xué)生可能難以理解其深層情感。教師可以通過故事講解、情感引導(dǎo)的聽覺分析等方式，幫助學(xué)生更好地感受和理解音樂。

-文化背景的深入認(rèn)知：學(xué)生可能對(duì)查爾達(dá)什舞曲的歷史文化背景不夠了解。教師可以通過多媒體資料、討論和小組研究等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入探索和理解這一舞曲形式的文化意義。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

-講授法：教師講解查爾達(dá)什舞曲的基本節(jié)奏、旋律特征及其歷史文化背景。

-互動(dòng)式學(xué)習(xí)：通過小組討論、分享和個(gè)人展示，促進(jìn)學(xué)生對(duì)查爾達(dá)什舞曲的理解和欣賞。

-音樂實(shí)踐：讓學(xué)生通過演唱、演奏或舞蹈來(lái)體驗(yàn)查爾達(dá)什舞曲的風(fēng)格和節(jié)奏。

2.教學(xué)活動(dòng)

-節(jié)奏游戲：學(xué)生通過參與節(jié)奏游戲，增強(qiáng)對(duì)查爾達(dá)什舞曲節(jié)奏的理解和感知。

-角色扮演：學(xué)生扮演不同角色，模擬查爾達(dá)什舞曲中的舞蹈動(dòng)作，增強(qiáng)對(duì)舞曲表現(xiàn)力的理解。

-音樂分析：學(xué)生通過分析經(jīng)典查爾達(dá)什舞曲的旋律和結(jié)構(gòu)，深入理解其藝術(shù)特點(diǎn)。

3.教學(xué)媒體

-多媒體課件：使用多媒體課件展示查爾達(dá)什舞曲的節(jié)奏、旋律和歷史文化背景，增強(qiáng)學(xué)生的視聽體驗(yàn)。

-視頻資料：播放查爾達(dá)什舞曲的表演視頻，幫助學(xué)生更好地理解舞曲的風(fēng)格和表演方式。

-音樂軟件：利用音樂軟件讓學(xué)生進(jìn)行查爾達(dá)什舞曲的編曲和演奏練習(xí)，提高學(xué)生的創(chuàng)造力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)查爾達(dá)什舞曲的興趣，激發(fā)其探索欲望。

-過程：

-開場(chǎng)提問：“你們知道查爾達(dá)什舞曲是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于查爾達(dá)什舞曲的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受舞曲的魅力或特點(diǎn)。

-簡(jiǎn)短介紹查爾達(dá)什舞曲的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.查爾達(dá)什舞曲基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

-目標(biāo)：讓學(xué)生了解查爾達(dá)什舞曲的基本概念、組成部分和原理。

-過程：

-講解查爾達(dá)什舞曲的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

-詳細(xì)介紹查爾達(dá)什舞曲的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解查爾達(dá)什舞曲的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.查爾達(dá)什舞曲案例分析（20分鐘）

-目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解查爾達(dá)什舞曲的特性和重要性。

-過程：

-選擇幾個(gè)典型的查爾達(dá)什舞曲案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解舞曲的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用查爾達(dá)什舞曲解決實(shí)際問題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論查爾達(dá)什舞曲的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

-過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與查爾達(dá)什舞曲相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

-目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)查爾達(dá)什舞曲的認(rèn)識(shí)和理解。

-過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)查爾達(dá)什舞曲的重要性和意義。

-過程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括查爾達(dá)什舞曲的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)查爾達(dá)什舞曲在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用查爾達(dá)什舞曲。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于查爾達(dá)什舞曲的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括：

1.查爾達(dá)什舞曲的基本概念：了解查爾達(dá)什舞曲的定義、起源和發(fā)展歷程，以及它在世界音樂中的地位和影響。

2.查爾達(dá)什舞曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：掌握查爾達(dá)什舞曲的典型結(jié)構(gòu)，包括快速段落（"Friska"）和緩慢段落（"Lassu"），并理解其結(jié)構(gòu)上的對(duì)稱性和對(duì)比性。

3.查爾達(dá)什舞曲的節(jié)奏和旋律特征：學(xué)習(xí)查爾達(dá)什舞曲特有的2/4拍子和切分節(jié)奏，以及其獨(dú)特的旋律進(jìn)行，如跳躍式的旋律線條和裝飾音的使用。

4.查爾達(dá)什舞曲的演奏技巧：了解查爾達(dá)什舞曲在不同樂器上的演奏技巧和表現(xiàn)特點(diǎn)，如小提琴、鋼琴、吉他等。

5.查爾達(dá)什舞曲的文化背景：探索查爾達(dá)什舞曲與匈牙利及其民間文化的聯(lián)系，了解它在不同文化環(huán)境中的變異和發(fā)展。

6.查爾達(dá)什舞曲的欣賞和分析方法：學(xué)習(xí)如何欣賞查爾達(dá)什舞曲，包括關(guān)注其旋律、節(jié)奏、結(jié)構(gòu)和情感表達(dá)等方面，并培養(yǎng)對(duì)查爾達(dá)什舞曲的分析和批判性思維。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：我在教學(xué)中嘗試了小組討論、角色扮演等互動(dòng)式學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在積極參與中更好地理解和體驗(yàn)查爾達(dá)什舞曲。這種方法激發(fā)了學(xué)生的興趣，提高了他們的參與度。

2.音樂實(shí)踐：我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行音樂實(shí)踐，如演唱、演奏或舞蹈，讓他們親身體驗(yàn)查爾達(dá)什舞曲的風(fēng)格和節(jié)奏。這種實(shí)踐方式有助于學(xué)生更深入地理解查爾達(dá)什舞曲，同時(shí)也提高了他們的音樂技能。

3.文化背景融入：我在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生了解查爾達(dá)什舞曲的文化背景，通過多媒體資料、討論和小組研究等方式，讓學(xué)生深入了解查爾達(dá)什舞曲的歷史文化背景。這種方法有助于學(xué)生更好地理解查爾達(dá)什舞曲的藝術(shù)價(jià)值。

（二）存在主要問題

1.節(jié)奏和旋律的復(fù)雜性：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)查爾達(dá)什舞曲的節(jié)奏和旋律把握不夠準(zhǔn)確，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)基本音樂知識(shí)的掌握不夠牢固。

2.音樂情感的理解：有些學(xué)生在欣賞和演奏查爾達(dá)什舞曲時(shí)，對(duì)其中蘊(yùn)含的情感理解不夠深入，這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ銐虻囊魳非楦畜w驗(yàn)。

3.文化背景的深入認(rèn)知：部分學(xué)生對(duì)查爾達(dá)什舞曲的文化背景了解不夠深入，這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谡n堂上難以完全投入，缺乏主動(dòng)探索的精神。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)基本音樂知識(shí)的教學(xué)：我將更加注重對(duì)基本音樂知識(shí)的講解和練習(xí)，通過系統(tǒng)的音樂訓(xùn)練，幫助學(xué)生更好地掌握音樂節(jié)奏和旋律。

2.培養(yǎng)音樂情感體驗(yàn)：我將通過引導(dǎo)學(xué)生們參與各種音樂活動(dòng)，如情感引導(dǎo)的聽覺分析，幫助他們更好地理解和表達(dá)音樂情感。

3.激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索精神：我將通過設(shè)置更具挑戰(zhàn)性和探索性的課題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)他們的主動(dòng)探索精神。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主查找資料，加強(qiáng)對(duì)查爾達(dá)什舞曲文化背景的了解。八、重點(diǎn)題型整理1.題型一：查爾達(dá)什舞曲結(jié)構(gòu)辨識(shí)

題目：請(qǐng)根據(jù)提供的音樂片段，判斷其屬于查爾達(dá)什舞曲的快速段落（"Friska"）還是緩慢段落（"Lassu"）。

答案：通過聽辨音樂片段的速度、節(jié)奏和情感表達(dá)，判斷其屬于快速段落（"Friska"）還是緩慢段落（"Lassu"）。

2.題型二：查爾達(dá)什舞曲節(jié)奏練習(xí)

題目：請(qǐng)根據(jù)給出的節(jié)奏圖案，演奏一段符合查爾達(dá)什舞曲節(jié)奏的音樂片段。

答案：學(xué)生根據(jù)節(jié)奏圖案，運(yùn)用查爾達(dá)什舞曲的節(jié)奏特點(diǎn)，演奏出符合要求的音樂片段。

3.題型三：查爾達(dá)什舞曲旋律填空

題目：請(qǐng)根據(jù)給出的旋律片段，填寫缺失的音符，完成查爾達(dá)什舞曲的旋律。

答案：學(xué)生根據(jù)旋律片段，分析其旋律特點(diǎn)，填寫缺失的音符，完成查爾達(dá)什舞曲的旋律。

4.題型四：查爾達(dá)什舞曲情感理解

題目：請(qǐng)根據(jù)提供的查爾達(dá)什舞曲片段，描述其情感特點(diǎn)和表現(xiàn)方式。

答案：學(xué)生通過聽辨查爾達(dá)什舞曲片段，分析其情感表達(dá)，如歡快、悲傷、激昂等，并描述其表現(xiàn)方式。

5.題型五：查爾達(dá)什舞曲文化背景知識(shí)

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述查爾達(dá)什舞曲與匈牙利民間文化的聯(lián)系。

答案：學(xué)生通過查閱資料或課堂學(xué)習(xí)，簡(jiǎn)述查爾達(dá)什舞曲與匈牙利民間文化的聯(lián)系，如舞曲的起源、發(fā)展及其在匈牙利民間舞蹈中的地位等。板書設(shè)計(jì)-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：查爾達(dá)什舞曲的定義、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、節(jié)奏和旋律特征、演奏技巧、文化背景、欣賞和分析方法。

-關(guān)鍵詞：查爾達(dá)什舞曲、結(jié)構(gòu)、節(jié)奏、旋律、演奏技巧、文化背景、欣賞、分析。

-句式：查爾達(dá)什舞曲是一種具有獨(dú)特結(jié)構(gòu)和節(jié)奏的舞曲，其特點(diǎn)是快速的"Friska"段落和緩慢的"Lassu"段落，旋律跳躍、裝飾音豐富。查爾達(dá)什舞曲的演奏技巧多樣，如小提琴的快速撥弦、鋼琴的和弦伴奏等。查爾達(dá)什舞曲起源于匈牙利，與民間文化緊密相連，具有豐富的文化內(nèi)涵。欣賞和分析查爾達(dá)什舞曲時(shí)，要關(guān)注其旋律、節(jié)奏、結(jié)構(gòu)和情感表達(dá)，以深入理解其藝術(shù)價(jià)值。

2.板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性

-藝術(shù)性：板書設(shè)計(jì)可以采用查爾達(dá)什舞曲的元素，如舞曲的旋律線條、舞蹈動(dòng)作等，以直觀地展示舞曲的特點(diǎn)。

-趣味性：板書設(shè)計(jì)可以采用生動(dòng)形象的比喻、幽默的語(yǔ)言等方式，增加板書的趣味性，如將查爾達(dá)什舞曲的節(jié)奏比喻為"跳躍的小溪"，將旋律比喻為"飛翔的小鳥"。

3.板書設(shè)計(jì)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性

-互動(dòng)性：板書設(shè)計(jì)可以包含一些問題或思考題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探究，如"查爾達(dá)什舞曲的節(jié)奏有哪些特點(diǎn)？"、"查爾達(dá)什舞曲的旋律有哪些特點(diǎn)？"等。

-參與性：板書設(shè)計(jì)可以鼓勵(lì)學(xué)生參與到板書的設(shè)計(jì)中來(lái)，如讓學(xué)生在黑板上繪制查爾達(dá)什舞曲的旋律線條、舞蹈動(dòng)作等，增加學(xué)生的參與感和成就感。作業(yè)布置與反饋-要求：根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。

-內(nèi)容：

-觀看查爾達(dá)什舞曲的演出視頻，并記錄下其特點(diǎn)和表現(xiàn)方式。

-分析一首查爾達(dá)什舞曲的旋律和節(jié)奏，并嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)作。

-查閱資料，了解查爾達(dá)什舞曲的歷史和文化背景，并寫一篇短文進(jìn)行介紹。

-形式：個(gè)人作業(yè)，要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成并提交。

2.作業(yè)反饋

-及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

-內(nèi)容：

-對(duì)于觀看演出視頻的作業(yè)，反饋學(xué)生對(duì)舞曲特點(diǎn)和表現(xiàn)方式的觀察和理解，指出其不足之處并提供改進(jìn)建議。

-對(duì)于分析旋律和節(jié)奏的作業(yè)，反饋學(xué)生對(duì)舞曲音樂要素的分析和理解