《習(xí)作：我有一個想法》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《習(xí)作：我有一個想法》

2.教學(xué)年級和班級：語文三年級上冊

3.授課時間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期第10周星期三下午第2節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語言建構(gòu)與運用：通過本節(jié)課的習(xí)作練習(xí)，提升學(xué)生運用口頭語言和書面語言進行表達的能力，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、流暢、有邏輯的表達能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生從不同角度思考問題的習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)美好，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和創(chuàng)作的能力。

4.文化傳承與理解：通過本節(jié)課的習(xí)作練習(xí)，使學(xué)生更好地理解中國文化，增強學(xué)生的文化自信，培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承意識。學(xué)情分析三年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語言表達能力和思維能力，他們對于觀察事物、理解問題有一定的基礎(chǔ)。在知識方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了相關(guān)的語文基礎(chǔ)知識，對于寫作有一定的認(rèn)識和嘗試。然而，學(xué)生在寫作方面還存在一些問題，如觀察不夠細致、表達不夠準(zhǔn)確、邏輯不夠清晰等。

從能力方面來看，學(xué)生的口頭表達能力較強，但書面表達能力還有待提高。學(xué)生在思維方面，有一定的創(chuàng)新思維和批判性思維的潛力和基礎(chǔ)，但還需要進一步引導(dǎo)和培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的審美情趣和創(chuàng)造能力，對于生活中的美好事物有感知和欣賞的能力。同時，學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化有一定的了解和熱愛，具備一定的傳承意識。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生需要培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和思考習(xí)慣，以及在寫作過程中認(rèn)真細致的態(tài)度。學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣較高，對于新的寫作方法和技巧充滿好奇，這將對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、學(xué)生作文本、教師指導(dǎo)用書。

2.課程平臺：無特定平臺要求。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、相關(guān)視頻材料、網(wǎng)絡(luò)文章等。

4.教學(xué)手段：講授、討論、小組合作、案例分析、寫作練習(xí)等。教學(xué)過程今天我們要學(xué)習(xí)的習(xí)作是《我有一個想法》。在開始寫作之前，我們先來聊一聊，你們在生活中有沒有遇到過什么問題，或者有什么想法想要和大家分享呢？

（教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言，了解學(xué)生的生活經(jīng)驗和想法。）

（學(xué)生開始動筆寫作，教師巡回指導(dǎo)。）

在大家寫作的過程中，我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都在積極思考，這是一個很好的現(xiàn)象?，F(xiàn)在，請大家停筆，我們來一起分享一下大家的想法。

（學(xué)生依次念出自己的作文，教師引導(dǎo)學(xué)生進行評價和討論。）

聽完大家的作文，我覺得你們都很有創(chuàng)意，能從不同的角度發(fā)現(xiàn)問題和思考問題。但同時，我們也要注意在寫作時，要把自己的觀點表達清楚，讓讀者能夠理解我們的想法。

（教師針對學(xué)生的作文進行點評，給出改進的建議。）

現(xiàn)在，請大家根據(jù)老師的建議，對自己的作文進行修改。我們可以從以下幾個方面進行改進：

1.明確自己的觀點，確保文章的中心思想明確。

2.使用恰當(dāng)?shù)恼撟C方法，增強文章的說服力。

3.注意語言表達的準(zhǔn)確性，避免出現(xiàn)語病。

4.合理安排文章結(jié)構(gòu)，使文章條理清晰。

（學(xué)生根據(jù)老師的建議進行作文修改，教師巡回指導(dǎo)。）

經(jīng)過大家的努力，我相信你們的作文一定有了很大的提升?，F(xiàn)在，請你們再次閱讀自己的作文，看看是否達到了以下要求：

1.觀點明確，中心思想突出。

2.論證方法恰當(dāng)，說服力強。

3.語言表達準(zhǔn)確，無語病。

4.文章結(jié)構(gòu)合理，條理清晰。

（學(xué)生展示自己的作文，教師進行評價。）

最后，請大家在課后將作文交給老師，我會對你們的作文進行詳細的批改，并給出評價。希望大家能繼續(xù)努力，不斷提高自己的寫作水平。

（教師總結(jié)課堂內(nèi)容，布置課后作業(yè)。）知識點梳理本節(jié)課我們學(xué)習(xí)的習(xí)作是《我有一個想法》。通過這篇習(xí)作，我們希望學(xué)生能夠達到以下幾點：

1.語言建構(gòu)與運用：學(xué)生能夠運用口頭語言和書面語言表達自己的觀點和想法，語言準(zhǔn)確、流暢、有邏輯。

2.思維發(fā)展與提升：學(xué)生能夠從不同角度思考問題，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)新思維，提高分析問題、解決問題的能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：學(xué)生能夠從生活中發(fā)現(xiàn)美好，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力，獨立思考和創(chuàng)作。

4.文化傳承與理解：學(xué)生能夠理解中國文化，增強文化自信，熱愛并傳承中國傳統(tǒng)文化。

在寫作過程中，我們需要注意以下幾點：

1.觀察細致：在寫作之前，我們需要仔細觀察生活中的事物，發(fā)現(xiàn)其中的問題和美好，為寫作提供素材。

2.表達準(zhǔn)確：在寫作時，我們要注意語言的準(zhǔn)確性，避免出現(xiàn)語病，使讀者能夠清楚地理解我們的觀點。

3.邏輯清晰：文章的結(jié)構(gòu)要有邏輯性，使讀者能夠順暢地閱讀并理解我們的想法。

4.論證有力：在表達觀點時，我們要運用恰當(dāng)?shù)恼撟C方法，增強文章的說服力。

5.個性鮮明：我們要在作文中展示自己的獨特個性，使文章具有鮮明的個人風(fēng)格。

6.修改潤色：在完成初稿后，我們要對作文進行修改和潤色，提高文章的質(zhì)量。板書設(shè)計①文章主題：《我有一個想法》

②寫作要點：

-觀點明確

-論證有力

-語言準(zhǔn)確

-結(jié)構(gòu)清晰

-表達創(chuàng)新

③板書結(jié)構(gòu)：

-引入部分：引導(dǎo)學(xué)生思考生活中的問題和美好，激發(fā)寫作興趣。

-寫作要點部分：通過關(guān)鍵詞和短句，概括寫作要點，幫助學(xué)生理解和記憶。

-示例部分：提供優(yōu)秀作文示例，讓學(xué)生直觀感受優(yōu)秀作品的魅力。

-練習(xí)部分：預(yù)留空白板書，讓學(xué)生動手練習(xí)寫作，加深對寫作要點的印象。

④藝術(shù)性與趣味性：

-使用彩色粉筆，突出重點內(nèi)容，增加板書的吸引力。

-結(jié)合圖形、符號等元素，使板書更具趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-在示例部分，邀請學(xué)生上臺展示自己的作文，增加課堂互動性，提高學(xué)生的參與度。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測在當(dāng)堂檢測環(huán)節(jié)，我們將進行以下幾個方面的檢測：

1.觀點明確：請同學(xué)們用自己的話簡要概括一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，確保表達清晰、準(zhǔn)確。

2.論證有力：請同學(xué)們結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，選擇一個觀點，并運用恰當(dāng)?shù)恼撟C方法進行闡述。

3.語言準(zhǔn)確：請同學(xué)們修改自己之前的作文，確保語言表達準(zhǔn)確，無語病。

4.結(jié)構(gòu)清