三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)（三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)）（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)冀教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)冀教版第七單元“三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)（三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)）”。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要掌握三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)的筆算方法，能正確計(jì)算出商和余數(shù)，并理解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算方法。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，能正確計(jì)算出商和余數(shù)。此外，學(xué)生還學(xué)習(xí)了百以?xún)?nèi)的加減法和乘除法，這些都是本節(jié)課學(xué)習(xí)三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)的基礎(chǔ)。在本節(jié)課中，我們將引導(dǎo)學(xué)生將已有的知識(shí)拓展到三位數(shù)，并通過(guò)實(shí)例講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)的筆算方法。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞數(shù)學(xué)素養(yǎng)和思維能力進(jìn)行設(shè)計(jì)。首先，通過(guò)學(xué)習(xí)三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用筆算方法得出商和余數(shù)。其次，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行問(wèn)題分析和解決，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。同時(shí)，通過(guò)小組討論和合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。最后，通過(guò)自主探究和思考，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和邏輯思維能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠提高自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和思維能力，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)的筆算方法。學(xué)生需要掌握以下重點(diǎn)知識(shí)：

（1）理解除數(shù)是整十?dāng)?shù)時(shí)的簡(jiǎn)便計(jì)算方法。

（2）能夠正確地進(jìn)行三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)的筆算，得出商和余數(shù)。

（3）運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容主要包括：

（1）除數(shù)是整十?dāng)?shù)時(shí)的計(jì)算方法。學(xué)生可能不理解為什么可以直接將三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)，從而導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤。

（2）商的寫(xiě)法。學(xué)生可能在計(jì)算出商后，不知道如何正確地將其寫(xiě)在計(jì)算過(guò)程中，容易出錯(cuò)。

（3）余數(shù)的處理。學(xué)生可能不理解余數(shù)的概念，或者不知道如何處理余數(shù)，導(dǎo)致計(jì)算結(jié)果錯(cuò)誤。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師需要采取有效的教學(xué)方法，如通過(guò)實(shí)例講解、練習(xí)題鞏固、小組討論等方式，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，確保學(xué)生能夠理解和掌握三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)的筆算方法。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：通過(guò)講解三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)的筆算方法，讓學(xué)生理解除數(shù)是整十?dāng)?shù)時(shí)的簡(jiǎn)便計(jì)算方法，以及商的寫(xiě)法和余數(shù)的處理。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的計(jì)算方法和解題經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

（3）實(shí)踐法：讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作進(jìn)行計(jì)算練習(xí)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用PPT或教學(xué)軟件展示計(jì)算過(guò)程和實(shí)例，以直觀的方式呈現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)道具：使用實(shí)物道具，如卡片、小棒等，幫助學(xué)生形象地理解計(jì)算過(guò)程，提高學(xué)生的參與度。

（3）在線教學(xué)平臺(tái)：運(yùn)用在線教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行互動(dòng)提問(wèn)和練習(xí)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和反饋。通過(guò)以上教學(xué)方法與手段的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高教學(xué)效果和效率。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)的筆算方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)的計(jì)算方法。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)計(jì)算的實(shí)際應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)的基本計(jì)算方法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)的計(jì)算方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)的基本計(jì)算方法，掌握實(shí)際計(jì)算技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)”課題相關(guān)的拓展資源，如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)的計(jì)算方法和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)為三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)的筆算方法，以及除數(shù)是整十?dāng)?shù)時(shí)的簡(jiǎn)便計(jì)算方法。以下是詳細(xì)的梳理：

1.三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)的筆算方法

（1）將被除數(shù)放在除號(hào)上面，除數(shù)放在除號(hào)下面。

（2）從被除數(shù)的最高位開(kāi)始，用除數(shù)試除被除數(shù)的前兩位數(shù)。

（3）如果前兩位數(shù)比除數(shù)小，則試除前三位數(shù)。

（4）將除數(shù)乘以試除的結(jié)果，寫(xiě)在下方，并減去被除數(shù)的相應(yīng)位數(shù)。

（5）將差寫(xiě)在下方，并將下一位數(shù)帶下來(lái)。

（6）重復(fù)步驟4和5，直到所有位數(shù)都計(jì)算完畢。

（7）在最后一步的計(jì)算中，如果差比除數(shù)小，則在商的相應(yīng)位置寫(xiě)上0，并將余數(shù)寫(xiě)在下方。

2.除數(shù)是整十?dāng)?shù)時(shí)的簡(jiǎn)便計(jì)算方法

（1）將被除數(shù)放在除號(hào)上面，除數(shù)放在除號(hào)下面。

（2）從被除數(shù)的最高位開(kāi)始，用除數(shù)試除被除數(shù)的前兩位數(shù)。

（3）如果前兩位數(shù)比除數(shù)小，則試除前三位數(shù)。

（4）將除數(shù)乘以試除的結(jié)果，寫(xiě)在下方，并減去被除數(shù)的相應(yīng)位數(shù)。

（5）由于除數(shù)是整十?dāng)?shù)，可以直接將整十?dāng)?shù)寫(xiě)在商的相應(yīng)位置，而不需要進(jìn)行實(shí)際的計(jì)算。

（6）將差寫(xiě)在下方，并將下一位數(shù)帶下來(lái)。

（7）重復(fù)步驟4和5，直到所有位數(shù)都計(jì)算完畢。

（8）在最后一步的計(jì)算中，如果差比除數(shù)小，則在商的相應(yīng)位置寫(xiě)上0，并將余數(shù)寫(xiě)在下方。七、教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思

在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我采用了講授法、討論法和實(shí)踐活動(dòng)法，旨在幫助學(xué)生理解和掌握三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)的筆算方法。在教學(xué)方法上，我通過(guò)講解和實(shí)例，幫助學(xué)生理解除數(shù)是整十?dāng)?shù)時(shí)的簡(jiǎn)便計(jì)算方法，并通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握計(jì)算技能。在教學(xué)管理上，我通過(guò)在線平臺(tái)和微信群，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，并及時(shí)解答學(xué)生的問(wèn)題，確保了教學(xué)的順利進(jìn)行。

然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足之處。例如，在講解除數(shù)是整十?dāng)?shù)時(shí)的計(jì)算方法時(shí)，我可能沒(méi)有詳細(xì)解釋為什么可以直接將三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)，導(dǎo)致部分學(xué)生仍然存在疑惑。此外，在組織課堂活動(dòng)時(shí)，我沒(méi)有充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，導(dǎo)致一些學(xué)生可能無(wú)法完全參與其中。

2.教學(xué)總結(jié)

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果較好。學(xué)生們基本掌握了三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)的筆算方法，并能運(yùn)用這些方法解決實(shí)際問(wèn)題。在小組討論和角色扮演等活動(dòng)中，學(xué)生們表現(xiàn)出了較高的參與度和合作意識(shí)。然而，在教學(xué)中也存在一些問(wèn)題，如部分學(xué)生對(duì)除數(shù)是整十?dāng)?shù)時(shí)的計(jì)算方法仍然存在疑惑，以及一些學(xué)生在課堂活動(dòng)中未能充分參與。

針對(duì)這些問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

（1）在講解除數(shù)是整十?dāng)?shù)時(shí)的計(jì)算方法時(shí)，我將繼續(xù)深入解釋為什么可以直接將三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)，以幫助學(xué)生更好地理解這一概念。

（2）在組織課堂活動(dòng)時(shí)，我將更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，確保每位學(xué)生都能參與其中，并給予他們充分的支持和指導(dǎo)。

（3）我將繼續(xù)利用在線平臺(tái)和微信群，監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并及時(shí)解答他們的疑問(wèn)，以保證教學(xué)的順利進(jìn)行。八、課堂在課堂教學(xué)中，評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)情況是至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。通過(guò)提問(wèn)、觀察和測(cè)試等方式，教師可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。以下是對(duì)課堂評(píng)價(jià)的詳細(xì)闡述：

1.提問(wèn)評(píng)價(jià)

教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，教師可以提出一些與本節(jié)課相關(guān)的問(wèn)題，如“請(qǐng)同學(xué)們解釋一下三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)的筆算方法？”、“請(qǐng)問(wèn)除數(shù)是整十?dāng)?shù)時(shí)，如何進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算？”等。通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以了解他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，并及時(shí)解答他們的問(wèn)題。

2.觀察評(píng)價(jià)

教師可以通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)來(lái)評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)情況。例如，教師可以觀察學(xué)生在小組討論和角色扮演等活動(dòng)中的參與度和合作意識(shí)。通過(guò)觀察，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力，并及時(shí)給予鼓勵(lì)和支持。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)

教師可以通過(guò)設(shè)計(jì)一些與本節(jié)課相關(guān)的測(cè)試來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些計(jì)算題目，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。通過(guò)測(cè)試，教師可以了解學(xué)生對(duì)三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)的筆算方法的掌握程度，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們?cè)谟?jì)算中的錯(cuò)誤和問(wèn)題。

在課堂評(píng)價(jià)中，教師需要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。例如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在計(jì)算中存在錯(cuò)誤，教師可以立即進(jìn)行講解和指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤并加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。同時(shí)，教師也需要給予學(xué)生積極的反饋和鼓勵(lì)，以提高他們的學(xué)習(xí)積極性和自信心。

作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)是課堂教學(xué)的重要補(bǔ)充，通過(guò)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并及時(shí)反饋他們的學(xué)習(xí)情況。以下是對(duì)作業(yè)評(píng)價(jià)的詳細(xì)闡述：

1.批改作業(yè)

教師需要認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，并對(duì)他們的計(jì)算過(guò)程和答案進(jìn)行評(píng)價(jià)。在批改過(guò)程中，教師可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，如計(jì)算錯(cuò)誤、理解不到位等。通過(guò)批改作業(yè)，教師可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

2.點(diǎn)評(píng)作業(yè)

教師需要對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予他們積極的反饋和鼓勵(lì)。在點(diǎn)評(píng)過(guò)程中，教師可以指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，幫助他們明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向。同時(shí)，教師也可以給予學(xué)生一些實(shí)用的建議和技巧，以提高他們的學(xué)習(xí)效果和效率。內(nèi)容邏輯關(guān)系①?gòu)膬晌粩?shù)除以一位數(shù)到三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)的拓展：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展，讓學(xué)生理解三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)的計(jì)算方法。

②除數(shù)是整十?dāng)?shù)時(shí)的簡(jiǎn)便計(jì)算方法：在講解三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)時(shí)，教師會(huì)特別強(qiáng)調(diào)除數(shù)是整十?dāng)?shù)時(shí)的簡(jiǎn)便計(jì)算方法，幫助學(xué)生理解和掌握這一知識(shí)點(diǎn)。

③實(shí)際應(yīng)用與計(jì)算技能的培養(yǎng)：通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行問(wèn)題分析和解決，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和計(jì)算技能。

2.知識(shí)點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系

①三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)的筆算方法：教師將詳細(xì)講解三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)的筆算步驟，讓學(xué)生了解如何進(jìn)行計(jì)算。

②除數(shù)是整十?dāng)?shù)時(shí)的簡(jiǎn)便計(jì)算方法：教師將講解除數(shù)是整十?dāng)?shù)時(shí)的簡(jiǎn)便計(jì)算方法，幫助學(xué)生理解為什么可以直接將三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)。

③商的寫(xiě)法和余數(shù)的處理：教師將講解商的寫(xiě)法和余數(shù)的處理方法，幫助學(xué)生正確地進(jìn)行計(jì)算。

3.教學(xué)環(huán)節(jié)之間的邏輯關(guān)系

①課前自主探索：通過(guò)預(yù)習(xí)任務(wù)和問(wèn)題，讓學(xué)生提前了解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

②課中強(qiáng)化技能：通過(guò)講解、討論和實(shí)踐，幫助學(xué)生深入理解和掌握三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)的計(jì)算方法。

③課后拓展應(yīng)用：通過(guò)作業(yè)和拓展資源，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用能力。

板書(shū)設(shè)計(jì)

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了，重點(diǎn)突出，便于學(xué)生理解和記憶。以下是一個(gè)板書(shū)設(shè)計(jì)的示例：

1.三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)的筆算方法

-將被除數(shù)放在除號(hào)上面，除數(shù)放在除號(hào)下面。

-從被除數(shù)的最高位開(kāi)始，用除數(shù)試除被除數(shù)的前兩位數(shù)。

-如果前兩位數(shù)比除數(shù)小，則試除前三位數(shù)。

-將除數(shù)乘以試除的結(jié)果，寫(xiě)在下方，并減去被除數(shù)的相應(yīng)位數(shù)。

-將差寫(xiě)在下方，并將下一位數(shù)帶下來(lái)。

-重復(fù)步驟4和5，直到所有位數(shù)都計(jì)算完畢。

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