第第頁中班教案微笑教案7篇中班教案微笑教案篇1活動目標(biāo)：1．加強幼兒在別人碰到困難時樂于幫忙稱心識。2．使幼兒進一步體驗樂于助人的歡樂。活動重點：通過老師的引導(dǎo)和提問，使幼兒將幫忙別人后的歡樂情緒和體驗表達出來?；顒訙蕚洌?．可改換神色的小白兔圖兩幅(小白兔上分散貼上雙面膠)。2．彩色皺紋紙若干張，電話一部。3．一面鈴鼓，彩帶同幼兒人數(shù)一樣?；顒又攸c：通過老師的引導(dǎo)和提問，使幼兒將幫忙別人后的歡樂情緒和體驗表達出來。活動過程：(一)知道本身的幫忙能使別人和本身都愉快。１、師生圍坐在活動室講故事：森林里的動物們在開聯(lián)歡會，可是，小白兔被小河攔住了去路，它特別焦急。老師提問：請小伙伴們幫它想一個過河的好方法。2、連續(xù)敘述并提問：大家?guī)托“淄眠^了河，小白兔可愉快了，臉上露出了甜甜的微笑。老師提問：小白兔為什么露出了微笑?是誰幫它想的方法?你幫了小白兔，你心里感覺怎樣?3、老師小結(jié)：當(dāng)別人有困難的時候，你幫忙了他，他會特別高興，你本身心里也特別高興。(二)體會本身的幫忙能使別人和本身都愉快。小白兔給他打個電話說想?yún)⑴c動物時裝表演，可本身的衣裳不美麗，很焦急，怎么辦?1、小白兔又有困難了，我們應(yīng)當(dāng)怎樣做?2、幫小白兔裝飾衣裳。①察看小白兔的神色(不愉快)。②演示裝飾方法：將皺紋紙團過后粘在小白兔背上有膠的地方。③幼兒分組裝飾。④察看小白兔的神色(愉快)。老師問題：小白兔為什么笑了?誰幫它穿了花衣裳?你幫忙了小白兔，他們特別高興，你心里怎么樣?請你看看你身旁的小伙伴臉上怎樣?3、小結(jié)。(三)通過游戲，進一步體驗和表達互助帶來的愉快情緒。1、連續(xù)敘述故事：小白兔的衣裳在時裝表演上最美麗，贏得了在場動物的一片歡呼，并獲得了第一名。2、小白兔送來了很多彩帶感謝小伙伴，大家用彩帶做一個《揪尾巴》的游戲。①出示彩帶，講解游戲方法及規(guī)定。②提示幼兒相互幫忙貼尾巴。③老師與小伙伴一起用鼓聲當(dāng)信號游戲。（四）結(jié)束活動：中班教案微笑教案篇2【活動目標(biāo)】1、理解并掌握故事的情節(jié)，在聽聽、看看、議以、在講講的基礎(chǔ)上打開樂觀的想象，為不同的小動物設(shè)想出各種能帶給別人歡樂的方法。2、學(xué)會關(guān)懷他人，初步的體驗當(dāng)把歡樂帶給別人的同時本身也能得到歡樂?！净顒訙蕚洹康鷻C、碟片，錄音機、磁帶【活動過程】一、師生談話。引出課題1、師生間的相互問候。2、老師：老師看到你們的微笑心里可真愉快，真歡樂。提問：你們看到老師的微笑心里感覺怎么樣？哦，原來微笑還能給別人帶來歡樂呢，小伙伴，森林里的小動物們都想把歡樂帶給別人，你們想知道他們都是用什么方法給別人帶來歡樂的嗎？請欣賞故事《微笑》二、分段欣賞故事《微笑》插問：1、大象想出什么方法給別人帶來歡樂？2、小刺猬想出什么方法給別人帶來歡樂？3、小白兔想出什么方法給別人帶來歡樂？4、當(dāng)大伙兒講的正愉快的時候，小蝸牛怎么了？它為什么很難受？（大家相互討論，幫忙小蝸牛想出各種能給別人帶來歡樂的方法）5、小蝸牛用什么方法給別人送去微笑呢？（這里利用關(guān)鍵停止法，讓幼兒依據(jù)故事的情節(jié)能打開豐富的想象，設(shè)想出各種不同的方法，發(fā)展幼兒的擴散性思維及解決問題的本領(lǐng)）三、完整欣賞故事《微笑》四、引導(dǎo)幼兒討論、溝通提問：1、你喜愛故事的小動物嗎？2、你們想把歡樂給別人嗎？3、你想把歡樂帶給誰？4、誰最需要我們把歡樂帶給他們？5、你想用什么方法給別人帶來歡樂？五：邀請舞《歌聲與微笑》小伙伴，你們看，今日有這么多的老師來到這里，我們一起把歡樂帶給他們好嗎？（幼兒邀請老師與之共舞。并將歡樂帶給外面的老師和小伙伴）。中班教案微笑教案篇3活動目標(biāo)1、在聽聽、看看、議以、講講的基礎(chǔ)上綻開自動的想象，為文中小動物設(shè)想怎樣帶給別人歡快，使幼兒懂得只要有愛心，不管力氣大小都可以關(guān)懷別人并情愿給別人帶去歡快。2、培育幼兒欣賞文學(xué)作品的喜好和力氣，進展幼兒的感受力和口語表達力氣。3、初步理解故事內(nèi)容，把握故事的的內(nèi)容，學(xué)會關(guān)懷他人，初步體驗當(dāng)把歡快帶給別人的同時本身也能得到歡快活動重難點：重點：使幼兒理解故事情節(jié)及內(nèi)容，了解故事的含義。難點：能自動關(guān)懷別人，情愿給別人帶來歡快。活動準備1、自制多媒體課件。2、空白圓形卡片、彩筆。一、導(dǎo)入部分：激發(fā)學(xué)習(xí)喜好，引出故事主題1、小伴侶們，今日早上我們?nèi)ネ媪嘶菽銈儦g樂嗎？（歡樂）歡樂那就對老師微笑一個吧。2.小伴侶，你剛才是怎么微笑的呀？請你們和邊上的小伴侶相互看看吧。請幼兒相互觀看同伴微笑的情景。3.當(dāng)你看到同伴微笑的時候，你心里有什么感覺呀？（歡樂）4.總結(jié)：原來呀微笑能給別人帶來歡快呢！老師看到你們的微笑心里可真興奮，真歡快。5.出示兩個神色（微笑、哭泣）的圖片，引導(dǎo)幼兒說一說你愛好看哪一個神色？為什么？老師：哦，原來微笑還能給別人帶來歡快呢，小伴侶，森林里的小動物們都想把歡快帶給別人，你們想知道他們都是用什么方法給別人帶來歡快的嗎？讓我們來聽一聽故事中的小動物是怎樣為別人帶來歡快的呢：請欣賞故事《微笑》二、綻開部分：理解故事內(nèi)容，把握學(xué)習(xí)方法。1、播放課件，老師有感情地講故事《微笑》的前四句，并提出問題。①故事的名稱；②有那些角色；③它們有些什么本領(lǐng)2.分段播放課件，幼兒欣賞。老師分別提問：①森林里的動物們都是好伴侶?？纯葱游飩冊跒楸旧淼陌閭H們做什么？小動物們想出了什么方法給別人帶來歡快呢？②伴侶感到怎樣？（很感動、很興奮）③引導(dǎo)幼兒爭辯，假如你是小蝸牛，你會怎么做？3.完整欣賞故事:請幼兒邊看課件，邊完整欣賞故事①小伴侶幫小蝸牛想了這么多的方法，那小蝸牛到底是用什么方法給別人送去微笑的。②大家愛好小蝸牛的微笑嗎？為什么他們都認為小蝸牛了不得？由此逐漸得出故事的含義：小蝸牛雖然力氣很小，只會爬，但它有一顆愛心，它想到了要讓本身的伴侶歡快一點，它把微笑送給了大家，給大家?guī)チ藲g快，所以大家都覺得它很了不得。③老師小結(jié)：原來小蝸牛畫了好多張圖片，每張上面都有一只小蝸牛在甜甜的微笑，伴侶們看到這張圖片，也興奮地笑了。三、結(jié)束部分：遷移故事主題，滲透思品訓(xùn)練。幼兒說說本身是怎樣為大家?guī)須g快的四、活動延長1.制作“微笑”標(biāo)記。幼兒自制兩枚“微笑”標(biāo)記，即在圓形卡片上畫上微笑的神色。啟發(fā)幼兒將其中一枚“微笑”標(biāo)記別在本身胸前，另一標(biāo)記則送給客人老師。2.邀請舞：《請你一起跳個舞》引導(dǎo)幼兒隨著音樂歡快的節(jié)奏，與同伴一起表演，進一步感知體驗和同伴在一起的友好與歡快。分析：?微笑》是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事，它接受了擬人的手法，把小蝸牛用微笑的方式給大家?guī)須g快，從而本身也歡快起來的經(jīng)過描寫的.形象傳神。讓幼兒充足感受到小蝸牛的助人之心和與伴侶的友愛之情，體會到為伴侶做事的歡快。本故事通過使幼兒懂得“微笑”的真正含義，來感染幼兒，美化幼兒的行為?！缎戮V要》在語言領(lǐng)域中提出：“進展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、愛好說、有機會說并能得到自動應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓舞幼兒大膽、清楚地表達本身的想法和感受，進展幼兒語言表達力氣和思維力氣。”依據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班幼兒年齡特點和語言進展水平，由此訂立了情感、力氣、認知三方面的教學(xué)目標(biāo)。反思：本節(jié)活動課首先能創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的喜好。孩子年齡小，留意力集中的時間比較短，因此，在教學(xué)過程中，我充足利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動畫等有機結(jié)合起來，激發(fā)幼兒的喜好。其次能營造動態(tài)，利于幼兒語言表達。我借助多媒體課件，營造了一個特別豐富的動態(tài)語言環(huán)境。使幼兒體會本身的關(guān)懷能使別人和本身都興奮，增添幼兒在別人碰到困難時樂于關(guān)懷的意識，通過傾聽故事、自動參與爭辯、大膽想象、繪畫笑臉，孩子們懂得了要用微笑去面對身邊的每一個人，把歡快帶給大家。中班教案微笑教案篇4活動目標(biāo)1.在學(xué)一學(xué)、聽一聽、說一說的基礎(chǔ)上，讓幼兒懂得笑臉能給人帶來歡樂。2.學(xué)會關(guān)懷他人，初步體驗當(dāng)把歡樂帶給別人的同時本身也能得到歡樂。3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。4.逐漸養(yǎng)成垃圾分類處置和珍惜、節(jié)省資源的好習(xí)慣。活動準備神色圖四張(微笑、哈哈大笑、哭泣、哇哇大哭)活動過程一、幼兒聽歌曲做《找伙伴》的游戲，找到好伙伴后對好伙伴做一個鬼臉，為伙伴帶來歡樂。引發(fā)幼兒歡樂的情感。二、做"變臉"的游戲，引發(fā)幼兒對歡樂事情的回憶老師：小伙伴真可愛，老師看到你們的微笑心里可愉快了。出示神色圖，與幼兒做"變臉"的游戲。(1)老師出什么樣的神色，幼兒變出他的樣子。(2)老師說幼兒變。提問：1.你們喜愛哭哭臉還是笑笑臉?2.碰到什么事情才會有這些笑笑臉老師：老師看到你們的笑笑臉心里特別高興，;.教.案來自:大.考.吧幼.師網(wǎng);原來笑笑臉還能給別人帶來歡樂呢，森林里的小動物們都想把歡樂帶給別人，你們想知道它們都是用什么方法給別人帶來歡樂的嗎?三、老師：小伙伴說了很多愉快的事，想了許多帶給別人歡樂的好方法，讓我們?yōu)樗齻儙須g樂好嗎?幼兒和老師做《找伙伴》的游戲，找到伙伴后，要對伙伴做一個引人發(fā)笑的動作或鬼臉，為她帶來歡樂。教學(xué)反思：通過這次活動，我覺得教學(xué)過程中必需要依據(jù)自班幼兒的特點進行教育活動才會得到最好的效果。在以后的語言教學(xué)中，我會連續(xù)發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)模式，并依據(jù)這次活動中所顯現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進。中班教案微笑教案篇5活動目標(biāo)：1、理解作品內(nèi)容，懂得為別人做事是愉快的。2、能大膽用“我樂意為伙伴做……，讓他們愉快”的句型說出本身的相法。3、懂得在別人有難的時候要想方法去幫忙他們。4、樂意溝通，清晰明白地表達本身的想法。5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣?；顒訙蕚洌?、與散文內(nèi)容相匹配的圖片、散文朗誦磁帶2、水彩筆、卡紙3、視頻臺、錄音機活動過程：一、出示小鳥、大象、小兔圖片，引導(dǎo)幼兒思索他們能為伙伴做什么，導(dǎo)入主題師：圖片上有誰，你知道他們在想什么嗎？他們都想為伙伴做事，讓他們愉快，你覺得他們會為伙伴們做什么呢？二、分段欣賞散文，幫忙幼兒理解散文內(nèi)容1、學(xué)說句型，了解小動物為伙伴做了什么提問：小動物為伙伴做了什么？讓他們怎么樣？請幼兒模仿小動物說的話2、引導(dǎo)幼兒思索小蝸牛為伙伴做了什么提問：小蝸牛怎么了？它為什么好焦急？它能象小鳥一樣給打家唱歌嗎？像大象給大家干活嗎？像小兔給大家送信嗎？小蝸牛給大家做些什么，讓他們愉快3、傾聽第二段散文，了解微笑能給人帶來愉悅提問：小蝸牛送了什么給它的伙伴？它的伙伴看到小蝸牛甜甜的微笑都怎么樣？請小伙伴也學(xué)學(xué)小蝸牛的微笑，把你的微笑送給你的伙伴老師也將微笑送給小伙伴們，你看了覺得怎么樣？小結(jié)：我們每個人都會微笑，微笑是最簡單的事，可確能讓別人高興、愉快三、完整欣賞散文，懂得為別人做事，本身也是愉快的提問：你喜愛散文里的小動物嗎？為什么？他們?yōu)閯e人做事，讓別人愉快，他們本身也覺得怎么樣？小結(jié)：為別人做事，本身也感到很愉快四、請幼兒用“我樂意為伙伴做……，讓他們愉快”的句型說出本身的想法1、你樂意為伙伴們做事，讓他們愉快玄妙？2、你樂意為伙伴作什么，讓他們愉快？3、擴展幼兒思維，除了為伙伴，還可以為父母，為老師或其他人做什么五、請幼兒將本身所想到的畫在紙上，講給同伴或老師聽活動反思：在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計劃地進行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言肯定會健康的發(fā)展。中班教案微笑教案篇6活動目標(biāo)1．理解并初步學(xué)習(xí)完整地敘述故事（內(nèi)容附后）。2．能圍繞故事主題大膽表述本身的理解和想法。3．感受小蝸牛善良、愛伙伴的美好情感?；顒訙蕚?．小蝸牛寫給小伙伴的一封信：親愛的老師和小伙伴：當(dāng)你覺得孤獨或不高興的時候．請記住你的伙伴小蝸牛正對著你微笑。小蝸牛10年4月5日2．信封一個，收信人為歡樂中班小伙伴，寄信人為一只微笑著的蝸牛。3．故事圖片，內(nèi)容分別為：小鳥唱歌、大象干活、小兔送信、小蝸牛焦急；螞蟻搬東西、小蝸牛微笑；小蝸牛把信交給小兔；伙伴們愉快地看信?；顒舆^程一、導(dǎo)入1．老師這里有一封信。這封信是寫給誰的？誰寫的？2．想不想知道小蝸牛在信里說了些什么？（幼兒讀信）3．想不想知道小蝸牛為什么會寄這封信？我們來聽一個故事。名字叫《微笑》。二、看圖完整敘述故事1．提問：故事好聽嗎？這個故事叫什么名字？小蝸牛把微笑送給了誰？2．森林里的小動物收到小蝸牛的信，心里感到怎樣？小結(jié)：對呀，徽笑是一樣好東西．它能給孤獨的人帶去歡樂．讓難受的人愉快起來。三、查看圖片分段理解故事請小伙伴專心聽。1．出示圖片。提問：小鳥、大象、小兔子分別怎么說。小蝸牛的心里為什么焦急？小蝸牛相處為伙伴做的事了嗎？是怎么想出來的，讓我們來看第二幅圖2．出示圖片。提問：小蝸牛對小螞蟻干什么了？小螞蟻是怎樣夸獎小蝸牛的？倘若你是小螞蟻，你會怎樣夸獎他？小蝸牛為伙伴做的事是什么？小蝸牛的微笑送出去了嗎？是怎么送出去的？我們再來看圖三圖四，敘述c段3．出示圖，幼兒試驗敘述。提問：伙伴們都說小蝸牛了不起。什么叫了不起？提問：你們有沒有覺得小蝸牛很了不起呀？為什么？小結(jié)：小蝸牛有一顆愛心、善心。他能把微笑送給大家，給大家?guī)須g樂。小蝸牛真的很了不起，我們拍拍手贊揚他！好嗎？四、師幼完整敘述故事現(xiàn)在我們再一起看編故事，一起講一遍好嗎？五、情感溝通你們覺得小蝸牛的微笑美嗎？那位小伙伴笑一笑，老是覺得小伙伴的微笑很美，小蝸牛把微笑送給了伙伴們，你準備把你的微笑送給誰？為什么呢？那好，我們就把微笑送給想送給的人吧。中班教案微笑教案篇7幼中班半日活動布置一、來園活動1、親切接待每一位幼兒，師生相互問“早”2、率領(lǐng)早來的幼兒給自然角換水。二、游戲與生活早磨練自選室外活動（塑料圈、高蹺、皮球、沙袋等）1、幼兒學(xué)習(xí)一物多玩法，重點引導(dǎo)幼兒單腳跳。2、鼓舞同伴間溝通、相互學(xué)習(xí)。盥洗（洗手、喝牛奶）1、洗手前將袖口卷起來，注意用正確的方法洗手。2、能較快的喝完本身一杯牛奶，最終用紙巾擦嘴。升旗、早操1、幼兒一個跟著一個走到做操的地方，不高聲吵鬧。2、提示幼兒有精神有節(jié)奏地做動作。三、學(xué)習(xí)活動活動名稱：圖形找家目標(biāo)：1、能依據(jù)形狀、顏色標(biāo)記對圖形進行雙維排列，體驗給圖形定位的法方法。2、通過活動，提高幼兒察看比較本領(lǐng)。準備：不同形狀、顏色的圖形若干、底板人手一份重點：學(xué)習(xí)按二維特征找相應(yīng)的“家”難點：用語言敘述操作過程流程：導(dǎo)入活動察看特征幼兒操作延長活動引起興趣圖形找家識別圖形拼拼玩玩活動環(huán)節(jié)：（一）導(dǎo)入活動，引起興趣老師：“今日，有很多圖形娃娃來我們班上做客”逐一出示各種圖形，幼兒一一說出圖形特征。老師小結(jié)（二）依據(jù)圖形特征進行雙維特征1、老師出示一張底板：“最上面一排是形狀標(biāo)記