【核心素養(yǎng)目標(biāo)】人教版四下第四單元第二課時《紅蜻蜓》教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：人教版四年級下冊第四單元第二課時《紅蜻蜓》教案

2.教學(xué)年級和班級：四年級（下冊）全年級

3.授課時間：2022年5月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、教學(xué)難點與重點四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、計算機(jī)、白板等。

2.課程平臺：人教版四年級下冊語文教材。

3.信息化資源：與《紅蜻蜓》相關(guān)的圖片、視頻資料。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬等。五、教學(xué)過程五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（5分鐘）

-開場白：以一個關(guān)于蜻蜓的有趣事實引起學(xué)生的興趣，如蜻蜓的眼睛是透明的，它們能夠在飛行中看到四面八方。

-提問：邀請學(xué)生分享他們對蜻蜓的了解，詢問他們是否曾經(jīng)觀察過蜻蜓。

-視頻短片：播放一段關(guān)于蜻蜓生態(tài)的視頻，讓學(xué)生更加直觀地了解蜻蜓的生活習(xí)性。

2.課文閱讀與理解（15分鐘）

-分配閱讀任務(wù)：讓學(xué)生獨立閱讀課文《紅蜻蜓》，并注意文中對蜻蜓的描述。

-討論：學(xué)生分組，討論他們對課文內(nèi)容的理解，特別是對蜻蜓的描寫和作者的情感表達(dá)。

3.課文分析與探究（20分鐘）

-重點詞匯：一起分析課文中的關(guān)鍵詞匯，如“翩翩起舞”、“栩栩如生”等，解釋其含義并讓學(xué)生造句。

-情感線索：探討課文中作者對紅蜻蜓的情感變化，引導(dǎo)學(xué)生理解作者對自然美的欣賞和對生命力的贊美。

4.創(chuàng)意寫作（20分鐘）

-寫作任務(wù)：請學(xué)生以紅蜻蜓為主題，創(chuàng)作一個小短文，可以是一首詩、一篇日記或一個小故事。

-指導(dǎo)：提供寫作提示，如描述紅蜻蜓的外貌、飛行姿態(tài)或是與紅蜻蜓相關(guān)的記憶或想象。

5.分享與反饋（10分鐘）

-學(xué)生展示：邀請學(xué)生朗讀自己的作品，并簡要分享創(chuàng)作思路。

-同伴評價：鼓勵學(xué)生互相評價，給出正面的反饋和建議。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-回顧課文：總結(jié)課文中的主要內(nèi)容和情感表達(dá)，強(qiáng)調(diào)對自然美的欣賞。

-個人反思：讓學(xué)生思考自己對本節(jié)課的收獲，以及如何在日常生活中更加珍惜和保護(hù)自然。

請根據(jù)上述框架，結(jié)合具體的課文內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，詳細(xì)規(guī)劃每一步的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，以確保教學(xué)過程的實用性和有效性。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《蜻蜓的的一生》：介紹蜻蜓的生命周期，幼蟲階段和成蟲階段的習(xí)性。

-《蜻蜓的飛行技巧》：探討蜻蜓飛行的原理和它們?nèi)绾尾倏仫w行。

-《蜻蜓在生態(tài)系統(tǒng)中的作用》：闡述蜻蜓作為捕食者對生態(tài)平衡的重要性。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察身邊的蜻蜓：鼓勵學(xué)生在家中或?qū)W校附近的公園、水池等地方觀察蜻蜓，記錄它們的形態(tài)和飛行行為。

-調(diào)查蜻蜓的棲息地：學(xué)生可以調(diào)查蜻蜓在不同環(huán)境中的分布情況，了解它們對棲息地的要求。

-制作蜻蜓標(biāo)本：指導(dǎo)學(xué)生如何制作蜻蜓標(biāo)本，以便更好地觀察和研究。

-創(chuàng)作與蜻蜓相關(guān)的藝術(shù)作品：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，通過繪畫、攝影等形式創(chuàng)作與蜻蜓相關(guān)的藝術(shù)作品。

3.組織課外活動：

-參觀自然博物館：安排學(xué)生參觀自然博物館，專門參觀蜻蜓展區(qū)，了解更多關(guān)于蜻蜓的知識。

-舉辦蜻蜓知識講座：邀請專家來校舉辦關(guān)于蜻蜓知識的主題講座，增加學(xué)生對蜻蜓的了解。

4.開展蜻蜓保護(hù)活動：

-制作蜻蜓保護(hù)宣傳海報：學(xué)生分組設(shè)計并制作蜻蜓保護(hù)宣傳海報，提高學(xué)生和社區(qū)的環(huán)保意識。

-發(fā)起蜻蜓保護(hù)倡議：鼓勵學(xué)生發(fā)起蜻蜓保護(hù)倡議，呼吁人們保護(hù)蜻蜓的棲息地，減少農(nóng)藥使用等。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文《紅蜻蜓》的主旨理解：

-課文描述了紅蜻蜓的美麗和優(yōu)雅，以及它們在夏天的常見場景。

-通過描繪紅蜻蜓的飛行和捕食，課文傳達(dá)了對自然美的欣賞和對生命力的贊美。

②關(guān)鍵詞匯和句子的理解：

-“翩翩起舞”：形容紅蜻蜓飛行時的優(yōu)美姿態(tài)。

-“栩栩如生”：形容紅蜻蜓栩栩如生，仿佛隨時會從紙上飛出。

-“生命力的象征”：通過紅蜻蜓的生命周期和飛行能力，體現(xiàn)它們頑強(qiáng)的生命力和適應(yīng)能力。

③課文內(nèi)容與學(xué)生生活的關(guān)聯(lián)：

-邀請學(xué)生分享自己與紅蜻蜓相關(guān)的記憶或觀察經(jīng)歷，將課文內(nèi)容與學(xué)生的生活實際聯(lián)系起來。

-通過討論紅蜻蜓在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)和生態(tài)平衡的重要性。八、教學(xué)反思今天講授的是《紅蜻蜓》，這是一篇描繪自然美的課文，通過描繪紅蜻蜓的飛行和捕食，傳達(dá)了對生命力的贊美。在教學(xué)過程中，我盡量引導(dǎo)學(xué)生參與討論和互動，讓他們通過自己的語言表達(dá)對課文內(nèi)容的理解。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我以一個關(guān)于蜻蜓的有趣事實引起學(xué)生的興趣，然后邀請他們分享對蜻蜓的了解。這個環(huán)節(jié)進(jìn)行得比較順利，學(xué)生們積極參與，提出了許多關(guān)于蜻蜓的知識點。這讓我意識到，他們對自然界的觀察和了解是有限的，需要通過課堂教育來拓展他們的視野。

在課文閱讀與理解環(huán)節(jié)，我分配給學(xué)生獨立的閱讀任務(wù)，并讓他們分組討論對課文內(nèi)容的理解。通過這個環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對課文中的描述和情感表達(dá)有一定的理解，但他們對課文中的關(guān)鍵詞匯和句子的理解還有待提高。在接下來的課文分析與探究環(huán)節(jié)，我重點分析了課文中的關(guān)鍵詞匯和句子，如“翩翩起舞”、“栩栩如生”等，解釋其含義并讓學(xué)生造句。這有助于提高他們對課文內(nèi)容的理解和表達(dá)能力。

在創(chuàng)意寫作環(huán)節(jié)，我給學(xué)生以紅蜻蜓為主題創(chuàng)作一個小短文的任務(wù)，并提供了一些寫作提示。學(xué)生們在創(chuàng)作過程中展現(xiàn)出了豐富的想象力和創(chuàng)造力，他們的作品充滿了對自然美的熱愛和對生命力的贊美。這個環(huán)節(jié)讓我感受到了學(xué)生們對寫作的熱情和潛力。

在分享與反饋環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極展示自己的作品，并給予了彼此正面的反饋和建