三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第五單元第2課時(shí)除法和加、減的混合運(yùn)算西師大版當(dāng)我站在講臺(tái)上，看著孩子們求知的眼神，我知道我肩負(fù)著重要的責(zé)任。今天我要講授的是三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第五單元第2課時(shí)，除法和加、減的混合運(yùn)算。一、教學(xué)內(nèi)容我們使用的教材是西師大版，本節(jié)課主要涉及第五單元的第2課時(shí)，內(nèi)容是除法和加、減的混合運(yùn)算。具體包括除法的意義，以及如何運(yùn)用加、減法進(jìn)行混合運(yùn)算。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望孩子們能夠理解除法的概念，掌握除法與加、減法的混合運(yùn)算方法，并能靈活運(yùn)用到實(shí)際問題中。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是讓孩子們理解除法的意義，以及掌握除法與加、減法的混合運(yùn)算方法。難點(diǎn)則是如何讓孩子們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了更好地進(jìn)行課堂教學(xué)，我準(zhǔn)備了PPT、黑板、粉筆等教具，以及練習(xí)本、筆等學(xué)具。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：我拿出了一袋蘋果，告訴孩子們我有12個(gè)蘋果，想要平均分給3個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友可以得到幾個(gè)蘋果？2.例題講解：我通過PPT展示了幾個(gè)例題，講解了除法的概念和運(yùn)算方法。例如：12÷3=4，表示將12個(gè)蘋果平均分給3個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友可以得到4個(gè)蘋果。3.隨堂練習(xí)：我讓孩子們拿出練習(xí)本，按照PPT上的題目進(jìn)行練習(xí)。例如：20÷5=4，36÷9=4等。4.混合運(yùn)算：我講解了除法與加、減法的混合運(yùn)算方法，并通過PPT展示了幾個(gè)例題。例如：20÷5+6=16，表示先將20個(gè)蘋果平均分給5個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友得到4個(gè)蘋果，然后再加上6個(gè)蘋果，總共得到16個(gè)蘋果。5.課堂互動(dòng)：我邀請(qǐng)了幾位同學(xué)上臺(tái)，用教具進(jìn)行演示，加深他們對(duì)除法和混合運(yùn)算的理解。六、板書設(shè)計(jì)除法：12÷3=4混合運(yùn)算：20÷5+6=16七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）18÷3=？（2）40÷5=？（1）25÷5+7=？（2）36÷64=？八、課后反思及拓展延伸課后，我反思了本節(jié)課的教學(xué)，認(rèn)為孩子們對(duì)除法的理解還不夠深入，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)。同時(shí)，我也鼓勵(lì)孩子們?cè)谏钪卸噙\(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，將數(shù)學(xué)與生活相結(jié)合。拓展延伸部分，我建議孩子們可以嘗試解決一些實(shí)際問題，例如：家里有24個(gè)橙子，想要平均分給4個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友可以得到幾個(gè)橙子？這樣的問題既能鞏固所學(xué)知識(shí)，又能培養(yǎng)孩子們的思維能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入的細(xì)節(jié)在引入新課時(shí)，我通過拿出一個(gè)裝有12個(gè)蘋果的袋子，向孩子們提出了一個(gè)問題：如果我想把這12個(gè)蘋果平均分給3個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友可以得到幾個(gè)蘋果？這個(gè)實(shí)踐情景引入讓孩子們能夠直觀地理解除法的意義。補(bǔ)充和說明：1.通過具體的實(shí)踐情景，孩子們能夠更好地理解除法的概念。他們可以通過實(shí)際分蘋果的過程，直觀地看到每個(gè)小朋友得到的結(jié)果，從而理解除法的目的和運(yùn)算方法。2.實(shí)踐情景引入能夠激發(fā)孩子們的興趣和參與度。他們可以通過動(dòng)手操作，親自體驗(yàn)除法的過程，使學(xué)習(xí)變得更加生動(dòng)有趣。二、例題講解的細(xì)節(jié)在講解除法的概念和運(yùn)算方法時(shí)，我通過PPT展示了幾個(gè)例題。例如：12÷3=4，表示將12個(gè)蘋果平均分給3個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友可以得到4個(gè)蘋果。補(bǔ)充和說明：1.通過具體的例題，孩子們能夠更好地理解除法的概念。他們可以通過觀察和分析例題，理解除法是將總數(shù)分成若干等份的運(yùn)算。2.在講解例題時(shí)，我注重讓孩子們理解除法的步驟和運(yùn)算規(guī)則。我引導(dǎo)他們注意除數(shù)和被除數(shù)的關(guān)系，以及如何進(jìn)行除法運(yùn)算。三、隨堂練習(xí)的細(xì)節(jié)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓孩子們拿出練習(xí)本，按照PPT上的題目進(jìn)行練習(xí)。例如：20÷5=4，36÷9=4等。補(bǔ)充和說明：1.通過隨堂練習(xí)，孩子們能夠鞏固所學(xué)的除法知識(shí)。他們可以通過自主練習(xí)，加深對(duì)除法運(yùn)算方法的理解，并提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。2.在練習(xí)過程中，我鼓勵(lì)孩子們互相交流和討論。他們可以相互檢查答案，共同解決問題，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力。四、混合運(yùn)算的細(xì)節(jié)在講解除法與加、減法的混合運(yùn)算時(shí)，我通過PPT展示了幾個(gè)例題。例如：20÷5+6=16，表示先將20個(gè)蘋果平均分給5個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友得到4個(gè)蘋果，然后再加上6個(gè)蘋果，總共得到16個(gè)蘋果。補(bǔ)充和說明：1.在講解混合運(yùn)算時(shí)，我注重讓孩子們理解運(yùn)算的順序。我強(qiáng)調(diào)了先進(jìn)行除法運(yùn)算，再進(jìn)行加、減運(yùn)算的重要性。2.通過混合運(yùn)算的例題，孩子們能夠理解和掌握不同運(yùn)算符號(hào)之間的運(yùn)算規(guī)則。他們可以學(xué)會(huì)如何正確地計(jì)算除法和加、減法的組合題目。五、課堂互動(dòng)的細(xì)節(jié)在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我邀請(qǐng)了幾位同學(xué)上臺(tái)，用教具進(jìn)行演示，加深他們對(duì)除法和混合運(yùn)算的理解。補(bǔ)充和說明：1.通過課堂互動(dòng)，孩子們能夠更加直觀地理解除法和混合運(yùn)算的概念。他們可以通過親身體驗(yàn)和操作教具，加深對(duì)運(yùn)算過程的理解。2.課堂互動(dòng)能夠增強(qiáng)孩子們的參與感和積極性。他們可以通過上臺(tái)演示，展示自己的理解和能力，增強(qiáng)自信心。在教學(xué)過程中，我注重關(guān)注這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)，并給予詳細(xì)的補(bǔ)充和說明。通過這些細(xì)節(jié)的講解，我希望能夠幫助孩子們更好地理解和掌握除法和加、減的混合運(yùn)算，為他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)道路上奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本節(jié)課時(shí)，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高孩子們的參與度和理解能力。1.語言語調(diào)：我注重運(yùn)用生動(dòng)的語言和變化的語調(diào)，以吸引孩子們的注意力。在講解例題和混合運(yùn)算時(shí)，我盡量使用簡潔明了的語言，讓孩子們能夠更好地理解和跟隨。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在實(shí)踐情景引入和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給予了孩子們足夠的時(shí)間進(jìn)行思考和操作，以確保他們對(duì)除法和混合運(yùn)算的理解。3.課堂提問：我在講解過程中適時(shí)提問，引導(dǎo)孩子們主動(dòng)思考和回答。通過提問，我能夠及時(shí)了解孩子們的理解情況，并針對(duì)性地進(jìn)行解答和解釋。4.情景導(dǎo)入：我通過拿出蘋果袋子的實(shí)踐情景導(dǎo)入，讓孩子們能夠直觀地理解除法的意義。這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)孩子們的興趣，使他們更加主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)中。教案反思：在本次教學(xué)中，我深刻反思了教案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。我意識(shí)到在講解除法和混合運(yùn)算時(shí)，需要注重孩子們的直觀感受和實(shí)踐操作。通過實(shí)踐情景引入和隨堂練習(xí)，孩子們能夠更好地理解和鞏固所學(xué)的知識(shí)。我也意識(shí)到在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，需要給予孩子們足夠的機(jī)會(huì)展示自己的理解和能力。通過課堂互動(dòng)，孩子們能夠更加積極地參與到學(xué)習(xí)中，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)改進(jìn)和完善教案設(shè)計(jì)，注重孩子們的實(shí)踐操作和互動(dòng)交流。我將更加注重引導(dǎo)孩子們主動(dòng)思考和提問，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。同時(shí)，我也會(huì)加強(qiáng)對(duì)孩子們的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步和需求。通過不斷反思和改進(jìn)，我希望能夠更好地教授數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)孩子們的數(shù)學(xué)思維能力。課后提升（1）24÷4=？答案：24÷4=6（2）30÷5=？答案：30÷5=6（1）28÷4+5=？答案：28÷4+5=13解析：先進(jìn)行除法運(yùn)算，28÷4=7，然后再加上5，7+5=13（2）25÷53=？答案：25÷53=4解析：先進(jìn)行除法運(yùn)算，25÷5=5，然后再減去3，53=23.應(yīng)用題：小明有36個(gè)糖果，他想把它們平均分給4個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友可以得到