大班美術(shù)欣賞教案《哈哈鏡自畫像》我設(shè)計(jì)的這節(jié)大班美術(shù)欣賞教案《哈哈鏡自畫像》，旨在通過引導(dǎo)幼兒觀察、體驗(yàn)、創(chuàng)作，讓他們了解哈哈鏡的特性，并在繪畫過程中鍛煉他們的想象力和創(chuàng)造力。一、教學(xué)目標(biāo)1.讓幼兒了解哈哈鏡的特性，知道通過哈哈鏡可以看到不同的自己。2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。3.培養(yǎng)幼兒的審美能力，使他們能欣賞到自我和同伴的獨(dú)特之處。4.培養(yǎng)幼兒的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)幼兒通過哈哈鏡看到不同的自己，并將其表現(xiàn)在畫紙上。2.教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：哈哈鏡、畫紙、畫筆、水彩顏料、彩條、貼紙等。2.學(xué)具：每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一張畫紙、一支畫筆、水彩顏料、彩條、貼紙等。四、活動(dòng)過程1.引入：讓幼兒站在哈哈鏡前，觀察自己在哈哈鏡中的形象，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)哈哈鏡中的自己和平時(shí)看到的自己有所不同，引發(fā)幼兒對(duì)哈哈鏡的好奇心。2.講解：向幼兒講解哈哈鏡的特性，讓他們知道通過哈哈鏡可以看到不同的自己。3.創(chuàng)作：讓幼兒拿取畫紙，用畫筆在畫紙上畫出自己在哈哈鏡中的形象，可以加入水彩顏料、彩條、貼紙等裝飾。4.展示：讓幼兒將自己的作品貼在墻面上，形成一個(gè)哈哈鏡畫廊，引導(dǎo)幼兒互相欣賞、交流。五、活動(dòng)重難點(diǎn)1.活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒通過觀察自己在哈哈鏡中的形象，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，將其表現(xiàn)在畫紙上。2.活動(dòng)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)幼兒通過哈哈鏡看到不同的自己，并將其表現(xiàn)在畫紙上。六、課后反思及拓展延伸1.課后反思：在活動(dòng)過程中，幼兒的參與度很高，他們通過哈哈鏡看到了不同的自己，表現(xiàn)出極大的興趣。但在創(chuàng)作過程中，部分幼兒可能需要更多的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，以幫助他們更好地發(fā)揮想象力。2.拓展延伸：可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，讓他們也來體驗(yàn)哈哈鏡的樂趣，并與幼兒一起創(chuàng)作自畫像，增進(jìn)親子關(guān)系。同時(shí)，可以組織類似的美術(shù)欣賞活動(dòng)，讓幼兒欣賞不同藝術(shù)形式的作品，培養(yǎng)他們的審美能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在本次活動(dòng)中，有幾個(gè)關(guān)鍵的細(xì)節(jié)是需要特別關(guān)注的。引入環(huán)節(jié)中讓幼兒站在哈哈鏡前，觀察自己在哈哈鏡中的形象，這是一個(gè)非常重要的步驟。通過這個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒們能夠親身體驗(yàn)到哈哈鏡的特性，發(fā)現(xiàn)哈哈鏡中的自己和平時(shí)看到的自己有所不同，從而引發(fā)他們對(duì)哈哈鏡的好奇心。這個(gè)環(huán)節(jié)不僅能夠激發(fā)幼兒的興趣，還能夠幫助他們更好地理解后續(xù)創(chuàng)作的主題。第二個(gè)需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是在創(chuàng)作環(huán)節(jié)中，讓幼兒用畫筆在畫紙上畫出自己在哈哈鏡中的形象。這個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的核心，也是教學(xué)難點(diǎn)所在。在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)有些幼兒可能不太清楚如何將自己哈哈鏡中的形象表現(xiàn)在畫紙上，有的幼兒可能會(huì)畫的過于夸張，有的幼兒則可能不知道如何下筆。因此，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我需要給予幼兒們足夠的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。我可以告訴他們，可以先用鉛筆在畫紙上輕輕勾勒出自己的輪廓，然后再用彩筆或者水彩顏料進(jìn)行填充。同時(shí)，我還可以提醒他們，可以通過添加一些裝飾元素，如彩條、貼紙等，來使自己的畫作更加有趣和獨(dú)特。第三個(gè)需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是在展示環(huán)節(jié)中，讓幼兒將自己的作品貼在墻面上，形成一個(gè)哈哈鏡畫廊。這個(gè)環(huán)節(jié)不僅能夠讓幼兒們展示自己的作品，還能夠讓他們互相欣賞和交流。在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)有些幼兒可能比較內(nèi)向，不太愿意展示自己的作品。因此，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我需要給予他們足夠的鼓勵(lì)和支持。我可以告訴他們，每個(gè)人的作品都是獨(dú)一無二的，都有自己獨(dú)特的魅力。同時(shí)，我還可以引導(dǎo)他們互相欣賞和贊美對(duì)方的作品，讓他們學(xué)會(huì)欣賞和尊重他人的才華。在本次活動(dòng)中，我還需要關(guān)注如何引導(dǎo)幼兒通過哈哈鏡看到不同的自己，并將其表現(xiàn)在畫紙上這個(gè)教學(xué)難點(diǎn)。在實(shí)際操作中，我可以先用自己的示范，讓幼兒們看到我是如何通過哈哈鏡觀察自己，并將自己的形象表現(xiàn)在畫紙上的。然后，我可以引