河南省2018年中考語(yǔ)文試卷閱卷人一、選擇題得分1．下列詞語(yǔ)中劃線的字，每對(duì)讀音都不同的一項(xiàng)是（）A．殷勤/殷紅咀嚼/咬文嚼字風(fēng)調(diào)雨順/南腔北調(diào) B．儒雅/懦弱侍奉/恃才傲物咄咄逼人/相形見(jiàn)絀C．卡片/關(guān)卡屏障/屏氣凝神置之度外/度日如年 D．譬如/偏僻柵欄/姍姍來(lái)遲前仆后繼/赴湯蹈火2．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．松馳慰藉天然氣嶄露頭角記憶猶新 B．饋贈(zèng)渙散座談會(huì)食不果腹源遠(yuǎn)流長(zhǎng)C．精湛遨游俯臥撐談笑風(fēng)聲通宵達(dá)旦 D．彰顯閑暇水籠頭耳熟能詳真知灼見(jiàn)閱卷人二、句子默寫得分3．古詩(shī)文默寫。（1）復(fù)有貧婦人，抱子在其旁，，。（白居易《觀刈麥》）（2）宋濂在《送東陽(yáng)馬生序》中，用“，”解釋了自己對(duì)同舍生的豪華生活毫不艷羨的原因。（3）天南地北，別時(shí)容易見(jiàn)時(shí)難。所以，困于戰(zhàn)火的杜甫只能空發(fā)“烽火連三月，家書抵萬(wàn)金”的感慨；歸期不定的李商隱只能憧憬“，”（《夜雨寄北》）的幸福；兄弟分離的蘇軾只能遙寄“，”（《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》）的祝愿。閱卷人三、名著閱讀得分4．名著閱讀。（1）下面是兩部名著的插圖，請(qǐng)任選一幅，簡(jiǎn)述與畫面內(nèi)容相關(guān)的故事情節(jié)。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）有人評(píng)價(jià)《西游記》“極幻之事中蘊(yùn)含極真之理”。請(qǐng)從下面兩個(gè)具有奇幻色彩的故事中任選一個(gè)，簡(jiǎn)述故事情節(jié)，并指出其中蘊(yùn)含的“極真之理”。①悟徹菩提真妙理②尸魔三戲唐三藏_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱卷人四、語(yǔ)言表達(dá)得分5．在下面一段文字的橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整、連貫。丁香花香得濃烈，桂花香得甜潤(rùn)，蘭花香得清幽，這是為什么呢？原來(lái)，花朵中有一種油細(xì)胞，里面藏著芳香油，①，所以香味也不同。芳香油揮發(fā)的香味會(huì)吸引昆蟲(chóng)前來(lái)傳授花粉。顏色艷麗、花瓣大的花一般香味不濃，因?yàn)樗鼈冎饕款伾珌?lái)吸引昆蟲(chóng)；反之，②，因?yàn)樗鼈冎饕炕ㄏ銇?lái)吸引昆蟲(chóng)。閱卷人五、綜合性學(xué)習(xí)得分6．閱讀下面材料，按要求答題。材料一：①君子養(yǎng)心莫善于誠(chéng)，致誠(chéng)則無(wú)他事矣。（《荀子》）②人而無(wú)信，不知其可也。（《論語(yǔ)》）③小信成則大信立，故明主即于信。（《韓非子》）④誠(chéng)信者，天下之結(jié)也。（《管子》）材料二：“信用中國(guó)”網(wǎng)站是政府褒揚(yáng)誠(chéng)信、懲戒失信的窗口。該網(wǎng)站于2015年6月上線運(yùn)行，2017年10月改版升級(jí)。新版分區(qū)設(shè)置更合理，更加突出權(quán)威性、及時(shí)性、互動(dòng)性和可讀性。2018年4月，該網(wǎng)站開(kāi)通了個(gè)人信用信息查詢功能?！靶庞弥袊?guó)”網(wǎng)站自運(yùn)行以來(lái)，受到社會(huì)各界廣泛關(guān)注。目前，該網(wǎng)站日訪問(wèn)量超過(guò)500萬(wàn)人次，網(wǎng)民瀏覽、查詢已累計(jì)突破9億次。材料三：漫畫（見(jiàn)下圖）（1）請(qǐng)綜合材料一和材料二的內(nèi)容，用一句話概括你從中得出的結(jié)論。（20字左右。）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）請(qǐng)介紹材料二漫畫的畫面內(nèi)容，并揭示其寓意。（介紹時(shí)注意要素齊全，順序合理，70字左右。）_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱卷人六、現(xiàn)代文閱讀得分7．閱讀下文，完成下列小題。父親的長(zhǎng)笛小時(shí)候，每天晚飯后，父親總喜歡拿出心愛(ài)的長(zhǎng)笛吹奏一曲。那時(shí)，她特別愛(ài)聽(tīng)，笛聲一響，她就用跑調(diào)的聲音跟著哼唱。母親也停下手邊的活，側(cè)耳傾聽(tīng)，發(fā)絲垂在臉上，格外柔美。夏天的傍晚，父親有時(shí)會(huì)拿著長(zhǎng)笛去巷口兒。鄰居們說(shuō)：“來(lái)來(lái)，吹一段兒！”“吹一段？”父親似問(wèn)似答，將長(zhǎng)笛橫放嘴邊。清脆悠揚(yáng)的笛聲從父親的嘴邊漫延開(kāi)來(lái)，如嘩啦啦的小河流水。大人們搖頭晃腦陶醉著，孩子們停止嬉鬧，圍在父親身邊，眼里充滿了好奇與崇拜。她開(kāi)始討厭父親吹長(zhǎng)笛，是小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候。那天晚上，她寫完作業(yè)后，父親又拿出長(zhǎng)笛來(lái)吹。笛聲剛響，她就大吼一聲：“唉呀！別吹了好不好！煩死人了！”笛聲戛然而止。她看也沒(méi)看父親一眼，轉(zhuǎn)身跑回自己屋。她三年級(jí)時(shí)，父親的工廠倒閉，兩年后，左腿殘疾又沒(méi)技術(shù)的父親被安排當(dāng)了環(huán)衛(wèi)工，負(fù)責(zé)她學(xué)校周邊街區(qū)的衛(wèi)生。那天，一個(gè)搗蛋鬼在班里嚷嚷：“門口那掃地的老大爺是小敏她爸！”頓時(shí)，噓聲、哄笑聲連成一片。她感到無(wú)地自容，趴在桌子哭了。那一刻，她只恨父親沒(méi)出息！她畢竟還是個(gè)懂事的孩子，沒(méi)有把這件事告訴父母。只是不再喜歡父親吹長(zhǎng)笛了，每次父親一吹就被她狠狠地制止。漸漸的，家里就聽(tīng)不到笛聲了。上了初中，離家遠(yuǎn)，她從不跟別人提家里的事?？墒虑榫褪沁@么巧，父親工作間隙坐在環(huán)衛(wèi)車旁的馬路牙子上吹長(zhǎng)笛，竟被電視臺(tái)記者錄進(jìn)了鏡頭。節(jié)目播出后，恰巧被她老師看到，把這事當(dāng)作勵(lì)志故事講給同學(xué)們聽(tīng)，班里爽直的同學(xué)對(duì)她說(shuō)：“小敏，你爸好酷啊，掃大街還忘不了吹笛子！”她萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到自己極力隱藏的父親，就這樣被曝光在全班同學(xué)面前。她忍無(wú)可忍，到家就跟父親吵：“你說(shuō)你掃個(gè)垃圾，還吹什么長(zhǎng)笛，丟人都丟到電視上去了，我都快沒(méi)臉活著了！”“啪”地一聲，母親的巴掌落在她臉上：“你個(gè)沒(méi)良心的，你怎么這樣說(shuō)你爸！要不是你，你爸……”“別跟孩子瞎說(shuō)八道！”父親喝住了母親?！澳憧墒锹?tīng)著你爸的笛聲長(zhǎng)大的呀！你小時(shí)候那么愛(ài)聽(tīng)，你爸干一天活兒回來(lái)，多累都吹給你聽(tīng)……父親的沉默和母親的訓(xùn)斥并沒(méi)有打動(dòng)她，她還是悄悄地拿走長(zhǎng)笛，扔進(jìn)了城外的小河里。雖然那一刻她心里也有絲絲的不舍。她等著父親爆發(fā)，然而，沒(méi)有。自此，父親再?zèng)]提過(guò)長(zhǎng)笛的事兒。多年以后，她有了孩子，懂得了做父母的艱辛。她對(duì)父母很好，常常給他們買吃的穿的。兒子初一那年，學(xué)校要開(kāi)“感恩”主題晚會(huì)，兒子在家練唱《父親》這首歌：“想想您的背影，我感受了堅(jiān)韌；撫摸您的雙手，我摸到了艱辛……我的老父親，我最疼愛(ài)的人，人間的甘甜有十分，您只嘗了三分?！眱鹤映艘槐橛忠槐椋盟睦镆魂囮囁?，一陣陣疼……第二天，她買了一支上好的長(zhǎng)笛，給父親送去。父親先是一愣，隨即欣喜地摩挲起來(lái)。她吞吞吐吐，說(shuō)：“爸，對(duì)不起，當(dāng)初是我扔了您那長(zhǎng)笛。”父親一笑：“傻丫頭，我早知道是你干的。”母親走過(guò)來(lái)：“還是閨女疼你呀！你這條腿沒(méi)白斷，委屈沒(méi)白受啊！”“腿？沒(méi)白斷？”她吃驚地問(wèn)?！斑€不是因?yàn)槟闳昙?jí)那年非吵著要電子琴，你爸為了掙錢給你買琴，大雪天騎車給人家送貨，摔斷了腿……”“哎！跟孩子提這些干啥！都是過(guò)去的事兒了！”父親笑著打斷母親，轉(zhuǎn)臉看她。她趕緊抹一把淚，擠出笑來(lái)，說(shuō)：“來(lái)來(lái)，吹一段！”“吹一段？”父親似問(wèn)似答，將長(zhǎng)笛橫放嘴邊。久違的笛聲，從父親嘴邊漫延開(kāi)來(lái)，飛揚(yáng)在屋子的各個(gè)角落，她跟著哼唱，母親則滿臉溫柔，鬢角的白發(fā)泛著銀光，格外柔美。（作者：趙文靜。有刪改）（1）請(qǐng)以長(zhǎng)笛為線索，從父親的角度概括父女之間發(fā)生的四件事。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）下面的語(yǔ)句是如何描寫笛聲的？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。清脆悠揚(yáng)的笛聲從父親的嘴邊漫延開(kāi)來(lái)，如嘩啦啦的小河流水。大人們搖頭晃腦陶醉著，孩子們停止嬉鬧，圍在父親身邊，眼里充滿了好奇與崇拜。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）請(qǐng)品讀下面的語(yǔ)句，聯(lián)系上下文揣摩她和父親的心理。她趕緊抹一把淚，擠出笑來(lái)，說(shuō)：“來(lái)來(lái)，吹一段！”“吹一段？”父親似問(wèn)似答。將長(zhǎng)笛橫放嘴邊。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）母親這一形象在文中起什么作用？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．閱讀下文，完成下列小題。重拾漢語(yǔ)的母語(yǔ)自信①母語(yǔ)通常是指一個(gè)人所屬民族的群體語(yǔ)言，是一個(gè)民族最為鮮明的符號(hào)標(biāo)志，它能把一些人凝聚為一個(gè)共同體。母語(yǔ)自信則是對(duì)母語(yǔ)品質(zhì)和母語(yǔ)生命力的堅(jiān)定信念，體現(xiàn)了一個(gè)國(guó)家和民族對(duì)自身母語(yǔ)價(jià)值的充分肯定和尊重。②每個(gè)民族對(duì)自己的母語(yǔ)都有一種天然的認(rèn)同感和自豪感，視其為最美的語(yǔ)言。漢語(yǔ)是中國(guó)人的母語(yǔ)，是中華民族的文化徽章。漢語(yǔ)擁有最為豐富的書面文獻(xiàn)和自公元前841年以來(lái)不曾中斷的歷史記錄，在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，它因其承載的文化的先進(jìn)性而對(duì)世界產(chǎn)生了不小的影響。這讓我們自豪，也增強(qiáng)了我們對(duì)漢語(yǔ)的自信。然而，在近現(xiàn)代，隨著社會(huì)的發(fā)展，加之西方語(yǔ)言和文化的沖擊，我們對(duì)漢語(yǔ)的自信產(chǎn)生了動(dòng)搖，這給漢語(yǔ)帶來(lái)了危機(jī)，造成了傷害。“五四”期間，漢語(yǔ)嚴(yán)重歐化，有學(xué)者甚至主張用拼音來(lái)代替漢字：上世紀(jì)80年代，漢語(yǔ)的計(jì)算機(jī)輸入成為難題，漢字又蒙受了“筆畫復(fù)雜、輸入困難”的責(zé)難；即使是現(xiàn)在，國(guó)人對(duì)外語(yǔ)的重視程度依然遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)漢語(yǔ)……因此，重拾漢語(yǔ)的母語(yǔ)自信是每個(gè)中國(guó)人必須正視的問(wèn)題。③對(duì)母語(yǔ)的不自信，究其本質(zhì)，是對(duì)自身文化的不自信。在當(dāng)今形勢(shì)下，我們更應(yīng)清醒地認(rèn)識(shí)到，中華文化是我國(guó)生存和發(fā)展的軟實(shí)力，是中華民族的命脈和靈魂。而漢語(yǔ)既是這種文化的產(chǎn)物，也是這種文化的繁榮與發(fā)展，就不能再對(duì)漢語(yǔ)采取那種“自貶、自侮、自戕”的態(tài)度，而應(yīng)重新拾回對(duì)漢語(yǔ)的自信。④事實(shí)上，從語(yǔ)言學(xué)角度看，漢語(yǔ)也的確有值得我們自信的理由。漢語(yǔ)是世界上歷史最悠久、發(fā)展水平最高的語(yǔ)言之一。在世界語(yǔ)言中，漢語(yǔ)具有獨(dú)一無(wú)二的簡(jiǎn)潔而富有想象力的特征，精通多國(guó)語(yǔ)言的季羨林先生稱譽(yù)漢語(yǔ)是世界語(yǔ)言里最簡(jiǎn)練的一個(gè)語(yǔ)種，同樣表達(dá)一個(gè)意思，如果英語(yǔ)要60秒，漢語(yǔ)5秒就夠了。漢語(yǔ)在表達(dá)的自由度和創(chuàng)造性上具有無(wú)可比擬的優(yōu)越性，美國(guó)語(yǔ)言學(xué)家范諾洛薩說(shuō)，漢語(yǔ)充滿動(dòng)感，不像西方語(yǔ)言那樣被語(yǔ)法、詞類規(guī)則套死。漢語(yǔ)有聲調(diào)，音韻鏗鏘，和諧美麗，瑞典語(yǔ)言學(xué)家高本漢認(rèn)為，在這方面，漢語(yǔ)比西方語(yǔ)言略勝一籌。⑤進(jìn)入21世紀(jì)，隨著我國(guó)影響力的不斷增強(qiáng)，漢語(yǔ)在全球快速傳播，國(guó)際地位顯著提高。不斷升溫的“漢語(yǔ)熱”不僅強(qiáng)化了人們對(duì)漢語(yǔ)的認(rèn)同，旺盛的需求也為漢語(yǔ)“走出去”增添了信心。據(jù)英國(guó)語(yǔ)言學(xué)家格雷多爾研究預(yù)測(cè)，到2050年，漢語(yǔ)將上升到國(guó)際語(yǔ)言分類金字塔的最高一層。因此，我們更應(yīng)重拾漢語(yǔ)的母語(yǔ)自信，做一個(gè)根基牢固的中國(guó)人。（作者：紀(jì)秀生。有刪改）（1）從全文看，作者認(rèn)為應(yīng)該“重拾漢語(yǔ)的母語(yǔ)自信”的原因有哪些？請(qǐng)逐條概括。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第②段的論證思路。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）下面兩則材料分別可以用作本文哪一段的論據(jù)？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。材料一：國(guó)學(xué)大師錢穆說(shuō)過(guò)，漢語(yǔ)之美在于“精”?！坝曛猩焦?，燈下草蟲(chóng)鳴”，僅10個(gè)字，不僅使我心與天地大生命融凝合一，又兼及自然科學(xué)。著語(yǔ)不多，會(huì)心自在深微處。材料二：德國(guó)語(yǔ)言學(xué)家洪堡特說(shuō)，語(yǔ)言是一個(gè)民族所必需的“呼吸”，通過(guò)一種語(yǔ)言，一個(gè)人類群體才得以凝聚成民族，一個(gè)民族的特性才能獲得完整的映照和表達(dá)。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱卷人七、文言文閱讀得分9．閱讀下面兩個(gè)語(yǔ)段，完成下列小題。（一）予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯；朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千。此則岳陽(yáng)樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無(wú)異乎？若夫霪雨霏霏，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。（節(jié)選自范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）（二）登南昌滕王閣，贛大水西來(lái)注北，閣與水稱，杰①然大觀。然不若武昌黃鶴樓。雖水與滕王來(lái)去不殊②，而樓制工巧奇麗，立黃鵠磯上，且三面臨水，又西對(duì)晴川樓、漢陽(yáng)城為佳?？傊植蝗缭乐菰狸?yáng)樓。君山一發(fā)，洞庭萬(wàn)頃，水天一色，杳無(wú)際涯，非若滕王、黃鶴眼界③可指，故其勝為最，三樓皆西向，岳陽(yáng)更雄。（節(jié)選自王士性《廣游志》）【注】①杰：高大。②殊：差別。③眼界：視力所能看到的范圍。（1）下面句子中劃線詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A．此則岳陽(yáng)樓之大觀也大觀：雄偉景象。 B．陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空排空：一掃而空。C．薄暮冥冥，虎嘯猿啼薄暮：傍晚時(shí)分。 D．沙鷗翔集，錦鱗游泳錦鱗：美麗的魚(yú)。（2）把語(yǔ)段（一）中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。_____________________________________________________________________________________________（3）語(yǔ)段（一）遷客騷人的“悲”從何而來(lái)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）語(yǔ)段（二）是怎樣寫岳陽(yáng)樓的？它寫岳陽(yáng)樓的目的與語(yǔ)段（一）有什么不同？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱卷人八、詩(shī)歌鑒賞得分10．閱讀下面一首詩(shī)，完成下列小題。行路難（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬(wàn)錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。行路難！行路難！多歧路，今安在？長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。（1）請(qǐng)任選一個(gè)角度賞析詩(shī)中的畫線句。行路難！行路難！多歧路，今安在？_____________________________________________________________________________________________（2）“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”是廣為流傳的佳句，人們會(huì)在什么樣的情況下引用它？為什么？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱卷人九、命題作文得分11．任選一題作文。（一）題目：最懂我的那個(gè)人要求：①除詩(shī)歌外，文體不限。600字左右。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。（二）讀下面兩則材料，然后作文。①工于論人者，察己常疏。（張栻）釋義：巧于議論別人的人，很少省察自己。②君子以細(xì)行修身，不以細(xì)行取人。（魏源）釋義：品德高尚的人在小事上時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己，但不以小事來(lái)苛求別人。讀了上面兩則材料，你有什么聯(lián)想或感悟？情任選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇文章。要求：①除詩(shī)歌外，文體不限。600字左右。②文中不得出現(xiàn)真是的人名、校名、地名。

答案解析部分1．【答案】A【解析】【分析】A．殷勤（yīn）/殷紅（yān）咀嚼（jué）/咬文嚼字（jiáo）風(fēng)調(diào)雨順（tiáo）/南腔北調(diào)（diào）B．儒雅（rú）/懦弱（nuò）侍奉（shì）/恃才傲物（shì）咄咄逼人（duō）/相形見(jiàn)絀（chù）C．卡片（kǎ）/關(guān)卡（qiǎ）屏障（zhàng）/屏氣凝神（bǐng）置之度外（dù）/度日如年（dù）D．譬如（pì）/偏僻（pì）柵欄（zhà）/姍姍來(lái)遲（shān）前仆后繼（pū）/赴湯蹈火（fù）。A項(xiàng)每對(duì)讀音都不同。

故答案為：A。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)多音字、形近字、形聲字字音的辨析能力。注意聲母、韻母、聲調(diào)三大項(xiàng)的正誤，另外可以借助比較、詞義、假設(shè)、聲旁、習(xí)慣等技巧進(jìn)行判斷。比如，本題的A項(xiàng)，風(fēng)調(diào)雨順，南腔北調(diào)，如果都將“調(diào)”讀成tiáo，就違背了習(xí)慣，這樣就很容易判斷出正誤來(lái)。2．【答案】B【解析】【分析】B項(xiàng)正確。錯(cuò)誤項(xiàng)分析：ACD三項(xiàng)分別修改為：A．松弛；C．談笑風(fēng)生；D．水龍頭。

故答案為：B。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)詞語(yǔ)中字形的辨析能力。解答本題可以用排除法，根據(jù)自己的積累，可以逐項(xiàng)挑選錯(cuò)誤之處，一旦發(fā)現(xiàn)即可排除整個(gè)項(xiàng)目，最后只留下一項(xiàng)完全正確的。本題A項(xiàng)，馳與弛，錯(cuò)誤項(xiàng)設(shè)置為形近字、同音字辨析；C項(xiàng)，聲與生，屬于同音字辨析；D項(xiàng)，籠與龍，錯(cuò)誤項(xiàng)設(shè)置為形近字、同音字辨析，而“風(fēng)聲”、“籠頭”也有它們具體的意思，看來(lái)，理解詞義是解答本題的關(guān)鍵。3．【答案】（1）右手秉遺穗；左臂懸敝筐（2）以中有足樂(lè)者；不知口體之奉不若人也（3）何當(dāng)共剪西窗燭；卻話巴山夜雨時(shí)；但愿人長(zhǎng)久；千里共嬋娟【解析】【分析】（1）小題是古詩(shī)默寫，前后句字?jǐn)?shù)相同，講究對(duì)稱；（2）是文言名句默寫，注意前后句子的意思；（3）屬于理解型默寫，根據(jù)提示可以聯(lián)想到具體的句子。比如本題的小題3“兄弟分離”則有作者“但愿人長(zhǎng)久”的美好祝愿。

故答案為：（1）右手秉遺穗；左臂懸敝筐；（2）以中有足樂(lè)者；不知口體之奉不若人也；（3）何當(dāng)共剪西窗燭；卻話巴山夜雨時(shí)；但愿人長(zhǎng)久；千里共嬋娟。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)名句名篇的默寫能力。默寫最基本的要求是熟悉原作品、會(huì)背誦相關(guān)句子。根據(jù)提示，可以聯(lián)想到原作的具體句子，然后根據(jù)句子特點(diǎn)、表達(dá)的意思，進(jìn)一步確定答案即可。比如本題的小題2“對(duì)同舍生的豪華生活毫不艷羨的原因”則有“不知口體之奉不若人也”的灑脫。另外注意小題1的生僻字和易錯(cuò)字的書寫。4．【答案】（1）①魯濱遜和一條狗被海浪沖到荒島上。他想記錄日期卻沒(méi)有工具，于是就在上岸的地方豎了一個(gè)大十字架，刻下他上島的日期，并用不同的刻痕來(lái)表示日、周、月。這樣，他就有了一個(gè)獨(dú)特的日歷。②格列佛被風(fēng)浪推送到小人國(guó)（利立浦特國(guó)）。一覺(jué)醒來(lái)，他發(fā)現(xiàn)自己被很多小人用細(xì)線綁在地上，掙扎不脫。在小人們的攻擊和勸說(shuō)下，他表示投降。（2）①“故事情節(jié)”：孫悟空向菩提祖師學(xué)藝，悟得祖師敲他三下的暗示，半夜跪在祖師榻前求學(xué)長(zhǎng)生之道：后來(lái)祖師傳他七十二般變化和筋斗云的口訣，他自悟自修，學(xué)成之后返回花果山?！皹O真之理”示例：求學(xué)之道，名師引路不可少，個(gè)人領(lǐng)悟和勤學(xué)更重要。②“故事情節(jié)”：尸魔（白骨精）為了吃唐憎肉，先后變化成美麗女子、老婦人和老公公來(lái)接近唐僧，都被孫悟空識(shí)破并打死了。“極真之理”示例：壞人無(wú)論如何偽裝，最終都會(huì)被識(shí)破，得到應(yīng)有的懲罰?！窘馕觥俊痉治觥浚?）結(jié)合“格列佛”的五花大綁，可知當(dāng)時(shí)的情節(jié)：格列佛一覺(jué)醒來(lái)，他發(fā)現(xiàn)自己被很多小人用細(xì)線綁在地上，掙扎不脫。在小人們的攻擊和勸說(shuō)下，他表示投降。（2）結(jié)合故事情節(jié)寫出名著蘊(yùn)含的道理。如：《尸魔三戲唐三藏圣僧恨逐美猴王》讓我們知道人們不要被表面現(xiàn)象和虛情假意，偽善的一面蒙騙，特別在如今社會(huì)里，有些人的表面是虛偽的，內(nèi)心是陰暗的，常常想方設(shè)法達(dá)到自己不可告人的目的，卻使用各種卑鄙手段。有些人常常用某種利益引誘你，又可能挑撥你和朋友之間的交情。所以人時(shí)時(shí)刻刻需要“火眼金睛”，要知道“害人之心不可有，防人之心不可無(wú)”！

故答案為：（1）①魯濱遜和一條狗被海浪沖到荒島上。他想記錄日期卻沒(méi)有工具，于是就在上岸的地方豎了一個(gè)大十字架，刻下他上島的日期，并用不同的刻痕來(lái)表示日、周、月。這樣，他就有了一個(gè)獨(dú)特的日歷。②格列佛被風(fēng)浪推送到小人國(guó)（利立浦特國(guó)）。一覺(jué)醒來(lái)，他發(fā)現(xiàn)自己被很多小人用細(xì)線綁在地上，掙扎不脫。在小人們的攻擊和勸說(shuō)下，他表示投降。

（2）①“故事情節(jié)”：孫悟空向菩提祖師學(xué)藝，悟得祖師敲他三下的暗示，半夜跪在祖師榻前求學(xué)長(zhǎng)生之道：后來(lái)祖師傳他七十二般變化和筋斗云的口訣，他自悟自修，學(xué)成之后返回花果山?！皹O真之理”示例：求學(xué)之道，名師引路不可少，個(gè)人領(lǐng)悟和勤學(xué)更重要。②“故事情節(jié)”：尸魔（白骨精）為了吃唐憎肉，先后變化成美麗女子、老婦人和老公公來(lái)接近唐僧，都被孫悟空識(shí)破并打死了?！皹O真之理”示例：壞人無(wú)論如何偽裝，最終都會(huì)被識(shí)破，得到應(yīng)有的懲罰。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)名著中經(jīng)典故事情節(jié)的理解能力。根據(jù)插圖1可知，這是魯濱遜在荒島上與狗相依為命的生活畫面，根據(jù)插圖2可知，這是格列佛被很多小人用細(xì)線綁在地上的畫面。解答本題需要對(duì)原著主要故事有所了解，然后回憶與畫面有關(guān)的具體細(xì)節(jié)，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描寫出來(lái)即可。

（2）本題考查對(duì)名著中蘊(yùn)含的人生哲理的理解能力。比如，本題的“尸魔三戲唐三藏”描寫了無(wú)論白骨精怎樣偽裝狡猾，都會(huì)被孫悟空的火眼金睛識(shí)破，這說(shuō)明了真永遠(yuǎn)是真、正義終能壓倒邪惡的道理。5．【答案】不同的花會(huì)產(chǎn)生不同的芳香油；顏色淡雅、花瓣小的花—般香味濃郁【解析】【分析】本題要求學(xué)生結(jié)合上下文的意思分析所填內(nèi)容，做到語(yǔ)意完整連貫。由“里面藏著芳香油，①__________，所以香味也不同”可知，第一個(gè)空應(yīng)填“不同的花，芳香油不同”，以使之與“香味也不同”構(gòu)成因果關(guān)系；由前文“顏色艷麗、花瓣大的花一般香味不濃，因?yàn)樗鼈冎饕款伾珌?lái)吸引昆蟲(chóng)；反之，”可知第二個(gè)空應(yīng)填“顏色素雅、花瓣小的花一般香味較濃”，以使之與“顏色艷麗、花瓣大”構(gòu)成對(duì)比關(guān)系。

故答案為：不同的花會(huì)產(chǎn)生不同的芳香油；顏色淡雅、花瓣小的花—般香味濃郁。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查填補(bǔ)句子的能力。填補(bǔ)的內(nèi)容要能使整段文字句意連貫，表達(dá)順暢、語(yǔ)言得體。解題技巧是先通讀語(yǔ)段，看其中缺少了那些需要補(bǔ)充的內(nèi)容，主要是根據(jù)前后句來(lái)補(bǔ)寫。比如本題，根據(jù)“丁香花香得濃烈，桂花香得甜潤(rùn)，蘭花香得清幽”可知，需要補(bǔ)充說(shuō)明這種差異的原因，道理很簡(jiǎn)單，不同的花，產(chǎn)生的芳香油類別也不同。6．【答案】（1）不論在古代還是現(xiàn)代，不論對(duì)個(gè)人還是國(guó)家，誠(chéng)信都很重要。（2）畫面內(nèi)容：畫面的主體內(nèi)容是—個(gè)人被關(guān)在牢籠里。他手抓欄桿，表情痛苦，左腳的鐵鏈上連著一個(gè)寫有“失信”字樣的鐵球。牢籠上壓著許多寫有“禁止”“限制”字樣的標(biāo)牌。寓意：失信者會(huì)受到懲戒?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題要求學(xué)生在閱讀語(yǔ)言材料的基礎(chǔ)上，能將主要信息提取出來(lái)進(jìn)行概括表達(dá)。材料一是“古代人講究誠(chéng)信”和材料二是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)誠(chéng)信的態(tài)度，共同點(diǎn)是講誠(chéng)信及其意義價(jià)值，一句話概括結(jié)論：自古以來(lái)，誠(chéng)信都是中國(guó)人立身處世的準(zhǔn)則。（2）讀懂漫畫中的對(duì)白或說(shuō)明文字，讀懂漫畫的構(gòu)圖，讀懂漫畫中的要素，要素包括：“人”“物”“對(duì)白”等。漫畫中一個(gè)人被禁錮在籠子里，旁邊放著被禁的原因“失信”二字，籠子上方貼有“限制貸款”“禁止乘坐飛機(jī)”“禁止……”字樣，該漫畫寓意，一個(gè)人若失信，將寸步難行。

故答案為：（1）不論在古代還是現(xiàn)代，不論對(duì)個(gè)人還是國(guó)家，誠(chéng)信都很重要。

（2）畫面內(nèi)容：畫面的主體內(nèi)容是—個(gè)人被關(guān)在牢籠里。他手抓欄桿，表情痛苦，左腳的鐵鏈上連著一個(gè)寫有“失信”字樣的鐵球。牢籠上壓著許多寫有“禁止”“限制”字樣的標(biāo)牌。寓意：失信者會(huì)受到懲戒。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)材料內(nèi)容的概括能力。先理解句子和漫畫，然后總結(jié)出這些句子和漫畫的共同論點(diǎn)即可。材料一所給句子從正反兩方面論述了誠(chéng)實(shí)守信的重要性；材料二從反面諷刺了不守信用，終將為人們所厭棄的失信者。

（2）本題考查對(duì)漫畫的理解能力。題干要求盡量不放過(guò)畫面的任何一個(gè)細(xì)節(jié)，這就要求從畫面要素逐個(gè)分析，包括鐵鏈、寫有失信的鐵球、寫有禁止項(xiàng)目的圓牌、失信者痛苦后悔的表情等，綜合表達(dá)出畫面對(duì)失信者的揭露和懲戒即可。7．【答案】（1）①父親愛(ài)吹長(zhǎng)笛，經(jīng)常吹給女兒聽(tīng)。②父親因女兒討厭、制止他吹長(zhǎng)笛，所以不在家里吹長(zhǎng)笛了。③父親因女兒扔了他的長(zhǎng)笛，從此不再提長(zhǎng)笛的事兒。④父親因女兒給他買來(lái)新長(zhǎng)笛，又吹起了長(zhǎng)笛。（2）示例一：①用“清脆悠揚(yáng)”直接描寫笛聲給人的感受。或：用“漫延”形象地寫出笛聲的擴(kuò)散、飄揚(yáng)。②用比喻的修辭方法，把笛聲比作小河流水，表現(xiàn)笛聲的清脆悠揚(yáng)。③通過(guò)描寫人人和孩子們的動(dòng)作、神態(tài)，表現(xiàn)了笛聲的悅耳動(dòng)聽(tīng)。示例二：①正面（直接）描寫。用比喻的修辭方法，把笛聲比作小河流水，表現(xiàn)笛聲的清脆悠揚(yáng)。或：用“清脆悠揚(yáng)”直接描寫笛聲給人的感受?；颍河谩奥印毙蜗蟮貙懗龅崖暤臄U(kuò)散、飄揚(yáng)。②側(cè)面（間接）描寫。通過(guò)描寫大人和孩子們的動(dòng)作、神態(tài)，表現(xiàn)了笛聲的悅耳動(dòng)聽(tīng)。（3）她的心理：①得知父親斷腿的真相后，傷心自責(zé)（為父親對(duì)自己的隱忍和寬容而感動(dòng)）。②不想讓父母看到自己流淚，想讓父母開(kāi)心（想活躍氣氛）。父親的心理：①女兒的理解、體貼而而欣慰。②為自己能重新吹長(zhǎng)笛而高興。（4）①?gòu)那楣?jié)看，母親的話設(shè)置懸念，引發(fā)讀者的疑問(wèn)；又是母親的話交代父親斷腿的原因，使情節(jié)有波瀾、更完整合理。②從人物形象看，母親打她、訓(xùn)斥她與父親的沉默形成對(duì)比，表現(xiàn)父親的隱忍和對(duì)女兒的愛(ài)，突出父親的形象。③從主題看，母親在聽(tīng)父親吹長(zhǎng)笛和她哼唱時(shí)流露出的幸福，突出了家庭的和諧、溫馨，豐富了文章的主題。【解析】【分析】（1）解答此題的關(guān)鍵是在了解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上來(lái)理清情節(jié)。先明確貫穿全文的線索，然后根據(jù)題目中所給出從父親的角度，按時(shí)間順序去尋找事件，再分別進(jìn)行歸納概括。第一、二段寫父親愛(ài)吹長(zhǎng)笛，經(jīng)常吹給女兒聽(tīng)；第三至五段寫父親因女兒討厭、制止他吹長(zhǎng)笛，所以不在家里吹長(zhǎng)笛了；第六至八段寫父親因女兒扔了他的長(zhǎng)笛，從此不再提長(zhǎng)笛的事兒；第九至十一段寫父親因女兒給他買來(lái)新長(zhǎng)笛，又吹起了長(zhǎng)笛。（2）解答此題可從語(yǔ)法、修辭、情感幾方面入手。這是文章描寫笛聲的句子，“清脆悠揚(yáng)的笛聲從父親的嘴邊漫延開(kāi)來(lái)，如嘩啦啦的小河流水”運(yùn)用了比喻的修辭手法和正面描寫。將父親清脆悠揚(yáng)的笛聲比作小河流水，“清脆悠揚(yáng)”正面寫出笛聲的悅耳?！按笕藗儞u頭晃腦陶醉著，孩子們停止嬉鬧，圍在父親身邊，眼里充滿了好奇與崇拜”運(yùn)用了側(cè)面描寫，通過(guò)描寫大人們和孩子們的動(dòng)作和神態(tài)，側(cè)面烘托出父親笛聲的美妙意境，與下文女兒因同學(xué)的嘲笑不再喜歡父親吹笛形成對(duì)比。（3）“她趕緊抹一把淚，擠出笑來(lái)，說(shuō)：‘來(lái)來(lái)，吹一段！’”是寫女兒的心理：為父親的疼愛(ài)和寬容而感動(dòng)，愧疚，酸楚?！啊狄欢?？’父親似問(wèn)似答。將長(zhǎng)笛橫放嘴邊”是寫父親的心理：為女兒能理解到做父母的愛(ài)欣慰，為老伴給女兒坦白當(dāng)年腿殘疾一事而略感不好意思。（4）解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語(yǔ)句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來(lái)分析。從文中對(duì)母親的語(yǔ)言和動(dòng)作的描寫：“母親的巴掌落在她臉上：‘你個(gè)沒(méi)良心的，你怎么這樣說(shuō)你爸！要不是你，你爸……’”“還不是因?yàn)槟闳昙?jí)那年非吵著要電子琴，你爸為了掙錢給你買琴，大雪天騎車給人送貨，摔斷了腿……”來(lái)看，交代了父親腿殘疾的原因，解開(kāi)了前文的懸念。所以“母親”起到了推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展的作用；同時(shí)通過(guò)母親的言行，也表達(dá)了父親對(duì)女兒無(wú)私的愛(ài)和寬容，使文章主題更鮮明。

故答案為：（1）①父親愛(ài)吹長(zhǎng)笛，經(jīng)常吹給女兒聽(tīng)。②父親因女兒討厭、制止他吹長(zhǎng)笛，所以不在家里吹長(zhǎng)笛了。③父親因女兒扔了他的長(zhǎng)笛，從此不再提長(zhǎng)笛的事兒。④父親因女兒給他買來(lái)新長(zhǎng)笛，又吹起了長(zhǎng)笛。

（2）示例一：①用“清脆悠揚(yáng)”直接描寫笛聲給人的感受。或：用“漫延”形象地寫出笛聲的擴(kuò)散、飄揚(yáng)。②用比喻的修辭方法，把笛聲比作小河流水，表現(xiàn)笛聲的清脆悠揚(yáng)。③通過(guò)描寫人人和孩子們的動(dòng)作、神態(tài)，表現(xiàn)了笛聲的悅耳動(dòng)聽(tīng)。示例二：①正面（直接）描寫。用比喻的修辭方法，把笛聲比作小河流水，表現(xiàn)笛聲的清脆悠揚(yáng)。或：用“清脆悠揚(yáng)”直接描寫笛聲給人的感受。或：用“漫延”形象地寫出笛聲的擴(kuò)散、飄揚(yáng)。②側(cè)面（間接）描寫。通過(guò)描寫大人和孩子們的動(dòng)作、神態(tài)，表現(xiàn)了笛聲的悅耳動(dòng)聽(tīng)。

（3）她的心理：①得知父親斷腿的真相后，傷心自責(zé)（為父親對(duì)自己的隱忍和寬容而感動(dòng)）。②不想讓父母看到自己流淚，想讓父母開(kāi)心（想活躍氣氛）。父親的心理：①女兒的理解、體貼而而欣慰。②為自己能重新吹長(zhǎng)笛而高興。

（4）①?gòu)那楣?jié)看，母親的話設(shè)置懸念，引發(fā)讀者的疑問(wèn)；又是母親的話交代父親斷腿的原因，使情節(jié)有波瀾、更完整合理。②從人物形象看，母親打她、訓(xùn)斥她與父親的沉默形成對(duì)比，表現(xiàn)父親的隱忍和對(duì)女兒的愛(ài)，突出父親的形象。③從主題看，母親在聽(tīng)父親吹長(zhǎng)笛和她哼唱時(shí)流露出的幸福，突出了家庭的和諧、溫馨，豐富了文章的主題。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查篩選文中信息的能力。根據(jù)題干要求，概括父女之間發(fā)生的四件事，可以從吹長(zhǎng)笛、厭長(zhǎng)笛、扔長(zhǎng)笛、買長(zhǎng)笛四個(gè)情節(jié)進(jìn)行總結(jié)。

（2）本題考查賞析句子的能力。可以從句子的遣詞、手法、表達(dá)效果等方面入手。比如，本題可以賞析精彩的修辭手法，把笛聲比作小河流水。

（3）本題考查對(duì)人物心理活動(dòng)的理解能力。“她趕緊抹一把淚”寫出了人物內(nèi)心的愧疚、悔悟，而又不想讓父親看到自己悲傷的樣子；“吹一段？”父親似問(wèn)似答，寫出了父親因得到女兒的認(rèn)可而深感欣慰。

（4）本題考查對(duì)人物作用的理解能力。分析人物作用可以從人物的語(yǔ)言、行為、對(duì)故事情節(jié)的推動(dòng)等方面入手。選文的“母親”這一形象屬于次要人物，但對(duì)故事情節(jié)能起到解說(shuō)、推進(jìn)、設(shè)置懸念等作用。比如，母親說(shuō)的話交代父親斷腿的原因。8．【答案】（1）①我們?cè)?jīng)對(duì)漢語(yǔ)有自信，但近現(xiàn)代以來(lái)，這種自信產(chǎn)生了動(dòng)搖。②為了維護(hù)中華文化的繁榮與發(fā)展。③從語(yǔ)言學(xué)角度看，漢語(yǔ)有其獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)。④漢語(yǔ)的國(guó)際地位提高。（2）首先從人們對(duì)母語(yǔ)的天然情感和漢語(yǔ)對(duì)世界的影響兩個(gè)角度，闡述我們?cè)鴮?duì)漢語(yǔ)有自信。然后指出近現(xiàn)代我們對(duì)漢語(yǔ)的自信產(chǎn)生動(dòng)搖的原因，并列舉自信動(dòng)搖給漢語(yǔ)帶來(lái)的危機(jī)和傷害。最后指出重拾漢語(yǔ)母語(yǔ)自信的必要性。（3）材料一：第④段。這則材料突出了漢語(yǔ)簡(jiǎn)練的特點(diǎn)，可以證明“漢語(yǔ)具有獨(dú)一無(wú)二的簡(jiǎn)潔而富有想致力的特征”。材料二：第①段。這則材料強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言對(duì)民族的重要性，可以證明母語(yǔ)“能把一些人凝聚為一個(gè)共同體”?！窘馕觥俊痉治觥浚?）結(jié)合“在近現(xiàn)代，隨著社會(huì)的發(fā)展，加之西方語(yǔ)言和文化的沖擊，我們對(duì)漢語(yǔ)的自信產(chǎn)生了動(dòng)搖，這給漢語(yǔ)帶來(lái)了危機(jī)，造成了傷害?！逅摹陂g，漢語(yǔ)嚴(yán)重歐化，有學(xué)者甚至主張用拼音來(lái)代替漢字：上世紀(jì)80年代，漢語(yǔ)的計(jì)算機(jī)輸入成為難題，漢字又蒙受了‘筆畫復(fù)雜、輸入困難’的責(zé)難；即使是現(xiàn)在，國(guó)人對(duì)外語(yǔ)的重視程度依然遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)漢語(yǔ)……因此，重拾漢語(yǔ)的母語(yǔ)自信是每個(gè)中國(guó)人必須正視的問(wèn)題。”這是原因之一；“從語(yǔ)言學(xué)角度看，漢語(yǔ)也的確有值得我們自信的理由。漢語(yǔ)是世界上歷史最悠久、發(fā)展水平最高的語(yǔ)言之一?！边@是原因之二；進(jìn)入21世紀(jì)，隨著我國(guó)影響力的不斷增強(qiáng)，漢語(yǔ)在全球快速傳播，國(guó)際地位顯著提高。不斷升溫的“漢語(yǔ)熱”不僅強(qiáng)化了人們對(duì)漢語(yǔ)的認(rèn)同，旺盛的需求也為漢語(yǔ)“走出去”增添了信心。這是原因之三。（2）本題要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文段，注意分層概括。要用到“首先”、“接著”、“然后”、“最后”幾個(gè)連詞進(jìn)行總結(jié)和歸納。首先提出“漢語(yǔ)是中國(guó)人的母語(yǔ)，是中華民族的文化徽章”的分論點(diǎn)；接著從正面舉了自公元前841年以來(lái)漢語(yǔ)在歷史上不曾中斷的記錄以及對(duì)世界的影響來(lái)論證論點(diǎn)；然后從反面舉了近現(xiàn)代以來(lái)漢語(yǔ)遭受的沖擊以及面臨的危機(jī)；最后強(qiáng)調(diào)了“重拾漢語(yǔ)的母語(yǔ)自信是每個(gè)中國(guó)人必須正視的問(wèn)題”。（3）論證過(guò)程是用論據(jù)證明論點(diǎn)的過(guò)程。材料一突出了漢語(yǔ)簡(jiǎn)練的特點(diǎn)，可以證明“漢語(yǔ)具有獨(dú)一無(wú)二的簡(jiǎn)潔而富有想致力的特征”，故應(yīng)放在第④段；材料二強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言對(duì)民族的重要性，可以證明母語(yǔ)“能把一些人凝聚為一個(gè)共同體”。故應(yīng)放在第①段。

故答案為：（1）①我們?cè)?jīng)對(duì)漢語(yǔ)有自信，但近現(xiàn)代以來(lái)，這種自信產(chǎn)生了動(dòng)搖。②為了維護(hù)中華文化的繁榮與發(fā)展。③從語(yǔ)言學(xué)角度看，漢語(yǔ)有其獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)。④漢語(yǔ)的國(guó)際地位提高。

（2）首先從人們對(duì)母語(yǔ)的天然情感和漢語(yǔ)對(duì)世界的影響兩個(gè)角度，闡述我們?cè)鴮?duì)漢語(yǔ)有自信。然后指出近現(xiàn)代我們對(duì)漢語(yǔ)的自信產(chǎn)生動(dòng)搖的原因，并列舉自信動(dòng)搖給漢語(yǔ)帶來(lái)的危機(jī)和傷害。最后指出重拾漢語(yǔ)母語(yǔ)自信的必要性。

（3）材料一：第④段。這則材料突出了漢語(yǔ)簡(jiǎn)練的特點(diǎn)，可以證明“漢語(yǔ)具有獨(dú)一無(wú)二的簡(jiǎn)潔而富有想致力的特征”。材料二：第①段。這則材料強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言對(duì)民族的重要性，可以證明母語(yǔ)“能把一些人凝聚為一個(gè)共同體”。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章主要內(nèi)容的能力。首先分析文章結(jié)構(gòu)，找出各段的中心句進(jìn)行歸納整理，提取出有關(guān)“重拾漢語(yǔ)的母語(yǔ)自信”原因的句子，再分條總結(jié)出答案即可。比如，第②段的“然而，在近現(xiàn)代，隨著社會(huì)的發(fā)展……”就是論述的原因。

（2）本題考查對(duì)論證的分析能力。論證一般指的是引用論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn)的過(guò)程和方法。找到第②段，首先從正面論述了我們?cè)鴮?duì)漢語(yǔ)有自信，然后從反面論述了自信動(dòng)搖給漢語(yǔ)帶來(lái)的危機(jī)和傷害，最后指出了重拾對(duì)母語(yǔ)自信的重要性。

（3）本題考查補(bǔ)充論據(jù)的能力。補(bǔ)充的論據(jù)觀點(diǎn)要與文章的中心論點(diǎn)相一致，另外注意補(bǔ)充的論據(jù)具體與文章的哪個(gè)分論點(diǎn)相一致。比如，本題的材料一，漢語(yǔ)之美在于“精”，第④段的“漢語(yǔ)具有獨(dú)一無(wú)二的簡(jiǎn)潔而富有想象力的特征”兩種說(shuō)法的意思是一致的，都強(qiáng)調(diào)了漢語(yǔ)的簡(jiǎn)練。9．【答案】（1）B（2）我看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。（3）看到陰慘可怖的景致，聯(lián)想到自己身在異鄉(xiāng)、人生坎坷，于是心生悲情。（4）第一問(wèn)：用滕王閣、黃鶴樓層層鋪墊，襯托岳用樓。第二問(wèn)：語(yǔ)段（二）目的就在岳陽(yáng)樓本身，意在突出岳陽(yáng)樓景最美、樓最雄。語(yǔ)段（一）目的不在岳陽(yáng)樓本身，而是由岳陽(yáng)樓引起下文，表達(dá)作者的情感。【解析】【分析】（1）B選項(xiàng)中的“濁浪排空”中的“排空”是沖向天空。故選B。（2）解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語(yǔ)前置、狀語(yǔ)后置）、被動(dòng)句、反問(wèn)句等。運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意義為輔。重點(diǎn)字詞：“予”我；“勝狀”，美好景色；“一”，全。（3）結(jié)合“若夫霪雨霏霏，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。”分析：以“若夫”起筆，意味深長(zhǎng)?！叭舴颉币韵旅鑼懥艘环N悲涼的情境，由天氣的惡劣寫到人心的凄楚。這里用四字短句，層層渲染，漸次鋪敘。淫雨、陰風(fēng)、濁浪構(gòu)成了主景，不但使日星無(wú)光，山岳藏形，也使商旅不前；或又值暮色沉沉、“虎嘯猿啼”之際，令過(guò)往的“遷客騷人”有“去國(guó)懷鄉(xiāng)”之慨、“憂讒畏譏”之懼、“感極而悲”之情。故而生“悲”。（4）結(jié)合“總之又不如岳州岳陽(yáng)樓。君山一發(fā)，洞庭萬(wàn)頃，水天一色，杳無(wú)際涯，非若滕王、黃鶴眼界③可指，故其勝為最，三樓皆西向，岳陽(yáng)更雄。”分析。對(duì)用了對(duì)比或襯托的寫法，突出了岳陽(yáng)樓景最美、樓最雄。而《岳陽(yáng)樓記》是借景抒情。借美景抒發(fā)自己的曠達(dá)胸襟和政治抱負(fù)。主旨。

故答案為：（1）B；（2）我看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。

（3）看到陰慘可怖的景致，聯(lián)想到自己身在異鄉(xiāng)、人生坎坷，于是心生悲情。

（4）第一問(wèn)：用滕王閣、黃鶴樓層層鋪墊，襯托岳用樓。第二問(wèn)：語(yǔ)段（二）目的就在岳陽(yáng)樓本身，意在突出岳陽(yáng)樓景最美、樓最雄。語(yǔ)段（一）目的不在岳陽(yáng)樓本身，而是由岳陽(yáng)樓引起下文，表達(dá)作者的情感?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。可以回憶注釋和譯文先熟悉句子的意思，再提取出實(shí)詞的具體意義。注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等文言基礎(chǔ)知識(shí)的靈活運(yùn)用。本題注意“錦鱗”代指魚(yú)類。

（2）本題考查翻譯文言句子的能力?；貞涀⑨尯妥g文，可以提取句子的意思，翻譯時(shí)注意特殊句式，通假字等基礎(chǔ)知識(shí)的靈活運(yùn)用，省略成分也要翻譯出來(lái)。本題注意，勝狀，指美景；一，全。

（3）本題考查篩選文中信息的能力。根據(jù)“則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣”可知，遷客騷人看到陰慘可怖的景象，心生悲情。

（4）本題考查對(duì)比鑒賞作品寫作特色的能力。語(yǔ)段（一）和語(yǔ)段（二）都是寫岳陽(yáng)樓，手法和側(cè)重點(diǎn)卻有所不同，語(yǔ)段（二）為寫景而寫景，語(yǔ)段（一）卻是為寫景而抒發(fā)自己的感情。10．【答案】（1）示例一：用感嘆句、問(wèn)句，表達(dá)詩(shī)人內(nèi)心的苦悶與迷惘。示例二：用感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)，表達(dá)詩(shī)人內(nèi)心的苦悶與迷惘。示例三：用反復(fù)和設(shè)問(wèn)的修辭方法，表達(dá)詩(shī)人內(nèi)心的苦悶與迷惘。示例四：連用四個(gè)三字句，節(jié)奏短促，表達(dá)詩(shī)人內(nèi)心的焦灼與苦悶。（2）示例一：在處于困境或遭遇挫折時(shí)。因?yàn)檫@句話可以用來(lái)激勵(lì)自己或別人，戰(zhàn)勝困難，堅(jiān)定信心，鼓起前行的勇氣。示例二：在想要奮起前行、追逐夢(mèng)想時(shí)。因?yàn)檫@句話可以用來(lái)鼓舞自己或別人，堅(jiān)定信心，揚(yáng)帆起航?！窘馕觥俊痉治觥浚?）注意要求，任選一個(gè)角度，可以從標(biāo)點(diǎn)符合的角度。如：用感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)，表達(dá)詩(shī)人內(nèi)心的苦悶與迷惘；可以從句式的角度：用感嘆句、問(wèn)句，表達(dá)詩(shī)人內(nèi)心的苦悶與迷惘；可以從修辭的角度：用反復(fù)和設(shè)問(wèn)的修辭方法，表達(dá)詩(shī)人內(nèi)心的苦悶與迷惘；可以從詩(shī)歌情感的角度：四句節(jié)奏短促、跳躍，完全是急切不安狀態(tài)下的內(nèi)心獨(dú)白，逼真地傳達(dá)出進(jìn)退失據(jù)而又要繼續(xù)探索追求的復(fù)雜心理。（2）結(jié)合詩(shī)句含義分析所用的環(huán)境。本句翻譯為：“相信總有一天，能乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪；高高掛起云帆，在滄海中勇往直前”，抒寫了詩(shī)人在長(zhǎng)安歷經(jīng)仕途險(xiǎn)惡時(shí)的深切體驗(yàn)，表現(xiàn)了詩(shī)人擺脫苦悶、相信理想終會(huì)實(shí)現(xiàn)的自信與樂(lè)觀。故人們往往在身處逆境、苦悶時(shí)自我安慰、自我鼓勵(lì)時(shí)引用它。

故答案為：（1）示例一：用感嘆句、問(wèn)句，表達(dá)詩(shī)人內(nèi)心的苦悶與迷惘。示例二：用感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)，表達(dá)詩(shī)人內(nèi)心的苦悶與迷惘。示例三：用反復(fù)和設(shè)問(wèn)的修辭方法，表達(dá)詩(shī)人內(nèi)心的苦悶與迷惘。示例四：連用四個(gè)三字句，節(jié)奏短促，表達(dá)詩(shī)人內(nèi)心的焦灼與苦悶。

（2）示例一：在處于困境或遭遇挫折時(shí)。因?yàn)檫@句話可以用來(lái)激勵(lì)自己或別人，戰(zhàn)勝困難，堅(jiān)定信心，鼓起前行的勇氣。示例二：在想要奮起前行、追逐夢(mèng)想時(shí)。因?yàn)檫@句話可以用來(lái)鼓舞自己或別人，堅(jiān)定信心，揚(yáng)帆起航。【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)詩(shī)句的賞析能力。賞析詩(shī)句可以從煉字、煉句、意境、意象、手法、構(gòu)思、情感、態(tài)度、形象等角度對(duì)詩(shī)句進(jìn)行分析。本題的“行路難！行路難！多歧路，今安在？”利用反復(fù)句式，表達(dá)了作者的感嘆，世事變遷太多，哪里才是真正可行的大道呢？結(jié)尾利用設(shè)問(wèn)，為展開(kāi)下文作了鋪墊。

（2）本題考查對(duì)詩(shī)句的理解能力?！伴L(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！笔且痪鋭?lì)志佳作，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹呢？人們會(huì)在遭遇挫折時(shí)。用來(lái)激勵(lì)自己或別人。11．【答案】【參考例文一】最懂我的那個(gè)人我一直堅(jiān)信，你是最可愛(ài)的人，是純潔天使的化身。我們的相遇是續(xù)前世之緣，你的身上有我不敢外露的叛逆與張狂，我的身上有你內(nèi)在的安靜與含蓄。我視你為姐妹，只有姐妹間才會(huì)有這樣相互補(bǔ)充的性格，才會(huì)這般的惺惺相惜，我視你為知已，永遠(yuǎn)陪伴我的人。你的童年直至少年都沒(méi)有得到應(yīng)有的呵護(hù)與疼愛(ài)，家庭的變故讓你感受到的人情冷暖世態(tài)炎涼，生活的重?fù)?dān)過(guò)早地落在你的肩頭，你的生活更多地上演著悲情劇，但你似乎忘記了自己的不幸，總是快樂(lè)地大聲地說(shuō)笑，純凈的眼眸告訴人們你自己很快樂(lè)。你的笑，那是多么生動(dòng)而又純美的笑。細(xì)細(xì)算來(lái)，我們相識(shí)已有八年多，不知不覺(jué)中，你成了最懂我的人，因?yàn)槌宋?，沒(méi)有人（或者我是第一個(gè)）感受過(guò)你那滿是人生哲理的開(kāi)導(dǎo)。起初，我是懷著一顆同情的心與你相處，我盡量給你送去溫暖與關(guān)心，只是因?yàn)槟愕纳硎?/p>