《輕與重》（教案）20232024學(xué)年數(shù)學(xué)二年級下冊滬教版教案：《輕與重》教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自滬教版數(shù)學(xué)二年級下冊第67頁至第69頁，主要包括質(zhì)量單位（克、千克）的認識和換算，以及物體輕重的比較。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握質(zhì)量單位的概念，能夠正確進行質(zhì)量的換算，并能夠比較物體的大小輕重。教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生認識質(zhì)量單位克和千克，知道1千克=1000克。2.培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)知識解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力和合作意識。教學(xué)難點與重點：1.重點：質(zhì)量單位克和千克的認識，質(zhì)量單位的換算。2.難點：質(zhì)量單位換算的應(yīng)用，物體輕重的比較。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：電子秤、天平、砝碼、實物等。2.學(xué)具：學(xué)生用書、練習(xí)本、鉛筆、橡皮等。教學(xué)過程：一、情景引入（5分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生觀察教室里的物品，如書本、鉛筆、書包等，讓學(xué)生注意它們的輕重不同。2.請學(xué)生舉例說明生活中遇到的輕重問題，如提著重的東西感覺累，而拿著輕的東西感覺輕松。二、新課導(dǎo)入（10分鐘）1.介紹質(zhì)量單位克和千克，講解它們的含義。2.演示質(zhì)量單位的換算，如1千克=1000克。3.讓學(xué)生用電子秤稱量一些物品，如書本、鉛筆等，并記錄質(zhì)量。三、課堂練習(xí)（10分鐘）1.學(xué)生分組進行合作，用天平和砝碼進行物體輕重的比較。2.完成學(xué)生用書第67頁的練習(xí)題，鞏固質(zhì)量單位和換算的知識。四、例題講解（10分鐘）1.講解例題：小明有200克糖果，他想把糖果分給同學(xué)們，每份分50克，可以分給多少同學(xué)？2.引導(dǎo)學(xué)生思考并解答，講解解題思路和步驟。五、課堂練習(xí)（10分鐘）1.學(xué)生獨立完成練習(xí)本上的習(xí)題，如質(zhì)量單位的換算、物體輕重的比較等。2.教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。六、板書設(shè)計（5分鐘）1.板書質(zhì)量單位克和千克的定義及換算關(guān)系。2.板書例題的解題過程和答案。七、作業(yè)設(shè)計（5分鐘）1.作業(yè)題目：（1）完成學(xué)生用書第68頁的練習(xí)題。（2）請舉例說明生活中遇到的輕重問題，并說明如何解決。2.作業(yè)答案：（1）學(xué)生用書第68頁的練習(xí)題答案。（2）生活中遇到的輕重問題及解決方法的例子。八、課后反思及拓展延伸（5分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固質(zhì)量單位和換算的知識。2.學(xué)生分享自己在生活中遇到的輕重問題及解決方法。3.拓展延伸：讓學(xué)生思考如何用所學(xué)知識解決更復(fù)雜的輕重問題，如多個物體的輕重比較等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了質(zhì)量單位克和千克的認識，能夠正確進行質(zhì)量的換算，并能夠比較物體的大小輕重。在實際生活中，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識解決輕重問題，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力和合作意識。重點和難點解析：一、質(zhì)量單位克和千克的認識及換算：1.克和千克是常用的質(zhì)量單位，克是較小的質(zhì)量單位，千克是較大的質(zhì)量單位。1千克等于1000克。這個換算關(guān)系是本節(jié)課的核心內(nèi)容，需要學(xué)生熟練掌握。2.在教學(xué)中，我使用了電子秤、天平和砝碼等教具，讓學(xué)生親身體驗和觀察不同質(zhì)量的物體。通過實際操作，學(xué)生能夠更好地理解質(zhì)量單位的概念和換算關(guān)系。3.我還設(shè)計了一些練習(xí)題，如質(zhì)量單位的換算題和物體輕重的比較題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。這些題目既能夠檢驗學(xué)生對質(zhì)量單位和換算的掌握程度，也能夠培養(yǎng)學(xué)生的解題能力和思維能力。二、物體輕重的比較和解決實際問題：1.物體輕重的比較是本節(jié)課的難點之一。我通過分組合作的方式，讓學(xué)生用天平和砝碼進行物體輕重的實際比較。這種實踐操作的方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，也能夠培養(yǎng)他們的觀察能力和動手操作能力。2.在解決實際問題時，我設(shè)計了一些例子，如例題“小明有200克糖果，他想把糖果分給同學(xué)們，每份分50克，可以分給多少同學(xué)？”通過這個例子，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中，培養(yǎng)他們用數(shù)學(xué)解決問題的能力。3.除了例子，我還讓學(xué)生自己思考和分享生活中遇到的輕重問題及解決方法。這種互動的方式能夠激發(fā)學(xué)生的思維，也能夠幫助他們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。質(zhì)量單位克和千克的認識及換算以及物體輕重的比較和解決實際問題是本節(jié)課的重點和難點。通過實際操作、練習(xí)題和例子等方式，我希望能夠幫助學(xué)生掌握這些知識，并能夠運用到實際生活中。在教學(xué)中，我會密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時進行指導(dǎo)和解答，以確保他們能夠理解和掌握這些重點和難點知識。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：我盡量使用生動、簡潔的語言，語調(diào)高低起伏，以吸引學(xué)生的注意力。在講解質(zhì)量單位時，我使用了實物和圖片，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解質(zhì)量單位換算時，我留出了一些時間讓學(xué)生進行練習(xí)，以鞏固所學(xué)知識。3.課堂提問：我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生提問，鼓勵他們表達自己的疑惑。在講解物體輕重比較時，我提出了問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和解答，以培養(yǎng)他們的思維能力。4.情景導(dǎo)入：我以實際生活中的輕重問題引入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。我舉例說明了生活中遇到的輕重問題，并讓學(xué)生思考如何解決，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。教案反思：在本次教學(xué)中，我意識到有些環(huán)節(jié)需要改進和調(diào)整。在質(zhì)量單位換算的講解過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于換算的理解不夠深入，因此在后續(xù)練習(xí)中出現(xiàn)了一些錯誤。為了更好地解決這一問題，我計劃在講解換算時更加細致和慢節(jié)奏，以便學(xué)生能夠更好地吸收和理解。在物體輕重比較的實踐操作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于如何準(zhǔn)確比較輕重有些困惑。為了幫助學(xué)生更好地掌握這一技能，我計劃在下次教學(xué)中增加一些指導(dǎo)和解說，讓學(xué)生能夠更加明確和準(zhǔn)確地進行輕重比較。我也意識到在課堂提問環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能因為緊張或者害羞而不敢提問。為了鼓勵更多的學(xué)生參與到課堂討論中，我計劃在下次教學(xué)中采取小組討論的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)進行交流和提問，以提高他們的參與度和積極性?？偟膩碚f，本次教學(xué)過程中，我注重了語言語調(diào)的生動有趣、時間分配的合理性、課堂提問的引導(dǎo)和情景導(dǎo)入的實踐性。在未來的教學(xué)中，我會繼續(xù)努力改進和調(diào)整，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后提升：1.選擇題：a.1千克等于（）克。答案：1000克b.哪個質(zhì)量單位更大？答案：千克2.填空題：a.200克__________100克。答案：等于b.3千克__________2千克。答案：大于3.判斷題：a.1千克等于1000克。（）答案：√b.200克糖果可以分給20個同學(xué)，每份50克。（）答案：√4.解答題：a.小明有500克水果，他想把水果分給同學(xué)們，每份分100克，可以分給多少同學(xué)？答案：500克÷100克/份=5份可以分給5個同學(xué)。b.有一包餅干，重量為250克，比一包牛奶重。如果一包牛奶重200克，那么這包餅干比這包牛奶重多少克？