三年級下冊數(shù)學(xué)教案第二單元除法的驗算人教新課標(biāo)教案：三年級下冊數(shù)學(xué)教案第二單元除法的驗算人教新課標(biāo)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于人教新課標(biāo)三年級下冊數(shù)學(xué)教材，第二單元除法的驗算。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：1.理解除法驗算的概念；2.學(xué)會用乘法來驗算除法；3.熟練運用除法驗算方法。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生們能夠理解除法驗算的概念，掌握除法驗算的方法，并能運用除法驗算解決實際問題。三、教學(xué)難點與重點教學(xué)難點：如何引導(dǎo)學(xué)生理解除法驗算的概念，如何運用乘法驗算除法。教學(xué)重點：使學(xué)生們能夠熟練掌握除法驗算的方法，并能運用除法驗算解決實際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、課件。學(xué)具：練習(xí)本、筆。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：假設(shè)老師有24個蘋果，想讓學(xué)生們幫著分給4個同學(xué)，每個同學(xué)可以分到幾個蘋果呢？2.講解例題：老師用黑板和粉筆展示除法的過程，24÷4=6，每個同學(xué)可以分到6個蘋果。3.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生們用筆在練習(xí)本上完成類似的除法題目，如36÷6=？48÷8=？4.除法驗算的概念：老師解釋除法驗算的概念，即用乘法來檢驗除法的結(jié)果是否正確。5.驗算練習(xí)：讓學(xué)生們用乘法來驗算剛才做的除法題目，例如，36÷6=6，用6×6=36來驗算。6.除法驗算的應(yīng)用：老師給出一些實際問題，讓學(xué)生們運用除法驗算來解決，如：一個籃子可以裝9個雞蛋，裝了81個雞蛋，需要幾個籃子？六、板書設(shè)計板書題目：除法的驗算板書內(nèi)容：24÷4=66×4=24七、作業(yè)設(shè)計1.完成教材上的練習(xí)題目。2.家長可以給孩子一些實際問題，讓孩子運用除法驗算來解決，如：家里有18個橙子，想讓孩子分給3個小朋友，每個小朋友可以分到幾個橙子？八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課學(xué)生們對除法驗算的概念有了初步的理解，并能運用乘法來驗算除法。但在解決實際問題時，有些同學(xué)還是不能靈活運用除法驗算，需要在今后的教學(xué)中加強練習(xí)。拓展延伸：可以讓學(xué)生們回家后，幫家長做一些實際的除法驗算，如：家長可以給孩子一些錢，讓孩子算一下買某樣?xùn)|西需要花多少錢，剩下的錢有多少。重點和難點解析2.講解例題：我在黑板上用粉筆展示了除法的過程，這樣學(xué)生們可以通過視覺直觀地看到除法的步驟。這對于他們理解除法的基本概念非常重要。3.隨堂練習(xí)：我讓學(xué)生們在練習(xí)本上完成類似的除法題目，這是讓他們鞏固所學(xué)知識的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過實際動手做題，學(xué)生們能夠加深對除法的理解，并提高他們的計算能力。4.除法驗算的概念：我解釋了除法驗算的概念，這是學(xué)生們理解除法的一個重要環(huán)節(jié)。他們需要明白，除法驗算是一種檢驗除法結(jié)果是否正確的方法。5.驗算練習(xí)：我讓學(xué)生們用乘法來驗算除法的結(jié)果，這是讓他們理解除法驗算的具體操作。通過這個環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠理解除法驗算的重要性，并掌握驗算的方法。6.除法驗算的應(yīng)用：我給出了一些實際問題，讓學(xué)生們運用除法驗算來解決。這個環(huán)節(jié)是非常重要的，因為它讓學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識應(yīng)用到實際生活中，從而增強他們對除法的理解和運用能力。在這些重點細節(jié)中，我認為實踐情景引入和講解例題尤為重要。通過實踐情景引入，學(xué)生們能夠直觀地理解除法的過程，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。而講解例題則是讓學(xué)生們掌握除法基本概念的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我在黑板上用粉筆展示了除法的過程，這樣學(xué)生們可以通過視覺直觀地看到除法的步驟，從而更好地理解除法。我還想補充說明一下作業(yè)設(shè)計。作業(yè)設(shè)計是讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)。我布置了教材上的練習(xí)題目，讓學(xué)生們回家后完成。這樣可以讓他們在課堂上所學(xué)的知識得到鞏固。同時，我還建議家長給孩子一些實際問題，讓他們運用除法驗算來解決。這樣的作業(yè)設(shè)計不僅能夠鞏固學(xué)生的除法知識，還能夠讓他們將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，從而提高他們的解決問題的能力。在教學(xué)過程中，我注重讓學(xué)生們通過實踐、講解和練習(xí)來理解和掌握除法驗算的知識。同時，我也注重讓學(xué)生們將所學(xué)知識應(yīng)用到實際問題中，從而提高他們的解決問題的能力。通過這些教學(xué)方法和策略，我希望能夠讓學(xué)生們更好地理解和掌握除法驗算的知識。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我盡量使用簡潔明了的語言，語調(diào)親切自然，以吸引學(xué)生的注意力。在講解例題時，我注重語氣的變化，讓學(xué)生能夠感受到我的熱情和認真。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在實踐情景引入和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給予了足夠的時間讓學(xué)生們動手操作，以確保他們能夠理解和掌握所學(xué)知識。3.課堂提問：我在講解過程中適時提問，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。通過提問，我能夠了解學(xué)生們對知識的理解程度，并及時進行解答和補充。4.情景導(dǎo)入：我以一個簡單的分蘋果的例子引入課程，這樣學(xué)生們能夠直觀地理解除法的過程。通過實踐情景導(dǎo)入，學(xué)生們能夠更好地投入到課堂學(xué)習(xí)中。教案反思：在本次教學(xué)中，我注重了讓學(xué)生們通過實踐、講解和練習(xí)來理解和掌握除法驗算的知識。通過實踐情景引入和講解例題，學(xué)生們能夠直觀地理解除法的過程和驗算的方法。通過隨堂練習(xí)和驗算練習(xí)，學(xué)生們能夠鞏固所學(xué)知識，并提高計算能力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)注重實踐和應(yīng)用，讓學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際問題中。同時，我還需要加強對學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)，培養(yǎng)他們的思維能力和解決問題的能力。我還需要不斷反思和調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果，讓學(xué)生們更好地理解和掌握除法驗算的知識。課后提升a.28÷4=?b.56÷7=?c.35÷5=?2.運用除法驗算解決實際問題：a.小明有30個糖果，他想把糖果平均分給5個朋友，每個朋友可以分到幾個糖果？b.一箱橙子有48個，如果把這些橙子平均分給6個小朋友，每個小朋友可以分到幾個橙子？3.設(shè)計一道自己的除法驗算題目，并解答。答案：1.a.28÷4=7，7×4=28b.56÷7=8，8×7=56c.35÷5=7，7×5=352.a.30÷5=6，每個朋友可以分到6個糖果b.48÷6=8，每個小朋友可以分到8個橙子3.（示例）小華有24個乒乓球，他想把乒乓球平均分給3個朋友，每個朋友可以分到幾個乒乓球？解