最新資料推薦1/1人教版英語七年級下冊說教材說教材文稿源于書，成于樹人教版英語七年級下冊說教材文稿學校：

上蔡一中學科：

英語姓名：

毛永歌今天我說教材的內容是人教版（新目標）Goforit，七年級英語下冊。

下面我將從以下六個方面對本教材進行分析：

一、新課程標準對本冊教材的基本要求以培養(yǎng)綜合語言運用能力為主要目的，使學生在語言知識、語言技能、學習策略、文化意識和情感態(tài)度五個方面全面發(fā)展。

語言知識主要包括語音、詞匯、語法、話題和功能。

語言技能培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫的能力。

情感態(tài)度是培養(yǎng)學生明確的學習目的，濃厚的學習興趣，使學生樂于參與語言實踐，并在活動中積極合作、互幫互助。

學習策略通過pairwork,groupwork和task等學習方式使學生學會自我預習、自讀、自聽、自學，學會歸納總結，學會自我調控，形成攻堅戰(zhàn)略式的學習策略。

文化意識是通過語言知識和話題使學生了解異國文化，包括風土人情、生活方式、歷史地理等，從而培養(yǎng)學生跨文化交際意識，進而了解祖國文化知識和熱愛祖國文化。

認識策略調控策略交際策略資源策略語詞語功話音匯法能題語言技能聽、說、讀、寫語言知識自信意志合作精神祖國意識國際視野文化知識情感態(tài)度文化意識文化理解跨文化交際意識能力學習策略動機興趣二、本教材的編寫意圖和編寫體例開發(fā)課程拓展學用過程評價全面發(fā)展SetioSelfSetio本教材突出學生的主體地位，，面向全體學生，注重培養(yǎng)學生的素質。

這也是素質教育的要求。

在教與學實際中，科學合理開發(fā)課程，有效拓展，學以致用，通過一定的評價體制，從而全面發(fā)展學生的聽、說、讀、寫的語言能力。

完成任務體驗參與面向全體培養(yǎng)素質Just學會方法促進交流突出學生的主體地位全冊共分為十二個單元，每單元一個話題，每單元又分為三大部分：

SectionA,SectionB和Selfcheck.SectionA部分，是每單元基本的語言內容，注重學生的聽說能-1--2-力。

SectionB部分，是知識的擴展和語言的綜合運用，Selfcheck部分注重單詞的實際運用，來檢測學生的活學活用。

三、本冊教材的內容和結構全冊共分十二個單元，每個單元有一個不同的話題和相關的語言功能。

四、教材的整合教師要善于結合實際教學需要，靈活地和有創(chuàng)造性地使用教材，對教材的內容、編排順序、等方面進行適當?shù)娜∩峄蛘{整。

我的做法有兩個的，一是板塊間進行分類強化,整合知識，強化技能；二是單元間打破順序，適當取舍。

板塊間的分類強化是指根據聽說讀寫來上有側重的課，分別是聽說課，讀寫課，復習課，前后置語法課。

在分類上課時要堅持一個突破：

以單詞為突破口和四個原則：

目標明確，學生參與，多層設計，注重實效。

在教材使用過程中，教師還可以根據需要打破編排順序，同時也可以根據需要對教材內容進行適當?shù)难a充和刪減，使教材的內容更加符合學生的需要和貼近學生的實際生活。

要注意對教材進行補充或取舍時，不應該影響教材的完整性和系統(tǒng)性。

五、中考要求本冊教材內容在歷年中考命題中的地位可謂是舉足輕重。

下面我就以語言技能為例，來從詞匯，句型，語法和話題四方面來說說中考對本冊教材的要求。

六、教學建