1沁園春-雪同步分層作業(yè)（含答案）

1沁園春·雪分層作業(yè)

單選題：

1.下列各項(xiàng)中表述不正確的一項(xiàng)是（）

A.詞是詩(shī)的別體，又稱詩(shī)余、曲子詞、長(zhǎng)短句等，詞到宋代進(jìn)入全盛時(shí)期。

B.“沁園春"是詞牌名，不同的詞牌在字?jǐn)?shù)、平仄、押韻等方面都有不同的規(guī)定。

C.《沁園春·雪》表達(dá)了詞人作為革命領(lǐng)袖對(duì)創(chuàng)造空前歷史業(yè)績(jī)的信念和對(duì)無產(chǎn)階級(jí)革命事業(yè)必勝的信心。

D.《沁園春·雪》的下片具體描繪祖國(guó)山河的壯麗，進(jìn)而引出英雄人物，縱論歷代帝王，抒發(fā)自己的抱負(fù)。

2.依次填入下列橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）云嶺大地，________江河的世界級(jí)水電站高速運(yùn)轉(zhuǎn)，坡地荒山一排排光伏電池板在陽(yáng)光下________，立于山脊的風(fēng)力發(fā)電機(jī)不分晝夜旋轉(zhuǎn)。綠色電能輸送四方，油氣管線密布________，轉(zhuǎn)化為助力高質(zhì)量發(fā)展的新動(dòng)能，________云南綠色能源產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新圖景。

A.橫跨光彩奪目延長(zhǎng)繪就B.越過熠熠生輝延長(zhǎng)描寫

C.橫跨熠熠生輝延伸繪就D.越過光彩奪目延伸描寫

3.下列詩(shī)句中，朗讀節(jié)奏有誤的一項(xiàng)是（）

A.望/長(zhǎng)城內(nèi)外B.江山/如此/多嬌

C.引/無數(shù)英雄/競(jìng)/折腰D.只識(shí)/彎弓射/大雕

4.《沁園春雪》中評(píng)價(jià)歷史人物的用意是（）

A.批評(píng)他們武功有余，而文學(xué)才華不足。

B.歌頌他們武藝超群，勸戒他們要文武并重。

C.否定他們的英雄地位，同時(shí)指出他們事業(yè)上的不足。

D.肯定他們的歷史貢獻(xiàn)，同時(shí)委婉地指出其階級(jí)和時(shí)代的局限。

5.對(duì)《沁園春雪》這首詞運(yùn)用的表達(dá)方式理解正確的是（）

A.上闋側(cè)重議論，下闋側(cè)重寫景，抒情貫穿全詞

B.上闋側(cè)重寫景、抒情，下闋側(cè)重議論

C.上闋側(cè)重議論、抒情，下闋側(cè)重寫景

D.上闋側(cè)重寫景，下闋側(cè)重議論，抒情貫穿全詞

二、語(yǔ)言表達(dá)：

6.仿照例句中加下劃線部分，在橫線處仿寫，使語(yǔ)意承接緊密，和諧一致。

祖國(guó)啊，你的榮光，照亮歷史的隧洞，迎來新世界的黎明；

你的富饒，_________，_________；

你的自由，_________，_________；

你的騰飛，_________，_________；

三、綜合性學(xué)習(xí)：

7.

為推進(jìn)詩(shī)歌的學(xué)習(xí)與鑒賞，班級(jí)編輯了“紅色詩(shī)歌大家賞”紀(jì)念冊(cè)。周振中寫的短詩(shī)《人民英雄紀(jì)念碑》入選其中。同學(xué)們爭(zhēng)相為這首詩(shī)留言，請(qǐng)你也在這首詩(shī)的留言區(qū)分享你的閱讀感受。

你的留言：_______________

詩(shī)歌鑒賞：

8.

閱讀《沁園春·雪》，回答問題。

北國(guó)風(fēng)光，

千里冰封，

萬(wàn)里雪飄。

望長(zhǎng)城內(nèi)外，

惟余莽莽；

大河上下，

頓失滔滔。

山舞銀蛇，

原馳蠟象，

欲與天公試比高。

須晴日，

看紅裝素裹，

分外妖嬈。

江山如此多嬌，

引無數(shù)英雄競(jìng)折腰。

惜秦皇漢武，

略輸文采；

唐宗宋祖，

稍遜風(fēng)騷。

一代天驕，

成吉思汗，

只識(shí)彎弓射大雕。

俱往矣，

數(shù)風(fēng)流人物，

還看今朝。

(1)“山舞銀蛇，原馳蠟象"采用了什么修辭手法？這樣寫有什么好處？

(2)下列表現(xiàn)全詞主旨的一句是（）

A.引無數(shù)英雄競(jìng)折腰

B.江山如此多嬌

C.一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕

D.數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝

(3)你怎樣理解作者對(duì)歷史人物的評(píng)價(jià)？

答案和解析

1.【答案】D

【解析】本題考查識(shí)記文學(xué)常識(shí)、理解詩(shī)詞內(nèi)容的能力。

D項(xiàng)，《沁園春·雪》的下片沒有“具體描繪祖國(guó)山河的壯麗”。

2.【答案】C

【解析】略

3.【答案】D

【解析】本題考查劃分朗讀節(jié)奏的能力。D項(xiàng)，可以根據(jù)句子結(jié)構(gòu)來劃分，“射大雕"為動(dòng)賓短語(yǔ)，“射”前需要斷開，故朗讀節(jié)奏應(yīng)是“只識(shí)/彎弓/射大雕"。

4.【答案】D

【解析】

此題考查詩(shī)詞的理解。作答此類題目，一定要認(rèn)真閱讀詩(shī)作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答。注意通讀全詩(shī)，理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的作者的思想感情，并結(jié)合詩(shī)句體會(huì)詩(shī)歌的主旨。

5.【答案】D

【解析】

本題考查學(xué)生對(duì)表達(dá)方式的辨析能力。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，注意把握記敘、描寫、抒情、議論、說明等幾種常見的表達(dá)方式的特點(diǎn)。解答此類問題，必須了解幾種常見的表達(dá)方式，然后結(jié)合文章進(jìn)行分析。

6.【答案】【示例】滋育古蓮的胚芽吐出跨世紀(jì)的新綠

成就飛天的壯舉再創(chuàng)新時(shí)代的輝煌

了卻祖輩的夙愿走向中國(guó)夢(mèng)的未來

【解析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)應(yīng)用之仿寫句子的能力。認(rèn)真分析原句，仿寫時(shí)在形式和內(nèi)容兩個(gè)方面都要做到“神似”。

7.【答案】示例一：這首詩(shī)內(nèi)容與形式高度統(tǒng)一，它提醒我們要繼承和發(fā)揚(yáng)人民英雄的革命精神。

示例二：這首詩(shī)巧用比喻，生動(dòng)地寫出了“人民英雄紀(jì)念碑"如“磨刀石”一樣，砥礪著中華民族的意志。

【解析】略

8.【答案】【小題1】

示例：采用比喻的修辭手法，以“舞"字形容雪披群山似“銀蛇”逶迤曲折，以“馳"字形容白雪覆蓋的高原如“蠟象”奔騰聳動(dòng)，極為傳神地把冰封雪蓋的群山高原寫活了，賦靜景以動(dòng)態(tài)，使之生機(jī)勃勃。

【小題2】D

【小題3】

示例：一個(gè)“惜"字，定下對(duì)歷代英雄人物的評(píng)論基調(diào)，飽含惋惜之情而又有所批判。這樣寫的目的是說明“今朝”的風(fēng)流人物必將不負(fù)歷史的使命，超越歷史上的英雄人物，創(chuàng)造出空前偉大的業(yè)績(jī)。

【解析】1.

本題考查從修辭的角度賞析詞句。

“山舞銀蛇，原馳蠟象"的意思是：群山好像一條條銀蛇在舞動(dòng)，高原好像許多蠟象在奔跑。由此可知這里運(yùn)用了比喻的修辭手法，將“群山”比作“舞動(dòng)的銀蛇”，“高原”比作“奔跑的蠟象”，“山”“原"都是靜物，寫它們“舞”“馳”，這化靜為動(dòng)的浪漫想象，固然因在大雪飄飛中遠(yuǎn)望山勢(shì)和丘陵綿延起伏，確有山舞原馳的動(dòng)感，更因詩(shī)人情感的躍動(dòng)，使作者眼前的大自然也顯得生氣勃勃，生動(dòng)活躍。

2.

本題考查對(duì)詩(shī)詞主旨的把握能力。

本文先將冬天描寫得大氣磅礴，壯美無比，作者贊嘆冬天銀裝素裹，分外妖嬈。更是借贊美祖國(guó)山河的雄偉和多嬌來贊美今朝的革命英雄，抒發(fā)了作者偉大的抱負(fù)及胸懷。因此“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”是本詞主旨，作者指出真正“風(fēng)流人物"只能是在無產(chǎn)階級(jí)和共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的廣大人民群眾，因?yàn)樗麄冋趧?chuàng)造著前無古人的英雄業(yè)績(jī)。

故選D。

3.

本題考查對(duì)作品內(nèi)容的理解。

“惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕”，這里以“惜"字總領(lǐng)七個(gè)句子，展開對(duì)歷代英雄人物的評(píng)論。詩(shī)人于歷代帝王中舉出五位很有代表性的人物，展開一幅幅歷史畫卷，使評(píng)論得以具體形象地展開，如同翻閱一部千秋史冊(cè)，一一加以評(píng)說。一個(gè)“惜”字，評(píng)論歷代英雄人物，有惋惜之情又有批判之意。然而措詞極有