《讓燈泡亮起來》（教案）-六年級上冊勞動蘇教版1主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《讓燈泡亮起來》

2.教學(xué)年級和班級：六年級上冊

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課以蘇教版六年級上冊勞動教材《讓燈泡亮起來》為教學(xué)內(nèi)容，通過講解電路的基本原理，讓學(xué)生動手實踐，掌握制作簡單電路的方法，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)新思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、實驗等方法探究電路連接和燈泡發(fā)光原理的能力，提升學(xué)生的問題發(fā)現(xiàn)與解決能力。

2.技術(shù)應(yīng)用素養(yǎng)：訓(xùn)練學(xué)生運用所學(xué)知識設(shè)計并制作電路，提高學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用實踐能力和創(chuàng)新設(shè)計思維。

3.實踐操作素養(yǎng)：通過動手操作，增強學(xué)生對電路元件的認(rèn)識，熟練掌握電路連接技巧，培養(yǎng)精細操作和團隊協(xié)作能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-電路元件的認(rèn)識：學(xué)生需要掌握電池、導(dǎo)線、燈泡、開關(guān)等基本電路元件的功能和作用，例如，電池提供電能，導(dǎo)線傳輸電能，燈泡將電能轉(zhuǎn)化為光能等。

-電路圖的識別與繪制：學(xué)生要學(xué)會識別簡單的電路圖，并能根據(jù)電路圖正確連接電路，例如，能夠區(qū)分串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的圖示，并能夠繪制出簡單的電路圖。

-安全用電常識：強調(diào)在連接電路和使用電器時的安全規(guī)范，如避免觸電、短路等危險情況。

2.教學(xué)難點：

-電路連接的準(zhǔn)確性：學(xué)生在實際操作中可能會出現(xiàn)連接錯誤，如將電池的正負極接反，或者導(dǎo)線連接不牢固導(dǎo)致電路不通。需要通過反復(fù)實踐和指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握正確的連接方法。

-電路故障排查：當(dāng)電路無法正常工作時，學(xué)生需要能夠識別并排查問題，如燈泡損壞、導(dǎo)線斷裂等。例如，通過測試燈泡是否亮起來來判斷是燈泡問題還是電路連接問題。

-理解并聯(lián)與串聯(lián)的區(qū)別：學(xué)生可能會混淆串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的特點和連接方式。需要通過實際操作和對比實驗，幫助學(xué)生理解兩種電路的不同之處，如串聯(lián)電路中電流相同，并聯(lián)電路中電壓相同。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：蘇教版六年級上冊勞動教材《讓燈泡亮起來》。

2.輔助材料：收集電路圖示例、電路元件的圖片及電路連接的多媒體動畫演示。

3.實驗器材：每組一套包括電池、導(dǎo)線、燈泡、開關(guān)等電路元件，以及用于測試電路通斷的萬用表。

4.教室布置：將教室劃分為實驗操作區(qū)和討論區(qū)，確保實驗操作臺安全整潔，討論區(qū)便于學(xué)生交流合作。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括電路元件介紹和簡單電路圖的識別。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“電路中有哪些基本元件？”和“如何區(qū)分串聯(lián)和并聯(lián)電路？”。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過微信群的互動和學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀教材和預(yù)習(xí)資料，理解電路元件和電路圖的基本知識。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考預(yù)習(xí)問題，嘗試用自己的語言回答。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進行資源分享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解電路基本知識，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和科學(xué)探究素養(yǎng)。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示一個簡單的電路工作視頻，引出課題。

-講解知識點：詳細講解電路元件的功能和電路圖的識別方法。

-組織課堂活動：分組進行電路連接實驗，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

-解答疑問：對學(xué)生提出的疑問進行解答，如“為什么燈泡不亮？”。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生分組進行電路連接實驗，觀察燈泡的亮滅。

-提問與討論：學(xué)生對實驗中遇到的問題進行提問和討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解電路元件和電路圖的基本知識。

-實踐活動法：通過實驗讓學(xué)生動手操作，理解電路工作原理。

-合作學(xué)習(xí)法：分組實驗，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解電路知識，掌握電路連接技能。

-通過實驗活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和問題解決能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置電路設(shè)計和問題解決的作業(yè)，如設(shè)計一個簡單的并聯(lián)電路。

-提供拓展資源：提供電路設(shè)計的網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和改進建議。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成電路設(shè)計作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進行更深入的學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的電路知識。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生提升自我學(xué)習(xí)和問題解決能力。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《電路原理與應(yīng)用》：介紹電路的基本原理，包括電壓、電流、電阻等概念，以及它們之間的關(guān)系。

-《電子制作入門》：指導(dǎo)學(xué)生如何使用基本的電子元件制作簡單的電子設(shè)備，如門鈴、閃光燈等。

-《安全用電常識》：詳細講解家庭和學(xué)校中安全用電的注意事項，以及如何預(yù)防觸電事故。

-《電路圖的識別與繪制》：提供電路圖的識別技巧和繪制方法，幫助學(xué)生更好地理解和設(shè)計電路。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-探究不同類型電路的特點：學(xué)生可以自行設(shè)計串聯(lián)電路和并聯(lián)電路，觀察并記錄兩種電路中電流和電壓的變化，比較它們的優(yōu)缺點。

-制作簡單電路應(yīng)用：鼓勵學(xué)生利用家中廢棄的電子元件，如舊電池、燈泡、導(dǎo)線等，制作簡單的電路應(yīng)用，如小型臺燈、電動風(fēng)扇等。

-電路故障排查實踐：學(xué)生可以在家中或?qū)W校實驗室中模擬電路故障，嘗試使用萬用表等工具排查并解決問題。

-學(xué)習(xí)電路仿真軟件：介紹電路仿真軟件如LTspice、Multisim等，學(xué)生可以通過這些軟件模擬電路的工作，進行虛擬實驗。

-電路與生活的聯(lián)系：學(xué)生可以調(diào)查家中電器的電路連接方式，了解電路在生活中的實際應(yīng)用。

-電路設(shè)計挑戰(zhàn)：組織電路設(shè)計競賽，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計解決實際問題的電路方案。

-電流和電阻的關(guān)系探究：通過實驗，探究電流與電阻之間的關(guān)系，理解歐姆定律的應(yīng)用。

-能源轉(zhuǎn)換與電路：研究不同形式的能量如何轉(zhuǎn)換為電能，以及電能如何通過電路轉(zhuǎn)換為其他形式的能量。

-電路保護元件的學(xué)習(xí)：了解保險絲、熔斷器等電路保護元件的作用和原理，學(xué)習(xí)如何在電路中合理使用這些元件。

-電路在現(xiàn)代科技中的應(yīng)用：探討電路在現(xiàn)代科技，如計算機、通信、自動化控制等領(lǐng)域的重要作用。教學(xué)反思與改進這節(jié)課結(jié)束后，我感到學(xué)生對于電路的基本概念和實際操作有了較好的理解，但在某些環(huán)節(jié)上還是存在一些不足，這讓我意識到需要在未來的教學(xué)中做出一些調(diào)整。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的參與度不高，有些學(xué)生并沒有按照要求完成預(yù)習(xí)任務(wù)。這可能是因為預(yù)習(xí)任務(wù)的設(shè)計不夠吸引他們，或者是他們對于自主學(xué)習(xí)還沒有形成足夠的認(rèn)識。我計劃在下一節(jié)課前，通過設(shè)計更有趣的預(yù)習(xí)活動和明確的預(yù)習(xí)目標(biāo)，來提高學(xué)生的預(yù)習(xí)興趣和效果。

其次，在課堂實驗環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們積極參與，但部分學(xué)生在操作過程中出現(xiàn)了連接錯誤，導(dǎo)致電路無法正常工作。這讓我意識到，我在實驗前的指導(dǎo)可能不夠詳細，沒有充分強調(diào)每一步操作的注意事項。未來，我會提前準(zhǔn)備更詳細的操作指南，并在實驗前進行更充分的講解和演示。

另外，我在解答學(xué)生疑問時，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于電路原理的理解還不夠深入。這可能是因為我在講解時的例子不夠生動，或者是學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握不牢。我計劃在未來的教學(xué)中，引入更多的實際案例和生活中的電路應(yīng)用，幫助學(xué)生更好地理解和掌握電路原理。

1.預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)改進：設(shè)計更有趣的預(yù)習(xí)任務(wù)，如制作簡單的電路圖卡片游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)電路元件和基本連接方法。

2.實驗環(huán)節(jié)改進：準(zhǔn)備詳細的實驗操作指南，并在實驗前進行分步驟的講解和演示，確保每個學(xué)生都能理解并正確操作。

3.疑問解答改進：在講解電路原理時，使用更多的實際案例和生活中的電路應(yīng)用，幫助學(xué)生將理論知識與實際應(yīng)用聯(lián)系起來。

4.課后作業(yè)改進：布置更加針對性的課后作業(yè)，鞏固學(xué)生對電路原理的理解，并鼓勵他們進行自主探究。

5.反饋與評價改進：在每節(jié)課后，收集學(xué)生的反饋意見，了解他們的學(xué)習(xí)困惑和需求，及時調(diào)整教學(xué)策略。典型例題講解例題1：設(shè)計一個簡單的串聯(lián)電路，并說明其工作原理。

答案：設(shè)計一個由一個電池、一個小燈泡和一段導(dǎo)線組成的串聯(lián)電路。在這個電路中，電池提供電能，導(dǎo)線傳輸電能，燈泡將電能轉(zhuǎn)化為光能。當(dāng)電路閉合時，電流從電池的正極流出，經(jīng)過燈泡，然后回到電池的負極，形成一個完整的回路，燈泡就會亮起。

例題2：設(shè)計一個簡單的并聯(lián)電路，并說明其工作原理。

答案：設(shè)計一個由一個電池、兩個小燈泡和兩段導(dǎo)線組成的并聯(lián)電路。在這個電路中，電池的正極分別連接到兩個燈泡的一端，電池的負極也分別連接到兩個燈泡的另一端，形成一個并聯(lián)連接。當(dāng)電路閉合時，電流分成兩路，分別流過兩個燈泡，然后回到電池的負極，兩個燈泡同時亮起。

例題3：如果一個電路中有兩個電阻串聯(lián)，總電壓為6V，其中一個電阻為2Ω，求另一個電阻的阻值。

答案：根據(jù)串聯(lián)電路的特性，總電壓等于各電阻上的電壓之和。設(shè)另一個電阻為R，則有6V=2Ω*I+R*I，其中I為電路中的電流。由于串聯(lián)電路中電流相同，可以解得R=2Ω。

例題4：如果一個電路中有兩個電阻并聯(lián)，總電流為4A，其中一個電阻為3Ω，求另一個電阻的阻值。

答案：根據(jù)并聯(lián)電路的特性，總電流等于各分支電流之和。設(shè)另一個電阻為R，則有4A=I1+I2，其中I1為通過3Ω電阻的電流，I2為通過R的電流。由于并聯(lián)電路中電壓相同，根據(jù)歐姆定律，可以解得R=12Ω。

例題5：設(shè)計一個電路，使得兩個燈泡可以獨立控制，即一個燈泡亮?xí)r，另一個燈泡可以同時亮或滅。

答案：設(shè)計一個由一個電池、兩個開關(guān)、兩個燈泡和四段導(dǎo)線組成的電路。電池的正極連接到第一個開關(guān)的一端，第一個開關(guān)的另一端連接到第一個燈泡的一端。第一個燈泡的另一端連接到第二個開關(guān)的一端，第二個開關(guān)的另一端連接到第二個燈泡的一端。電池的負極連接到兩個燈泡的另一端。這樣，通過控制兩個開關(guān)，可以實現(xiàn)兩個燈泡的獨立控制。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度和積極性，評估他們對電路知識的理解和掌握程度。例如，學(xué)生在實驗操作過程中是否能夠正確連接電路，是否能夠準(zhǔn)確回答老師提出的問題，是否能夠積極參與討論等。

2.小組討論成果展示：組織學(xué)生分組進行電路設(shè)計和問題解決的討論，并要求他們展示討論成果。通過觀察小組討論的過程和成果，評估學(xué)生對電路知識的理解和應(yīng)用能力。例如，學(xué)生是否能夠提出合理的電路設(shè)計方案，是否能夠有效解決電路問題，是否能夠清晰地展示討論成果等。

3.隨堂測試：在課程結(jié)束時，進行隨堂測試，以檢驗學(xué)生對電路知識的掌握情況。測試題目可以包括電路元件的認(rèn)識、電路圖的識別、電路連接的方法等。通過測試結(jié)果，評估學(xué)生對電路知識的理解和應(yīng)用能力。

4.課后作業(yè)評價：通過批改學(xué)生的課后作業(yè)，評估他們對電路知識的掌握程度和應(yīng)用能力。作業(yè)題目可以包括電路設(shè)計、電路故障排查等。通過作業(yè)評價，了解學(xué)生對電路知識的理解和應(yīng)用能力，并及時給予反饋和指導(dǎo)。

5.教師評價與反饋：根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和課后作業(yè)評價，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行綜合評價，并給予相應(yīng)的反饋和指導(dǎo)。反饋內(nèi)容包括學(xué)生的優(yōu)點和不足，以及改進的建議。通過教師評價與反饋，幫助學(xué)生更好地理解電路知識，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

此外，還可以通過學(xué)生自評和互評的方式，讓學(xué)生參與到評價過程中。學(xué)生自評可以幫助他們反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果，互評則可以促進學(xué)生的合作和交流。通過多種評價方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系2.電路圖的識別與繪制：學(xué)習(xí)如何識別簡單的電路圖，并能根據(jù)電路圖正確連接電路。

3.安全用電常識：掌握安全用電的基本原則，如避免