教資作文素材萬(wàn)能2021教資考試作文素材積累2021年教資考試作文素材積累一、教育名言1.教育者應(yīng)當(dāng)深刻了解正在成長(zhǎng)中的學(xué)生的個(gè)性，并在此基礎(chǔ)上采取相應(yīng)的教育措施。2.一個(gè)人的教育歸結(jié)為自身的自尊心，而自尊心又建立在他的人格社會(huì)定位上，這種定位是在客觀環(huán)境與個(gè)體的相互作用中確立的。3.教育者應(yīng)當(dāng)深刻了解正在成長(zhǎng)中的學(xué)生的個(gè)性，并在此基礎(chǔ)上采取相應(yīng)的教育措施。4.一個(gè)人的教育歸結(jié)為自身的自尊心，而自尊心又建立在他的人格社會(huì)定位上，這種定位是在客觀環(huán)境與個(gè)體的相互作用中確立的。二、教育故事1.《孔子教育的故事》孔子是我國(guó)古代著名的思想家、教育家，他的教育思想和方法至今仍具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。孔子認(rèn)為，教育應(yīng)該因材施教，注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和才能。他強(qiáng)調(diào)，教育者要具備高尚的品德，以身作則，為學(xué)生樹(shù)立榜樣。孔子還主張，教育應(yīng)該注重實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)知識(shí)，提高能力。2.《陶行知教育的故事》陶行知是我國(guó)現(xiàn)代著名的教育家，他的教育思想和方法對(duì)我國(guó)教育事業(yè)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。陶行知認(rèn)為，教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。他主張，教育者要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。陶行知還強(qiáng)調(diào)，教育應(yīng)該與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)際生活中學(xué)習(xí)知識(shí)，提高能力。3.《蘇霍姆林斯基教育的故事》蘇霍姆林斯基是蘇聯(lián)著名的教育家，他的教育思想和方法對(duì)世界教育事業(yè)產(chǎn)生了重要的影響。蘇霍姆林斯基認(rèn)為，教育應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的道德、智力、體力、美育和勞動(dòng)教育。他主張，教育者要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。蘇霍姆林斯基還強(qiáng)調(diào)，教育應(yīng)該注重學(xué)生的情感教育，讓學(xué)生在關(guān)愛(ài)和尊重中成長(zhǎng)。4.《杜威教育的故事》杜威是美國(guó)著名的教育家，他的教育思想和方法對(duì)世界教育事業(yè)產(chǎn)生了重要的影響。杜威認(rèn)為，教育應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的實(shí)際生活，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)知識(shí)，提高能力。他主張，教育者要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。杜威還強(qiáng)調(diào)，教育應(yīng)該注重學(xué)生的創(chuàng)造力培養(yǎng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。5.《魏書(shū)生教育的故事》魏書(shū)生是我國(guó)當(dāng)代著名的教育家，他的教育思想和方法對(duì)我國(guó)教育事業(yè)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。魏書(shū)生認(rèn)為，教育應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的道德、智力、體力、美育和勞動(dòng)教育。他主張，教育者要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。魏書(shū)生還強(qiáng)調(diào)，教育應(yīng)該注重學(xué)生的情感教育，讓學(xué)生在關(guān)愛(ài)和尊重中成長(zhǎng)。三、教育案例1.《一位特殊教育老師的堅(jiān)持》在我國(guó)某特殊教育學(xué)校，有一位老師，她面對(duì)的是一群患有自閉癥、智力障礙等特殊需要的學(xué)生。她沒(méi)有因?yàn)閷W(xué)生的特殊性而放棄，而是用愛(ài)心、耐心和恒心，去挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能。她通過(guò)游戲、音樂(lè)、繪畫(huà)等多種方式，幫助學(xué)生建立自信，提高社交能力。在她的教育下，許多學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了基本的生活技能，還展現(xiàn)出了驚人的藝術(shù)天賦。2.《一位鄉(xiāng)村教師的堅(jiān)守》在我國(guó)西部某貧困山區(qū)，有一位鄉(xiāng)村教師，他放棄了大城市優(yōu)越的生活條件，選擇留在這片土地上，為山里的孩子們傳授知識(shí)。他用自己的工資為孩子們購(gòu)買學(xué)習(xí)用品，用自己的休息時(shí)間為孩子們補(bǔ)課。在他的教育下，許多孩子走出了大山，考上了大學(xué)，改變了命運(yùn)。3.《一位創(chuàng)新教育者的實(shí)踐》在我國(guó)某城市，有一位教育者，他敢于突破傳統(tǒng)的教育模式，嘗試創(chuàng)新教育。他主張，教育應(yīng)該以學(xué)生為中心，尊重學(xué)生的個(gè)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。他通過(guò)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)知識(shí)，提高能力。在他的教育下，學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力得到了極大的提高。四、教育名言解析1.“教育者應(yīng)當(dāng)深刻了解正在成長(zhǎng)中的學(xué)生的個(gè)性，并在此基礎(chǔ)上采取相應(yīng)的教育措施。”這句話強(qiáng)調(diào)了教育者要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.“一個(gè)人的教育歸結(jié)為自身的自尊心，而自尊心又建立在他的人格社會(huì)定位上，這種定位是在客觀環(huán)境與個(gè)體的相互作用中確立的?！边@句話說(shuō)明了教育對(duì)于個(gè)體自尊心和人格社會(huì)定位的重要性。五、教育故事啟示1.《孔子教育的故事》啟示我們，教育者要具備高尚的品德，以身作則，為學(xué)生樹(shù)立榜樣。2.《陶行知教育的故事》啟示我們，教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。3.《蘇霍姆林斯基教育的故事》啟示我們，教育應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的道德、智力、體力、美育和勞動(dòng)教育。4.《杜威教育的故事》啟示我們，教育應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的實(shí)際生活，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)知識(shí)，提高能力。5.《魏書(shū)生教育的故事》啟示我們，教育應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。六、教育理念探討1.全人教育理念：全人教育強(qiáng)調(diào)教育的全面性，不僅僅是知識(shí)的傳授，更是對(duì)學(xué)生身心健康的關(guān)注。這種教育理念鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展多方面的能力，包括批判性思維、創(chuàng)造力、社交能力等。2.素質(zhì)教育理念：素質(zhì)教育注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，包括道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)、身體素質(zhì)、心理健康等方面。這種教育理念認(rèn)為，學(xué)生的全面發(fā)展比分?jǐn)?shù)更為重要。3.個(gè)性化教育理念：個(gè)性化教育強(qiáng)調(diào)每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的，教育者應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣、特長(zhǎng)和需求，提供個(gè)性化的教育服務(wù)，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。4.創(chuàng)新教育理念：創(chuàng)新教育鼓勵(lì)學(xué)生勇于嘗試新事物，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。這種教育理念認(rèn)為，創(chuàng)新是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要力量。5.國(guó)際化教育理念：國(guó)際化教育注重培養(yǎng)學(xué)生的全球視野和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，教育內(nèi)容涵蓋不同國(guó)家的文化、語(yǔ)言、經(jīng)濟(jì)、科技等方面。這種教育理念認(rèn)為，學(xué)生應(yīng)該具備在全球范圍內(nèi)交流和合作的能力。七、教育改革動(dòng)態(tài)1.新高考改革：我國(guó)正在推行新高考改革，旨在打破傳統(tǒng)的高考模式，減少對(duì)學(xué)生單一學(xué)科能力的過(guò)度依賴，鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展。2.素質(zhì)教育推進(jìn)：我國(guó)政府高度重視素質(zhì)教育，出臺(tái)了一系列政策，推動(dòng)各級(jí)各類學(xué)校落實(shí)素質(zhì)教育，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。3.義務(wù)教育均衡發(fā)展：我國(guó)政府致力于推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域、學(xué)校之間的教育差距，保障每個(gè)孩子都能享有公平的教育機(jī)會(huì)。4.教師隊(duì)伍建設(shè)：我國(guó)政府加大教師隊(duì)伍建設(shè)力度，提高教師待遇，完善教師培訓(xùn)體系，提升教師專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。5.教育信息化：我國(guó)政府推動(dòng)教育信息化建設(shè)，利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，提高教育質(zhì)量和效益，促進(jìn)教育公平。八、教育未來(lái)展望2.跨學(xué)科教育：未來(lái)教育將更加注重跨學(xué)科學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新精神。教育內(nèi)容將涵蓋多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，學(xué)生可以在不同學(xué)科之間建立聯(lián)系，形成完整的知識(shí)體系。3.教育國(guó)際化：隨著全球化的深入發(fā)展，教育國(guó)際化將成為趨勢(shì)。學(xué)生將有機(jī)會(huì)參與國(guó)際交流與合作，了解不同國(guó)家的文化、教育制度，提升國(guó)際競(jìng)