江西省上饒市師范附屬中學(xué)高二語文測(cè)試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面文字,完成下面小題。弟弟的樹王曉莉弟弟去世頭兩年,住進(jìn)這房子。為了家中有生氣,他特意跑到花市去,花了半下午時(shí)間挑了這兩盆植物來。散尾葵整體豐滿,每一枝葉又是那般纖細(xì)婆娑,風(fēng)來的時(shí)候沙沙的像在唱歌;而金橘樹,據(jù)母親說,買來時(shí)是春節(jié)前夕,上面正掛滿了累累金黃的橘果,十分地有吉祥氣象。并且果實(shí)一直到第二年三月還在。而金橘開的花也非常好聞,有點(diǎn)類似桂花的香。清、有女性氣。有了這兩棵常青常綠的樹,陽臺(tái)變得和鄉(xiāng)間的田野一樣勃勃有生氣了。在挑選植物這件事上,弟弟的眼光上乘?！蚁肫鹩幸荒昱c一個(gè)鄉(xiāng)村的人閑聊,那人說到人喜歡哪個(gè)季節(jié)的花,就會(huì)死于哪個(gè)季節(jié)。喜歡梅花,就將在冬天里死。而珍愛荷花之人,則必將逝于夏季。這樣的說法,有沒有內(nèi)在的道理與邏輯且不管我卻是一聽難忘。我那時(shí)只癡想,散尾葵是春天里開花。而金橘樹,則是夏季開花那么,死于三月的弟弟,應(yīng)該是喜歡散尾葵多一些吧?？墒且矝]法求證了。我對(duì)這兩株植物開始十分關(guān)懷。有時(shí)候澆著那兩棵樹,會(huì)仿佛聽見弟弟用他生病之前最慣用的調(diào)侃語氣在說,哎,小王啊(他一直都這樣稱他姐也就是我叫做“小玉),拜托不要把我的花養(yǎng)死哦。于是愈加上心。但是很快我就發(fā)現(xiàn),并不需要我的特殊照顧,它們和其他植物生活得一樣頑強(qiáng)。一樣壯散尾葵已經(jīng)沖到了陽臺(tái)兩來高的天花板,而金橘樹,體積已經(jīng)有一張小方桌子那么大了,果實(shí)也從秋、冬到春,連頭到尾掛了足有三季。每當(dāng)這兩棵樹有什么生長的變化——開花了,結(jié)果了,長高五厘米了,這些我都第一時(shí)間打電話告訴母親——我知道她想要聽什么。長蟲子要噴藥、要記得拉開陽臺(tái)窗簾叫樹們見光、出差要托付鄰居來家里澆水而母親也總是這樣叮囑我。像兩個(gè)園丁在交流花情?？墒侵挥形覀儍蓚€(gè)人知道,通過樹,我們?cè)谡f一些別的話。一些悲傷的話?？墒潜瘋镆埠兄南Ｍ?。我觀察著這些植物。結(jié)論如下:樹們沒有特別的悲傷,沒有特別的歡樂剪掉舊葉,它并不沉湎于喪失的傷感,不一陣它就將長出比舊葉更好的新葉來彌補(bǔ)。樹們沒有特別的愛,沒有特別的恨。給它換盆之后無論是換到上好的陶瓷盆,還是叫它屈居于一個(gè)樓道處撿來的破土盆,它都視之如家它的內(nèi)在必定要經(jīng)歷極大的忍耐與磨合。然而它平靜著,不露聲色。樹們只是生長、生存、生活。除此,它什么也不稀罕。什么也不能夠干擾它。樹們是生命大平靜的典范。在花開又花謝的過程里,像樹們一樣,我們也逐漸地克服著失去親人帶來的憂郁、煩躁與傷感,漸漸把心底如許的褶皺,一點(diǎn)點(diǎn)熨到平整與平靜漸漸把弟弟的離世看做是每個(gè)家庭都必定要經(jīng)歷的悲傷?！@一點(diǎn)小小的認(rèn)識(shí),差不多花了五年的時(shí)間。我也漸漸把這當(dāng)做自己的舒適的家。外出散步、曬太陽、與弟弟的同事鄰居相處,養(yǎng)弟弟留下的花。做這一切,都不再有隔。也像樹一樣,我教導(dǎo)自己在生命的大波折里尋找真實(shí)的平靜。春分日那天,天氣晴好。于是想起給家里的植物剪枝、松土、施肥,把小盆裁換到大盆,又把大盆的太陽花移到小盆中。這樣足倒騰了一下午。站在陽臺(tái)的一角細(xì)細(xì)欣賞自己的勞動(dòng)成果。突然發(fā)現(xiàn),這樣一大片綠色的植物群里,還是散尾葵、金橘樹,長得最好。好到我不由不相信:即使哪一天我們都要離開這個(gè)世界了,樹還會(huì)照舊活著。這個(gè)世上,樹比人要活得長呀。我想。這是弟弟留下來的樹。(有刪改)7.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞不正確的一項(xiàng)是A.本文通過回憶,寫弟弟特意挑選常青常綠的樹來裝點(diǎn)陽臺(tái),刻畫了一個(gè)熱愛生活、熱愛生命的年輕人的形象。B.文中插敘“我”與一個(gè)鄉(xiāng)村的人閑聊,既表明弟弟挑選植物的眼光上乘,又引出下文對(duì)弟弟三月去世的嘆惜。C.本文寫弟弟用調(diào)侃的語氣拜托姐姐別把他的花養(yǎng)死,以簡省的筆墨,生動(dòng)再現(xiàn)了姐弟相處時(shí)輕松有愛的畫面。D.本文語言平易,情感真摯。寫“我”照顧、觀察弟弟留下的樹,在娓娓敘談中傳達(dá)出一種復(fù)雜的情感、意緒。8.結(jié)合上下文,分析文中“這個(gè)世上,樹比人要活得長呀”這句話的含意。9.在本文和《合歡樹》中,“樹”對(duì)于兩位母親的寓意有什么不同?請(qǐng)簡要分析。參考答案：7.B

8.(1)散尾葵、金橘樹是弟弟送的，可是弟弟沒了，而這兩棵樹還活著。(2)散尾葵、金橘樹沒有歡樂、沒有悲傷，生命力旺盛，即使“我”沒了，也有可能一直活下去。

(3)散尾葵、金橘樹是弟弟的象征，弟弟會(huì)一直生活在“我”的內(nèi)心，表達(dá)了我對(duì)弟弟的思念。

9.本文：樹就象征著失去生命的兒子，看見樹就相當(dāng)于看見了兒子，和樹對(duì)話就是在和自己的兒子對(duì)話。樹寄托著母親對(duì)兒子的懷念?！逗蠚g樹》：樹象征著失去雙腿的兒子，樹沒發(fā)芽時(shí)，母親嘆息，暗示著母親認(rèn)為兒子不能擺脫殘疾的痛苦；而合歡樹長出了葉子，并且很茂盛，母親認(rèn)為兒子能從痛苦中走出來。樹寄托著母親對(duì)兒子的希望?！?題詳解】本題屬于綜合考查題，考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，如本題“下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞不正確的一項(xiàng)”，要求選出“不正確的一項(xiàng)”，立足考查“內(nèi)容和藝術(shù)特色”，然后瀏覽每個(gè)選項(xiàng)，再逐一進(jìn)行分析。B項(xiàng)，“既表明弟弟挑選植物的眼光上乘”錯(cuò)誤，“我想起有一年與一個(gè)鄉(xiāng)村的人閑聊,那人說到人喜歡哪個(gè)季節(jié)的花,就會(huì)死于哪個(gè)季節(jié)。喜歡梅花,就將在冬天里死。而珍愛荷花之人,則必將逝于夏季”，沒有眼光上乘的信息。故選B【8題詳解】本題考查學(xué)生體會(huì)重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“結(jié)合上下文,分析文中“這個(gè)世上,樹比人要活得長呀”這句話的含意”，然后回歸文本找到設(shè)題的句子，分析句子寫的是什么，再結(jié)合上下文分析其內(nèi)涵。表層意思是“弟弟沒了，而這兩棵樹還活著”深層含義是“散尾葵、金橘樹是弟弟送的，弟弟會(huì)一直生活在“我”的內(nèi)心，表達(dá)了我對(duì)弟弟的思念”?！?題詳解】本題考查欣賞作品的形象，探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖的能力。解答本題，需要從兩首文章的題材、背景及文章主旨的角度等方面去考慮。然后從情感角度逐一表述。本文寫“我”照顧、觀察弟弟留下的樹,在和母親打電話時(shí)傳達(dá)出達(dá)出母親復(fù)雜的情感?！懊慨?dāng)這兩棵樹有什么生長的變化——開花了,結(jié)果了,長高五厘米了,這些我都第一時(shí)間打電話告訴母親——我知道她想要聽什么?！薄跋駜蓚€(gè)園丁在交流花情?？墒侵挥形覀儍蓚€(gè)人知道,通過樹,我們?cè)谡f一些別的話。一些悲傷的話”，在母親眼中，樹就象征著失去生命的兒子，看見樹就相當(dāng)于看見了兒子，和樹對(duì)話就是在和自己的兒子對(duì)話。樹寄托著母親對(duì)兒子的懷念。《合歡樹》中，“第二年合歡樹沒有發(fā)芽，母親嘆息了一回”“喝歡樹卻又長出葉子，而且茂盛了。母親高興了很多天，以為那是個(gè)好兆頭”，在母親眼中，合歡樹象征著失去雙腿的兒子，樹沒發(fā)芽時(shí)，母親嘆息，暗示著母親認(rèn)為兒子不能擺脫殘疾的痛苦；而合歡樹長出了葉子，并且很茂盛，母親認(rèn)為兒子能從痛苦中走出來。樹寄托著母親對(duì)兒子的希望。2.請(qǐng)賞析第⑥段畫線句子的表達(dá)特色。(4分)參考答案：運(yùn)用比喻、擬人、排比手法（2分，答出一點(diǎn)給1分，答出2點(diǎn)即可），形象地表現(xiàn)出柔弱的蘆葦不停（或不分晝夜）地生長（或“不講方式，不圖后果地向上生長”）的頑強(qiáng)生命力，抒發(fā)了作者對(duì)“荒漠中的葦”的熱愛之情（2分）。3.閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。(25分)史學(xué)泰斗何炳棣孔子說過，一個(gè)人的血?dú)馀c他的年齡有內(nèi)在關(guān)系，少年之時(shí)，血?dú)馕炊?，壯年之時(shí)，血?dú)夥絼偅夏曛畷r(shí)，血?dú)饧人?，其行事特點(diǎn)也應(yīng)隨著年齡的變化而有所變化。血?dú)馐腔\統(tǒng)說法，若細(xì)分起來，似應(yīng)包括體質(zhì)、精力、斗志在內(nèi)。常人大多如孔子所說，所以老年人通常與和藹可親、慈祥平和等詞匯聯(lián)系在一起。但是，也有例外。何炳棣青少年時(shí)代志存高遠(yuǎn)，由南開中學(xué)到清華大學(xué)，勇猛進(jìn)取，成績優(yōu)異；壯年時(shí)代，在歐美學(xué)術(shù)界東征西討，成就斐然，為一代名家；到了耄耋之年，寶刀不老，思考大問題，開辟新領(lǐng)域，鴻篇迭出，新見紛呈。所寫回憶錄，亦是大氣磅礴，滔滔雄辯，氣勢(shì)如虹。歲月的風(fēng)雨，似乎一點(diǎn)也沒有消磨他的血?dú)怃J氣，他永遠(yuǎn)是那么精力旺盛，一往無前。何先生祖籍浙江金華，1917年生在天津。其父為前清秀才，曾習(xí)日文及法政，在寧波、天津等地?fù)?dān)任法官，到48歲時(shí)才有了獨(dú)生兒子。少年何炳棣在父親的呵護(hù)和督責(zé)下，自小就對(duì)史學(xué)和英文有了興趣，并打下了基礎(chǔ)。父親是有志氣、有眼光、懂教育的人，他用生動(dòng)的歷史故事培養(yǎng)兒子的興趣，在兒子讀小學(xué)時(shí)就叫他到夜校里學(xué)習(xí)英文，在兒子讀中學(xué)時(shí)又叫他圈點(diǎn)《史記》。父親諄諄教育兒子要有大志氣，好好讀書，進(jìn)清華，留洋。宏闊的學(xué)術(shù)視野，敏銳的問題意識(shí)，扎實(shí)的資料功夫，是何先生成功的重要因素。他的博士論文《英國的土地與國家，1873—1910》，所引史料多為第一手資料，令答辯老師大為嘆服。以后，他的研究領(lǐng)域回到中國，舉凡上古土壤結(jié)構(gòu)、耕作方式、先秦思想、六朝城市、宋代土地、明清人口、會(huì)館制度、揚(yáng)州鹽商、甘薯花生玉米等農(nóng)作物之傳入中國，都是他的課題，其中相當(dāng)一部分論文發(fā)表在世界一流學(xué)術(shù)雜志上。幾乎所有課題背后，都有他宏大的學(xué)術(shù)關(guān)懷，有的開宗立派，自樹一說，如寫《黃土與中國農(nóng)業(yè)的起源》《東方的搖籃》，對(duì)中國文明的起源提出獨(dú)到看法；有的推陳出新，前進(jìn)一步，如寫《中國會(huì)館史論》，對(duì)會(huì)館的創(chuàng)設(shè)年代、社會(huì)功能的研究都在日本學(xué)者研究的基礎(chǔ)上推進(jìn)一步；有的考證翔實(shí)，廓清迷霧，如寫《明初以降人口及其相關(guān)問題》，遍檢北美各大圖書館近四千種方志，并搜集登科錄、同年齒錄，得出許多不易之論，《中國歷代土地?cái)?shù)字考實(shí)》中的數(shù)據(jù)則成學(xué)術(shù)定論。自學(xué)進(jìn)修，永無止境，是何先生成功的另一因素。人生也有涯，學(xué)也無涯，要懂得那么多知識(shí)，殊非易事，沒有強(qiáng)烈的求知欲、持久的堅(jiān)韌性是辦不到的。在何先生那里，從沒有什么學(xué)科壁壘，需要什么就補(bǔ)什么，考古學(xué)、地質(zhì)學(xué)、人類學(xué)、生物學(xué)、訓(xùn)詁學(xué)，他都有涉獵。在回憶錄中，可以時(shí)?？吹剿蛉苏?qǐng)教的記載。最具典型意義的是關(guān)于中國農(nóng)業(yè)起源的辯論，即古代華北地區(qū)到底是實(shí)行“砍燒法”的游耕制，還是村落定居的定耕制，事涉“蒿類孢粉”與土質(zhì)關(guān)系等極為專業(yè)的學(xué)問，令外行人望而卻步。何先生則專門向美國地質(zhì)學(xué)權(quán)威請(qǐng)教，獲得了有力的學(xué)術(shù)支撐。如果一個(gè)聰穎的人，自信的人，成功的人，同時(shí)又是一個(gè)脾氣急躁的性情中人，則免不了得一“傲”字。何炳棣正是這樣。在他讀小學(xué)時(shí)，老師就誡勉他“如能愛眾親仁，則美玉無瑕矣”。何先生到老感慨，自己往往與中外學(xué)人不能和諧相處。這樣的人，遠(yuǎn)望可畏，近看可敬，因?yàn)樗?。讀了回憶錄，你會(huì)不時(shí)地為他的真誠所感動(dòng)。他憶父親，憶老師，憶同學(xué)，憶好友，一片真情。他回顧自己，剖析自己，一片誠懇?；貞涗浀膶懽?，也是極其認(rèn)真，一字一句，自出機(jī)杼，有些數(shù)據(jù)、資料，他還一一核對(duì)，自稱原原本本、坦誠無忌、不亢不卑。特別是書中對(duì)雷海宗先生的回憶，述其博學(xué)、卓識(shí)、真誠、寬容，師生之間的交往，對(duì)其學(xué)術(shù)地位的評(píng)價(jià)，自稱一生受雷海宗影響至深且巨，字里行間浸潤著對(duì)恩師的無限深情，令人讀后感慨不已。(選自《文匯報(bào)》，有刪改)(1)下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)()（

）A.本文開頭引述孔子關(guān)于血?dú)馀c年齡關(guān)系的論述，為評(píng)價(jià)何炳棣的“血?dú)狻睆埍?，同時(shí)襯托出何炳棣卓爾不群的個(gè)性。B.何炳棣在歷史學(xué)方面建樹頗多，其主要原因是從小就受到良好的家庭教育，父親用生動(dòng)的歷史故事培養(yǎng)了他的興趣。C.他研究中國的歷史，上古土壤結(jié)構(gòu)、耕作方式，乃至明清人口、會(huì)館制度等都是他涉及的內(nèi)容，可見其資料功夫之扎實(shí)。D.何炳棣為了在關(guān)于中國農(nóng)業(yè)起源的辯論中讓自己的觀點(diǎn)更加可靠，專門向美國地質(zhì)學(xué)權(quán)威請(qǐng)教，其求知欲于此可見一斑。E.本文擷取了傳主的若干人生片段，既全面地揭示了他成為史學(xué)泰斗的原因，也真實(shí)表現(xiàn)了傳主令人遺憾之處——“傲”。(2)請(qǐng)簡要概括傳主何炳棣的形象特點(diǎn)。(6分)_______________________________________

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(3)從文中看，何炳棣成為史學(xué)泰斗既有客觀原因也有主觀原因，請(qǐng)簡要概括其中的主觀原因。(6分)____________________________________________________

(4)何炳棣在史學(xué)界取得斐然成就給你的學(xué)習(xí)帶來了哪些啟示？請(qǐng)選擇一個(gè)角度，結(jié)合全文談?wù)勀愕目捶ā?8分)_____________________________________________________

參考答案：(1)解析：B項(xiàng)，“其主要原因”的分析不當(dāng)。C項(xiàng)，“可見其資料功夫之扎實(shí)”有誤，應(yīng)為“可見其學(xué)術(shù)視野之宏闊”。E項(xiàng)，文中，作者并沒有認(rèn)為“傲”是“傳主令人遺憾之處”，作者只是想借助“傲”引出他的“真”。答案：答A給3分，答D給2分，答E給1分；答B(yǎng)、C不給分。(2)解析：作答此題，要注意理清文章是從哪幾個(gè)角度來為何炳棣作傳的。通過劃分層次可知，本文分三個(gè)部分講述了何炳棣的事跡，第一部分講的是何炳棣老而彌堅(jiān)的進(jìn)取精神；第二部分講的是何炳棣成功的原因，從中可提煉出其“視野宏闊，問題意識(shí)敏銳，資料功夫扎實(shí)，求知欲強(qiáng)，在史學(xué)界成就斐然”這一形象特點(diǎn)；第三部分講的是何炳棣至真至性的性格特點(diǎn)。分析出了這些內(nèi)容，答案也就不難得出了。答案：銳意進(jìn)取，耄耋之年仍思考大問題，開辟新領(lǐng)域，鴻篇迭出，新見紛呈；視野宏闊，問題意識(shí)敏銳，資料功夫扎實(shí)，求知欲強(qiáng)，在史學(xué)界成就斐然；至真至性，對(duì)人對(duì)事一片誠懇。(6分)(3)解析：答題時(shí)可以關(guān)注文中的相關(guān)內(nèi)容，關(guān)注文段中概括性的句子。通過篩選可知“興趣”“基礎(chǔ)”“宏闊的學(xué)術(shù)視野，敏銳的問題意識(shí)，扎實(shí)的資料功夫”“自學(xué)選修，永無止境”等為重要信息，對(duì)它們進(jìn)行歸納整合即可得出答案。答案：①自幼對(duì)史學(xué)產(chǎn)生一定的興趣，有相應(yīng)的知識(shí)基礎(chǔ)；②有良好的研究習(xí)慣，視野廣闊，善于發(fā)現(xiàn)問題，踏實(shí)治學(xué)；③勤于鉆研，學(xué)無止境。(6分)(4)解析：談傳主的成功給自己帶來的啟示，選擇角度提煉觀點(diǎn)很重要?？忌鞔饡r(shí)要注意選擇自己最有感觸的角度，提煉觀點(diǎn)時(shí)，要注意觀察文中所能提供的信息是否充分，對(duì)缺乏有力佐證的觀點(diǎn)最好進(jìn)行調(diào)整。作答時(shí)，要注意先列觀點(diǎn)，后列佐證，最后聯(lián)系自身進(jìn)行闡發(fā)。答案：要有踏實(shí)誠懇的求學(xué)精神。何炳棣為了在關(guān)于中國農(nóng)業(yè)起源的辯論中讓己見更有學(xué)術(shù)水準(zhǔn)，專門向美國地質(zhì)學(xué)權(quán)威請(qǐng)教；在何炳棣那里，從沒有什么學(xué)科壁壘，需要什么就補(bǔ)什么。他遍檢北美各大圖書館近四千種方志。正是由于在學(xué)術(shù)上的踏實(shí)誠懇，何炳棣才無畏那些跨學(xué)科的難題，在學(xué)術(shù)問題上廓清迷霧，取得佳績。我們?cè)趯W(xué)業(yè)上也應(yīng)培養(yǎng)踏實(shí)誠懇的求學(xué)精神，如此才能彌補(bǔ)不足，不斷進(jìn)步。(如，從不斷擴(kuò)展自己的視野，要學(xué)會(huì)發(fā)展自己的興趣等角度作答，言之成理亦可)(8分)二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.文言文閱讀（19分）楊廷和，字介夫，新都人。父春，湖廣提學(xué)僉事。廷和年十二舉于鄉(xiāng)。成化十四年，年十九，先其父成進(jìn)士。改庶吉士。廷和為人美風(fēng)姿，性沉靜詳審，為文簡暢有法。好考究掌故、民瘼、邊事及一切法家言，郁然負(fù)公輔望。乾清宮災(zāi)，廷和請(qǐng)帝避殿，下詔罪己，求直言。因與其僚上疏，勸帝早朝晏罷，躬九廟祭祀，崇兩宮孝養(yǎng)，勤日講。復(fù)面奏開言路，達(dá)下情，還邊兵，革宮市，省工作，減織造，凡十余條，皆切至。帝不省。尋以父卒乞奔喪，不許。三請(qǐng)乃許。閣臣之得終父母喪者，自廷和始也。服甫闋，即召至。帝方獵宣府，使使賜廷和羊酒銀幣，廷和疏謝，因請(qǐng)回鑾，不報(bào)。復(fù)與大學(xué)士蔣冕馳至居庸，欲身出塞請(qǐng)。帝令谷大用扼關(guān)門，乃歸。帝命回鑾日群臣各制旗帳迎，廷和曰：“此里俗以施之親舊耳。天子至尊，不敢瀆獻(xiàn)。”帝再使使諭意，執(zhí)不從，乃已。江左比歲不登，中官請(qǐng)遣官督織造。工部及給事、御史言之，皆不聽，趣內(nèi)閣撰敕。廷和等不奉命，因極言民困財(cái)竭，請(qǐng)毋遣。帝趣愈急，且戒毋瀆擾執(zhí)拗。廷和力爭(zhēng)，言：“臣等與舉朝大臣、言官言之不聽，顧二三邪佞之言是聽，陛下能獨(dú)與二三邪佞共治祖宗天下哉？憲宗、孝宗愛民節(jié)財(cái)美政非一，陛下不取法，獨(dú)法其不美者，何也？”因請(qǐng)究擬旨者何人，疑有假御批以行其私者。帝為謝不審，俾戒所遣官毋縱肆而已，不能止也。廷和先累疏乞休，其后請(qǐng)益力。三年正月，帝聽之去。明年六月卒，年七十一。居久之，帝問大學(xué)士李時(shí)太倉所積幾何，時(shí)對(duì)曰：“可支數(shù)年?！钡劭辉唬骸按藯钔⒑凸?，不可沒也?！保ü?jié)選自《明史·楊廷和傳》）4.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（3分）A．性沉靜詳審

審：慎重B．為文簡暢有法

為：寫作C．勸帝早朝晏罷

晏：晚D．還邊兵，革宮市

革：改變5.以下各組句子中，全都表明楊廷和直言勸諫的一組是（3分）①下詔罪己，求直言

②凡十余條，皆切至③馳至居庸，欲身出塞請(qǐng)

④天子至尊，不敢瀆獻(xiàn)⑤因極言民困財(cái)竭，請(qǐng)毋遣

⑥疑有假御批以行其私者A．①③⑤

B．②④⑥

C．①②⑤

D．③④⑥6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．楊廷和少年成名志向遠(yuǎn)大。他十二歲中舉，十九歲時(shí)比父親先考中進(jìn)士，喜歡考察研究國家的舊制舊例、民情、邊防事務(wù)及一切法家理論，志向高遠(yuǎn)。B．楊廷和講究孝道。父親去世時(shí)，他請(qǐng)求允許奔喪，但皇上不答應(yīng)，楊廷和再三請(qǐng)求，皇上才答應(yīng)了。楊廷和的做法也開了內(nèi)閣大臣得以守滿喪期的先例。

C．楊廷和敢于制止皇帝的不合理要求?；噬显谛颢C，命令群臣在他回京之日制旗到帳前來迎接，楊廷和認(rèn)為這些要求不妥，執(zhí)意不從，皇上只好作罷。D．楊廷和愛惜民力。江東一帶連年歉收，宦官請(qǐng)求派官員督促織造，楊廷和等不奉命，趁機(jī)極力說明人民困頓、財(cái)物枯竭，請(qǐng)求不要派遣，終于阻止了此事。7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）憲宗、孝宗愛民節(jié)財(cái)美政非一，陛下不取法，獨(dú)法其不美者，何也？(4分)

（2）斬木為兵，揭竿為旗，天下云集而響應(yīng)，贏糧而景從。（3分）

（3）吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也。（3分）參考答案：5.閱讀下面文言文，完成下列小題。（甲）節(jié)選趙惠文王時(shí)，得楚和氏璧。秦昭王聞之，使人遺趙王書，愿以十五城請(qǐng)易璧。趙王與大將軍廉頗諸大臣謀：欲予秦，秦城恐不可得，徒見欺；欲勿予，即患秦兵之來。計(jì)未定，求人可使報(bào)秦者，未得?；抡吡羁娰t曰：“臣舍人藺相如可使。”王問：“何以知之？”對(duì)曰：“臣嘗有罪，竊計(jì)欲亡走燕，臣舍人相如止臣，曰：‘君何以知燕王？’臣語曰：‘臣嘗從大王與燕王會(huì)境上，燕王私握臣手，曰“愿結(jié)友”。以此知之，故欲往?！嗳缰^臣曰：‘夫趙強(qiáng)而燕弱，而君幸于趙王，故燕王欲結(jié)于君。今君乃亡趙走燕，燕畏趙，其勢(shì)必不敢留君，而束君歸趙矣。君不如肉袒伏斧質(zhì)請(qǐng)罪，則幸得脫矣。’臣從其計(jì)，大王亦幸赦臣。臣竊以為其人勇士，有智謀，宜可使。”于是王召見，問藺相如曰：“秦王以十五城請(qǐng)易寡人之璧，可予不？”相如曰：“秦強(qiáng)而趙弱，不可不許。”王曰：“取吾璧，不予我城，奈何？”相如曰：“秦以城求璧而趙不許，曲在趙。趙予璧而秦不予趙城，曲在秦。均之二策，寧許以負(fù)秦曲?！蓖踉唬骸罢l可使者？”相如曰：“王必?zé)o人，臣愿奉璧往使。城入趙而璧留秦；城不入，臣請(qǐng)完璧歸趙?！壁w王于是遂遣相如奉璧西入秦。秦王坐章臺(tái)見相如，相如奉璧奏秦王。秦王大喜，傳以示美人及左右，左右皆呼萬歲。相如視秦王無意償趙城，乃前曰：“璧有瑕，請(qǐng)指示王。”王授璧，相如因持璧卻立，倚柱，怒發(fā)上沖冠，謂秦王曰：“大王欲得璧，使人發(fā)書至趙王，趙王悉召群臣議，皆曰‘秦貪，負(fù)其強(qiáng)，以空言求璧，償城恐不可得’。議不欲予秦璧。臣以為布衣之交尚不相欺，況大國乎！且以一璧之故逆強(qiáng)秦之歡，不可。于是趙王乃齋戒五日，使臣奉璧，拜送書于庭。何者？嚴(yán)大國之威以修敬也。今臣至，大王見臣列觀，禮節(jié)甚倨；得璧，傳之美人，以戲弄臣。臣觀大王無意償趙王城邑，故臣復(fù)取璧。大王必欲急臣，臣頭今與璧俱碎于柱矣！”相如持其璧睨柱，欲以擊柱。秦王恐其破璧，乃辭謝，固請(qǐng)，召有司案圖，指從此以往十五都予趙。相如度秦王特以詐佯為予趙城，實(shí)不可得，乃謂秦王曰：“和氏璧，天下所共傳寶也，趙王恐，不敢不獻(xiàn)。趙王送璧時(shí)，齋戒五日，今大王亦宜齋戒五日，設(shè)九賓于廷，臣乃敢上璧?！鼻赝醵戎K不可強(qiáng)奪，遂許齋五日，舍相如廣成傳。相如度秦王雖齋，決負(fù)約不償城，乃使其從者衣褐，懷其璧，從徑道亡，歸璧于趙。秦王齋五日后，乃設(shè)九賓禮于廷，引趙使者藺相如。相如至，謂秦王曰：“秦自繆公以來二十余君，未嘗有堅(jiān)明約束者也。臣誠恐見欺于王而負(fù)趙，故令人持璧歸，間至趙矣。且秦強(qiáng)而趙弱，大王遣一介之使至趙，趙立奉璧來。今以秦之強(qiáng)而先割十五都予趙，趙豈敢留璧而得罪于大王乎？臣知欺大王之罪當(dāng)誅，臣請(qǐng)就湯鑊，唯大王與群臣孰計(jì)議之?！鼻赝跖c群臣相視而嘻。左右或欲引相如去，秦王因曰：“今殺相如，終不能得璧也，而絕秦趙之歡，不如因而厚遇之，使歸趙，趙王豈以一璧之故欺秦邪！”卒廷見相如，畢禮而歸之。相如既歸，趙王以為賢大夫，使不辱于諸侯，拜相如為上大夫。秦亦不以城予趙，趙亦終不予秦璧。（乙）歐陽修以才識(shí)兼茂，薦之秘閣。徙知容州有資竊發(fā)安撫司遣三班吏臣領(lǐng)悍卒來捕卒兇暴恣行至以禁物誣民入其家爭(zhēng)斗殺人且畏罪驚潰將為亂民奔訴軾，軾授其書不視，曰：“必不至此?！鄙⒆渎勚侔?，徐使人招出戮之。（節(jié)選自《宋史·蘇軾傳》）10.下列對(duì)文中畫浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.徙知容州/有資竊發(fā)/安撫司遣三班吏臣領(lǐng)悍卒來捕/卒兇暴恣行/至以禁物誣民/入其家爭(zhēng)斗殺人/且畏罪驚潰/將為亂/民奔訴軾B.徙知容州/有資竊發(fā)/安撫司遣三班吏臣領(lǐng)悍卒來捕/卒兇暴恣行/至以禁物誣民入/其家爭(zhēng)斗殺人/且畏罪驚潰/將為亂民/奔訴軾C.徙知容州/有資竊發(fā)/安撫司遣三班吏臣領(lǐng)悍卒來捕/卒兇暴恣行/至以禁物誣民入/其家爭(zhēng)斗殺人/且畏罪驚潰/將為亂民/奔訴軾D.徙知容州/有資竊發(fā)安撫司/遣三班吏臣領(lǐng)悍卒來捕/卒兇暴恣行/至以禁物誣民/入其家爭(zhēng)斗殺人/且畏罪驚潰/將為亂/民奔訴軾11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是A.斧質(zhì)：古代一種酷刑。殺人時(shí)，置人于鐵砧上，以斧斫之。質(zhì)是刑具，殺人時(shí)作墊用的砧板。B.布衣：古義指布制的衣服，麻布衣服。古時(shí)老百姓可穿麻布衣服而不能衣錦繡，故布衣又借指平民百姓。C.有司：泛指古代官吏，它是官吏的通稱。古代設(shè)官分職，各有專司，所以稱官吏為“有司”。D.九賓：這是古代待客的宴會(huì)上最為隆重的禮節(jié)，九賓，是由九人依次傳呼接引賓客上殿。12.下列對(duì)甲段文字相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.從文章第二段繆賢的推薦中，可以看出藺相如其人具有善于分析、把握復(fù)雜形勢(shì)的睿智及政治敏感性，這為他取得趙王信任，能勝利完成外交使命提供了條件。B.藺相如在與秦王交鋒時(shí)急中生智，托辭說璧有斑點(diǎn)，“請(qǐng)指示王”，重新取回了和氏璧。隨之，“持璧卻立，倚柱，怒發(fā)上沖冠”，尖銳地揭露了秦王“以空言求璧”的陰謀。C.文章刻畫的主要人物是藺相如，但司馬遷還寫了其他一些人。在“完璧歸趙”和“澠池之會(huì)”兩個(gè)故事中，作者寫出了秦王的貪欲、欺詐、色厲內(nèi)荏、窘態(tài)畢露，這么做主要是為了拿藺相如的機(jī)智勇敢來反襯秦王的這些形象特征。D.在“完璧歸趙”的欺詐和反欺詐斗爭(zhēng)中，作者突出了藺相如的足智多謀、勇敢及不畏強(qiáng)暴。在“完璧歸趙”之后，秦趙兩國的矛盾得以暫時(shí)緩和，藺相如也得以加官。13.將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）秦王恐其破璧，乃辭謝，固請(qǐng)，召有司案圖，指從此以往十五都予趙。（2）今君與廉頗同列，廉君宣惡言，而君畏匿之，恐懼殊甚。參考答案：10.A

11.D

12.C

13.（1）秦王擔(dān)心他撞碎和氏璧，于是婉言道歉，堅(jiān)決請(qǐng)求藺相如不要這么做，召來官員察看地圖，指著從這里到那里十五座城池給趙國。（2）現(xiàn)在您與廉頗位次相同，廉將軍口出惡言，但您卻害怕躲避他，害怕得太過分了。10.試題分析：此題考查文言文斷句。注意把握句子的基本結(jié)構(gòu)、虛詞、前后的對(duì)稱等幾個(gè)方面。首先了解大意：“調(diào)任容州，有強(qiáng)盜作案，安撫司派三班武官帶領(lǐng)驕悍的兵卒來捕捉，兵卒兇暴橫行，至于誣陷百姓藏有宮禁之物，進(jìn)入人家爭(zhēng)斗殺人，而后又畏罪逃散，將要作亂。百姓奔走告訴蘇軾”根據(jù)大意斷出事件的經(jīng)過，不同主語做的事要斷開，“徙知容州/有盜竊發(fā)/安撫司遣三班吏臣領(lǐng)悍卒來捕/卒兇暴恣行”這是三個(gè)主語要斷開，“至以禁物誣民”“入其家爭(zhēng)斗殺人”不同事件斷開，“且”引領(lǐng)下文“畏罪驚潰”“將為亂”斷開，“民奔訴軾”換主語再斷開，故，選A。點(diǎn)睛：文言斷句的題目，注意一些常見的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，這是基礎(chǔ)，一般考核較少，大多集中在人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞?，還要注意一個(gè)事件不要強(qiáng)行斷開，不然句子就會(huì)支離破碎，相反兩個(gè)事件句子再短，也要斷開。選擇題答題時(shí)注意選項(xiàng)的對(duì)比，然后結(jié)合文意進(jìn)行分析。11.試題分析：此題考查古代文學(xué)常識(shí)知識(shí)的識(shí)記。D項(xiàng)，“九賓：這是古代待客的宴會(huì)上最為隆重的禮節(jié)”，錯(cuò)誤，九賓，應(yīng)是指古代外交上最隆重的禮節(jié)。12.試題分析：此題考查查理解文意，概括文章內(nèi)容。C項(xiàng)中反襯的主次關(guān)系顛倒，應(yīng)是拿秦王的這些形象特征來反襯藺相如的機(jī)智勇敢。13.試題分析：此題考查學(xué)生文言文語句翻譯能力。翻譯時(shí)，首先要找出關(guān)鍵字或句式進(jìn)行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻性的詞語然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達(dá)到詞達(dá)句順，做到字字落實(shí)的同時(shí)，要重點(diǎn)關(guān)注得分點(diǎn)。（1）乃：于是，就；辭謝：婉言道歉；固：堅(jiān)決；案：審察，察看；從此以往：從這里到那里，古今異義詞。（2）同列：位次相同；宣：口出，散布；畏匿：害怕躲避。參考譯文：（甲）節(jié)選趙惠文王的時(shí)候，得到了楚人的和氏璧。秦昭王聽說了這件事，就派人給趙王送來一封書信，表示愿意用十五座城池交換和氏璧。趙王同大將軍廉頗以及諸大臣們商量：如果把寶玉給了秦國，秦國的城邑恐怕不可能得到，白白地受到欺騙；如果不給他，又恐怕秦國來攻打。尚未找到合適的解決辦法，尋找一個(gè)能到秦國去回復(fù)的使者，也未能找到。宦官令繆賢說：“我的門客藺相如可以出使?！壁w王問：“你是怎么知道他可以出使的？”繆賢回答說：“微臣曾犯過罪，私下打算逃亡到燕國去，我的門客相如勸阻我不要去，問我說：‘您怎么會(huì)了解燕王呢？’我對(duì)他說：‘我曾隨從大王在國境上與燕王會(huì)見，燕王私下握住我的手，說“情愿跟您交個(gè)朋友”。因此了解他，所以打算投奔燕王?！嗳鐚?duì)我說：‘趙國強(qiáng)，燕國弱，而您受寵于趙王，所以燕王想要和您結(jié)交?，F(xiàn)在您是從趙國逃亡到燕國去，燕國懼怕趙國，這種形勢(shì)下燕王必定不敢收留您，而且還會(huì)把您捆綁起來送回趙國。您不如脫掉上衣，露出肩背，伏在斧刃之下請(qǐng)求治罪，這樣也許僥幸被赦免?！悸爮牧怂囊庖?，大王也開恩赦免了為臣。為臣私下認(rèn)為這人是個(gè)勇士，有智謀，應(yīng)該可以出使?！庇谑勤w王立即召見，問藺相如：“秦王用十五座城池請(qǐng)求交換我的和氏璧，能不能給他？”相如說：“秦國強(qiáng)，趙國弱，不能不答應(yīng)它?！壁w王說：“得了我的寶璧，不給我城邑，怎么辦？”相如說：“秦國請(qǐng)求用城換璧，趙國如不答應(yīng)，趙國理虧；趙國給了璧而秦國不給趙國城邑，秦國理虧。衡量一下兩種對(duì)策，寧可答應(yīng)它，使秦國來承擔(dān)理虧的責(zé)任?！壁w王說：“誰可以前往？”相如說：“大王如果無人可派，臣愿捧護(hù)寶璧前往出使。城邑歸屬趙國了，就把寶璧留給秦國；城邑不能歸趙國，我一定把和氏璧完好地帶回趙國?！壁w王于是就派遣藺相如帶好和氏璧，西行入秦。秦王坐在章臺(tái)上接見藺相如，相如捧璧呈獻(xiàn)給秦王。秦王非常高興，把寶璧傳著給妻妾和左右侍從看，左右都高呼萬歲。相如看出秦王沒有用城邑抵償趙國的意思，便走上前去說：“璧上有個(gè)小斑點(diǎn)，讓我指給大王看?！鼻赝醢谚到唤o他，相如于是手持璧玉退后幾步靠在柱子上，怒發(fā)沖冠，對(duì)秦王說：“大王想得到寶璧，派人送信給趙王，趙王召集全體大臣商議，大家都說：‘秦國貪得無厭，倚仗它的強(qiáng)大，想用空話得到寶璧，說給我們城邑恐怕不可能?！套h的結(jié)果是不想把寶璧給秦國。但是我認(rèn)為平民百姓之間的交往尚且互相不欺騙，更何況是大國之間呢！況且為了一塊璧玉的緣故就使強(qiáng)大的秦國不高興，也是不應(yīng)該的。于是趙王齋戒了五天，派我捧著寶璧，在殿堂上恭敬地拜送國書。為什么要這樣呢？是尊重大國的威望以表示敬意呀。如今我來到貴國，大王卻在一般的臺(tái)觀上接見我，禮節(jié)十分傲慢；得到寶璧后，傳給姬妾們觀看，這樣來戲弄我。我觀察大王沒有給趙王十五城的誠意，所以我又取回寶璧。大王如果一定要逼我，我的頭今天就同寶璧一起在柱子上撞碎！”相如手持寶璧，斜視庭柱，就要向庭柱上撞去。秦王怕他把寶璧撞碎，便向他道歉，堅(jiān)決請(qǐng)求他不要如此，并召來有司查看地圖，指明從某地到某地的十五座城邑都給趙國。相如估計(jì)秦王只不過用欺詐手段假裝給趙國城邑，實(shí)際上趙國根本不可能得到，于是就對(duì)秦王說：“和氏璧是天下公認(rèn)的寶物，趙王懼怕貴國，不敢不奉獻(xiàn)出來。趙王送璧之前，齋戒了五天，如今大王也應(yīng)齋戒五天，在殿堂上安排九賓大典，我才敢獻(xiàn)上寶璧?！鼻赝豕懒浚吘共豢赡軓?qiáng)力奪取，于是就答應(yīng)齋戒五天，把相如安置在廣成賓館。相如估計(jì)秦王雖然答應(yīng)齋戒，也必定背約不給城邑，便派他的隨從穿上粗麻布衣服，懷中藏好寶璧，從小路逃出，把寶璧送回趙國。秦王齋戒五天后，就在殿堂上安排了九賓的大典禮，宴請(qǐng)趙國使者藺相如。相如來到后，對(duì)秦王說：“秦國從穆公以來的二十余位君主，從沒有一個(gè)是能切實(shí)遵守信約的。我實(shí)在是害怕被大王欺騙而對(duì)不起趙王，所以派人帶著寶璧回去，已從小路回到趙國了。況且秦國強(qiáng)大趙國弱小，大王派遣一位使臣到趙國，趙國立即就會(huì)把璧送來。如今憑著秦國的強(qiáng)大，先把十五座城邑割讓給趙國，趙國哪里敢留下寶璧而得罪大王呢？我知道欺騙大王是應(yīng)該被誅殺的，我愿意接受湯鑊之刑，只希望大王和各位大臣從長計(jì)議此事！”秦王和群臣面面相覷，發(fā)出苦笑之聲。侍從有人要拉相如去受刑，秦王趁機(jī)說：“如今殺了相如，終歸還是得不到寶璧，反而破壞了秦趙兩國的交情，不如趁此好好款待他，放他回到趙國，趙王難道會(huì)為了一塊璧玉的緣故而欺騙秦國嗎！”最終還是在殿堂上隆重地接見了相如，大禮完后讓他回了國。相如回國后，趙王認(rèn)為他是一位有德行、有才能的賢大夫，出使諸侯國，能做到不辱使命，于是封相如為上大夫。此后秦國并沒有把城邑給趙國，趙國也始終不給秦國寶璧。（乙）歐陽修因他才能識(shí)見都好，舉薦他進(jìn)秘閣。調(diào)任容州，有強(qiáng)盜作案，安撫司派三班武官帶領(lǐng)驕悍的兵卒來捕捉，兵卒兇暴橫行，至于誣陷百姓藏有宮禁之物，進(jìn)入人家爭(zhēng)斗殺人，而后又畏罪逃散，將要作亂。百姓奔走告訴蘇軾，蘇軾把控訴書扔在地上不看，說：“一定不至于這樣?！碧由⒌谋渎犝f了這件事，稍為安心，蘇軾慢慢地派人招引他們出來殺掉。6.、閱讀下面文言文，完成13～16題。（每題3分，共12分）范滂字孟博，汝南征羌人也。少厲清節(jié)，為州里所服，舉孝廉。時(shí)冀州饑荒，盜賊群起，乃以滂為清詔使，使案察之。滂登車攬轡，慨然有澄清天下之志。及至州境，守令自知臧污，望風(fēng)解印綬去。

遷光祿勛主事。時(shí)陳蕃為光祿勛，滂執(zhí)公儀詣蕃，蕃不止之，滂懷恨，投版棄官而去。郭林宗聞而讓蕃曰：“若范孟博者，豈宜以公禮格之？今成其去就之名，得無自取不優(yōu)之議也？”蕃乃謝焉。

復(fù)為太尉黃瓊所辟。后詔三府掾?qū)倥e謠言①，滂奏刺吏、二千石權(quán)豪之黨二十余人。尚書責(zé)滂所劾猥多，疑有私故。滂對(duì)曰：“臣之所舉，深為民害，豈以污簡札哉！間以會(huì)日②迫促，故先舉所急，其未審者，方更參實(shí)。臣聞農(nóng)夫去草，嘉谷必茂；忠臣除奸，王道以清。若臣言有貳，甘受顯戮。”滂睹時(shí)方艱，知意不行，因辭官去。

太守宗資聞其名，請(qǐng)署功曹，委任政事。滂在職，嚴(yán)整疾惡。其有行違孝悌，不軌仁義者，皆掃跡斥逐，不與共朝。顯薦異節(jié)，抽拔幽陋。滂外甥西平李頌，公族子孫，而為鄉(xiāng)曲所棄，中常侍唐衡以頌請(qǐng)資，資用為吏。滂以非其人，寢而不召。資遷怒，捶書佐朱零。零仰曰：“范滂清裁，猶以利刃齒腐朽。今日寧受笞死，而滂不可違?！辟Y乃止。郡中中人以下，莫不歸怨，乃指滂之所用以為“范黨”。

建寧二年，遂大誅黨人，詔下急捕滂等。督郵吳導(dǎo)至縣，抱詔書，閉傳舍，伏床而泣。滂聞之，曰：“必為我也?！奔醋栽劒z?？h令郭揖大驚，出解印綬，引與俱亡，曰：“天下大矣，子何為在此？”滂曰：“滂死則禍塞，何敢以罪累君，又令老母流離乎！”其母就與之訣。滂白母曰：“弟仲博孝敬，足以供養(yǎng)，滂從家父歸黃泉，存亡各得其所。惟大人割不可忍之恩，勿增感戚。”母曰：“汝今得與李、杜③齊名，死亦何恨！既有令名，復(fù)求壽考，可兼得乎？”滂跪受教，再拜而辭。顧謂其子曰：“吾欲使汝為惡，則惡不可為；使汝為善，則我不為惡。”行路聞之，莫不流涕。時(shí)年三十三。

（選自《后漢書》，有刪改）注釋：①謠言：群眾反映官吏好壞的歌謠②會(huì)日：指三公會(huì)議的日子。三公，即大司徒、大司馬、大司空。③李、杜：指當(dāng)時(shí)的賢臣李膺、杜密。13.下列語句中，加點(diǎn)詞語的解釋不正確的一項(xiàng)是A.郭林宗聞而讓蕃曰

讓：責(zé)備B.滂死則禍塞

塞：阻塞，斷絕C.勿增感戚

戚：悲傷D.死亦何恨

恨：憤怒，痛恨14.下列加點(diǎn)詞語意義和用法相同的一組是A.少厲清節(jié)，為州里所服

中常侍唐衡以頌請(qǐng)資，資用為吏B.豈宜以公禮格之

猶以利刃齒腐朽C.今日寧受笞死，而滂不可違

閉傳舍，伏床而泣D.故先舉所急

存亡各得其所15.下列對(duì)文中句子的理解，不正確的一項(xiàng)是A.蕃乃謝焉理解：陳蕃于是向郭林宗表示感謝。B.尚書責(zé)滂所劾猥多，疑有私故

理解：尚書責(zé)備范滂彈劾的人太多了，懷疑他有私心。C.滂以非其人，寢而不召

理解：范滂卻認(rèn)為他外甥李頌不是合適人選，就把這件事壓下不辦。D.使汝為善，則我不為惡

理解：要你為善吧，可是我不為惡，(而結(jié)果如此!)16.下列理解和分析，不符合文意的一項(xiàng)是A.剛剛擔(dān)任清詔使的范滂很有威名，一些貪官知道他到了冀州，就趕緊棄官而逃。B.范滂以下屬參見上司的禮儀拜訪陳蕃，陳蕃沒有制止，范滂因此放棄職位離開。C.范滂以弟弟可以供養(yǎng)、自己死得其所來勸說母親，母親因此同意他投案的決定。D.時(shí)勢(shì)艱難，有澄清天下之志的范滂遭遇了很多困難和打擊，直到最后投獄而死。

參考答案：13.D（“恨”的意思是“遺憾”。）14.B（B項(xiàng)都是介詞，用。A前者是介詞，表被動(dòng)“被”；后者是動(dòng)詞，做、擔(dān)任C前者表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的連詞，卻；后者表示修飾關(guān)系。D項(xiàng)前者是代詞，與“急”構(gòu)成所字結(jié)構(gòu)；后者是名詞，地方。）15.A（“謝焉”是向范滂道歉。）16.C（母親深明大義，理解兒子的行為，她不是被兒子說服的，反而對(duì)兒子進(jìn)行了安慰和教誨。）【參考譯文】

范滂字孟博，汝南征羌人。從小就磨礪出高潔的節(jié)操，被州里人飲佩，因品行孝順、正直而被提拔。當(dāng)時(shí)冀州地區(qū)發(fā)生饑荒，盜賊紛紛而起，于是(朝廷)任用范滂為清詔使，派他前去巡行查辦。范滂走馬赴任，慷慨激昂有澄清天下污穢的志向。等到到了冀州境內(nèi)，太守、縣令知道自己貪污受賄，聽說范滂來了，都自動(dòng)辭官而離去。

（范滂）升遷為光祿勛主事。當(dāng)時(shí)陳蕃擔(dān)任光祿勛，范滂執(zhí)行屬下參見上司的禮儀拜訪陳蕃，陳蕃沒有阻止他，范滂覺得很遺憾，扔下笏板棄官而去。郭林宗聽說后，責(zé)備陳蕃說：“像范滂這樣的人才，難道應(yīng)該用屬下參見上司的禮儀來要求他嗎？現(xiàn)在你成全他辭官成就了他美名，莫非是自己選擇了不好的議論嗎？陳蕃于是向范滂道歉。

(范滂)又被太尉黃瓊征召。不久皇上下詔三府衙門的屬官呈報(bào)反映官吏好壞的歌謠，范滂舉奏了二十多個(gè)刺史和享有二千石俸祿的權(quán)貴。尚書責(zé)備范滂彈劾的人太多了，懷疑他有私心。范滂回答說：“我檢舉的，是深深地禍害百姓的人，(我)難道會(huì)因?yàn)樗叫亩棺嗾率艿界栉蹎?？加之因?yàn)檎匍_三公會(huì)議的日子迫近了，所以我先舉奏了最緊要的；那些沒有查清的，將要進(jìn)一步查實(shí)。我聽說農(nóng)夫除掉雜草后，好的禾苗才會(huì)茂盛；忠臣除掉奸賊后，皇上的周圍才會(huì)變得干凈。如果我的話有不符合事實(shí)的，甘愿受死刑?！狈朵杩吹疆?dāng)時(shí)的時(shí)勢(shì)正處于混亂的時(shí)候，知道自己的志向不能實(shí)現(xiàn)，于是辭掉官職離開了。

太守宗資聽說范滂美好的名聲，(于是)請(qǐng)求朝廷讓范滂暫任功曹，并把政事交給他處理。范滂在任功曹期間，嚴(yán)厲地整治他痛惡的人和事。那些在行為上不孝順長輩、不尊敬兄長，不遵循仁義禮制要求的人，一律清除、驅(qū)逐出官府，不與和他們同朝共事。推薦品德特別高尚的人，使他們能夠顯貴，提拔貧寒之士，使他們能夠身居高位。范滂外甥西平人李頌，是王侯之家的子弟，卻被同鄉(xiāng)的人所不齒。中常侍唐衡把李頌請(qǐng)托給宗資，宗資任命他做小官。范滂卻認(rèn)為他外甥李頌不是合適人選，就把這件事壓下不辦。宗資把怒氣轉(zhuǎn)嫁到書佐朱零的身上，鞭打書佐朱零。朱零仰起頭說：“范滂（這樣做）是公正的裁斷，好像用鋒利的刀刃切割腐朽的東西。今天寧肯被棒打而死，也不能違背范滂?！弊谫Y這才作罷?？ぶ胁拍苤械纫韵碌娜耍瑳]有不怨恨范滂的，便共同指責(zé)范滂所用之人為“范黨”。

建寧二年，朝廷大肆誅殺鉤黨之人。詔書下達(dá)，緊急緝捕范滂等人。督郵吳導(dǎo)到縣，手捧詔書，(把自己)關(guān)在驛舍中，伏床哭泣。范滂聽說這件事后，說：“(這)一定是因?yàn)槲已?”當(dāng)即趕到縣獄。縣令郭揖十分吃驚，走出官衙，丟下官印，拉著范滂要和他一起逃走，說到：“天下這么大，你為什么偏偏在這里？”范滂說：“我死了災(zāi)禍就可以平息了，怎么敢因?yàn)槲业淖锩B累您，又使得我的老母流離他鄉(xiāng)呢!”范母前來和滂訣別，范滂告訴母親：“有弟弟仲博孝敬您就夠了，我跟隨先父去黃泉，是死得其所。只是希望母親大人割舍這難以割舍的恩情，不要再增添悲傷了?！彼哪赣H說：“你現(xiàn)在能夠與李膺、杜密齊名,死也無遺憾了!已有好名聲,再求長壽,可兼得嗎?”滂下跪受教,拜了兩拜辭別母親?；仡^對(duì)他兒子說:“我想要你為惡吧,則惡不可為;要你為善吧,我不為惡,(而結(jié)果如此!)”經(jīng)過的人聽見了，沒有人不被感動(dòng)得流淚。這一年，范滂三十三歲。

略三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.學(xué)校舉行課本劇表演，請(qǐng)你結(jié)合劇情內(nèi)容為主持人擬寫一段串聯(lián)詞，將下面兩個(gè)節(jié)目串聯(lián)起來。要求銜接自然，富有文采，50字以內(nèi)。（3分）第一節(jié)目《羅密歐與朱麗葉》演出結(jié)束——串聯(lián)詞：

下面請(qǐng)欣賞高二（1）班演出的《西廂記·長亭送別》。參考答案：實(shí)例：羅密歐與朱麗葉已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去。遙望十里長亭，崔鶯鶯與張生正向我們走來。千古悲劇，朱麗葉血濺斷魂墓；十里長亭，崔鶯鶯淚灑黃花地。8.下列各句中，