湖北省隨州市五豐中學(xué)高一語(yǔ)文聯(lián)考試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成16～19題。綠朱自清我第二次到仙巖的時(shí)候，我驚詫于梅雨潭的綠了。梅雨潭是一個(gè)瀑布潭。仙巖有三個(gè)瀑布，梅雨瀑最低。走到山邊，便聽(tīng)見(jiàn)嘩嘩嘩嘩的聲音；抬起頭，鑲在兩條濕濕的黑邊兒里的，一帶白而發(fā)亮的水便呈現(xiàn)于眼前了。我們先到梅雨亭。梅雨亭正對(duì)著那條瀑布；坐在亭邊，不必仰頭，便可見(jiàn)它的全體了。亭下深深的便是梅雨潭。這個(gè)亭踞在突出的一角的巖石上，上下都空空兒的；仿佛一只蒼鷹展著翼翅浮在天宇中一般。三面都是山，像半個(gè)環(huán)兒擁著；人如在井底了。這是一個(gè)秋季的薄陰的天氣。微微的云在我們頂上流著；巖面與草叢都從潤(rùn)濕中透出幾分油油的綠意。而瀑布也似乎分外的響了。那瀑布從上面沖下，仿佛已被扯成大小的幾綹；不復(fù)是一幅整齊而平滑的布。巖上有許多棱角；瀑流經(jīng)過(guò)時(shí)，作急劇的撞擊，便飛花碎玉般亂濺著了。那濺著的水花，晶瑩而多芒；遠(yuǎn)望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的紛紛落著。據(jù)說(shuō)，這就是梅雨潭之所以得名了。但我覺(jué)得像楊花，格外確切些。輕風(fēng)起來(lái)時(shí)，點(diǎn)點(diǎn)隨風(fēng)飄散，那更是楊花了。——這時(shí)偶然有幾點(diǎn)送入我們溫暖的懷里，便倏的鉆了進(jìn)去，再也尋它不著。梅雨潭閃閃的綠色招引著我們；我們開(kāi)始追捉她那離合的神光了。揪著草，攀著亂石，小心探身下去，又鞠躬過(guò)了一個(gè)石穹門，便到了汪汪一碧的潭邊了。瀑布在襟袖之間；但我的心中已沒(méi)有瀑布了。我的心隨潭水的綠而搖蕩。那醉人的綠呀！仿佛一張極大的荷葉鋪著，滿是奇異的綠呀。我想張開(kāi)兩臂抱住她；但這是怎樣一個(gè)妄想呀?！驹谒叄侥敲?，居然覺(jué)著有些遠(yuǎn)呢！這平鋪著、厚積著的綠，著實(shí)可愛(ài)。她松松的皺纈著，像少婦拖著的裙幅；她滑滑的明亮著，像涂了“明油”一般，有雞蛋清那樣軟，那樣嫩；她又不雜些兒塵滓，宛然一塊溫潤(rùn)的碧玉，只清清的一色——但你卻看不透她！我曾見(jiàn)過(guò)北京什剎海拂地的綠楊，脫不了鵝黃的底子，似乎太淡了。我又曾見(jiàn)過(guò)杭州虎跑寺近旁高峻而深密的“綠壁”，叢疊著無(wú)窮的碧草與綠葉的，那又似乎太濃了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的也太暗了。可愛(ài)的，我將什么來(lái)比擬你呢？我怎么比擬得出呢？大約潭是很深的，故能蘊(yùn)蓄著這樣奇異的綠；仿佛蔚藍(lán)的天融了一塊在里面似的，這才這般的鮮潤(rùn)呀?！亲砣说木G呀！我若能裁你以為帶，我將贈(zèng)給那輕盈的舞女；她必能臨風(fēng)飄舉了。我若能挹你以為眼，我將贈(zèng)給那善歌的盲妹；她必明眸善睞了。我舍不得你；我怎舍得你呢？我用手拍著你，撫摩著你，如同一個(gè)十二三歲的小姑娘。我又掬你入口，便是吻著她了。我送你一個(gè)名字，我從此叫你“女兒綠”，好么？我第二次到仙巖的時(shí)候，我不禁驚詫于梅雨潭的綠了。16．本文的文眼是什么？(2分)答：_________________________________________________________17．畫波浪線的句子運(yùn)用了什么修辭手法？分別寫出了“綠”的什么特點(diǎn)？(6分)答：_________________________________________________________18．文中畫橫線的句子，在上下文中起什么作用？(5分)答：_________________________________________________________19．《綠》與《荷塘月色》都是朱自清寫景抒情的名篇，試分析探究?jī)善恼略谑惆l(fā)的情感上有什么不同。(6分)答：_________________________________________________________參考答案：答案:驚詫于梅雨潭的綠。17.解析:注意抓住喻體的特點(diǎn)并結(jié)合本體展開(kāi)聯(lián)想。答案:畫線的句子主要采用博喻（比喻）的修辭手法，“她松松的皺纈著，像少婦拖著的裙幅”是用比喻來(lái)說(shuō)明梅雨潭綠柔軟的狀態(tài)，少婦皺纈的裙幅與梅雨潭潭水的漣漪有相似之處。“像涂了‘明油’一般”，是以比喻描寫潭水的亮度；“有雞蛋清那樣軟，那樣嫩”，是用比喻的修辭方法寫潭水的純凈、鮮嫩?！巴鹑灰粔K溫潤(rùn)的碧玉”是用比喻來(lái)寫潭水的純潔，卻又不是那種一眼見(jiàn)底的透明。19.解析:首先，要認(rèn)真研讀這兩篇文章，聯(lián)系當(dāng)時(shí)作者寫作的背景，理解當(dāng)時(shí)的心情；其次，要抓住兩篇文章的文眼。答案:《荷塘月色》委婉細(xì)膩地描寫了荷塘月色的恬靜朦朧，抒發(fā)了作者不滿現(xiàn)實(shí)的苦悶心情；《綠》則是通過(guò)熱烈、明快的筆調(diào)寫出了明麗的景色，來(lái)抒發(fā)熱愛(ài)生活、積極向上的激情。2.閱讀下面的文字，完成14－17題。（共20分）合

歡

樹(shù)史鐵生十歲那年，我在一次作文比賽中得了第一。母親那時(shí)候還年輕，急著跟我說(shuō)她自己，說(shuō)她小時(shí)候的作文作得比我還要好。老師甚至不相信那么好的文章會(huì)是她寫的?！拔夷菚r(shí)可能還不到十歲呢。”我聽(tīng)得很掃興，故意笑：“可能？什么叫‘可能還不到’？”她就解釋，我裝作根本不再注意她，把她氣得夠嗆。不過(guò)我承認(rèn)她聰明，承認(rèn)她是世界上長(zhǎng)得最好看的女的。她正給我們做一條藍(lán)底白花的裙子。二十歲，我的兩條腿廢了。為了我的腿，母親的頭上開(kāi)始有了白發(fā)。盡管醫(yī)院已明說(shuō)我的病目前沒(méi)辦法治，但母親不死心，她到處找大夫，打聽(tīng)偏方，花錢買來(lái)些稀奇古怪的藥，讓我服用，讓我洗、敷、熏、灸。“別浪費(fèi)時(shí)間啦！根本沒(méi)用！”我說(shuō)。我一心只想著寫小說(shuō)，仿佛那東西能把殘疾人救出困境?？赡赣H仍不放棄，直到最后一回我的胯上被熏成燙傷，這對(duì)于癱瘓病人實(shí)在太懸了。后來(lái)母親發(fā)現(xiàn)我在寫小說(shuō)，她跟我說(shuō)：“那就好好寫吧。”我聽(tīng)出來(lái)，她對(duì)治好我的腿也終于絕望，但又抱了新的希望?！澳阈r(shí)候的作文不是得過(guò)第一？”她提醒我說(shuō)。她到處去給我借書。頂著雨或冒了雪推我去看電影，像過(guò)去給我找大夫、打聽(tīng)偏方一樣鍥而不舍。三十歲時(shí)，我發(fā)表了第一篇小說(shuō)，母親卻已不在人世。過(guò)了幾年，我的另一篇小說(shuō)又僥幸獲獎(jiǎng)，母親已經(jīng)離開(kāi)我整整七年。獲獎(jiǎng)之后，登門采訪的記者就多，大家都好心好意，認(rèn)為我不容易。但是我只準(zhǔn)備了一套話，說(shuō)來(lái)說(shuō)去就覺(jué)得心煩。我搖著車躲出去，坐在小公園安靜的樹(shù)林里，想：母親為什么早早地走了呢？迷迷糊糊中，我似乎聽(tīng)見(jiàn)回答：“她心里太苦了，老天爺可憐她就召她回去了?！边@讓我心里得到了一點(diǎn)安慰。睜開(kāi)眼睛，風(fēng)正在樹(shù)林里吹過(guò)。幾年前，老街坊們就提醒過(guò)我：“到小院兒去看看吧，你媽媽種的那棵合歡樹(shù)今年開(kāi)花了！”我聽(tīng)了心里一陣抖。還說(shuō)，我家原來(lái)住的房子里現(xiàn)在住了小兩口，剛生了個(gè)兒子，孩子不哭不鬧，光是瞪著眼睛看窗戶的樹(shù)影兒。我沒(méi)料到那棵樹(shù)還活著。那年，母親到勞動(dòng)局去給我找工作，回來(lái)時(shí)在路邊挖了一棵剛出土的小苗，以為是含羞草，種在花盆里長(zhǎng)起來(lái)，竟是一棵合歡樹(shù)，母親從來(lái)喜歡那些小東西，但當(dāng)時(shí)心思全在別處。第二年合歡樹(shù)沒(méi)有發(fā)芽，母親嘆息了一回，還不舍得扔掉，依然讓它長(zhǎng)在花盆里。第三年，合歡樹(shù)卻又長(zhǎng)出葉子，而且茂盛了。母親高興了很多天，以為那是個(gè)好兆頭，常去侍弄它，不敢再大意。又過(guò)一年，她把合歡樹(shù)移出盆，栽在窗前的地上。再過(guò)一年，母親去世，我們搬離了同母親住過(guò)的小院兒，悲痛弄得把那棵小樹(shù)忘記了。與其在外邊瞎逛，我想，不如就去看看那棵樹(shù)吧。來(lái)到老院子，老街坊們還是那么歡迎我，東屋倒茶，西屋點(diǎn)煙，送到我眼前。大伙都不知道我獲獎(jiǎng)的事，也許知道，但不覺(jué)得那很重要；還是都問(wèn)我的腿，問(wèn)我是否有了正式工作。我問(wèn)起那棵合歡樹(shù)。大伙說(shuō)，年年都開(kāi)花，長(zhǎng)到房高了。但我再難看見(jiàn)它了，因?yàn)槔显豪飻U(kuò)建了小廚房什么的，過(guò)道窄，搖車進(jìn)不到里面的小院兒。我挺后悔前兩年沒(méi)有自己搖車進(jìn)去看看。我告別了老街坊，搖著車在街上慢慢走，不急著回家。人有時(shí)候只想獨(dú)自靜靜地呆一會(huì)。悲傷也成享受。有一天那個(gè)孩子長(zhǎng)大了，會(huì)想起童年的事，會(huì)想起那些晃動(dòng)的樹(shù)影兒，會(huì)想起他自己的媽媽。他會(huì)跑去看看那棵樹(shù)。但他不會(huì)知道那棵樹(shù)是誰(shuí)種的，是怎么種的。

14．文章倒數(shù)第二段結(jié)尾處的“悲傷也成享受”該如何理解？（4分）答：

15．本文一開(kāi)頭寫了兒子小時(shí)候與母親的一場(chǎng)小沖突，這個(gè)細(xì)節(jié)表現(xiàn)了母親年輕時(shí)什么樣的性格？寫這個(gè)細(xì)節(jié)有什么作用？（5分）答：

16．作者在文章中三次提到自己的年齡。你認(rèn)為他在二十歲以后和三十歲以后對(duì)母愛(ài)各有怎樣的體會(huì)？（6分）答：

17．文章在對(duì)那個(gè)看樹(shù)影兒的孩子的想象中結(jié)束。作者這樣寫想要表現(xiàn)母愛(ài)的什么特征？這種寫法的特點(diǎn)和效果是什么？（5分）答：

參考答案：14．答案：“悲傷也成享受”，是說(shuō)人在獨(dú)自靜靜地懷念逝去的親人時(shí)，即使悲傷，也會(huì)有某種溫馨的感受。（4分）15．答案：表現(xiàn)母親年輕時(shí)爭(zhēng)強(qiáng)好勝、不免孩子氣的性格，使母親的形象一開(kāi)始就顯得很率真可愛(ài)，這與后文中母親因操勞過(guò)度而早逝的可敬形象構(gòu)成對(duì)比。（意思對(duì)即可。5分）16．答案：二十歲以后，作者雙腿殘廢，母親為了給他治病和幫助他找工作而努力不懈，直至因過(guò)度操勞而早逝，這使他體會(huì)到母愛(ài)的執(zhí)著與無(wú)私。三十歲以后，作者在創(chuàng)作上接連獲得成功，他感念沒(méi)有母親就沒(méi)有自己的現(xiàn)在，痛定思痛，更體會(huì)到母愛(ài)的深厚與恒久。（意思對(duì)即可。）（6分）17．答案：要點(diǎn)：想表現(xiàn)的是：（1）母愛(ài)是普遍的。（2）母愛(ài)又是獨(dú)特的。寫法的特點(diǎn)和效果是：（1）以一種間接的、含蓄的方式抒情。（2）含而不露，韻味悠長(zhǎng)。（意思對(duì)即可。）（5分）3.閱讀下面的作品，完成18-21題。（20分）太陽(yáng)·老人·少女

瓦西里·舒克申（蘇聯(lián)）白天像是燒著明晃晃的大火。土地是灼熱的，樹(shù)木也是灼熱的。草都干枯了，踩上去沙沙作響。到傍晚才有了涼意。這時(shí)候，一位年邁的老人出現(xiàn)在湍急的卡圖尼河的岸邊。他總是在老地方坐下——在那棵長(zhǎng)在水中的盤根錯(cuò)節(jié)的老樹(shù)旁；然后就向太陽(yáng)凝望。太陽(yáng)正落到山后去。傍晚時(shí)的太陽(yáng)看上去又大，又紅。老人一動(dòng)也不動(dòng)地坐著，雙手放在膝上——這是一雙深褐色、干枯的手，手上的皺紋多得驚人。他臉上也刻滿了皺紋，濕潤(rùn)的眼睛黯然無(wú)光。他的頸項(xiàng)很細(xì)，頭也小，但蓋滿了白發(fā)。藍(lán)色的印花布衫下支撐著瘦削的肩胛骨。有一天，老人正這樣坐著的時(shí)候，聽(tīng)到背后有人說(shuō)話：“您好，老爺爺!”老人點(diǎn)了點(diǎn)頭。一個(gè)少女在他身旁坐下，她手里提著一只扁平的小箱子?！拔医o您畫一張像，可以嗎？”少女問(wèn)。老人沉默了片刻。他望著太陽(yáng)，眨動(dòng)著微微發(fā)紅的眼瞼，那上面已經(jīng)沒(méi)有睫毛了?！拔胰缃窨刹缓每戳??！彼f(shuō)?！盀槭裁矗俊鄙倥行┟Ｈ坏卣f(shuō)，“不，您很美，老爺爺?！薄岸疫€有病?！鄙倥畬?duì)老人看了很久。然后，她用自己柔軟的小手撫摸著老人那只醬色的干枯的手說(shuō)“您很美，老爺爺。真的?！崩先说匦α诵??！凹热贿@樣，那你就畫吧!”少女打開(kāi)了箱子。老人一直望著太陽(yáng)。少女畫著，她從側(cè)面仔細(xì)端詳老人的面容?！岸嗪玫奶?yáng)啊!”老人低聲地贊嘆說(shuō)?！霸趺春茫俊鄙倥欢?。“它多大啊!”“你看那河水，多好看……對(duì)面岸邊的……”太陽(yáng)輕輕接觸到阿爾泰山的山頂，便開(kāi)始緩慢地沉入遠(yuǎn)方藍(lán)色的天底里去。后來(lái)，太陽(yáng)完全隱藏到山脊后面了。一束鮮艷的金光，投在淡綠的天幕上?！疤?yáng)落下去了。”老人嘆息說(shuō)。少女把畫紙疊好，放進(jìn)箱子。他們就這樣靜坐了一會(huì)兒，諦聽(tīng)微微的水波急促地拍打河岸的聲音。“您明天到這里來(lái)嗎，老爺爺？”她問(wèn)老人?！皝?lái)。”他答應(yīng)道。少女站起身，到村里去了。老人又坐了一會(huì)兒，也走了。他回到家里，在爐子旁邊他那個(gè)小角落里坐下。他默默無(wú)言地坐著。兒子下工回來(lái)時(shí)總是疲憊不堪，百事都不順心的樣子，兒媳婦也總是帶著氣。孫子都已長(zhǎng)大，進(jìn)城去了。家里沒(méi)有他們冷清得很。大家坐下來(lái)吃晚飯。他們給老人把面包捏碎，和到牛奶里。他挨在桌子邊喝著，小心翼翼地不讓勺子碰到盤子，生怕弄得太響。大家都不說(shuō)話。第二天傍晚，老人和少女又坐在河岸邊那棵盤根錯(cuò)節(jié)的樹(shù)旁。少女匆忙地畫著，老人一面望著太陽(yáng)，一面說(shuō)：“以前我當(dāng)木工，活兒總是挺多。幾個(gè)兒子也都是木匠。打仗的時(shí)候死了四個(gè)，剩下兩個(gè)。現(xiàn)在我跟一個(gè)兒子過(guò)，他叫斯捷潘。萬(wàn)卡在城里住，是一個(gè)工地上的主任。他有信來(lái)，說(shuō)生活不錯(cuò)。他們來(lái)這里做過(guò)客。我有許多孫子，他們都喜歡我，現(xiàn)在都分散在各個(gè)城市里……”少女在畫老人的雙手，她畫了又涂，涂了又畫，心情很急迫，也很激動(dòng)?！吧詈芷D難吧？”她問(wèn)道，好像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)老人的話?！笆裁矗科D難？”老人很驚訝，“我活得挺好呀!”現(xiàn)在輪到少女驚訝了，為老人的安詳和平靜。太陽(yáng)又落到山后去了。天邊又悄悄燃起紅霞?！懊魈焓顷幱晏臁！崩先苏f(shuō)。少女看了看明朗的天空，“為什么？”“我渾身酸疼?！薄澳忝魈靵?lái)嗎，老爺爺？”“不知道，”老人沒(méi)有立刻回答，“不知怎么回事，渾身都疼?！崩先苏酒鹕?，沿著小路上坡了。少女望著他的背影，一直等他折進(jìn)小巷。他走得很慢，低頭看著腳下的路。少女忽然產(chǎn)生一個(gè)奇怪的猜想：她仿佛覺(jué)得老人是個(gè)盲人。第二天老人沒(méi)到河岸邊來(lái)。少女獨(dú)自坐著，想念著老人。他的一生是那樣簡(jiǎn)單，那樣平常，而其中又含有某種不簡(jiǎn)單、不平常的東西?！疤?yáng)是平平常常地升起，平平常常地落下，”少女想道，“但難道這是平平常常嗎？”于是她長(zhǎng)久地審視著自己的畫，憂傷起來(lái)。老人第三天、第四天都沒(méi)有來(lái)。少女于是去尋找他的家。她找到了。院子里一個(gè)身材高大、年近五十的男人正在臺(tái)子上刨松木板。“請(qǐng)問(wèn)，有位老爺爺是住在這里……”男人仔細(xì)而又有點(diǎn)奇怪地打量她?！霸瓉?lái)在，”男人說(shuō)，“我這不正在給他做棺材嘛?！鄙倥@愕地張開(kāi)了嘴。男人又低下頭來(lái)刨木板?！罢?qǐng)問(wèn)，他是盲人嗎？”少女沉默了許久說(shuō)?！笆窍棺??！薄跋沽撕芫脝幔俊薄笆炅?。怎么？”“沒(méi)什么……”少女走出院子，她靠著籬笆哭了。不過(guò)，又覺(jué)得自己好像在不知不覺(jué)中長(zhǎng)大了。18．在小說(shuō)中，多次出現(xiàn)的太陽(yáng)對(duì)人物形象的刻畫有哪些作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）19．小說(shuō)中對(duì)老人家庭生活的敘寫是否多余？為什么？（4分）20．小說(shuō)結(jié)尾才交代老人是個(gè)盲人。作者為什么要這樣寫？（4分）21．請(qǐng)結(jié)合全文，探究這篇小說(shuō)的豐富意蘊(yùn)。（6分）參考答案：18．（1）描寫太陽(yáng)落山情狀，烘托老人人生垂暮的蒼涼；（2）描寫老人欣賞贊美太陽(yáng)，表現(xiàn)老人對(duì)自然和人生的熱愛(ài)；（3）描寫老人平靜從容地看落日，表現(xiàn)老人內(nèi)心的淡定。（4）描寫少女對(duì)日升日落的思考，表現(xiàn)她對(duì)藝術(shù)和人生的迷惘。（每點(diǎn)2分；前三點(diǎn)任答其二）19．不多余。（1分））具體表現(xiàn)老人落寞悲涼的生活境遇，與下文老人的“活得挺好”的自述形成反差，更有助于深刻地刻畫老人形象。（3分）20．這樣寫符合少女對(duì)老人由淺到深、由疏到親的認(rèn)識(shí)過(guò)程，顯得自然；（2分）結(jié)尾交代更能突出老人的淡定堅(jiān)強(qiáng)的性格特點(diǎn)，對(duì)讀者的震撼力更強(qiáng)。（2分）21．（1）寫一位盲目老人從容安詳?shù)乜绰淙?，表現(xiàn)平凡人物內(nèi)心的堅(jiān)強(qiáng)。（2）寫老人孤單寂寞的遭遇，針砭親情的淡薄。（3）寫老人不幸的身世，控訴戰(zhàn)爭(zhēng)給人民精神造成的創(chuàng)傷。（4）寫少女與老人的邂逅，表現(xiàn)平凡生活對(duì)于人生和藝術(shù)的啟迪。（6分，答出任3點(diǎn)即可）二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成第4～7題。歸旸字彥溫，汴梁人。將生，其母楊氏夢(mèng)朝日出東山上，有輕云來(lái)掩之，故名旸。學(xué)無(wú)師傳，而精敏過(guò)人。登至順元年進(jìn)士第，授同知潁州事，鋤奸擊強(qiáng)，人不敢以年少易之。山東鹽司遣奏差至潁恃勢(shì)為不法旸執(zhí)以下獄時(shí)州縣奉鹽司甚謹(jǐn)頤指氣使輒奔走之旸獨(dú)不為屈。至元五年十一月，杞縣人范孟謀不軌，詐為詔使，至河南省中，殺平章月魯帖木兒、左丞劫烈、廉訪使完者不花、總管撒里麻，召官屬及去位者，署而用之，以段輔為左丞，使旸北守黃河口。旸力拒不從，賊怒，系于獄，眾叵測(cè)所為，旸無(wú)懼色。已而賊敗，污賊者皆獲罪，旸獨(dú)免。明年，轉(zhuǎn)國(guó)子博士，拜監(jiān)察御史，及入謝，臺(tái)臣奏曰：“此即河南抗賊者也?！钡墼唬骸昂檬虑湟藬?shù)為之?！辟n以上尊。已而辭官歸，養(yǎng)親汴上，親既歿，家食久之。至正五年，除僉河南廉訪司事，行部西京，以法繩趙王府官屬之貪暴者，王三遣使請(qǐng)，不為動(dòng)。宣寧縣有殺人者，蔓引數(shù)十人，一讞得其情，盡釋之。沁州民郭仲玉，為人所殺，有司以蒲察山兒當(dāng)之，旸察其誣，蹤跡得其殺人者，山兒遂不死。八年，升左司員外郎。九年正月，轉(zhuǎn)河西廉訪使，未上，改禮部尚書。會(huì)開(kāi)端本堂，皇太子就學(xué)，召旸為贊善。旸言：“師傅當(dāng)與皇太子?xùn)|西相向授書，其屬亦以次列坐，虛其中座，以待至尊臨幸，不然，則師道不立矣?！睍r(shí)眾言人人殊，卒從旸議。十二年，除刑部尚書，十七年，授集賢學(xué)士，兼國(guó)子祭酒。明年，乞骸骨，僑居弘州。二十七年卒，年六十三。（選自《元史·列傳第七十三》，有刪改）4．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．山東鹽司遣奏差至潁/恃勢(shì)為不法/旸執(zhí)以下獄/時(shí)州縣奉鹽司甚謹(jǐn)/頤指氣使/輒奔走之/旸獨(dú)不為屈B．山東鹽司遣奏差至潁/恃勢(shì)為不法/旸執(zhí)以下獄時(shí)/州縣奉鹽司甚謹(jǐn)/頤指氣使/輒奔走之旸/獨(dú)不為屈C．山東鹽司遣奏差/至潁恃勢(shì)為不法/旸執(zhí)以下獄/時(shí)州縣奉鹽司甚謹(jǐn)/頤指氣使/輒奔走之旸/獨(dú)不為屈D．山東鹽司遣奏差/至潁恃勢(shì)為不法/旸執(zhí)以下獄時(shí)/州縣奉鹽司甚謹(jǐn)/頤指氣使/輒奔走之/旸獨(dú)不為屈5．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．“字”，又稱“表字”，古人幼時(shí)命名，成年取字，字和名有意義上的聯(lián)系。“字”是為了便于他人稱謂，對(duì)平輩或尊輩稱字是出于禮貌和尊敬。B．“博士”，古為官名。秦漢時(shí)是掌管書籍文典、通曉史事的官職，后成為學(xué)術(shù)上專通一經(jīng)或精通一藝、從事教授生徒的官職。C．“至正”屬于年號(hào)，年號(hào)是古代帝王死后，朝廷根據(jù)他們的生平行為給予的一種稱號(hào)，用以褒貶善惡，如“崇禎”“康熙”皆是。D．“乞骸骨”，古代官吏因年老請(qǐng)求退職，其意是年事已高，就上書皇帝請(qǐng)求退休，好讓一把老骨頭能葬在故鄉(xiāng)。6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．歸旸的出生富有神奇色彩。他快出生時(shí)，母親做了個(gè)奇夢(mèng)，于是就給他取了個(gè)跟夢(mèng)境有關(guān)的名——“旸”。B．歸旸敢于抵制圖謀不軌的杞縣人范孟，因此得到了皇上的稱贊和賞賜，調(diào)任國(guó)子博士、監(jiān)察御史等官職。C．歸旸擔(dān)任河南廉訪司僉事時(shí)，將趙王府中貪暴官員繩之以法，趙王多次派人說(shuō)情無(wú)效，反映出他剛正不阿、執(zhí)法嚴(yán)明的性格。D．歸旸擔(dān)任贊善時(shí)，提出了皇太子老師與皇太子相向而坐、其他屬員再依次列坐的建議，表現(xiàn)了他對(duì)師道的重視。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）登至順元年進(jìn)士第，授同知潁州事，鋤奸擊強(qiáng)，人不敢以年少易之。（2）沁州民郭仲玉，為人所殺，有司以蒲察山兒當(dāng)之，旸察其誣，蹤跡得其殺人者。參考答案：4．A5．C6．B7．（1）至順元年考中進(jìn)士，被授予同知潁州事，鏟除奸邪，打擊豪強(qiáng)，人們不敢因?yàn)樗晟俣p視他。（2）沁州平民郭仲玉，被人殺害，有司以蒲察山兒抵罪，歸旸察覺(jué)他是被誣陷的，尋找線索抓到殺人罪犯。4．試題分析：文言文斷句首先要理解該段的大致意思，首先要把握文章大意，然后注意下列地方的斷句，“遣奏差至潁”不可拆分；“時(shí)”是副詞，作狀語(yǔ)，前面要斷開(kāi)；“之”作代詞賓語(yǔ)，后面要斷開(kāi)。這樣大致可以選出答案。考點(diǎn)：理解文中的句子。能力層級(jí)為理解B。5．試題分析：C項(xiàng)，理解錯(cuò)誤。古代帝王死后，朝廷根據(jù)他們的生平行為給予的一種稱號(hào)，叫謚號(hào)。年號(hào)，是中國(guó)古代新皇登基，為了區(qū)別上一任皇帝，根據(jù)自己的思想，起一個(gè)新的年號(hào)用來(lái)紀(jì)年的一種名號(hào)。我國(guó)從漢朝初年開(kāi)始使用?？键c(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。6．試題分析：B項(xiàng)，理解錯(cuò)誤，是先調(diào)他擔(dān)任“國(guó)子博士、監(jiān)察御史等官職”，然后才知道他是抵抗范孟的人?？键c(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。7．試題分析：文言翻譯應(yīng)當(dāng)直譯為主，意譯為輔，還要字字落實(shí)，尤其要抓住一些關(guān)鍵字。關(guān)鍵字（1）“登”、“授”、“以”、“易”、句意；（2）“為．．．．．．所”、“當(dāng)”、“察”、“蹤跡”、句意。考點(diǎn)：翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B?！疚难晕姆g】歸旸字彥溫，汴梁人。將出生時(shí)，母親夢(mèng)見(jiàn)朝陽(yáng)從東山出來(lái)，有薄云掩蓋，所以取名旸。旸學(xué)習(xí)未經(jīng)老師傳授，而聰敏才智超過(guò)常人。至順元年考中進(jìn)士，授予同知潁州事，鏟除奸邪，打擊豪強(qiáng)，人們不敢因?yàn)樗晟俣p視他。山東鹽運(yùn)司派遣奏差到潁州，（奏差）仗勢(shì)為非作歹，旸將他拘捕投入獄中。當(dāng)時(shí)州縣官員奉承鹽運(yùn)司都很謹(jǐn)慎，鹽運(yùn)司官員頤指氣使，州縣官員競(jìng)相為之奔走，只有歸旸不屈服。至元五年十一月，杞縣人范孟圖謀不軌，偽稱是詔使，到河南省，殺平章政事月魯帖木兒、左丞劫烈、廉訪使完者不花、總管撒里麻，把那些已離職的官屬召來(lái)，簽署錄用，任命段輔為左丞，命令歸旸北守黃河口。歸旸堅(jiān)決不服從，范孟大怒，將他關(guān)入獄中，眾人不知他們要干什么，都感不安，而歸旸毫無(wú)懼色。不久，賊寇失敗，凡是受賊寇任用的官員都受到處罰，只有歸旸得免。第二年，轉(zhuǎn)任國(guó)子博士，拜為監(jiān)察御史，進(jìn)朝廷致謝時(shí)，臺(tái)臣奏稟皇上說(shuō)：“他就是河南抵抗賊寇的人。”皇帝說(shuō)：“對(duì)于好事應(yīng)該多做?！辟n予上等美酒。不久，辭官歸故里，在汴梁侍奉父母，雙親去世后，在家中住了很久。至正五年，任河南廉訪司僉事，巡查西京地方，依法懲治趙王府貪婪暴虐的屬官，趙王多次派人去說(shuō)情，不為所動(dòng)。宣寧縣有殺人犯，牽連數(shù)十人，歸旸一次審查得到了實(shí)情，受牽連者全部釋放。沁州平民郭仲玉，被人殺害，有司以蒲察山兒抵罪，歸旸察覺(jué)他是被誣陷的，尋找線索抓到殺人罪犯，山兒得以免死。八年，升左司員外郎。九年正月，轉(zhuǎn)任河西廉訪使，未上任，改任禮部尚書。不久設(shè)立端本堂，皇太子在此學(xué)習(xí)，召歸旸為贊善。歸旸說(shuō)：“師傅應(yīng)當(dāng)與皇太子?xùn)|西相向授書，其他隨從，按等級(jí)入位，中間位置空著，以待皇上駕臨，否則尊師之道不能建立?！碑?dāng)時(shí)眾人意見(jiàn)不一，最終采納了歸旸的建議。十二年，授予刑部尚書之職，十七年授集賢學(xué)士，兼任國(guó)子祭酒。第二年，請(qǐng)求辭官，僑居弘州。至正二十七年去世，享年六十三歲。5.閱讀下面文章，完成文后各題。侯蒙，字元功，密州高密人。未冠，有俊聲，急義好施，或一日揮千金。進(jìn)士及第，調(diào)寶雞尉，知柏鄉(xiāng)縣。民訟皆決于庭，受罰者不怨。轉(zhuǎn)運(yùn)使黃湜（shí）聞其名，將推轂之，召詣行臺(tái)白事，蒙以越境不肯往。湜怒，他日行縣，閱理文書，欲翻致其罪；既而無(wú)一疵可指，始以賓禮見(jiàn)，曰：“君真能吏也?！甭手T使者合薦之。西將高永年死于羌，帝怒，親書五路將帥劉仲武等十八人姓名，敕蒙往秦州逮治。至秦，仲武等囚服聽(tīng)命，蒙曉之曰：“君輩皆侯伯，無(wú)庸以獄吏辱君，第以實(shí)對(duì)?！卑肝瓷?，又拜御史中丞。蒙奏言：“漢武帝殺王恢①，不如秦繆公赦孟明；子玉②縊而晉侯喜，孔明亡而蜀國(guó)輕。今羌?xì)⑽嵋欢甲o(hù)，而使十八將繇之而死，是自艾其支體也。欲身不病，得乎？”帝悟，釋不問(wèn)。遷刑部尚書，改戶部。比歲郊祭先期告辦，尚書輒執(zhí)政，至是，帝密諭之。對(duì)曰：“以財(cái)利要君而進(jìn)，非臣所敢?！币蝗?，帝從容問(wèn)：“蔡京何如人？”對(duì)曰：：‘使京能正其心術(shù)，雖古賢相何以加?！钡垲h首，且使密伺京所為。京聞而銜之。大錢法敝，朝廷議改十為三，主藏吏來(lái)告曰：“諸府悉輦大錢市物于肆，皆疑法當(dāng)變?！泵稍唬骸拔岣e若干？”曰：“八千緡?！泵蛇吃唬骸鞍灿懈锒岵恢　泵魅?，制下。又嘗有凡事蒙獨(dú)受旨，京不知也；京偵得之，白于帝，帝曰：“侯蒙亦如是邪？”罷知亳州。

宋江寇京東，蒙上書言：“江以三十六人橫行齊魏官軍數(shù)萬(wàn)元敢抗者其才必過(guò)人今青溪盜起不若赦江使討方臘以自贖。”帝曰：“蒙居外不忘君，忠臣也。”命知東平府，未赴而卒，年六十八。（節(jié)選自《宋史?侯蒙傳》）【注】①王恢：伏擊匈奴，單于察覺(jué)而撤軍。漢武帝大怒，曰：“今不誅恢，無(wú)以謝天下！”②子玉：楚成王時(shí)為令尹。晉楚城濮決戰(zhàn)，楚軍敗，未遇赦，子玉自殺。16.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.江以三十六人橫行／齊魏官軍數(shù)萬(wàn)無(wú)敢抗者／其才必過(guò)人／今青溪盜起／不若赦江使討方臘／以自贖B.江以三十六人橫行齊魏／官軍數(shù)萬(wàn)無(wú)敢抗者／其才必過(guò)人／今青溪盜起／不若赦江／使討方臘以自贖C.江以三十六人橫行齊魏／官軍數(shù)萬(wàn)無(wú)敢抗者／其才必過(guò)人／今青溪盜起不若赦江／使討方臘／以自贖D.江以三十六人橫行／齊魏官軍數(shù)萬(wàn)無(wú)敢抗者／其才必過(guò)人／今青溪盜起／不若赦江／使討方臘以自贖17.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是A.郊祭猶郊祀。古代于郊外祭祀天地，南郊祭天，北郊祭地，是儒教禮儀中的主要部分，祭對(duì)象分為三類：天神、地衹、人鬼。B.“進(jìn)士及第”指科舉時(shí)代經(jīng)考試合格后錄取成為進(jìn)士，科舉殿試時(shí)的一甲三名，賜“進(jìn)士及第”的稱號(hào)，即狀元、榜眼、探花。C.古代男子18歲時(shí)舉行加冠禮，叫作冠。即戴上表示已成人的帽子，但體猶未壯，還比較年少，故稱“弱冠”，20歲才為成年。D.古人對(duì)死的稱謂等級(jí)森嚴(yán)，“天子死曰崩，諸侯死曰薨，大夫死曰卒，士曰不祿，庶人曰死”。侯蒙屬大夫，故死為“卒”。18.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.侯蒙精于治理，敏于干事。侯蒙不肯越境稟報(bào)工作，轉(zhuǎn)運(yùn)使黃湜大怒，想借審查工作治侯蒙的罪，卻發(fā)現(xiàn)無(wú)可指責(zé)，最后以禮相待。B.侯蒙忠于國(guó)事，為君分憂。侯蒙認(rèn)識(shí)到大面值的錢幣流通有弊病，建議改革，但又不想引起市場(chǎng)恐慌，所以斥責(zé)府庫(kù)主管并安撫他。C.侯蒙直言評(píng)鑒，結(jié)怨蔡京?；实?，侯蒙評(píng)鑒蔡京，侯蒙認(rèn)為蔡京心術(shù)不正，要不然也是賢相。蔡京聞知后，心里記恨并報(bào)復(fù)了侯蒙。D.侯蒙善于勸諫，解救大臣。皇帝派侯蒙到秦州去責(zé)罰五路將帥等18人，侯蒙援引典故，勸皇帝不要自殘肢體，皇帝醒悟后不再追究。19.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）蒙曉之曰：“君輩皆侯伯，無(wú)庸以獄吏辱君，第以實(shí)對(duì)?！保?）至是，帝密諭之。對(duì)曰：“以財(cái)利要君而進(jìn)，非臣所敢?！眳⒖即鸢福?6.B

17.C

18.B

19.（1）侯蒙向他們說(shuō)明：“你們都是一方的侯伯，無(wú)須讓獄吏侮辱你們，只管按實(shí)情回答?！保?）到這時(shí)，皇帝就秘密地告訴他這種情況。侯蒙問(wèn)答說(shuō)：“因?yàn)樨?cái)利來(lái)要求君主提拔自己，這不是臣下所敢做的事情?！?6.試題分析：本題考查正確斷句的能力，畫線句子中“江”是宋江，人名；“三十六人”是人數(shù)；“齊魏”是地理區(qū)域，名詞；“官軍”指官兵，名詞；“青溪”，地名，句詞；“盜”，名詞；“方臘”，人名。考生結(jié)合上下文，再結(jié)合平時(shí)積累的知識(shí)，可知畫線句子的大意是宋江憑借三十六人橫行于山東、河南一帶，官軍幾萬(wàn)人沒(méi)有敢與他抗衡的，他的才能一定超過(guò)常人。如今清溪的盜賊起事，不如赦免宋江，讓他去征討方臘來(lái)贖自己的罪。根據(jù)句意，可知B項(xiàng)斷句正確。17.試題分析：本題考查古代文化常識(shí)，所給四個(gè)選項(xiàng)涉及了古代風(fēng)俗禮儀及科舉制度。C項(xiàng)，“古代男子18歲時(shí)舉行加冠禮，叫作冠”不正確，古代男子20歲成年，行加冠禮，又稱“弱冠”，而非18歲。點(diǎn)睛：本題重點(diǎn)突出對(duì)古代文化常識(shí)的理解，合乎當(dāng)今國(guó)學(xué)熱的趨勢(shì)。選文是人物傳記，一般主要考查的文化常識(shí)是古代的一些稱謂、官職的變遷、人才選拔、宮殿的名稱、年號(hào)、一些文書的名稱、古代重要地名、官場(chǎng)的一些理解、朝廷的官職、禮儀還有一些避諱的說(shuō)法等。解答這類題目，主要靠平時(shí)的積累，要將相關(guān)知識(shí)記牢，這樣就能輕松的將正確項(xiàng)與錯(cuò)誤項(xiàng)區(qū)分開(kāi)來(lái)。若有些知識(shí)出現(xiàn)遺忘或疏漏，那就要運(yùn)用排除法，以確定最終選項(xiàng)。18.試題分析：本題考查歸納文章要點(diǎn)的能力，解答此類題目，要對(duì)文言文的大意基本了解，然后根據(jù)選項(xiàng)，在文中找到相關(guān)語(yǔ)句，分析選項(xiàng)是否概括全面，翻譯是否正確，然后將原文內(nèi)容和選項(xiàng)加以對(duì)比即能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。B項(xiàng)，“建議改革，但又不想引起市場(chǎng)恐慌，所以斥責(zé)府庫(kù)主管并安撫他”不正確，由原文“朝廷議改十為三，……蒙叱曰：‘安有更革而吾不知！’明日，制下”可知，侯蒙沒(méi)有建議改革幣值，他是確實(shí)不知情，才斥責(zé)主管官吏。19.試題分析：本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。此題翻譯時(shí)需要注意的關(guān)鍵詞句有：（1）“曉”，向……說(shuō)明，曉諭；“之”他們；“無(wú)庸”，無(wú)須；第一個(gè)“以”，讓；“辱”，侮辱；“第”，只管；第二個(gè)“以”，按照。（2）“至是”，到這時(shí)；“諭”，告訴；“以”，因?yàn)椋弧耙?，要求；“進(jìn)”，提拔。參考譯文：侯蒙，字元功，是密州高密縣人。還不滿二十歲的時(shí)候，就有好的名聲，為正義的事情急于奔走，喜好施救有困難的人，有時(shí)一天就花掉千金。考取進(jìn)士后，調(diào)任寶雞縣尉，后來(lái)又任柏鄉(xiāng)縣知縣。百姓打官司都是當(dāng)庭判決，受罰的人都沒(méi)有任何怨言。轉(zhuǎn)運(yùn)使黃浞聽(tīng)到他的名聲，要推薦他，叫他到衙署稟報(bào)事情，侯蒙因越過(guò)了自己的縣境而不肯前往。黃浞很生氣，過(guò)些天來(lái)到柏鄉(xiāng)縣，審閱文書案卷，想要推翻已定的案子使他獲罪；查了一會(huì)兒，竟沒(méi)有一點(diǎn)瑕疵可指摘，這才以賓客之禮接見(jiàn)他，說(shuō)：“您真是個(gè)能干的吏員啊?！秉S浞便率領(lǐng)各位使者一起推薦他。鎮(zhèn)守西部的將領(lǐng)高永年被羌人殺死了，皇帝很生氣，親自寫了五路將帥劉仲武等十八人的姓名，命令侯蒙去秦州逮捕他們治罪。侯蒙到了秦州，仲武等穿著囚服聽(tīng)候命令，侯蒙向他們說(shuō)明：“你們都是一方的侯伯，無(wú)須讓獄吏侮辱你們，只管按實(shí)情回答?！卑讣卸ǖ慕Y(jié)論還沒(méi)有報(bào)上去，又提升他任御史中丞。侯蒙上奏說(shuō)：“當(dāng)年漢武帝殺了王恢，不如秦繆公赦免孟明。子玉自縊而死使晉侯高興，孔明去世使蜀國(guó)的地位變輕了。如今羌人殺了我們一個(gè)都護(hù)，卻使十八員將領(lǐng)因此而死，這是自殘肢體啊。想要身體不得病，可能嗎？”皇帝醒悟了，把這件事放在一邊，不再追究。遷任刑部尚書，改任戶部。近年郊廟祭祀提前辦妥告成，尚書主管政事。到這時(shí)，皇帝就秘密地告訴他這種情況。侯蒙回答說(shuō)：“因?yàn)樨?cái)利來(lái)要求君主提拔自己，這不是臣下所敢做的事情。”一天，皇帝隨便地問(wèn)：“蔡京這個(gè)人怎么樣呢？”侯蒙回答說(shuō)：“假使蔡京能夠端正自己的心術(shù)，即使古代的賢相也比不上他！”皇帝點(diǎn)頭，并且讓他暗中探察蔡京的所作所為。蔡京聽(tīng)說(shuō)后懷恨在心。大面值的錢幣流通有弊病，朝廷商議貶值十分之七，府庫(kù)主管官吏報(bào)告說(shuō)：“各部門都用車裝載大面值錢幣到店鋪買貨物，都疑心貨幣制度要變更。”侯蒙說(shuō)：“我們府庫(kù)之中有多少貯存？”官員回答道：“八千緡?！焙蠲沙庳?zé)道：“怎么有變革而我卻不知道！”第二天，法令頒布。又曾經(jīng)有幾件事侯蒙獨(dú)自接受圣旨，蔡京不知道；蔡京偵探到這些事，告訴皇帝，皇帝說(shuō)：“侯蒙也這樣嗎？”將侯蒙貶為亳州知州。宋江進(jìn)犯京東，侯蒙上書說(shuō)：“宋江憑借三十六人橫行于山東、河南一帶，官軍幾萬(wàn)人沒(méi)有敢與他抗衡的，他的才能一定超過(guò)常人。如今清溪的盜賊起事，不如赦免宋江，讓他去征討方臘來(lái)贖自己的罪?！被实壅f(shuō)：“侯蒙身居外地卻不忘君主，是忠巨?！泵螙|平知府，還沒(méi)有上任就死了，終年六十八歲。6.閱讀下面的文言文，完成下列小題。薛允升，陜西長(zhǎng)安人。成豐六年進(jìn)士，授刑部主事。光緒五年，權(quán)漕運(yùn)總督?；瓷匣紕”I久未獲，允升诇得其巢，遣吏士往捕。歲除夕，盜方飲酒，未戒備，悉就執(zhí)。六年，召為刑部侍郎，歷禮、兵、工三部，而佐兵部為久。念國(guó)家養(yǎng)兵勇糜餉糈，因條列練兵裁勇機(jī)宜，上嘉納。初，允升觀政刑曹，以刑名關(guān)民命，窮年討測(cè)律例，久之有所得。凡所定讞，案法隨科，人莫能增損一字，長(zhǎng)官信仗之，有大獄輒以相囑。其鞫囚如與家人語(yǔ)，務(wù)使隱情畢達(dá)，枉則為之平反。江寧民周五殺朱彪，遁；參將胡金傳欲邀功，捕僧紹棕、曲學(xué)如論死。侍讀學(xué)士陳寶琛糾彈之，上命允升往按，廉得實(shí)，承審官皆懲辦如律。二十二年，太監(jiān)李萇材、張受山構(gòu)眾擊殺捕者，嚴(yán)旨付部議。允升擬援光棍例①治之，而總管太監(jiān)李蓮英為乞恩，太后以例有“傷人致死、按律問(wèn)擬”一語(yǔ)，敕再議。允升言：“李萇材等一案，既非謀故斗殺，不得援此語(yǔ)為符合。且我朝家法嚴(yán)，宦寺倍治罪。此次從嚴(yán)懲治不能仰體哀矜之意已愧于心倘復(fù)遷就定讞并置初奉諭旨于不顧則負(fù)疚益深。夫立法本以懲惡，而法外亦可施仁?；噬瞎C清輦穀，則仍依原奏辦理；若以為過(guò)嚴(yán)，或誅首而宥從，自在皇上權(quán)衡至當(dāng)，非臣等所敢定擬也?！笔枭希噪凡孔h罪。其時(shí)蓮英遍囑要人求末減，允升不為動(dòng)。復(fù)奏請(qǐng)?zhí)帞貜埵苌?，至李萇材傷人未死，量減為斬監(jiān)候，從之。二十三年，其從子濟(jì)關(guān)說(shuō)通賄，御史張仲炘、給事中蔣式芬先后論劾，允升坐不遠(yuǎn)嫌，鐫三級(jí)，貶授宗人府府丞。次年，謝病歸。（選自《清史稿·列傳二百二十九》，有刪改）【注】①光棍例，《大消律》對(duì)那些偷盜摟扒、斗毆?dú)⑷说膬磹褐椒阜ㄕ铡肮夤骼弊h罪，定罪嚴(yán)厲。10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.此次從嚴(yán)/懲治不能仰體/哀矜之意已愧于心/倘復(fù)遷就定讞并置/初奉諭旨于不顧/則負(fù)疚益深B.此次從嚴(yán)懲治/不能仰體哀矜之意已愧于心/倘復(fù)遷就定讞并置/初奉諭旨于不顧則負(fù)疚益深C.此次從嚴(yán)/懲治不能仰體哀矜之/意已愧于心/倘復(fù)遷就/定讞并置初奉諭旨于不顧/則負(fù)疚益深D.此次從嚴(yán)懲治/不能仰體哀矜之意/已愧于心/倘復(fù)遷就定讞/并置初奉諭旨于不顧/則負(fù)疚益深11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是A.進(jìn)士，隋唐時(shí)指通過(guò)進(jìn)士科考試的人，明清時(shí)指通過(guò)科舉最后一級(jí)考試即院試的人。B.漕運(yùn)，是我國(guó)歷史上通過(guò)水路將所征糧食解往京師或其他指定地點(diǎn)的一種運(yùn)輸方式。C.輦轂，原指古代天子的車駕，后代指天子；又因京城在天子車駕之下，故其也代指京城。D.從子，在古代指兄弟的兒子，即侄子；“從”指堂房親屬，如將堂兄弟稱為“從兄弟”。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.考慮到國(guó)家養(yǎng)兵耗費(fèi)太大，薛允升向朝廷分條陳述裁員練兵的方法，得到皇上肯定并被采納B.參將因急于邀功而抓捕他人以頂罪，薛允升第一時(shí)間對(duì)此進(jìn)行了調(diào)查，對(duì)相關(guān)人員依法懲辦。C.太監(jiān)李、張牽涉命案，李蓮英先為二人乞恩，后四處請(qǐng)托謀求從輕處罰，薛允升始終堅(jiān)持按律治罪。D.薛濟(jì)卷入一起行賄案遭彈劾，薛允升受牽連而被降三級(jí)，貶為宗人府府丞，第二年托病辭官回家。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）凡所定讞，案法隨科，人莫能增損一字，長(zhǎng)官信仗之，有大獄輒以相囑。（2）若以為過(guò)嚴(yán)，或誅首而宥從，自在皇上權(quán)衡至當(dāng)，非臣等所敢定擬也。參考答案：10.D

11.A

12.B

13.（1）所有定罪（或：判決）的，（都）遵循法律條文，沒(méi)有人能夠增減一個(gè)字，上級(jí)官員信任依靠他，有重要案件總是托付給他。（2）如果認(rèn)為過(guò)于嚴(yán)厲，或是要嚴(yán)懲首犯而寬恕從犯，當(dāng)然由皇上衡量最為恰當(dāng)，這不是我們這些人敢定案擬罪（或：作出判決）的。10.試題分析：本題考查學(xué)生文言斷句的能力。首先把語(yǔ)句放入文本，結(jié)合上下文理解句子的含義，“此次從嚴(yán)懲治/不能仰體哀矜之意/已愧于心/倘復(fù)遷就定讞/并置初奉諭旨于不顧/則負(fù)疚益深”，這句話的含義是“這一次從嚴(yán)懲治，不能體察哀憐之意，已經(jīng)愧對(duì)于心，如果再降低要求來(lái)定罪，并把當(dāng)初的諭旨放在一邊不管，那么更感到內(nèi)疚不安了”，這是薛允升上疏之言，圈出其中的名詞和代詞，如“此次”“意”“心”等，然后依據(jù)語(yǔ)法關(guān)系進(jìn)行排除，“從嚴(yán)”修飾“懲治”，二者不能斷開(kāi)，排除AC兩項(xiàng)，“仰體”的賓語(yǔ)是“哀矜之意”，故應(yīng)在“意”后斷開(kāi)，“置”的對(duì)象是“初奉諭旨”，故“置”后不能斷開(kāi)，排除B項(xiàng)。11.試題分析：本題考查文學(xué)常識(shí)和文化常識(shí)。平常的學(xué)習(xí)中，考生應(yīng)有意識(shí)的進(jìn)行分類識(shí)記，比如科考類、官職升遷貶謫類、官職名稱類等等。A項(xiàng)，“明清時(shí)指通過(guò)科舉最后一級(jí)考試即院試的人”錯(cuò)誤，“院試”應(yīng)為“殿試”。12.試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解和辨析?？忌鷳?yīng)找出選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句，然后與選項(xiàng)進(jìn)行比較分析。B項(xiàng)，“第一時(shí)間對(duì)此進(jìn)行了調(diào)查”錯(cuò)誤，從文中來(lái)看，第二段說(shuō)“參將胡金傳欲邀功，捕僧紹棕、曲學(xué)如論死。侍讀學(xué)士陳寶琛糾彈之，上命允升往按，廉得實(shí)，承審官皆懲辦如律”，可見(jiàn)應(yīng)是“侍讀學(xué)士陳寶琛”舉發(fā)彈劾后，皇上命令薛允升前往勘察，并非是“第一時(shí)間”。點(diǎn)睛：這道題目是概括歸納文章內(nèi)容。解答此類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時(shí)，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對(duì)題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析；所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對(duì)的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。只有對(duì)題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答題。②放回原文，查對(duì)正誤。特別是在時(shí)間、地點(diǎn)、官職，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對(duì)似是而非處，要有借題解文的意識(shí)。比如本題，考生可以先到文