外研版（2019）選擇性必修第三冊Unit1FaceValuesUnderstandingideas教案主備人備課成員教材分析《外研版（2019）選擇性必修第三冊Unit1FaceValuesUnderstandingideas》是一堂關(guān)于社交與人際關(guān)系的高中英語閱讀課。本課主要通過探討外表與內(nèi)在價值、第一印象以及如何真誠相待等主題，引導(dǎo)學(xué)生思考并表達自己的觀點。文章包含多種觀點，旨在激發(fā)學(xué)生對現(xiàn)實生活的思考，培養(yǎng)其批判性思維能力。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能掌握文章中的關(guān)鍵信息和表達方式，提高閱讀理解能力，并在日常生活中更加注重真誠相待。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語言能力方面，學(xué)生通過閱讀和討論，提高英語聽說讀寫能力，特別是提高閱讀理解和批判性思維能力。在文化意識方面，學(xué)生通過學(xué)習(xí)文章中不同的觀點，了解西方文化中關(guān)于外表和內(nèi)在價值的態(tài)度，增強跨文化交際能力。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生通過分析、綜合和評價文章內(nèi)容，發(fā)展邏輯思維和批判性思維。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高自我學(xué)習(xí)能力、合作能力和問題解決能力。學(xué)情分析考慮到所教授的高中學(xué)生在知識能力層次不齊，對于Unit1FaceValues這一單元的理解程度可能會有所差異。大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，具備一定的聽說讀寫能力，但對于一些較復(fù)雜的語言表達和深層次的文化內(nèi)涵可能還理解不夠。在思維品質(zhì)方面，部分學(xué)生可能缺乏批判性思維，對于文章中的不同觀點分析能力有待提高。

此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為也影響了他們的學(xué)習(xí)效果。部分學(xué)生可能習(xí)慣被動學(xué)習(xí)，缺乏自主學(xué)習(xí)的意識和能力。在課堂上，他們可能過于依賴教師，不善于主動提出問題和對所學(xué)內(nèi)容進行思考。這對于理解和掌握本單元的主題和內(nèi)容產(chǎn)生了一定的影響。

針對以上情況，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教。對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以適當增加難度，引導(dǎo)他們進行更深入的分析和思考。對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，則需要從基礎(chǔ)知識入手，逐步提高他們的閱讀理解能力。同時，教師需要引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵他們積極思考，培養(yǎng)批判性思維，提高自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《外研版（2019）選擇性必修第三冊》。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，包括圖片、圖表、視頻等，以幫助學(xué)生更好地理解和討論文章中的觀點。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：確?？梢哉Ｊ褂镁W(wǎng)絡(luò)，以便于查找和分享額外的學(xué)習(xí)資源和信息。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合分組討論和互動的環(huán)境，如設(shè)置討論區(qū)、小組活動區(qū)等，以便學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)。

5.反饋表格：準備反饋表格，以便收集學(xué)生對課堂活動的反饋和評價，幫助教師及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并調(diào)整教學(xué)策略。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示一張著名人物的圖片，如電影明星或政治領(lǐng)袖，讓學(xué)生猜測他們的名字。

-教師提問：“為什么我們通常會根據(jù)一個人的外表來做出判斷？”引導(dǎo)學(xué)生思考外表與內(nèi)在價值的關(guān)系。

-學(xué)生發(fā)表自己的觀點，教師總結(jié)并引出本課主題：“FaceValues”。

2.講授新課（15分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀文章第一段，讓學(xué)生注意文章中關(guān)于外表和內(nèi)在價值的描述。

-教師提問：“作者在第一段中表達了哪些觀點？”學(xué)生回答后，教師進行總結(jié)。

-教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀文章后續(xù)部分，讓學(xué)生關(guān)注作者對第一印象的看法以及如何真誠相待。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出問題：“你們認為外表重要嗎？為什么？”學(xué)生分成小組進行討論。

-每個小組選代表分享討論結(jié)果，教師引導(dǎo)學(xué)生進行評價和辯論。

-教師提問：“文章中提到的不同觀點如何影響我們對人臉價值的理解？”學(xué)生回答后，教師進行總結(jié)。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-教師給出一個關(guān)于外表和內(nèi)在價值的案例，讓學(xué)生分組討論并給出自己的觀點。

-每個小組選代表分享討論結(jié)果，教師進行評價和指導(dǎo)。

5.課堂提問（5分鐘）

-教師針對本節(jié)課的內(nèi)容進行提問，檢查學(xué)生對文章理解和觀點表達的能力。

-學(xué)生回答問題，教師進行評價和指導(dǎo)。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)外表與內(nèi)在價值的關(guān)系以及真誠相待的重要性。

-教師提出一個與本節(jié)課相關(guān)的話題，如“如何在社交場合中建立良好的人際關(guān)系？”引導(dǎo)學(xué)生進行思考和拓展。

總用時：40分鐘

教學(xué)過程設(shè)計要注重師生互動，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論和思考，培養(yǎng)他們的批判性思維和表達能力。同時，通過小組活動和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作能力。教師在教學(xué)過程中要關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予每個學(xué)生機會表達自己的觀點，并及時給予反饋和指導(dǎo)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力方面：學(xué)生能夠理解和運用與外表和內(nèi)在價值相關(guān)的詞匯和表達方式，如“facevalue”、“appearance”、“innerquality”等。在閱讀理解方面，學(xué)生能夠理解文章中的不同觀點，并能夠用自己的話進行表達。在口語表達方面，學(xué)生能夠就外表和內(nèi)在價值的問題進行討論，并能夠清晰地表達自己的觀點。

2.文化意識方面：學(xué)生通過學(xué)習(xí)文章中不同的觀點，能夠了解西方文化中關(guān)于外表和內(nèi)在價值的態(tài)度，增強跨文化交際能力。同時，學(xué)生也能夠反思和認識到不同文化背景下人們對于外表和內(nèi)在價值的不同看法。

3.思維品質(zhì)方面：學(xué)生通過分析、綜合和評價文章內(nèi)容，發(fā)展邏輯思維和批判性思維。在討論和表達自己觀點的過程中，學(xué)生能夠?qū)W會傾聽和尊重他人的意見，培養(yǎng)批判性思維和判斷能力。

4.學(xué)習(xí)能力方面：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高自我學(xué)習(xí)能力、合作能力和問題解決能力。在小組討論和合作活動中，學(xué)生能夠?qū)W會與他人合作，共同解決問題，并在實踐中不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和討論的議題，即外表與內(nèi)在價值、第一印象以及如何真誠相待等。

-學(xué)生總結(jié)文章中的不同觀點以及自己的看法，強調(diào)外表與內(nèi)在價值的關(guān)系以及真誠相待的重要性。

-教師強調(diào)本節(jié)課的重點詞匯和表達方式，如“facevalue”、“appearance”、“innerquality”等，并鼓勵學(xué)生在日常交流中運用這些詞匯。

2.當堂檢測

-教師設(shè)計一份當堂檢測題目，包括選擇題、填空題和簡答題，以檢驗學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握程度。

-學(xué)生在課堂上完成檢測題目，教師及時進行批改和反饋。

-教師根據(jù)學(xué)生的檢測結(jié)果，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對學(xué)生的掌握程度進行評估。

3.拓展任務(wù)

-教師給出一個與本節(jié)課相關(guān)的話題，如“如何在社交場合中建立良好的人際關(guān)系？”讓學(xué)生進行課后思考和拓展。

-學(xué)生可以選擇一個感興趣的話題，進行深入研究，并撰寫一篇短文或報告，表達自己的觀點和見解。

4.課堂反饋

-教師收集學(xué)生對課堂活動的反饋和評價，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和意見，不斷調(diào)整和改進教學(xué)策略。

-學(xué)生通過課堂反饋，能夠更好地了解自己的學(xué)習(xí)情況和不足之處，提高自我學(xué)習(xí)和改進的能力。

總用時：20分鐘重點題型整理1.細節(jié)理解題

題型：根據(jù)文章內(nèi)容，回答關(guān)于細節(jié)的問題。

例子：文章中提到，作者認為外表重要，但更重要的是內(nèi)在價值。請找出文章中作者對內(nèi)在價值的具體描述。

答案：作者在文章中提到，內(nèi)在價值包括個性、善良、智慧和成就等。

2.推理判斷題

題型：根據(jù)文章內(nèi)容，進行推理判斷，回答問題。

例子：文章中提到，第一印象可能會影響人們對一個人的看法。請推斷一下第一印象對人際關(guān)系的影響。

答案：第一印象可能會影響人們對一個人的初始評價和相處方式，但它不是決定一個人價值的唯一標準。

3.觀點表達題

題型：根據(jù)文章內(nèi)容，表達自己的觀點和看法。

例子：文章中討論了外表和內(nèi)在價值的重要性。你認為外表和內(nèi)在價值哪個更重要？請給出理由。

答案：我認為內(nèi)在價值更重要，因為一個人的內(nèi)在品質(zhì)決定了他們的行為和價值觀，而外表只是表面的。

4.信息整合題

題型：根據(jù)文章內(nèi)容，整合和整理信息，回答問題。

例子：文章中提到了幾種不同的觀點關(guān)于外表和內(nèi)在價值。請將這些觀點進行整理，并簡要說明每個觀點的主要內(nèi)容。

答案：觀點1：外表重要，因為它是人們的第一印象。觀點2：內(nèi)在價值更重要，因為它是決定一個人品質(zhì)的關(guān)鍵。觀點3：外表和內(nèi)在價值都重要，因為它們互相影響。

5.綜合應(yīng)用題

題型：根據(jù)文章內(nèi)容，綜合運用所學(xué)知識，回答問題。

例子：文章中討論了如何真誠相待。請結(jié)合文章內(nèi)容，給出三個建議，以幫助人們在日常生活中更加真誠相待。

答案：建議1：不要只根據(jù)外表判斷別人，要了解他們的內(nèi)在品質(zhì)。建議2：真誠地對待他人，不要虛偽或做作。建議3：傾聽和尊重他人的意見，不要輕易批評或指責。板書設(shè)計①主題：FaceValues

②知識點：

-外表與內(nèi)在價值

-第一印象

-真誠相待

③重點詞匯：

-Facevalue：外表價值，指人們對某人或某物的第一印象。

-Appearance：外表，指一個人的外觀或外貌特征。

-Innerquality：內(nèi)在品質(zhì)，指一個人的性格、才華、道德等方面的內(nèi)在素質(zhì)。

-Sinceretreatment：真誠相待，指以真誠和善意對待他人。

④重點句型：

-"Peopleoftenmakejudgmentsbasedonappearance,butinnerqualityismoreimportant."

-"Agoodfirstimpressioncaninfluencepeople'sopinions,butit'snottheonlyfactorthatdeterminessomeone'svalue."

-"Tobuildhealthyrelationships,it'sessentialtotreatotherswithsincerityandrespecttheiropinions."

⑤藝術(shù)性和趣味性：

-使用彩色粉筆或markers突出重點詞匯和句型。

-設(shè)計一個簡單的圖表或圖示，展示外表和內(nèi)在價值的關(guān)系。

-在板書中加入一些有趣的符號或表情，吸引學(xué)生的注意力。

總用時：10分鐘

板書設(shè)計應(yīng)幫助學(xué)生理解和記憶本節(jié)課的主題和重點知識點。通過清晰地展示關(guān)鍵詞匯和句型，學(xué)生能夠更好地理解和運用所學(xué)內(nèi)容。同時，通過添加藝術(shù)性和趣味性的元素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與改進首先，我意識到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，通過創(chuàng)設(shè)情境和提問的方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但有時候問題可能過于開放，導(dǎo)致課堂討論不夠深入。為了改進這一點，我計劃在未來的教學(xué)中設(shè)計更具體的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和表達自己的觀點。

其次，在講授新課時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于文章中的觀點理解不夠深入。為了改善這一點，我計劃在未來的教學(xué)中采用更多的案例分析和小組討論，幫助學(xué)生更好地理解和掌握文章中的觀點和概念。

再次，在師生互動環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對自己的表達能力缺乏信心。