2024年高考語文必修3全冊文言文知識復(fù)習(xí)梳

理提綱（精華版）

《蜀道難》知識點梳理

一、寫作背景

本詩大約作于唐玄宗天寶初年，即安史之亂前。

唐朝時，蜀中商業(yè)經(jīng)濟極為發(fā)達，入蜀的人們樂不思返，而沒有

意識到這一地區(qū)形勢險要，自古為封建割據(jù)之地，隨時有發(fā)生變亂的

可能。

二、正音

噫吁喊ylxuxl喔巖chan石棧zhan喧腸hul

猿猱nao瞇崖ping飛湍tuan崔嵬wei

捫參歷井menshen吮血shun

三、實詞歸納

實詞歸納

尚

黃鶴之飛尚不得過尚且

尚賢使能崇尚，尊重

趙王使使視廉頗尚能飯否還

危

危乎高哉高

危如累卵危險

正襟危坐正，端正

去

去門十里以為界距，距離

陽虎去齊走趙離開

除殘去穢除掉，去掉

有敢去柳下季壟而采樵者，死不赦前往，到…去

絕

假舟楫者非能水也，而絕江河橫渡

可以橫絕蛾眉巔越過

佛印絕類彌勒非常

獨與邁乘小舟至絕壁下陡峭

率妻子邑人來此絕境與世隔絕

△解釋加點的字

1.猿猱欲度愁攀援為…發(fā)愁，為動用法

2.使人聽此凋朱顏使…凋謝，使動用法

3.破崖轉(zhuǎn)石萬壑雷使…滾動，使動用法

4.側(cè)身西望長咨嗟向西，名作狀

5.蜀道之難，難于上青天比

6.西當太白有鳥道面對

7.然后天梯石棧方鉤連溝通相連

8.上有六龍回日之高標使動用法，使……回轉(zhuǎn)；回旋

9.猿猱欲度愁攀援越過

10.青泥何盤盤多么

11.但見悲鳥號古木只

12.雄飛雌從繞林間跟隨

13.連峰去天不盈尺離滿

14.枯松倒掛倚絕壁罪

15.飛湍瀑流爭喧眩急流

16.破崖轉(zhuǎn)石萬壑雷擬聲詞用如動詞，沖擊

17.一夫當關(guān)，萬夫莫開人擋

18.所守或匪親同“非”

19.朝避猛虎，夕避長蛇互文見義

20.錦城雖云樂雖然

21.側(cè)身西望長咨嗟深深

《琵琶行》知識點梳理

(1)溶陽江：即流經(jīng)溶陽境內(nèi)的長江。索索：形容楓樹、蘆荻被秋

風吹動的聲音。

(2)回燈：移燈。重：再。

(3)轉(zhuǎn)軸拔弦：將琵琶上纏繞絲弦的軸，擰動以調(diào)音定調(diào)。

(4)掩抑：掩蔽，遏抑。思：讀去聲。

(5)攏：左手手指按弦向里(琵琶的中部)推。抹：向左拔弦，也

稱為“彈”。霓裳：即《霓裳羽衣曲》。六幺：大曲名，又叫《樂世》、

《綠腰》、《錄要》，為歌舞曲。

(6)大弦：指最粗的弦。小弦：指最細的弦。嘈嘈：沉重舒長。切

切：細促輕幽。

(7)間關(guān)：鶯語流滑叫“間關(guān)”。幽咽：遏塞不暢狀。冰下難，泉流

冰下阻塞難通，形容樂聲由流暢變?yōu)槔錆?/p>

⑻迸：濺射。

(9)曲終：樂曲結(jié)束。拔：奏彈弦樂時所用的拔子。當心畫：用拔

子在琵琶的中部劃過四弦，是一曲結(jié)束時經(jīng)常用到的右手手法。

[10)舫：船。

(11)斂容：嚴肅矜持而有禮貌的態(tài)度。

(12)蝦蟆陵：在長安城東南，曲江附近，是當時有名的游樂地區(qū)。

(13)教坊：唐代官辦管領(lǐng)音樂雜技、教練歌舞的機關(guān)。

(14)秋娘：唐時歌舞妓常用的名字。五陵：在長安城外，漢代王個

皇帝的陵墓。纏頭：用錦帛之類的財物送給歌舞妓女。

(15)綃：精細輕美的絲織品。

(16)鈿頭銀篦：鑲嵌著花鈿的發(fā)篦(櫛發(fā)具)。擊節(jié)：打拍子。

(17)顏色故：容貌衰老。

(18)浮梁：古縣名，唐屬饒州。在今江西省景德鎮(zhèn)市。

(19)來去：走了以后。

(20)夢啼妝淚：夢中啼哭，勻過脂粉的臉上帶著淚痕。闌干：形容

流淚。

(21)重(讀平聲)：重新，重又之意。唧唧：嘆聲。

(22)嘔(音歐)啞(音呀)嘲(音招)啦(音扎)：形容聲音噪雜。

(23)琵琶語，琵琶聲，琵琶所彈奏的樂曲。

(24)卻坐：退回到原處。促弦：把弦擰得更緊。

(25)向前聲：剛才奏過的單調(diào)。

(26)青衫：唐朝八品、九口文官的服色。

1、渝(p6n)

2、錚(zhEng)

3、M(gu)

4、憫(min)

5、徙(xi)

6、謫(zh6)

7、荻(出)

8、幽咽(y3)

9、蝦蟆(hama)

10、綃(xiOo)

11、鈿(tiWn)

12、篦(bi)

13、春江花朝(zhOo)

14、嘔啞嘲口折(6uyazhaozha)

一、實詞

言:

感斯人言話，名詞

凡六百一-k六言字，名詞

自言本是京城女說，動詞

數(shù):

使快彈數(shù)曲幾,表不確定的數(shù)目，數(shù)詞

一曲紅綃不知數(shù)數(shù)量，名詞

語:

琵琶聲停欲語遲說話，回答，動詞

今夜聞君琵琶語曲，名詞

為:

因為長句寫，創(chuàng)作，動詞w6i

初為《霓裳》后《六幺》彈奏，動詞wCi

為君翻作《琵琶行》替、給，介詞wei

輕：

輕攏慢捻輕輕，形容詞

商人重利輕別離輕視，動詞

泣：

滿座重聞皆掩泣哭泣，動詞

座中泣下誰最多眼淚，名詞

二、古今異義詞

因為：古：兩個詞，于是創(chuàng)作。今：表原因的連詞。

闌干：古：參差錯雜，縱橫散亂。今：用木、石、鋼材制成的

攔擋物。

向前：古：從前、剛才。今：介詞和方位名詞構(gòu)成的兩個詞。

老大：古：年齡大。今：兄弟排行第一。

顏色：古：神態(tài)、臉色。今：色彩

三、文言句式

歌以贈之賓語前置

嘗學(xué)琵琶于穆、曹二善才介賓短語后置；于，向

轉(zhuǎn)徙于江湖間介賓短語后置；于，在

本（是）長安倡女省略句，省略謂語

使（之）快彈數(shù)曲省略句，之，琵琶女

送客（于）渝浦口省略句，于，在

【譯文】

元和十年，我被貶到九江當司馬。第二年秋季的一個夜晚，到溢浦口

送一個朋友，聽見船中有人彈琵琶，那聲音，錚錚縱縱，很有京城里

的韻味。問那個人，才知道她原來是長安歌伎，曾經(jīng)跟曹、穆兩位名

師學(xué)彈琵琶，年紀漸大，姿色衰退，只好給一個商人當老婆。我便吩

咐擺酒，讓她暢快地彈幾只曲子。她彈奏完畢，十分憂傷。敘述了年

輕時候的歡樂情景；可是如今呢，飄零憔悴，在江湖中間輾轉(zhuǎn)流離!

我從京城里貶出來，已有兩年，心情平靜，安于現(xiàn)狀。聽了她的話,

這天晚上，才感覺到被貶謫的味道，因而作了這首長詩送給她，共計

六百一十二字（實際上全詩是六百一十六字），叫做《琵琶行》。

晚間在溶陽江邊送別友人，楓葉荻花，在秋風里沙沙抖動。主人下了

馬，走進友人的船中，拿起酒想喝，卻沒有音樂助興。悶悶地喝醉了，

凄凄慘慘地將要分別，將分別的時候，茫茫的江水里沉浸著明月。忽

然聽見水面上飄來琵琶的聲音。

主人忘記了回去，客人也不肯起身.跟著聲音悄悄地詢問是什么人在

彈琵琶，琵琶聲停止了，想說話卻遲遲地沒有說話。移近船只，請

那個人相見。添酒、挑燈，又擺上酒宴。再三呼喚，她才肯走出船艙，

還抱著琵琶，遮住半邊臉龐。擰轉(zhuǎn)軸子，撥動了兩三下絲弦，還沒有

彈成曲調(diào)，已經(jīng)充滿了情感。每一弦都在嘆息，每一聲都在沉思，好

像在訴說不得意的身世，低著眉隨著手繼續(xù)地彈啊，彈，說盡那無限

傷心的事件。輕輕地攏，慢慢地捻、又抹又挑，開頭彈的是《霓裳》，

后來彈的是《六幺》，粗弦嘈嘈，好像是急風驟雨，細弦切切，好像

是兒女私語。嘈嘈切切，錯雜成一片，大珠小珠，落滿了玉盤.花底

的黃鶯間間關(guān)關(guān)——叫得多么流利，冰下的泉水幽幽咽咽——流得多

么艱難！流水凍結(jié)了，也凍結(jié)了琵琶的弦子，弦子凍結(jié)了，聲音也暫

時停止。另外流露出一種潛藏在內(nèi)心深處的愁恨，這時候沒有聲音,

卻比有聲音的更激動人心。突然爆破一只銀瓶，水漿奔進，驟然殺出

一隊鐵騎，刀槍轟鳴。曲子彈完了，收回撥子從弦索中間劃過，四根

弦發(fā)出同一個聲音，好像撕裂綢帛。東邊西邊的船舫里都靜悄悄沒人

說話，只看見一輪秋月在江心里閃耀銀波。

疑疑吞吞地放下?lián)茏佑植宓较抑?，整理好衣裳，站起來顯得十分肅敬。

她訴說：“本來是京城里的姑娘，家住在蝦蟆陵附近。十三歲就學(xué)會

了彈琵琶的技藝，名字登記在教坊的第一部里。彈罷曲子，曾贏得曲

師的贊揚，妝梳起來，常引起秋娘的妒嫉。五陵少年，爭先恐后地贈

送禮品，一只曲子，換來無數(shù)匹吳綾蜀錦。打拍子敲碎了鈿頭云篦,

吃美酒潑臟了血色羅裙。今年歡笑啊，明年歡笑，輕輕地度過了多少

個秋夜春天；同屬的姐妹嫁給了軍人,老鴇辭別了人世,無情的時光，

奪去了美艷的紅顏。門前的車馬，越來越稀，嫁了個商人，跟他到這

里。商人只看重利，哪在乎別離，上個月又到浮梁，去買茶做生意。

留下我在江口，獨守這空蕩蕩的船倉，繞船的月光白得象霜，江水也

那么寒涼。深夜里忽然夢見少年時代的往事，滿臉淚水，哭醒來更加

悲傷?！?/p>

我聽了琵琶聲已經(jīng)嘆息，又聽了這番話更加獻:欷。同樣是失意人流落

在遠方,碰在一起啊，從前不認識那又何妨！我自從去年辭別了京城，

貶官在沼陽，一直臥病。海陽這地方荒涼偏僻，哪有音樂，一年到頭，

也聽不見管弦奏鳴。居住在渝江附近，低洼潮濕，院子周圍，盡長些

黃蘆苦竹。早上晚間，在這兒聽見的都是什么？除了杜鵑的哀鳴，就

只有猿猴的悲哭。春江花晨和秋季的月夜，拿出酒來，卻往往自酌自

飲。難道說沒有山歌？也沒有村笛？嘔啞嘲啦，那聲音也實在難聽!

今晚上聽了你用琵琶彈奏的樂曲，象聽了天上的仙樂，耳朵也頓時清

明。不要告辭，請坐下再彈一只曲子，我替你譜寫歌詞，題目就叫作

《琵琶行》。

聽了我的話長久地站立，又坐下?lián)芟宜?，撥得更急。凄凄切切，不?/p>

剛才的聲音，滿座的聽眾,都忍不住哭泣。這當中哪一個哭得最悲酸？

江州司馬的眼淚啊，濕透了青衫！

【作品賞析】

通過寫琵琶女生活的不幸，結(jié)合詩人自己在宦途所受到的打擊，唱出

了“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”的心聲。社會的動蕩，世態(tài)的

炎涼，對不幸者命運的同情，對自身失意的感慨，這些本來積蓄在心

中的沉痛感受，都一起傾于詩中。它在藝術(shù)上的成功還在于運用了優(yōu)

美鮮明的、有音樂感的語言，用視覺的形象來表現(xiàn)聽覺所得來的感受;

蕭瑟秋風的自然景色和離情別緒，使作品更加感人。

詩人在這首詩中著力塑造了琵琶女的形象，通過它深刻地反映了封建

社會中被侮辱被損害的樂伎、藝人的悲慘命運，抒發(fā)“同是天涯淪落

人”的感情。詩的開頭寫“秋夜送客”，“忽聞”“琵琶聲”，于是“尋聲”“暗

問”，“移船”“邀相見”，經(jīng)過“千呼萬喚”，然后歌女才“半遮面”地出來

了。這種回蕩曲折的描寫，就為“天涯淪落”的主題奠定了基石。

接著以描寫琵琶女彈奏樂曲來揭示她的內(nèi)心世界。先是“未成曲調(diào)”

之“有情”，然后“弦弦”“聲聲思”,訴盡了“生平不得志”和“心中無限事”,

展現(xiàn)了琵琶女起伏回蕩的心潮。

然后進而寫琵琶女自訴身世：當年技藝曾教“善才服”，容貌“妝成每

被秋娘妒”，京都少年“爭纏頭”，“一曲紅綃不知數(shù)”。然而，時光流

種如怨如慕、如泣如訴的描寫，與上面她的彈水，“暮去朝來顏色故”、

最終只好“嫁作商人婦”。這唱互為補充，完成了琵琶女這一形象的塑

造。

最后寫詩人感情的波濤為琵琶女的命運所激動，發(fā)出了“同是天涯淪

落人，相逢何必曾相識”的感嘆，抒發(fā)了同病相憐，同聲相應(yīng)的情懷。

詩韻明快，步步映襯，處處點綴。

既層出不窮，又著落主題。真如江潮澎湃，波瀾起伏，經(jīng)久不息。反

復(fù)吟誦，蕩人胸懷，情味無限。語言鏗鏘，設(shè)喻形象。“如急雨”、“如

私語”、“水漿迸”、“刀槍鳴”、“珠落玉盤”、“鶯語花底”。這些讀來如

聞其聲，如臨其境。

《琵琶行》全詩共分四段，從“海陽江頭夜送客”到“猶抱琵琶半遮面”

共十四句，為第一段，寫琵琶女的出場。其中的前六句交代了時間，

這是一個楓葉紅、荻花黃、瑟瑟秋風下的夜晚；交代了地點，是溶陽

江頭。溶陽也就是今天的九江市；海陽江頭也就是前邊序中所說的溢

浦口。交代了背景，是詩人給他的朋友送別。離別本身就叫人不快,

酒宴前再沒有個歌女侍應(yīng)，當然就更加顯得寂寞難耐了。這里面“主

人下馬客在船”一句句法稍怪，其意思實際是主人陪著客人一道騎馬

來至江邊，一同下馬來到船上。“醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月”。

這里的景色和氣氛描寫都很好，它給人一種空曠、寂寥、悵惘的感覺，

和主人與客人的失意、傷別融合一體，構(gòu)成一種強烈的壓抑感，為下

文的突然出現(xiàn)轉(zhuǎn)機作了準備。其中蹬后八句是正面寫琵琶女的出場：

“忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)”。聲音從水面上飄過來，是來自

船上，這聲音一下子就吸引了主人和客人的注意，他們走的不想走、

回的不想回了，他們一定要探尋探尋這種美妙聲音的究竟。“尋聲暗

問彈者誰？琵琶聲停欲語遲。移船相近邀相見，添酒回燈重開宴。千

呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。”這里的描寫非常細致。由于這時

是夜間，又由于他們聽到的只是一種聲音，他們不知道這聲音究竟來

自何處，也不知演奏者究竟是什么人，所以這里的“尋聲暗問”四個字

傳神極了。接著“琵琶聲停”表明演奏者已經(jīng)聽到了來人的呼問；“欲

語遲”與后面的“千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面”相一致，都表明

這位演奏者的心灰意懶，和慚愧自己身世的沉淪，她已經(jīng)不愿意再拋

頭露面了。這段琵琶女出場過程的描寫歷歷動人，她未見其人先聞其

琵琶聲，未聞其語先已微露其內(nèi)心之隱痛，為后面的故事發(fā)展造成許

多懸念。

從“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲”到“唯見江心秋月白”共二十二句為第二段，寫琵

琶女的高超演技。其中“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲”，是寫正式演奏前的調(diào)弦試

音；而后“弦弦掩抑”，寫到曲調(diào)的悲儉；“低眉信手續(xù)續(xù)彈”，寫到舒

緩的行板。攏、捻、抹、挑，都是彈奏琵琶的手法。霓裳：即《霓裳

羽衣曲》，唐朝宮廷中制作的一個舞曲名。六：當時流行的一個舞曲

名。從“大弦嘈嘈如急雨”到“四弦一聲如裂帛”共十四句，描寫琵琶樂

曲的音樂形象，寫它由快速到緩慢、到細弱、到無聲，到突然而起的

疾風暴雨，再到最后一劃，戛然而止，詩人在這里用了一系列的生動

比喻，使比較抽象的音樂形象一下子變成了視覺形象。這里有落玉盤

的大珠小珠，有流n轉(zhuǎn)花間的間關(guān)鶯語，有水流冰下的絲絲細細，有細

到?jīng)]有了的“此時無聲勝有聲”，有突然而起的銀瓶乍裂、鐵騎金戈,

它使聽者時而悲凄、時而舒緩、時而心曠神怡、時而又驚魂動魄?！皷|

舟西舫悄無言，唯見江心秋月白。”這兩句是寫琵琶女的演奏效果。

大家都聽得入迷了，演奏已經(jīng)結(jié)束，而聽者尚沉浸在音樂的境界里,

周圍鴉雀無聲，只有水中倒映著一輪明月。

從“沉吟放撥括弦中”到“夢啼妝淚紅闌干”共二十四句為第三段，寫琵

琶女自述的身世，自述早年曾走紅運，盛極一時，到后來年長色衰,

飄零淪落。沉吟：躊躇，欲言又止的樣子。斂容：指收起演奏時的情

感，重新與人鄭重見禮。蝦蟆嶺：即下馬嶺，漢代董仲舒的墳?zāi)?，?/p>

長安城東南部，臨近曲江。從“十三學(xué)得琵琶成”以下十句極寫此女昔

日的紅極一時。她年紀幼小，而技藝高超，她被老輩藝人所贊服，而

被同輩藝人所妒忌。王孫公子迷戀她的色藝：為了請她演奏，而不惜

花費重金；她自己也放縱奢華，從來不懂什么叫吝惜。就這樣年復(fù)一

年，好時光像水一樣地很快流走了。教坊：唐代管理宮廷樂隊的官署。

第一部：如同說第一團、第一隊。秋娘：泛指當時貌美藝高的歌伎。

五陵：指長陵、安陵、陽陵、茂陵、平陵五個漢代皇帝的陵墓，是當

時富豪居住的地方。五陵年少：通常即指貴族子弟。纏頭：指古代賞

給歌舞女子的財禮，唐代用帛，后代用其他財物。紅綃：一種生絲織

物。鈿頭：兩頭裝著花鈿的發(fā)篦。云篦：指用金翠珠寶裝點的首飾。

擊節(jié)：打拍子。歌舞時打拍子原本用木制或竹制的板，現(xiàn)在興之所至，

竟拿貴重的鈿頭云篦擊節(jié)，極言其放縱奢華，忘乎所以。等閑：隨隨

便便，不重視。從“弟走從軍阿姨死”以下十句寫此女的時過境遷，飄

零淪落。隨著她的年長色衰，貴族子弟們都已經(jīng)不再上門，她僅有的

幾個親屬也相繼離散而去，她像一雙過了時的鞋子，再也沒人看、沒

人要了，無可奈何只好嫁給了一個商人。商人關(guān)心的是賺錢，從來不

懂藝術(shù)和情感，他經(jīng)常獨自外出，而拋下這個可憐的女子留守空船。

人是有記憶的，面對今天的孤獨冷落，回想昔日的錦繡年華，對比之

下，怎不讓人傷痛欲絕呢！“夜深忽夢少年事，夢啼妝淚紅闌干。”

其實即使不作夢，也是一天不知要想多少遍的。浮梁：縣名，縣治在

今江西景德鎮(zhèn)北。紅闌干：淚水融和脂粉流淌滿面的樣子。

從“我聞琵琶已嘆息”到最后的“江州司馬青衫濕”共二十六句為第四

段，寫詩人感慨自己的身世，抒發(fā)與琵琶女的同病相憐之情。唧唧:

嘆息聲?！巴翘煅臏S落人，相逢何必曾相識。”二語感情濃厚，落千

古失落者之淚，也為千古失落者觸發(fā)了一見傾心之機。自“我從去年

辭帝京”起以下十二句，寫詩人貶官九江以來的孤獨寂寞之感。他說：

“海陽地僻無音樂，終歲不聞絲竹聲。住近渝江地低濕，黃蘆苦竹繞

宅生。其間旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀鳴。春江花朝秋月夜，往往取

酒還獨傾。豈無山歌與村笛，嘔啞嘲晰難為聽。”地勢荒僻，環(huán)境惡

劣，舉目傷懷，一點開心解悶的東西都沒有。其實這在很大程度上都

是由詩人自己的苦悶移情的結(jié)果，我們對比一下《水滸傳》里宋江贊

賞江州的一段話，他說：“端的好座江州，我雖犯罪遠流到此，倒也

看了真山真水。我那里雖有幾座名山古跡，卻無此等景致。”詩人的

悲哀苦悶完全是由于他政治上受打擊造成的，但是這點他沒法說。他

只是籠統(tǒng)含糊地說了他也是“天涯淪落人”，他是“謫居臥病”于此，而

其他斷腸裂腑的傷痛就全被壓到心底去了。這就是他耳聞目睹一切無

不使人悲哀的緣由。接著他以一個平等真誠的朋友、一個患難知音的

身份，由衷地稱贊和感謝了琵琶女的精彩表演，并提出請她再彈一個

曲子，而自己要為她寫一首長詩《琵琶行》。琵琶女本來已經(jīng)不愿意

再多應(yīng)酬，后來見到詩人如此真誠，如此動情，于是她緊弦定調(diào)，演

奏了一支更為悲惻的曲子。這支曲子使得所有聽者無不唏噓成聲。多

情的詩人呢？看他的青衫前襟早已經(jīng)濕透了。促弦：緊弦，使調(diào)子升

高。青衫：八、九品文官的服色，司馬是從九品，所以穿青衫。

這首詩的藝術(shù)性是很高的，其一，他把歌詠者與被歌詠者的思想感情

融而為一，說你也是說我，說我也是說你，命運相同、息息相關(guān)。琵

琶女敘述身世后，詩人以為他們“同是天涯淪落人”；詩人敘述身世后，

琵琶女則“感我此言良久立”，琵琶女再彈一曲后，詩人則更是“江州

司馬青衫濕?！憋L塵知己，處處動人憐愛。其二，詩中的寫景物、寫

音樂，手段都極其高超，而且又都和寫身世、抒悲慨緊密結(jié)合，氣氛

一致，使作品自始至終浸沉在一種悲涼哀怨的氛圍里。其三，作品的

語言生動形象，具有很強的概括力，而且轉(zhuǎn)關(guān)跳躍，簡潔靈活，所以

整首詩膾炙人口，極易背誦。諸如“千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮

面”；“別有幽情暗恨生，此時無聲勝有聲”；“門前冷落車馬稀，老大

嫁作商人婦”；“夜深忽夢少年事，夢啼妝淚紅闌干”；“同是天涯淪落

人，相逢何必曾相識”，等等都是多么凝煉優(yōu)美、多么叩人心扉的語

句?。?/p>

白居易本來就是一個關(guān)心下層人民，同情人民疾苦的詩人，這次他又

用淺近流轉(zhuǎn)的語言描寫了一個動人憐惜的風塵女子形象。由于這首詩,

白居易的名字也就更為家喻戶曉、婦孺皆知了。三十年后唐宣宗在為

白居易寫的一首詩中說：“童子解吟《長恨》曲，胡兒能唱《琵琶》

篇?！边B少數(shù)民族的兒童都能背誦，稍有文化的漢族人就更不用說了。

【相關(guān)背景】

《琵琶行》作于唐憲宗元和十一年（公元816年）秋，時白居易四十

五歲，任江州司馬。白居易在元和十年以前先是任左拾遺，后又任左

贊善大夫。元和十年六月，唐朝藩鎮(zhèn)勢力派刺客在長安街頭刺死了宰

相武元衡，刺傷了御史中丞裴度，朝野大嘩。藩鎮(zhèn)勢力在朝中的代言

人又進一步提出要求罷免裴度，以安藩鎮(zhèn)的“反側(cè)”之心。這時白居易

挺身而出，堅決主張討賊，認為否則國將不國。白居易這種主張本來

是對的，但因為他平素寫諷喻詩得罪了許多朝廷的權(quán)貴，于是有人就

說他官小位卑，擅越職分。再加上有人給他羅織罪名，于是貶之為江

州司馬。江州的州治在今江西省九江市。司馬是刺史的助手，聽起來

也像是不錯，但實際上在中唐時期這個職位是專門安置“犯罪”官員的,

是變相發(fā)配到某地去接受監(jiān)督看管的。這件事對白居易影響很大，是

他思想變化的轉(zhuǎn)折點，從此他早期的斗爭銳氣逐漸銷磨，消極情緒日

漸其多。

《琵琶行》作于他貶官到江州的第二年，作品借著敘述琵琶女的高超

演技和她的凄涼身世，抒發(fā)了作者個人政治上受打擊、遭貶斥的抑郁

悲凄之情。在這里，詩人把一個倡女視為自己的風塵知己，與她同病

相憐，寫人寫己，哭己哭人，宦海的浮沉、生命的悲哀，全部融和為

一體，因而使作品具有不同尋常的感染力。

詩前的小序介紹了長詩所述故事發(fā)生的時間、地點以及琵琶女其人,

和作者寫作此詩的緣起，實際上它已經(jīng)簡單地概括了后面長詩的基本

內(nèi)容。左遷：指降職、貶官。溢浦口：溢水與長江的匯口，在今九江

市西。京都聲：首都長安的韻味，一方面指曲調(diào)的地域特征，一方面

也是指演技高超，非一般地方所有。善才：唐代用以稱琵琶演奏家。

命酒：派人整備酒宴。憫然，傷心的樣子。恬然：安樂的樣子。遷謫

意：指被降職、被流放的悲哀。作者說他被貶到九江一年來，每天都

很快樂，只有今天聽了琵琶女的演奏，才勾起了他被流放的悲哀。這

種說法是寫文章的需要，讀者當然不會相信他。長句：指七言古詩。

【版本介紹】

唐代詩人白居易《琵琶行》通行本有云：“間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉

流水下灘?！逼渲小八聻比?，論者注說紛紜，至今莫衷一是。究

其所以，就在于因版本的異文而產(chǎn)生的不同理解與訓(xùn)釋。請看版本的

異文：

①作“水下灘”——明萬歷三十四年馬元調(diào)刊本《白氏長慶集》，清康

熙四十三年汪立名一隅草堂刊本《白香山詩集》，清康熙四十六年揚

州詩局刊本《全唐詩》，明隆慶刊本《文苑英華》；

②作“冰下難”——汪立名一隅草堂刊本《白香山詩集》，揚州詩局刊

本《全唐詩》在“水”下注“一作，冰，”、在“灘”下注"一作灘加；北京圖

書館藏失名臨何焯校一隅草堂刊本《白香山詩集》；

③作“冰下灘”——明隆慶刊本《文苑英華》在“水”下注“一作，冰加，《四

部叢刊》影印日本那波道圓翻宋本《白氏長慶集》；

④作“水下難”——文學(xué)古籍刊行社影印宋紹興本《白氏文集》，清盧

文用《群書拾補》校《白氏文集》。

《寡人之于國也》知識點梳理

1.給下列字注音

王好戰(zhàn)hao棄甲曳兵ye數(shù)罟不入灣池cuguwu衣帛yi

雞豚狗彘tunzhi庠序xiang餓草piao

2.詞語講解

兇：

⑴不吉祥，不幸

應(yīng)之以治則吉，應(yīng)之以亂則兇（《荀子》）（順應(yīng)自然的變化，采取正

確的措施就吉利；順應(yīng)自然的變化采取錯誤的措施就兇險）

（2）莊稼收成不好

河?xùn)|兇亦然（《寡人之于國也》）

（3）兇殘、殘暴

攘除奸兇（《出師表》）

（4）恐懼而喧嚷騷動

敵入而兇（《國語》）（由于敵人入侵因恐懼而喧嚷騷動）

察：

（1）觀察、仔細看

徐而察之（《石鐘山記》）

（2）考察

小大之獄，雖不能察，必以情（《曹劌論戰(zhàn)》）

（3）考察后推薦

察臣孝廉（《陳情表》）

（4）明智、精明

水至清則無魚，人至察則無徒（東方朔《答客難》）

兵

（1）兵器、武器

兵刃既接（《寡人之于國也》）

斬木為兵，揭竿為旗（《過秦論》）

（2）軍事、戰(zhàn)爭

兵者，國之大事（《孫子兵法》）

（3）軍隊

趙亦盛設(shè)兵以待秦（《廉頗藺相如列傳》）

（4）士兵

可汗大點兵（《木蘭詩》）

直

⑴與“彎”相對

木受繩則直（《勸學(xué)》）

（2）正確的、正直的

與貴酋處二十日，爭曲直（《〈指南錄〉后序》）

（3）面對、遇到

與單于相直（《漢書》）（與單于相面對）

（4）價值，后寫作“值”

系向牛頭充炭直（《賣炭翁》）

（5）副詞,僅，只是

直不百步耳，是亦走也（《寡人之于國也》）

（6）副詞，徑直、一直

侯生攝敝衣冠，直上載公子上坐（《信陵君竊符救趙》）

（7）副詞,竟然

可以為富安天下，而直為此縻縻也（《論積貯疏》）

數(shù)

Shu

（1）數(shù)目、數(shù)量

愿令得補黑衣之數(shù)（《觸龍說趙太后》）

（2）幾,幾個

以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之（《狼》）

⑶命運

則勝負之數(shù)，存亡之理，當與秦相較（《六國論》）

Cu

(4)密，與“疏”相對

數(shù)罟不入灣池(《寡人之于國也》)

Shu

(5)計算

蒙沖斗艦?zāi)艘郧?shù)(《赤壁之戰(zhàn)》)

Shud

(6)屢次

扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵(《陳涉世家》)

通假字

(1)則無望民之多于鄰國也K無工通“毋”

(2)頒白者不負戴于道路者K頒X通“斑”

⑶涂有餓殍而不知發(fā)k涂］通“途”

3.詞類活用

名詞活用作動詞

(1)填然鼓之K鼓X打鼓

⑵樹之以桑K樹X種植

⑶七十者衣帛食肉K衣》穿

(4)黎民不饑不寒，然而不王者，未之有也K王工稱王

(5)王無罪歲K罪X歸罪

動詞作名詞

是使民養(yǎng)生喪死無憾也(活著的人，死去的人)

形容詞作動詞謹庠序之教(認真從事)

使動用法則移其民于河?xùn)|，移其粟于河內(nèi)（使…?遷移）

4.特殊句式

狀語后置句

申之以孝悌之義樹之以桑則無望民之多于領(lǐng)國也

賓語前置

未之有也

判斷句

非我也，歲也然而不王者，未之有也

5.固定句式

1.直不百步耳，是亦走也（只是……罷了，那還是……）

2.或百步而后止，或五十步而后止（有的…有的….）

3.是何異于刺人而殺之，曰：“非我也，兵也”？（這與……有什么

不同呢？）

《過秦論》知識點梳理

作者和背景

賈誼，西漢人，是著名的政論家、文學(xué)家。十八歲能誦詩書，善作文，

在郡中很有名。河南太守吳公愛其才，召置門下。后吳公做廷尉，向

漢文帝推薦，賈誼二十多歲時做了博士，不久破格提升為太中大夫,

后遭大臣周勃、灌嬰等陷害，貶為長沙王太傅。后又做梁王太傅，梁

王墮馬而死，賈誼自認為是自己失職，最后抑郁而死。

賈誼生活的西漢初期，由于經(jīng)過五百多年的戰(zhàn)爭破壞，社會經(jīng)濟

凋敝，人口減少，所以賈誼認為推行“仁政”可以“安民”，他曾多次上

疏，評論時政，《過秦論》就是為宣傳這種主張寫的。《過秦論》有上

中下三篇，這里選的是上篇。魯迅曾稱贊本義為“西漢鴻文”。

第一段重點文言知識

△詞類活用現(xiàn)象

名詞作狀語：席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四海像……一樣

內(nèi)立法度……外連衡而斗諸侯對內(nèi)；對外。

動詞使動用法：外連衡而斗諸侯使……相斗

△通假字：外連衡而斗諸侯通“橫”

第二段重點文言知識

△找出文中古今異義詞語。

(1)以致天下之士來招納

(2)不愛珍器吝惜

(3)于是六國之士……在這時

(4)流血漂櫓盾牌

(5)秦人開關(guān)延敵打開關(guān)隘

(6)制其弊困乏

△找出文中通假字。

孝公既沒“歿”：死約從離衡“縱”；“橫”

△解釋下列詞語的意義

兵：收天下之兵(兵器)制其兵(軍隊)

制：趙奢之倫制其兵（統(tǒng)率）制其弊（制服）

延：開關(guān)延敵（迎擊）延及孝文公（延續(xù)）

愛：不愛珍器（吝惜）寬厚而愛人（愛護）

因：因遺策（沿襲）因利便乘（趁）

△找出文段中的同義詞：

取、舉、害11、收一一攻取；屬、徒、倫一一一類人，等人。

△按要求找出詞性活用的詞語

（1）名詞作狀語：南取漢中：向南。

（2）動詞使動用法：流血漂櫓：使……飄浮。

⑶動詞作名詞：追亡逐北：逃跑的軍隊。

（4）形容詞作名詞：尊賢而重士（賢良之人）因利乘便（有利條

件）

（5）形容詞作動詞：會盟而謀弱秦：使…變得弱小。

口頭翻譯文句。辨析下列句子翻譯正誤。

（1）振長策而御宇內(nèi)。

A.舉起長鞭來駕馭天下。B.舉起長鞭來奴役天下百姓。

⑵執(zhí)敲撲而鞭笞天下。

A.用殘酷的刑罰來奴役天下百姓（借代，應(yīng)用引伸義）。B.拿著

敲和撲這些刑具來鞭打天下百姓。

⑶乃使蒙恬到北筑長城而守藩籬。

A.于是派蒙恬到北方去修筑長城，守衛(wèi)邊防。B.于是派蒙恬去筑

守像籬笆一樣重要的長城。

(4)收天下之兵，聚之咸陽，銷鋒鎘，鑄以為金人十二……

A.收集天下的軍隊。把他們集中到咸陽，讓他們銷毀兵刃和箭頭，鑄

成十二個金屬人。

B.收繳天下的兵器，集中到咸陽，(然后)銷毀這些兵器，鑄成十二

個金屬人。

(5)踐華為城，因河為池，據(jù)億丈之城，臨不測之淵以為固。

A.(秦始皇)憑借華山和黃河，把他們看成城墻和護城河，占據(jù)著這億

丈高的華山城堡，其下又緊靠著深淵。

B.(秦始皇)足踏華山，把它當作城墻，憑借黃河，把它作為護城

河，占據(jù)著億丈高的城堡，下臨深不可測度的深淵，作為堅固(的防

御工事)。

《勸學(xué)》知識點梳理

一、基礎(chǔ)知識

1.下邊加點的字的字形、注音全對的一組是()

A.W(rou)以為輪金就礪(11)則利智(zhi)明而行無過

矣

B.雖有槁暴(bdo)須臾(yu)弩(nu)馬

C.善假(jid)于物陛(kui)步金石可鏤(lou)

D.踐(qi)而望騏驥(ji)爪(zhao)牙

2.下邊句子中沒有通假字的一項是()

A.則知明而行無過矣。

B.君子生非異也。

C.君子博學(xué)而日參省乎已。

D.雖有槁暴，不復(fù)挺者。

3.為下列各句加點詞選出一個恰當?shù)牧x項。

（1）假輿馬者，非利足也，而致千里（）

A.假如B.假裝C.借助，利用D.假的

（2）積土成山，風雨興焉。（）

A.在那里B.什么C.助詞D.代詞“之”

（3）雖有槁暴，不復(fù)挺者，糅使之然也（）

A欺凌，損害B.曬C.又猛又急的D.暴躁

（4）弩馬十駕，功在不舍。（）

A.量詞；功勞，功勛

B.駕駛；工作，事情

C.馬拉車一天所走的路程；成功，功效

D.量詞；功能

（5）假舟揖者，非能水也，而絕江河。（）

A.斷，斷絕B.超越，超過C.拒絕D.橫渡，橫穿

4.“而”字主要有下列用法，后邊句中的“而”屬哪種用法，請把相

應(yīng)的用法的序號填在句后的括號里。

a.連詞，表并列關(guān)系。b.連詞，表遞進關(guān)系。c.連詞，表轉(zhuǎn)折關(guān)系。

d.連詞，表因果關(guān)系。e.連詞，表順承關(guān)系。f.連詞，表修飾關(guān)系

①青，取之于藍而青于藍（）

②君子博學(xué)而日參省乎已（）

③吾嘗終日而思矣（）

④積善成德，而神明自得（）

⑤順風而呼，聲非加疾也（）

⑥蟹六跪而二螯（）

5.下列句子中與其他三句句式不相同的一項是（）

A.青，取之于藍而青于藍

B.登高而招，臂非加長也

C.冰，水為之，而寒于水

D.君子生非異也，善假于物也

二、課文閱讀訓(xùn)練

“積土成山，……用心躁也。”

6.下面句中的“焉”字意義和用法不同于其他三句的是（）

A.積土成山，風雨興焉B.子亦有不利焉

C.朝濟而夕沒版焉D.將焉取之

7.指出下列加點字的古今不同的意思

A.蟹六跪而二螯

古義指：

今義指：

B.用心一也

古義指：

今義指：

8.按照“之”字的意義的用法，選出全是代詞的一項（）

①青，取之于藍②黃鶴樓送孟浩然之廣陵③不如須臾之所學(xué)也④

蚓無爪牙之利，筋骨之強⑤冰，水為之⑥君將哀而生之乎⑦非蛇

鰭之穴無可寄托者⑧孤之有孔明，猶魚之有水也

A.②③⑤B.①⑤⑥C.③⑦⑧D.④⑤⑧

9.從文言句式特點看，不同于其他三句的一句是（）

A.蚓無爪牙之利，筋骨之強

B.何陋之有

C.句讀之不知，惑之不解

D.然而不王者，未之有也

10.準確翻譯下邊文句。

（1）積善成德，而神明自得，圣心備焉。

譯：（2）弩馬十駕，功在

不舍。

譯：11.本段共六句，共分

幾層？請在文中標出來，并指出每層的大意。

12.本段運用了的論證方法。

三、閱讀下列文字，按文后要求答題。

是故無冥冥之志者，無昭昭之明；無昏昏之事者，無赫赫之功。行衢

道者不至，事兩君者不容。目不能兩視而明，耳不能兩聽而聰。蛇無

足而飛，梧鼠五枝而窮。詩曰：“尸鳩在桑，其子七兮。淑人君子，

其儀一兮。其儀一兮，心如結(jié)兮?！惫示咏Y(jié)于一也。

13.注音

①衢()②()

14.解釋加點的詞

①無冥冥之志者：

②無赫赫之功：

③事兩君者不容：

④淑人君子，其儀一兮：

⑤心如結(jié)兮：

15.翻譯下列句子：

①是故無冥冥之志者，無昭昭之明。

譯：

②尸鳩在桑，其子七兮。

譯：

16.這一段文字的中心意思是：

17.這一段的論點是：

參考答案

一、l.D2.C3.(1)C(2)A(3)B(4)C(5)D4.①c②b③f④d⑤

f⑥a5.B

二、6.B7.A蟹鉗；兩膝彎曲，使一個或兩個膝蓋著地B因為用心；

集中注意力或居心8.B9.A10.略11.分三層。一層(1—2句)，學(xué)

習(xí)要積累；二層（3—4句），學(xué)習(xí)要有恒；三層（5—6句）、學(xué)習(xí)要

專心12.比喻論證

三、13.①qii②伯ng14.①昏暗不明的樣子，這里有精誠專一的意

思②顯著盛大的樣子③侍奉④善；儀態(tài)⑤凝結(jié)在一起15.①所

以沒有精誠專一的精神，就不會智慧豁然貫通。②布谷鳥喂小鳥，

平均對待，始終如一16.學(xué)習(xí)（或辦事）應(yīng)專心致志17.故君子結(jié)

于一也

《師說》知識點梳理

［唐］韓愈

古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，

孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也

固先乎吾，吾從而師之；生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。

吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故無貴無賤，無長無少,

道之所存，師之所存也。

嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣！古之圣人，其出

人也遠矣，猶且從師而問焉；今之眾人，其下圣人也亦遠矣，而恥學(xué)

于師。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其

皆出于此乎？愛其子，擇師而教之；于其身也，則恥師焉，惑矣。彼

童子之師，授之書而習(xí)其句讀者也，非吾所謂傳其道解其惑者也。句

讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見其明也。

巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師。士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群

聚而笑之。問之，則曰：“彼與彼年相若也，道相似也。位卑則足羞，

官盛則近諛?！眴韬簦煹乐粡?fù)可知矣！巫醫(yī)樂師百工之人，君子

不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟！

圣人無常師。孔子師知子、甚弘、師襄、老聃。知子之徒，其賢

不及孔子?？鬃釉唬骸叭诵校瑒t必有我?guī)??！笔枪实茏硬槐夭蝗鐜?

師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。

李氏子蟠，年十七，好古文，六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之，不拘于時，學(xué)

于余。余嘉其能行古道，作《師說》以貽之。

譯文：

古時候求學(xué)問的人一定有老師。所謂老師，就是傳授道理、授與

專業(yè)知識、解答疑難問題的人。人不是生下來就懂道理、有知識的,

誰能夠沒有疑難問題呢？有疑難問題卻不跟老師請教，那些成為疑難

的問題便終究不會解決了。出生在我前面的，他懂得道理本來比我早,

我跟他學(xué)習(xí)；出生在我后面的，他懂得道理要是也比我早，我也跟他

學(xué)習(xí)。我學(xué)習(xí)的是道理，哪里用得著管他出生在我之前還是在我之后

呢？因此，不論地位高貴還是低賤，不論年齡長大還是少小，道理在

那里，老師也就在那里。

唉！從師學(xué)習(xí)的道德失傳已經(jīng)很久了，要人們沒有疑難問題是很

困難的了！古時候的圣人，超出一般人夠遠了，尚且跟從老師請教;

現(xiàn)在的一般人，他們不如圣人也夠遠了，卻不好意思去從師學(xué)習(xí)。因

此，圣人就更加圣明，愚人就更加愚蠢。圣人之所以成為圣人，愚人

的所以成為愚人，大概都是由于這個原因吧？人們愛自己的孩子，就

選擇老師來教他們；對于自己呢，卻不好意思去從師學(xué)習(xí)，這真糊涂

了。那些兒童們的老師，是教