湖南省湘潭市(2024年-2025年小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文)人教版綜合練習(xí)（下學(xué)期）試卷及答案

姓名____班級(jí)____

滿分：100分考試時(shí)間：60分鐘

1、書(shū)寫(xiě)（每題5分共1題）1）.請(qǐng)按照正確的書(shū)寫(xiě)格式，將下列內(nèi)容抄寫(xiě)在橫線上。

童年是那抹淡淡的晨輝，將無(wú)數(shù)歡笑和童真灑滿大地，讓我們的心靈永遠(yuǎn)沐浴在純真的陽(yáng)光下。

______________________________________________________________2、填空題（每題2分共5題）1）.10.積累運(yùn)用。（1）在本學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)識(shí)了為中華之崛起而讀書(shū)的________；蓄須明志，堅(jiān)決不為日本人唱戲的________；為人間拿取火種的__________。（2）《蟋蟀的住宅》的作者是________，他的著作有__________。（3）《題西林壁》的作者是_____朝詩(shī)人_______。其中，“____________，____________”兩句以寫(xiě)景為主，“____________，____________”兩句以議論為主。2）.9.給多音字標(biāo)注不同的讀音，并組詞。降______

(

)

______

(

)

露______

(

)

______

(

)量______

(

)

______

(

)

難______

(

)

______

(

)3）.把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

①車水(

)(

)②雞犬(

)(

)③(

)山(

)水

④燈火(

)(

)⑤高樓(

)(

)⑥雨后(

)(

)4）.根據(jù)積累填空。

（1）愛(ài)國(guó)就是王昌齡筆下希望早日安定邊防，國(guó)家統(tǒng)一的“但使龍城飛將在，______________________”；愛(ài)國(guó)就是《涼州詞》中描寫(xiě)邊塞戰(zhàn)士視死如歸的豪邁情感“_______________________，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回”。

（2）我們常說(shuō)：“______________，寸有所長(zhǎng)。”這正如詩(shī)人盧鉞說(shuō)的：“_______________，雪卻輸梅一段香。”

（3）寫(xiě)事情要按一定的順序?qū)?。如《爬天都峰》是按照__________、_________、爬上峰頂后的順序來(lái)寫(xiě)的。5）.學(xué)習(xí)了現(xiàn)代詩(shī)歌后，小組開(kāi)展了詩(shī)歌特點(diǎn)總結(jié)交流會(huì)，請(qǐng)完成填空。

聰聰：我認(rèn)為現(xiàn)代詩(shī)歌都飽含________，如“天上的風(fēng)雨來(lái)了，鳥(niǎo)兒躲到它的巢里；________，我只躲到________”表達(dá)了詩(shī)人對(duì)母親________________之情。

我：我認(rèn)為現(xiàn)代詩(shī)歌蘊(yùn)含________，如：從“所有的綠________，________，重疊在一起，靜靜地________”可以想象出綠色聚集重疊的形態(tài)。3、選擇題（每題2分共3題）1）.中國(guó)神話故事中發(fā)明了鉆木取火，給人間帶來(lái)光明和溫暖的是（

）A．炎帝B．祝融C．燧人D．羲和2）.根據(jù)下面提示的內(nèi)容，我能猜出這本書(shū)是（）。

充滿神奇的想象

個(gè)性鮮明的神靈或英雄

《炎帝嘗百草》選自這本書(shū)A．《中國(guó)寓言故事》B．《安徒生童話故事》C．《中國(guó)神話故事》D．《古希臘神話故事》3）.下列對(duì)加點(diǎn)字詞的解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．故為精衛(wèi)（因此）B．溺而不返（溺水，淹沒(méi)）C．炎帝之少女（年輕女孩）D．以堙于東海（填塞）4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）1）.用上例句的說(shuō)明方法介紹一種事物。

例句：有一種叫作“碳納米管”的神奇材料，比鋼鐵結(jié)實(shí)百倍。

_______________________________________5、連線題（每題4分共2題）1）.拼音、漢字手拉手。（連一連）

fán

xī

pù

chì

qiè

róng

曝

繁

怯

膝

赤

茸2）.我會(huì)連。

1．濃眉倒豎

a．興奮

2．低眉順眼

b．憂慮

3．摧眉折腰

c．發(fā)怒

4．愁眉不展

d．順從

5．眉飛色舞

e．討好6、排序題（每題5分共2題）1）.讀下面的句子，理清排列錯(cuò)亂的句子的順序，將序號(hào)寫(xiě)在橫線上。

________它尾巴一擺就游跑了，我可差一點(diǎn)掉進(jìn)水池里去。

________我常常趴在池沿上，睜大眼睛看它們?cè)谒镉蝸?lái)游去。

________有一次，一條銀白色的小金魚(yú)游到我身邊。

________我上幼兒園的時(shí)候，每天回家都到鄰居湘湘家去玩。

________我探著身子，伸手想抓住它。

________他家有個(gè)小水池，養(yǎng)著許多金魚(yú)，有紅的、金黃的、銀白的、黑的。2）.把下列句子排成一段通順的話，將序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)里。

()他們來(lái)到隆中，只見(jiàn)那里的山岡蜿蜒起伏，好像一條等待時(shí)機(jī)騰飛的臥龍。岡前幾片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈見(jiàn)底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀麗宜人。

()離諸葛亮的住處還有半里多路，劉備就下馬步行。

()劉備讓童子不要驚醒先生，吩咐關(guān)羽、張飛在門口休息，自己輕輕地走進(jìn)去，恭恭敬敬地站在草堂的臺(tái)階下等候。

()等了半晌工夫，諸葛亮翻了一個(gè)身，又朝里睡著了。

()出來(lái)開(kāi)門的童子告訴劉備，諸葛先生正在草堂午睡。

()又等了一個(gè)時(shí)辰，諸葛亮才悠然醒來(lái)。劉備快步走進(jìn)草堂，同諸葛亮見(jiàn)面。

()到了諸葛亮的家，劉備上前輕輕敲門。7、判斷題（每題5分共1題）1）.判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。

1．“奶奶總是一面攆我，一面招手?！本渥又小皵f”的意思是“追趕”。()

2．奶奶為了給王葆洗腳、剪指甲，把寶葫蘆的故事講了兩遍。()

3．《寶葫蘆的秘密》是童話故事。()

4．寶葫蘆是真實(shí)存在的。()8、詩(shī)詞鑒賞（每題10分共1題）1）.閱讀課文片段，選一選。在朦朧的寂靜中玉立著這棵白樺，在燦燦的金暉里閃著晶亮的雪花。1．“在朦朧的寂靜中，玉立著這棵白樺”是()，“在燦燦的金暉里，閃著晶亮的雪花?！笔?)。

A．動(dòng)態(tài)美B．靜態(tài)美

2．下列說(shuō)法，正確的用“√”選出。

A．詩(shī)中的白樺樹(shù)，既具色彩的變化，又富動(dòng)態(tài)的美感。（

）

B．白樺那么高潔、挺拔，它是高尚人格的象征。（

）

C．這首詩(shī)流露出了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)和大自然的熱愛(ài)之情。（

）9、書(shū)面表達(dá)（每題15分共1題）1）.小練筆。

圖中孩子的做法對(duì)嗎？聯(lián)系實(shí)際生活談?wù)勛约旱目捶ā?0、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.課外閱讀綠葉的夢(mèng)①我的童年，是在大自然里度過(guò)的。高粱稈兒剝開(kāi)來(lái)，做成馬車、燈籠；河邊抓把泥，捏成碾（niǎn）磨（mò）、盆碗；柳條兒、葦葉兒做笛子，葫蘆瓢（piáo）做船，荷葉當(dāng)傘……一雙小手創(chuàng)造了多少可愛(ài)的玩具！然而，最使我著迷的還是綠葉。②我永遠(yuǎn)感激我的啟蒙老師。除了教我們讀書(shū)以外，老師還教我們搜集標(biāo)本，采來(lái)各種綠葉匯攏在一起，并講述它們的知識(shí)和趣聞。那真是令人愉快的活動(dòng)。③星期天，我們跑遍密密的樹(shù)林、雜草叢生的河邊、廣闊的田野和一道道土崗。爬大樹(shù)，鉆叢林，嬉笑，打鬧，歡樂(lè)的笑聲驚飛了覓（mì）食的小鳥(niǎo)?；@子里裝滿了各種綠葉。

我們用元寶樹(shù)葉串成項(xiàng)鏈，用金黃色的菟（tù）絲子草做成戒指和手鐲（zhuó），豆角花掛在耳朵上，野菊花插滿了小辮兒……在曠野的課堂里，綠葉和野花譜寫(xiě)成我們生活的樂(lè)章。④我們每人都想找到一種新奇少見(jiàn)的葉子，因此少不了爭(zhēng)強(qiáng)和探險(xiǎn)。有一次，我們意外地發(fā)現(xiàn)了羽狀的葉子，個(gè)個(gè)爭(zhēng)搶著去采摘，沒(méi)想到卻被葉中的“殺手”——利齒刺傷了手腳。⑤秋天，樹(shù)葉在風(fēng)中飄落，像一群群蝴蝶飛向我們。我們背著筐，扛著筢（pá），奔

跑著，歡呼著，摟樹(shù)葉，堆成垛，躺在上面打滾，翻跟頭，坐下來(lái)挑選出那些漂亮的葉子。鮮紅的，金黃的，串成長(zhǎng)長(zhǎng)的彩色葉鏈掛在教室里，滿屋洋溢著豐收的歡樂(lè)。那許許多多留做標(biāo)本的葉子，成了我們的珍寶：圓形的、條狀的、桃形的、針狀的、蛋形的、元寶狀的、葉面帶茸毛的……一一陳列開(kāi)來(lái)。⑥老師讓我們觀察并講述這些葉子。羽狀的山扁豆葉子可當(dāng)茶，祛（qū）痰止渴；細(xì)

長(zhǎng)的垂柳葉子可解酒毒，治皮癬；桑葉清熱明目，治手腳麻木；薄荷葉醫(yī)感冒頭疼……祖輩傳下來(lái)的民間藥方，豐富有趣的生活知識(shí)，也隨著一串串葉片，留在我的記憶里。

1．閱讀短文第③—⑥自然段，我能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章中的主要事件。

2．一邊閱讀一邊作批注是很好的閱讀方法。讀文章時(shí)，遇到有疑問(wèn)的地方、寫(xiě)得好的地方、有啟發(fā)的地方等都可以作批注。

（1）文中A、B兩處批注是一位同學(xué)閱讀本文后提出的問(wèn)題，我能幫他把問(wèn)題分分類。

①聯(lián)系生活提問(wèn)()

②針對(duì)內(nèi)容提問(wèn)()

（填字母）

（2）我在閱讀本文時(shí)，也提出了一個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題，并嘗試解答。

我的問(wèn)題：_____________________

我的答案：_______________________

（3）我能聯(lián)系上下文，對(duì)第③和第⑤自然段按要求進(jìn)行批注。

________________

3．童年在探索中變得奇妙。讀短文第⑥自然段，我會(huì)為綠葉做觀察記錄卡。

4．同學(xué)們對(duì)“為什么說(shuō)最使我著迷的還是綠葉？”這個(gè)問(wèn)題理解最正確的一項(xiàng)是（

）A．“我”用綠葉創(chuàng)造了很多可愛(ài)的玩具，給單調(diào)的生活帶來(lái)了樂(lè)趣。B．“我”和伙伴們用采摘的綠葉和野花在曠野的課堂里做游戲。C．“我”用采來(lái)的樹(shù)葉制作標(biāo)本，并用葉子把我們的教室裝飾得很漂亮。D．綠葉帶給“我”投身到大自然的快樂(lè)，還學(xué)到了書(shū)本中讀不到的知識(shí)和趣聞。11、信息匹配（每題5分共2題）1）.根據(jù)語(yǔ)境，選出多音字的正確讀音，打“√”。

（1）今天我和（hé

hè）弟弟看（kānkàn）家，一只可惡（wùè）的流浪狗跑到我家里來(lái)，我讓它快離開(kāi)我的家，別讓我再看（kān

kàn）見(jiàn)它。那家伙先用兇惡（wù

è）的叫聲應(yīng)和（hé

hè）我，隨后率（shuài

lǜ）先向弟弟發(fā)起攻擊，把弟弟手里的木棍咬折（shé

zhé）了，我一點(diǎn)也沒(méi)有考慮安危，拾起折（shé

zhé）斷的木棍沖上去，把狗嚇跑了。

（2）如果這幾件暢銷的商品也都打折（zhē

zhé

shé）處理,就一定會(huì)嚴(yán)重折（zhē

zhé

shé）本,我可經(jīng)不起這樣折（zhē

zhé

shé）騰了。

（3）屏（píngbǐng）幕上，小男孩兒屏（píngbǐng）氣凝神，躲到屏（píng

bǐng）風(fēng)后面，生怕被人發(fā)現(xiàn)。2）.選擇成語(yǔ)講述有關(guān)王勃的故事

風(fēng)華正茂

文思如泉

手不停揮

后生可畏

王勃從小就飽讀詩(shī)書(shū)，14歲時(shí)就很有名氣了，算得上________。他應(yīng)邀參加滕王閣宴會(huì)，只是凝望了一會(huì)江邊，便________、________，寫(xiě)下了千古傳誦的《滕王閣序》。都督聽(tīng)了贊不絕口：“想不到王勃小小年紀(jì)，能寫(xiě)出如此文章，