2024年春七年級(jí)生物下冊(cè)第四單元第四章第一節(jié)流動(dòng)的組織血液教案（新版）新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《2024年春七年級(jí)生物下冊(cè)》第四單元“人體生理與健康”第四章“血液循環(huán)與血液”第一節(jié)“流動(dòng)的組織——血液”教案。本節(jié)內(nèi)容主要包括以下部分：

1.血液的組成：紅細(xì)胞、白細(xì)胞、血小板和血漿。

2.血液的功能：運(yùn)輸氧氣、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、二氧化碳，以及免疫和凝固作用。

3.血型的分類：A型、B型、AB型、O型，以及輸血的原則。

4.青蛙血涂片的觀察：了解血液中各種細(xì)胞的外觀特點(diǎn)。

5.血漿的作用：維持體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定，輸送血細(xì)胞。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)，理解血液的組成、功能及血型分類，提高學(xué)生的生命觀念。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過觀察青蛙血涂片，掌握科學(xué)探究的方法，提升科學(xué)思維能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注健康問題，了解輸血原則，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和健康意識(shí)。

4.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的生物學(xué)現(xiàn)象，提高學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用和問題解決能力。

5.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生物科學(xué)的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)探究興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-血液的組成：紅細(xì)胞、白細(xì)胞、血小板和血漿的功能及其在血液循環(huán)中的作用。

-血型的分類及輸血原則：A型、B型、AB型、O型血型的特點(diǎn)，以及輸血時(shí)血型選擇的重要性。

-血液的功能：理解血液在氧氣和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的運(yùn)輸、二氧化碳的排出、免疫和凝固過程中的作用。

舉例解釋：

-通過圖文并茂的方式，詳細(xì)講解血液各組成成分的結(jié)構(gòu)和功能，強(qiáng)調(diào)紅細(xì)胞攜帶氧氣、白細(xì)胞免疫功能、血小板凝固作用以及血漿的輸送功能。

-通過案例分析，使學(xué)生明確不同血型之間的相容性，強(qiáng)調(diào)輸血時(shí)選擇正確血型的重要性。

-結(jié)合生活實(shí)際，解釋血液在維持身體健康中的關(guān)鍵作用，如運(yùn)動(dòng)后肌肉需更多氧氣和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的供應(yīng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-血型遺傳規(guī)律的理解：學(xué)生需要掌握ABO血型的遺傳規(guī)律，了解父母血型與子女可能血型之間的關(guān)系。

-血液循環(huán)過程中血液成分的變化：學(xué)生需要理解血液在循環(huán)過程中如何根據(jù)身體需求變化其組成和功能。

-觀察血涂片時(shí)的識(shí)別技巧：學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用顯微鏡觀察血涂片，并能識(shí)別不同類型的血細(xì)胞。

舉例解釋：

-通過遺傳圖解和實(shí)際案例分析，幫助學(xué)生理解血型遺傳規(guī)律，如A型和B型父母可能生出O型子女的情況。

-利用動(dòng)畫或模型展示血液循環(huán)過程中血液成分的變化，如肌肉運(yùn)動(dòng)時(shí)紅細(xì)胞釋放氧氣的原理。

-組織學(xué)生分組觀察血涂片，指導(dǎo)他們識(shí)別不同血細(xì)胞的方法，如紅細(xì)胞的圓形、無核，白細(xì)胞的多樣性，血小板的形狀等，并提供反饋和指導(dǎo)以幫助學(xué)生克服識(shí)別難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有《2024年春七年級(jí)生物下冊(cè)》教材，提前指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)第四章“血液循環(huán)與血液”的內(nèi)容。

-準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的章節(jié)習(xí)題和拓展閱讀材料，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行鞏固和拓展。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備血液組成、血液循環(huán)過程、血型分類及輸血原則的圖片、圖表和動(dòng)畫，用于課堂講解和展示。

-收集與血液相關(guān)的真實(shí)案例，以視頻或圖文形式展示，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)血液知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用理解。

-搜集與血液相關(guān)的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和研究成果，激發(fā)學(xué)生對(duì)生物科學(xué)的興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-準(zhǔn)備顯微鏡、載玻片、青蛙血涂片等實(shí)驗(yàn)器材，確保每位學(xué)生都能在課堂上觀察到血涂片。

-準(zhǔn)備相關(guān)實(shí)驗(yàn)試劑，如染色劑等，用于血涂片的觀察和分析。

-確保實(shí)驗(yàn)器材的安全性和完整性，提前進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作培訓(xùn)，以防止實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)生意外。

4.教室布置：

-將教室劃分為講解區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)和分組討論區(qū)，以便教師講解、學(xué)生實(shí)驗(yàn)和小組討論。

-在講解區(qū)配備投影儀、白板等教學(xué)設(shè)備，方便教師展示輔助材料。

-在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)附近設(shè)置安全提示標(biāo)志，提醒學(xué)生注意實(shí)驗(yàn)安全。

-在分組討論區(qū)準(zhǔn)備白板或掛圖，方便學(xué)生記錄討論成果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生興趣，引出血液主題，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

過程：教師通過展示與血液相關(guān)的日?，F(xiàn)象，如傷口出血后的凝固，提出問題：“血液為什么能凝固？它由哪些部分組成？”引發(fā)學(xué)生思考，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課講解（10分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生了解血液的組成和功能。

過程：教師結(jié)合教材和輔助材料，詳細(xì)講解血液的組成、紅細(xì)胞、白細(xì)胞、血小板和血漿的功能。通過動(dòng)畫和圖片，形象直觀地展示血液循環(huán)過程，幫助學(xué)生理解血液在身體中的作用。

3.實(shí)驗(yàn)觀察（20分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察和動(dòng)手能力，加深對(duì)血細(xì)胞形態(tài)的認(rèn)識(shí)。

過程：學(xué)生分組進(jìn)行青蛙血涂片的觀察，使用顯微鏡識(shí)別不同類型的血細(xì)胞。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在觀察過程中遇到的問題，幫助學(xué)生掌握血細(xì)胞的特征。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合作交流能力，加深對(duì)血型和輸血原則的理解。

過程：學(xué)生分組討論血型遺傳規(guī)律、血型與輸血的關(guān)系。每組選代表匯報(bào)討論成果，分享學(xué)習(xí)心得。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生表達(dá)和評(píng)價(jià)能力。

過程：學(xué)生展示自己的血型調(diào)查表，分享血型遺傳規(guī)律在實(shí)際生活中的應(yīng)用。教師和其他學(xué)生對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提出改進(jìn)意見。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

過程：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的血液組成、功能、血型分類和輸血原則等知識(shí)點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)內(nèi)容，提醒學(xué)生加強(qiáng)課后復(fù)習(xí)。同時(shí)，布置課后作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《血液與生命：探索血液循環(huán)的奧秘》

-《血型與性格：血型對(duì)人類行為的影響研究》

-《輸血醫(yī)學(xué)：從血型發(fā)現(xiàn)到現(xiàn)代輸血技術(shù)》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究血型與疾病之間的關(guān)系，了解不同血型可能患有的疾病風(fēng)險(xiǎn)。

-探索血液疾?。ㄈ缲氀?、白血病等）的成因、癥狀及治療方法。

-調(diào)查生活中的輸血案例，了解輸血在實(shí)際救治中的應(yīng)用。

-學(xué)習(xí)無償獻(xiàn)血的意義和原則，了解我國(guó)無償獻(xiàn)血的政策和現(xiàn)狀。

知識(shí)點(diǎn)拓展：

-血液成分的微觀結(jié)構(gòu)：紅細(xì)胞、白細(xì)胞、血小板的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及其在人體內(nèi)的功能。

-血漿的作用：血漿中包含的蛋白質(zhì)、電解質(zhì)等成分在維持體液平衡、免疫反應(yīng)等方面的作用。

-血型的遺傳規(guī)律：除了ABO血型外，其他血型系統(tǒng)（如Rh血型）的遺傳規(guī)律及其在臨床輸血中的應(yīng)用。

-輸血反應(yīng)與并發(fā)癥：了解輸血過程中可能出現(xiàn)的反應(yīng)和并發(fā)癥，如輸血后紫癜、溶血反應(yīng)等。

實(shí)用性強(qiáng)、與教材關(guān)聯(lián)的探究活動(dòng)：

-設(shè)計(jì)一項(xiàng)關(guān)于血型與人際關(guān)系的研究，觀察血型是否影響人們的性格和相處方式。

-結(jié)合教材所學(xué)，制作血液循環(huán)模型的科普視頻，向他人介紹血液的組成和功能。

-組織一次校園無償獻(xiàn)血宣傳活動(dòng)，提高同學(xué)們對(duì)血液健康和獻(xiàn)血的認(rèn)識(shí)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《血液的奧秘》、《血型與人體健康》、《輸血技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用》。

-視頻資源：《血液循環(huán)之旅》、《探索血型遺傳規(guī)律》、《無償獻(xiàn)血的意義》。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間深入閱讀拓展材料，觀看相關(guān)視頻，進(jìn)一步了解血液的組成、功能、血型分類和輸血原則等知識(shí)點(diǎn)。

-學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中，可記錄疑問和心得，教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中遇到的問題。

-學(xué)生通過拓展學(xué)習(xí)，結(jié)合教材內(nèi)容，完成以下任務(wù)：

a.分析血液的組成和功能在人體健康中的作用，撰寫一篇短文，分享學(xué)習(xí)心得。

b.梳理血型遺傳規(guī)律，制作一份血型遺傳圖譜，解釋不同血型之間的遺傳關(guān)系。

c.深入了解無償獻(xiàn)血的意義和原則，設(shè)計(jì)一份校園無償獻(xiàn)血宣傳海報(bào)，提高同學(xué)們對(duì)獻(xiàn)血的認(rèn)識(shí)。

d.調(diào)查身邊的輸血案例，分析輸血過程中的注意事項(xiàng)，總結(jié)輸血安全知識(shí)。

e.結(jié)合教材所學(xué)，制作血液循環(huán)過程的科普動(dòng)畫或模型，向他人介紹血液循環(huán)的奧秘。

-教師定期檢查學(xué)生的課后拓展成果，給予評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)深入學(xué)習(xí)和探索血液知識(shí)。同時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行課堂分享，促進(jìn)交流與互動(dòng)，提高學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法，如講解、實(shí)驗(yàn)、小組討論等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。從學(xué)生的反饋來看，這種多元化的教學(xué)策略效果還不錯(cuò)，大家能夠積極主動(dòng)地投入到課堂學(xué)習(xí)中。但在時(shí)間分配上，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)新課導(dǎo)入部分用時(shí)較多，導(dǎo)致后面的課堂展示和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)略顯緊張。今后，我需要更好地把握時(shí)間，合理分配教學(xué)環(huán)節(jié)。

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面，學(xué)生們對(duì)觀察血涂片表現(xiàn)出很高的興趣，但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生顯微鏡的使用技巧還不夠熟練，影響了觀察效果。為此，我計(jì)劃在今后的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生基本技能的訓(xùn)練，提高他們的實(shí)驗(yàn)操作能力。

此外，本節(jié)課的情感態(tài)度目標(biāo)也得到了較好的落實(shí)。通過學(xué)習(xí)血液知識(shí)，學(xué)生們對(duì)健康有了更深入的認(rèn)識(shí)，不少同學(xué)表示要關(guān)注無償獻(xiàn)血，為他人健康貢獻(xiàn)自己的力量。但在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生發(fā)言不夠積極，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)討論話題不夠熟悉。針對(duì)這一問題，我將在下次課堂上增加一些與生活密切相關(guān)的討論話題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

為了改進(jìn)這些問題，我計(jì)劃采取以下措施：

1.優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，合理分配時(shí)間，確保每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都能充分展開。

2.加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能的訓(xùn)練，提高實(shí)驗(yàn)效果。

3.引入更多貼近生活的討論話題，激發(fā)學(xué)生參與課堂討論的積極性。

4.關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度變化，及時(shí)給予鼓勵(lì)和支持，培養(yǎng)他們的健康意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-在課堂上，通過提問、觀察和討論，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)血液的組成和功能有了基本的了解。他們?cè)趯?shí)驗(yàn)觀察環(huán)節(jié)表現(xiàn)出濃厚的興趣，能夠積極參與到課堂活動(dòng)中。然而，在血型遺傳規(guī)律的理解上，部分學(xué)生還存在一定的困難。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地掌握這一知識(shí)點(diǎn)。

-在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極展示自己的血型調(diào)查表，分享血型遺傳規(guī)律在實(shí)際生活中的應(yīng)用。通過點(diǎn)評(píng)和反饋，學(xué)生們對(duì)自己的展示有了更深入的認(rèn)識(shí)，并表示要繼續(xù)努力提高。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對(duì)血液知識(shí)掌握得較好，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的生物學(xué)現(xiàn)象。然而，部分學(xué)生在作業(yè)中存在一些錯(cuò)誤，如血型遺傳規(guī)律的混淆、血液循環(huán)過程的描述不準(zhǔn)確等。針對(duì)這些問題，我進(jìn)行了詳細(xì)的批注和指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，提高作業(yè)質(zhì)量。

-在作業(yè)反饋環(huán)節(jié)，我對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行了表揚(yáng)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持。同時(shí)，針對(duì)作業(yè)中的不足，我提出了改進(jìn)建議，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。通過作業(yè)評(píng)價(jià)，學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)效果有了更清晰的認(rèn)識(shí)，并表示要在今后的學(xué)習(xí)中更加努力。板書設(shè)計(jì)-紅細(xì)胞：攜帶氧氣和二氧化碳

-白細(xì)胞：免疫和防御功能

-血小板：血液凝固和止血

-血漿：運(yùn)輸細(xì)胞和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

2.血液的功能

-運(yùn)輸氧氣和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

-排出二氧化碳和其他廢物

-免疫和防御功能

-血液