地理資源利用與保護教學設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）地理資源利用與保護教學設(shè)計教材分析本課程設(shè)計針對的是初中《地理》課本中“資源利用與保護”章節(jié)的內(nèi)容。該章節(jié)主要介紹了我國自然資源的分類、特點及其在經(jīng)濟發(fā)展中的重要作用，同時闡述了合理利用和保護資源的重要性。通過本章學習，學生應(yīng)掌握基本資源分類知識，了解資源利用與保護的方法和原則，培養(yǎng)節(jié)約資源和保護環(huán)境的意識。

課程設(shè)計將依據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合學生的實際情況，通過案例分析、小組討論、實踐活動等形式，使學生在理解自然資源重要性的基礎(chǔ)上，學會從身邊做起，踐行資源節(jié)約和環(huán)境保護的生活方式。核心素養(yǎng)目標本章節(jié)旨在培養(yǎng)學生的地理核心素養(yǎng)，主要包括以下三個方面：

1.資源認知能力：通過學習，使學生掌握我國自然資源的基本分類、特點和分布，提高對自然資源的認知能力。

2.環(huán)境保護意識：引導(dǎo)學生了解資源利用與環(huán)境保護之間的關(guān)系，認識到保護資源的重要性，培養(yǎng)節(jié)約資源和保護環(huán)境的意識。

3.實踐操作能力：通過案例分析、小組討論、實踐活動等，培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力，將理論知識與生活實踐相結(jié)合。重點難點及解決辦法重點：

1.自然資源的分類、特點和分布。

2.資源利用與環(huán)境保護的原則和方法。

3.實踐活動中運用所學知識解決實際問題。

難點：

1.對自然資源分類和特點的理解與應(yīng)用。

2.資源利用與環(huán)境保護方法的實踐操作。

3.實踐活動中的問題解決策略。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等直觀教具，幫助學生理解自然資源的分類、特點和分布。

2.利用案例分析和小組討論，讓學生深入理解資源利用與環(huán)境保護的方法和原則。

3.設(shè)計實踐活動，讓學生親身體驗和參與，提高問題解決能力。教學資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、地球儀、自然資源標本等。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、地理課程教學平臺。

3.信息化資源：自然資源分類和特點的圖片、視頻資料；保護資源的環(huán)境教育課件。

4.教學手段：講解、演示、案例分析、小組討論、實踐活動、問答互動等。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：提供關(guān)于自然資源分類和特點的PPT、視頻等資料，要求學生預(yù)習并理解相關(guān)概念。

-設(shè)計預(yù)習問題：提出問題，如“自然資源有哪些分類？它們的特點是什么？”引導(dǎo)學生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：通過在線平臺收集學生的預(yù)習筆記和疑問，了解學生的預(yù)習情況。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：學生在家中觀看視頻、閱讀PPT，初步了解自然資源的分類和特點。

-思考預(yù)習問題：學生針對提出的問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：學生將通過平臺提交預(yù)習筆記或思維導(dǎo)圖，展示預(yù)習成果。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生在家中自主閱讀和學習，培養(yǎng)獨立學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺進行預(yù)習資源的共享和監(jiān)控學生的學習進度。

作用與目的：

-幫助學生提前熟悉課程內(nèi)容，為課堂學習打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放一個關(guān)于資源利用與保護的案例視頻，激發(fā)學生的興趣。

-講解知識點：詳細講解自然資源的合理利用和保護方法，結(jié)合實際案例幫助學生理解。

-組織課堂活動：分組討論如何合理利用和保護自然資源，每組設(shè)計一個保護方案。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學生活動：

-聽講并思考：學生專注聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：小組合作討論，提出保護方案，培養(yǎng)團隊合作意識。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師通過講解，幫助學生深入理解自然資源的合理利用和保護方法。

-實踐活動法：學生通過小組討論和設(shè)計保護方案，培養(yǎng)實踐操作能力。

-合作學習法：小組合作討論，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解自然資源的合理利用和保護方法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置相關(guān)的作業(yè)，如設(shè)計一個家庭資源的合理利用計劃。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于資源利用與保護的網(wǎng)站和書籍，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導(dǎo)。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成作業(yè)，將理論知識應(yīng)用到實際生活中。

-拓展學習：學生利用提供的拓展資源，進一步深入學習相關(guān)知識。

-反思總結(jié)：學生對自己的學習過程和作業(yè)進行反思總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生自主完成作業(yè)和拓展學習，培養(yǎng)獨立學習能力。

-反思總結(jié)法：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的自然資源利用與保護的知識點。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《可持續(xù)發(fā)展之路》：介紹可持續(xù)發(fā)展的概念和實踐，引導(dǎo)學生思考如何在日常生活中實現(xiàn)資源的合理利用和保護。

-《地球資源大危機》：讓學生了解全球資源面臨的挑戰(zhàn)，思考資源利用與保護的緊迫性。

-《綠色生活方式》：介紹綠色生活方式的概念和實踐，引導(dǎo)學生從日常生活中的小事做起，培養(yǎng)節(jié)約資源和保護環(huán)境的習慣。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-調(diào)查身邊的資源利用與保護情況：學生可以調(diào)查家附近的公園、學校、社區(qū)等地方的資源利用與保護情況，了解實際情況并提出改進建議。

-研究某一資源的利用與保護：學生可以選擇一種自然資源，如水、土地、能源等，研究其利用與保護的方法和技術(shù)，了解我國在這方面的政策和措施。

-創(chuàng)作資源保護標語：學生可以創(chuàng)作一句關(guān)于資源保護的標語，要求具有創(chuàng)意和警示作用，可以在班級或?qū)W校進行展示。

-設(shè)計低碳生活方案：學生可以設(shè)計一個低碳生活方案，包括出行、飲食、購物等方面的建議，旨在減少碳排放，保護地球環(huán)境。

-觀察和學習身邊的環(huán)保行為：學生可以觀察和學習身邊的環(huán)保行為，如垃圾分類、節(jié)能減排等，思考如何將這些行為應(yīng)用到自己的生活中。

-參與環(huán)保實踐活動：學生可以積極參加學?；蛏鐓^(qū)組織的環(huán)保實踐活動，如植樹造林、清潔河流等，親身體驗資源利用與保護的重要性。反思改進措施特色創(chuàng)新：

1.案例教學法的應(yīng)用：通過引入生動的案例，使學生能夠更加直觀地理解自然資源的利用與保護的重要性，提高學生的學習興趣和積極性。

2.小組討論與合作學習：通過小組討論和合作學習的方式，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力，同時也能夠促進學生之間的思想交流和知識共享。

存在主要問題：

1.學生參與度不高：在課堂討論和實踐活動過程中，部分學生參與度不高，影響課堂效果和學生的學習體驗。

2.實踐操作能力不足：學生在理論知識學習后，難以將所學知識應(yīng)用到實際問題中，實踐操作能力有待提高。

改進措施：

1.激發(fā)學生興趣：針對學生參與度不高的問題，我將嘗試更多的互動式教學方法，如小組競賽、角色扮演等，以激發(fā)學生的學習興趣和參與度。

2.強化實踐教學：為了提高學生的實踐操作能力，我將增加課后的實踐環(huán)節(jié)，如組織學生參觀相關(guān)企業(yè)或機構(gòu)，親身參與資源利用與保護的實踐活動，讓學生在實踐中學習和提高。

3.個性化教學：針對不同學生的學習需求和興趣，我將提供個性化的指導(dǎo)和支持，鼓勵學生根據(jù)自己的特點和優(yōu)勢，選擇適合自己的學習路徑和實踐活動，以提高學習的針對性和效果。

4.建立多元化的評價體系：除了傳統(tǒng)的考試評價外，我將增加學生的課堂參與度、團隊合作能力、實踐操作能力等方面的評價，以更全面地了解和評價學生的學習成果。

5.加強與社會的合作：我將積極尋求與相關(guān)企業(yè)、社區(qū)和機構(gòu)的合作，共同開展資源利用與保護的實踐活動，讓學生能夠更好地了解社會需求和實際情況，提高學生的社會適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系重點知識點：

①自然資源的分類：礦產(chǎn)資源、水資源、生物資源、土地資源等。

②自然資源的特點：有限性、不可再生性、分布不均等。

③自然資源的合理利用與保護方法。

板書設(shè)計：

①自然資源分類：礦產(chǎn)資源、水資源、生物資源、土地資源等。

②自然資源特點：有限性、不可再生性、分布不均等。

③資源利用與保護方法。

2.資源利用與環(huán)境保護的原則

重點知識點：

①資源利用與環(huán)境保護的關(guān)系：相互依存、相互制約。

②資源利用與環(huán)境保護的原則：可持續(xù)性原則、公平性原則、效率性原則。

③資源利用與環(huán)境保護的方法：節(jié)約資源、循環(huán)利用、綠色生產(chǎn)等。

板書設(shè)計：

①資源利用與環(huán)境保護關(guān)系：相互依存、相互制約。

②資源利用與環(huán)境保護原則：可持續(xù)性原則、公平性原則、效率性原則。

③資源利用與環(huán)境保護方法：節(jié)約資源、循環(huán)利用、綠色生產(chǎn)等。

3.實踐活動的設(shè)計與實施

重點知識點：

①實踐活動的目的：培養(yǎng)學生的實踐操作能力、團隊合作意識和環(huán)境保護意識。

②實踐活動的內(nèi)容：資源利用與保護的實踐活動，如垃圾分類、節(jié)能減排等。

③實踐活動的實施步驟：策劃、實施、總結(jié)、反思。

板書設(shè)計：

①實踐活動的目的：培養(yǎng)實踐操作能力、團隊合作意識、環(huán)境保護意識。

②實踐活動的內(nèi)容：資源利用與保護的實踐活動，如垃圾分類、節(jié)能減排等。

③實踐活動的實施步驟：策劃、實施、總結(jié)、反思。重點題型整理1.填空題

（1）我國自然資源的分類包括________、________、________、________等。

（2）自然資源的特點有________、________、________等。

（3）資源利用與環(huán)境保護的方法有________、________、________等。

2.選擇題

（1）下列不屬于自然資源的是（）。

A.礦產(chǎn)資源B.水資源C.太陽能D.空氣

（2）下列屬于不可再生資源的是（）。

A.水資源B.生物資源C.土地資源D.礦產(chǎn)資源

（3）下列關(guān)于資源利用與環(huán)境保護的說法錯誤的是（）。

A.節(jié)約資源是資源利用與環(huán)境保護的基本方法

B.循環(huán)利用可以減少資源浪費

C.綠色生產(chǎn)對環(huán)境沒有影響

D.可持續(xù)發(fā)展是資源利用與環(huán)境保護的重要原則

3.判斷題

（1）礦產(chǎn)資源屬于可再生資源。（）

（2）水資源分布均勻，不存在短缺問題。（）

（3）保護環(huán)境就是保護資源。（）

4.簡答題

（1）請簡述自然資源的分類及其特點。

（2）請簡述資源利用與環(huán)境保護的原則和方法。

（3）請簡述實踐活動的目的、內(nèi)容及其實施步驟。

5.論述題

（1）請論述我國自然資源的現(xiàn)狀及合理利用和保護的必要性。

（2）請論述資源利用與環(huán)境保護的關(guān)系及其重要性。

（3）請論述實踐活動的意義及其對培養(yǎng)學生能力的作用。

答案：

1.填空題

（1）礦產(chǎn)資源、水資源、生物資源、土地資源等。

（2）有限性、不可再生性、分布不均等。

（3）節(jié)約資源、循環(huán)利用、綠色生產(chǎn)等。

2.選擇題

（1）C

（2）D

（3）C

3.判斷題

（1）×

（2）×

（3）√

4.簡答題

（1）自然資源的分類及其特點：自然資源分為礦產(chǎn)資源、水資源、生物資源、土地資源等。特點包括有限性、不可再生性、分布不均等。

（2）資源利用與環(huán)境保護的原則和方法：原則包括可持續(xù)性原則、公平性原則、效率性原則。方法包括節(jié)約資源、循環(huán)利用、綠色生產(chǎn)等。

（3）實踐活動的目的、內(nèi)容及其實施步驟：目的為培養(yǎng)實踐操作能力、團隊合作意識、環(huán)境保護意識。內(nèi)容為資源利用與保護的實踐活動，如垃圾分類、節(jié)能減排等。實施步驟為策劃、實施、總結(jié)、反思。

5.論述題

（1）我國自然資源現(xiàn)狀：總量豐富，但人均占有量較少，分布不均，部分資源面臨枯竭。合理利用和保護的必要性：保障國家經(jīng)濟安全、促進可持續(xù)發(fā)展、維護生態(tài)環(huán)境。

（2）資源利用與環(huán)境保護的關(guān)系及其重要性：相互依存、相互制約。重要性體現(xiàn)在促進經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展、維護生態(tài)環(huán)境、提高人民生活質(zhì)量。

（3）實踐活動的意義及其對培養(yǎng)學生能力的作用：意義在于培養(yǎng)實踐操作能力、團隊合作意識、環(huán)境保護意識。對培養(yǎng)學生能力的作用體現(xiàn)在提高動手能力、培養(yǎng)團隊合作精神、增強環(huán)境保護意識。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和目標，布置適量的作業(yè)，以鞏固學生所學知識。

2.作業(yè)包括填空題、選擇題、判斷題、簡答題和論述題，以便于學生全面掌握